2021-2022學(xué)年河南鄭州金水區(qū)五年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2021-2022學(xué)年河南鄭州金水區(qū)五上期末語(yǔ)文試卷

1.單選

下面每小題中有一個(gè)帶點(diǎn)字的注音是錯(cuò)的,把它選出來(lái)。—

A.凜列(I論)B.嫉(ji)妒C.劃(hg)歸D.嚴(yán)謹(jǐn)(jTn)

2.單選

下面每小題中有一個(gè)帶點(diǎn)字的注音是錯(cuò)的,把它選出來(lái)

A.朝(xiao)弱B.好?(dai)C.監(jiān)諛(yu)D.榨(zha)油

3.單選

下面每小題中有一個(gè)帶點(diǎn)字的注音是錯(cuò)的,把它選出來(lái)。

A.著(zhuo)力B.美差(ch^i)C.勉強(qiáng)(qi臺(tái)ng)D.水滸(hu)傳

4.單選

下面小題中有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字,把它選出來(lái)。

A.謊言B.愛(ài)幕C.忙碌D.后悔

5.單選

下面小題中有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字,把它選出來(lái)—

A.罕見(jiàn)B.黎明C.協(xié)助D.輝皇

6.單選

下面每小題中有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字,把它選出來(lái)

A.懶惰B.拒絕C.樹(shù)稍D.煩瑣

7.單選

面每小題中有一個(gè)錯(cuò)誤的注釋,把它選出來(lái)—

A.死去不知萬(wàn)事空(元:同"原",本來(lái))

B.跳而好學(xué)(敏:聰敏)

C.萬(wàn)馬齊晴究可哀(喑:沉默)

D.默而識(shí)之(識(shí):智慧)

8.單選

下面每小題中有一個(gè)錯(cuò)誤的注釋,把它選出來(lái)

A.臟碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成(聒:指風(fēng)雪聲)B.隨意春芳歇(歇:休息)

C.余嘗單讀書(shū)有三到(謂:說(shuō))D.干將發(fā)則(硼:磨刀石)

9.單選

下列每小題中都有一個(gè)詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng),把它選出來(lái)一

我們要以全新的()迎接2020年的到來(lái)。

A.姿勢(shì)B.姿態(tài)C.形勢(shì)D.樣式

10.單選

警察用—的目光看了一眼人群,一下子就把小偷抓了出來(lái)。

A.機(jī)智B.機(jī)靈C.機(jī)警D.機(jī)巧

11.單選

下列詞語(yǔ)中,—和其它詞語(yǔ)的感情色彩不相同。

A.平易近人B.光明磊落C.樂(lè)善好施D.一毛不撥

12.單選

下面每小題中有一個(gè)不正確的表述,把它選出來(lái)—

A."立刻”這個(gè)詞語(yǔ)在課文《慈母情深》中反復(fù)出現(xiàn)了多次,增強(qiáng)了文章的感染力。

B."一個(gè)巴掌拍不響"和"孤掌難鳴"意思是一樣的,表達(dá)效果也一樣。

C."他眉目清秀,很帥氣"和"這件事情終于有了眉目"中"眉目"的意思是不一樣的。

D."悠然自得"這個(gè)成語(yǔ)可以用爺爺躺在搖椅里聽(tīng)?wèi)虻那榫氨憩F(xiàn)出來(lái)。

13.單選

下面每小題中有一個(gè)不正確的表述,把它選出來(lái)

A.你喜愛(ài)的書(shū)就像你的好朋友,也像你的家。

B.廉頗知錯(cuò)就改的品質(zhì),一直浮現(xiàn)在我眼前。

C.總而言之,統(tǒng)而言之,我這輩子讀到的中外文藝作品不能算少。

D.我希望能用自己手中的筆,把那只載著父愛(ài)之舟的小船畫(huà)出來(lái)。

14.單選

把下面的句子按照順序重新排列,正確的一項(xiàng)請(qǐng)你選出來(lái)—

①為適應(yīng)生活需要,幫助表達(dá)、交換、記憶等,古人曾發(fā)明了"結(jié)繩記事"。

②人類早期是沒(méi)有文字的,這樣的時(shí)間過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

③記事人經(jīng)常手捻繩結(jié),進(jìn)行回憶和講述,以此傳給后人。

④其中記載的,大到歷史事件,小到口角紛爭(zhēng),內(nèi)容非常廣泛。

⑤他們用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩,根據(jù)需要,在間隔不等的距離,打上不同形式的結(jié),然后

依次拴在一根較粗的主繩上。

A.③②①⑤④B.①②④⑤③C.②①⑤③④D.②①⑤④③

15.填空

根據(jù)本學(xué)期的積累填空,請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上。

提到愛(ài)國(guó)詩(shī),我們會(huì)很自然地想到陸游在《示兒》中牽掛山河破碎,絕筆抒懷:”—,家祭無(wú)忘

告乃翁";還會(huì)想起龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中期待人才輩出的詩(shī)句:“我勸天公重抖擻,一";葛

洪用"不飽食以終日,—"告誡年輕人要珍惜光陰,努力學(xué)習(xí);我們只有不斷學(xué)習(xí)與積累,才能獲

得多方面的知識(shí),正如朱熹所說(shuō)"一?為有源頭活水來(lái)。"

16.閱讀文言文,回答問(wèn)題

閱讀課文,按要求完成后面各題。

古人談讀書(shū)(三)

蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)

無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之一,如井蛙之一,皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。

此三者缺一不可。

(1)請(qǐng)?jiān)谏厦娴臋M線處填上合適的詞語(yǔ)。

(2)"此三者缺一不可"中"此三者"指:、、。三者缺一不可的原因

是—、—、—。(引用原文回答)

(3)由"有志則斷不甘為下流"你想到了哪句名言或警句?

17.閱讀文章,回答問(wèn)題

閱讀課文片段,按要求完成后面各題。

松鼠(節(jié)選)

松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動(dòng),像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上,滿樹(shù)林里跑,從這棵樹(shù)跳

到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩,摘果實(shí),喝露水,只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了,才到地上來(lái)。在平原

地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅,也不待在小樹(shù)叢里,只喜歡住在高大的老樹(shù)上。

在清朗的夏夜,可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著,互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在

窩里歇涼,晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。

松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就()不動(dòng),它們是十分警覺(jué)的,只耍有人觸動(dòng)一下松鼠

所在的大樹(shù),它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下,或者逃到別的樹(shù)上去,松鼠輕快極了,

總是小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跳,它們的爪子是那樣(),動(dòng)作是那樣敏捷,一棵很光滑的

高樹(shù),一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子,塞到老樹(shù)空心的縫隙里,塞得滿滿的,留到冬天

吃,在冬天,它們也常用爪子把雪扒開(kāi),在雪下面找榛子。

松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方,又干凈又暖和,它們搭窩的時(shí)候,先搬些小木片,錯(cuò)雜

著放在一起,再用一些干苔葬編扎起來(lái),然后把苔群擠緊、踏平,使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)

實(shí),這樣,它們可以帶著兒女住在里面,既舒適又安全,窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強(qiáng)可

以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋,把整個(gè)窩遮蔽起來(lái),下雨時(shí)雨水向四周流去,不會(huì)落在窩里。

(1)默讀課文,文中括號(hào)里應(yīng)該選擇哪個(gè)合適的詞,選擇正確的答案一

A.潛伏銳利B.蟄伏銳利C.蟄伏鋒利D.潛伏鋒利

⑵"它們好像很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。"句子中的

"好像"可以去掉嗎?為什么?請(qǐng)選擇正確答案一

A.可以去掉,因?yàn)槿サ粢院缶渥右馑疾蛔?,不影響閱讀

B.不能去掉,因?yàn)樽髡呔褪沁@樣寫(xiě)的,不能改變作者的用意

C.不能去掉。因?yàn)?好像"表示不十分確定的判斷或感覺(jué),并不能確認(rèn),這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)

言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

D.去掉不去掉都可以。

(3)讀下面的句子,和上文中相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比較,你認(rèn)為文中這樣表達(dá)的好處是什么?

松鼠在樹(shù)上筑巢或利用樹(shù)洞棲居,巢以樹(shù)的干枝條及雜物構(gòu)成,直徑約50厘米。

⑷在《松鼠》一文的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了用"分條列舉”的方法梳理文章的信息,在根據(jù)要求梳理

信息的時(shí)候,我們可以用什么方法呢?(請(qǐng)至少列舉兩種方法)

18.閱讀文章,回答問(wèn)題

閱讀短文,按要求完成后面各題。

幸福鈴聲

①第一次強(qiáng)烈地想和老爸通電話,是在十年前,他生日的那天。

②那時(shí)候,我還在南方讀書(shū),交了學(xué)費(fèi),家里已無(wú)力支付我的生活費(fèi),日常開(kāi)支基本上依賴

學(xué)校的特困生補(bǔ)助和一些微薄的獎(jiǎng)學(xué)金。我穿的衣服,是姐姐們的衣服改制而成的;鞋子,是母

親在燈下一針針做出來(lái)的;蓋的被子,棉花是父親借了親戚家的,一天一夜時(shí)間親手彈的......

③學(xué)校離家實(shí)在是太遠(yuǎn)了,為了省下路費(fèi),大學(xué)四年我沒(méi)回過(guò)一次家。每個(gè)周末我都坐在校

園的紫荊樹(shù)下給父親寫(xiě)信,告訴他,我又考了全年級(jí)第一名,拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金;我在那件從高

中時(shí)就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花,穿在身上仍然漂亮。還告訴他,我們學(xué)校有一種紫色的

花,常常在我寫(xiě)信的時(shí)候落下一兩片,非常美麗溫柔,但是在夢(mèng)里我見(jiàn)到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交

雜的生動(dòng)的白樺林。

④并不是每封信都會(huì)寄出去,畢竟八分錢(qián)的郵資對(duì)我來(lái)說(shuō)可能就意味著早上要吃不飽去上課。

何況父母親并不識(shí)字,每次要走到幾里外的二姨家才能"聽(tīng)"到我信中的內(nèi)容。

⑤沒(méi)有信的日子,父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是,我的能解決一切困難的聰

明父親想出一個(gè)絕妙辦法:他讓二姨在回信里告訴我,鎮(zhèn)上的一個(gè)小商店有電話,他和老板很熟,

已經(jīng)說(shuō)好了,以后每個(gè)星期六晚上七點(diǎn)我把電話“打"過(guò)去,他會(huì)準(zhǔn)時(shí)候在那里。

⑥而他,其實(shí)并不接那電話,只笑呵呵地張開(kāi)嘴,貪婪地聽(tīng)著那美妙的來(lái)電鈴聲,直至它最

后消失。他一直覺(jué)得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲,只要女兒的電話鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,他就明白

女兒在他鄉(xiāng)一切都好。

⑦我家所在的村莊離鎮(zhèn)子有十里路,中途有一片寬廣的白樺林。每個(gè)星期六的黃昏,我的父

親一個(gè)東北漢子,會(huì)雄赳赳氣昂昂地兩次穿過(guò)那片白樺林。母親說(shuō)村子里的人這一天都能聽(tīng)到他

歡快的歌聲和笑聲。

⑧我還記得那個(gè)大雪紛飛的周末,那天是父親的生日,我多么希望他能接我的電話,我有多

少話要親口對(duì)他說(shuō)呀。我的論文在一家核心刊物上發(fā)表了,稿費(fèi)我拿來(lái)買了馬海毛,準(zhǔn)備親自給

您織條圍巾!有一個(gè)師兄一直和我每月去做義工,他說(shuō)他也要給您"打電話"。我們寢室昨晚評(píng)比,

老爸您獲得"最有創(chuàng)意老爸"稱號(hào)。還有我要對(duì)您大聲說(shuō),老爸,生日快樂(lè)!

⑨可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來(lái),昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插

好卡撥電話過(guò)去時(shí),商店老板告訴我:"閨女,外面都是白色的呢,你老爸現(xiàn)在應(yīng)該走進(jìn)那片白樺

林了吧,我這里是看不到他的影子了,你老爸棒著呢!走起路來(lái),誰(shuí)都趕不上他。"

⑩那晚,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里,四周都是電話機(jī),他

撥電話給我……

(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括:父親想出的既不花錢(qián)又可以知道女兒一切安好的辦法。

(2)從第9自然段中的"即刻""昂首"你能體會(huì)到父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

(3)選出下列能表現(xiàn)"我"盡量為家庭節(jié)省開(kāi)支的做法(多項(xiàng)選擇)

A.日常開(kāi)銷靠特困生補(bǔ)助和獎(jiǎng)學(xué)金。

B.所用物品是家里帶去的,沒(méi)花錢(qián)買。

C.用稿費(fèi)買馬海毛為父親織圍巾。

D.大學(xué)四年沒(méi)有回家一次。

E.用最節(jié)約的方式與家里通訊。

(4)文章結(jié)尾處,"我"做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中的父親會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你展開(kāi)想象,把父親想說(shuō)

的話寫(xiě)下來(lái)。

19.寫(xiě)作

按要求寫(xiě)作。

題目:二十年后的母校

每個(gè)人都有自己的母校,那是我們成長(zhǎng)的地方。二十年后的母校會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)你大膽想象,

二十年后的母校會(huì)發(fā)生什么巨變。明確自己要寫(xiě)什么,從哪些方面來(lái)寫(xiě),然后分段敘述,把重點(diǎn)

部分寫(xiě)具體。(注意文中不要出現(xiàn)學(xué)校名稱和個(gè)人真實(shí)姓名,如果需要,請(qǐng)以"XXX"代替。)

答案

1.【答案】B

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況,這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特

別是形近字、多音字。做注音題,要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則,同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。

B項(xiàng),嫉(ji)妒---嫉(ji)妒。

2.【答案】A

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況,這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特

別是形近字、多音字。做注音題,要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則,同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。

A項(xiàng),削(xiao)弱---削(xue)弱。

3.【答案】C

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況,這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特

別是形近字、多音字。做注音題,要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則,同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。

C項(xiàng),勉強(qiáng)(qiang)-----勉強(qiáng)(qiang).

4.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)

中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意

思。B項(xiàng),愛(ài)幕一愛(ài)慕。

5.【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)

中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意

思。D項(xiàng),輝皇---輝煌。

6.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)

中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意

思。C項(xiàng),樹(shù)稍一一樹(shù)梢。

7.【答案】D

【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的理解。學(xué)生應(yīng)熟悉背誦注釋,特別是要注意通假、古今異義

等特殊字意。默而知之,"識(shí)"通"志",意思是:把所見(jiàn)所聞默默記在心里。故D錯(cuò)誤。

8.【答案】B

【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的理解。學(xué)生應(yīng)熟悉背誦注釋,特別是要注意通假、古今異義

等特殊字意。"隨意春芳歇"出自王維《山居秋暝》,意思是春天很快就要過(guò)去了,"春芳歇”即春天

的花朵要凋謝了。歇:消散、消失。所以B錯(cuò)誤。

9.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生要能夠根據(jù)語(yǔ)境,分辨各個(gè)選項(xiàng)的差別。

"姿態(tài)"指:容貌神態(tài),人或物體呈現(xiàn)的樣子,風(fēng)格,氣度等,與本句語(yǔ)境相符。"姿勢(shì)"指:指身體

架勢(shì)和呈現(xiàn)的樣子;"形式"指:事物的外表,也指辦事的方法;"樣式"指:形式,一個(gè)固定的模板;

都不是本題的最佳選項(xiàng)。

10.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。本題中警察一眼就能抓出小偷,展現(xiàn)了其的警惕

與敏銳,"機(jī)警"的意思是:"機(jī)智靈敏,對(duì)情況的變化覺(jué)察得很快?!?,故選C最合適。"機(jī)智"指:

聰明靈活能隨機(jī)應(yīng)變;"機(jī)靈"指:聰明伶俐;"機(jī)巧"指:聰慧靈巧或詭詐;都不是最佳選項(xiàng)。

11.【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析,在平

時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們首先對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)

慣用法等方面進(jìn)行歸納。A項(xiàng),平易近人:意思是比喻態(tài)度溫和,對(duì)人和藹可親,沒(méi)有架子,使

人容易接近。也指文字淺顯,容易理解。褒義詞。B項(xiàng),光明磊落:意思是形容人的行為正直坦

白,毫無(wú)隱私曖昧不可告人之處,褒義詞;C項(xiàng),樂(lè)善好施:意思是喜歡做善事和施舍,指樂(lè)于

行善,褒義詞;D項(xiàng),一毛不拔:意思是一根汗毛也不肯拔。原指楊朱的極端為我主義。后形容

為人非常吝嗇自私,貶義詞。

12.【答案】B

【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)課文及詞語(yǔ)的理解。"一個(gè)巴掌拍不響"指:要想拍出響聲,僅憑一只

手是不可能實(shí)現(xiàn)的。比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的。"孤掌難鳴"也指:一個(gè)巴掌拍不響。但比

喻意為:力量孤單,難以成事??芍@兩個(gè)詞的表達(dá)效果是不一樣的,B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

13.【答案】C

【解析】本題考查的是學(xué)生判斷病句的能力。學(xué)生要掌握幾種常見(jiàn)的病句形式,例如:語(yǔ)序不當(dāng)、

搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等。本題中C選項(xiàng),"總而言之"和"統(tǒng)而言之"是相同的意思,成分贅

余,故表述不正確。

14.【答案】D

【解析】本題是排序題。學(xué)生需要根據(jù)文章的邏輯把句子按照正確的順序排列,可以先排出比較確

定的句子的順序,再根據(jù)排除法選擇,降低難度。本題中②是整段的背景,應(yīng)該放在最開(kāi)頭交代,

所以排除A、B。C和D中還需要判斷③、④兩句的順序。⑤句講述的是結(jié)繩的方式,④講述

的是結(jié)繩的內(nèi)容,③講述的是結(jié)繩后傳遞信息給后人的方式,據(jù)此可以推斷④與⑤的關(guān)系更為密

切,③作為段落的結(jié)尾更為合適。

15.【答案】王師北定中原日;不拘一格降人材;不棄功于寸陰;問(wèn)渠那得清如許

【解析】本題考查名句默寫(xiě),要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。根據(jù)前后文的提示可以寫(xiě)出答案。

要注意:"那”的寫(xiě)法。

16.【答案】

(1)觀海、窺天。

⑵有志;有識(shí);有恒;有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡;有恒者則斷無(wú)不成之事

⑶有志者,事竟成。

【解析】

(1)本題考查名句默寫(xiě),要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。該題要注意“窺”字的寫(xiě)法。

⑵本題考查對(duì)文言文的理解。學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,按照題目要求從原文引用即可。從課

文第句:“蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。"可以知道"此三者"指什么。三者

缺一不可的原因可以在課文中尋找,可以抓住文言文中"則"這個(gè)字,表承接,前面是條件,后面接

結(jié)果,結(jié)果即“有志、有識(shí)、有恒”的好處,即需要這三者的原因。

(3)方法一:

本題考查學(xué)生對(duì)名言警句的積累。在理解課文語(yǔ)句的情況下,寫(xiě)出有一定關(guān)聯(lián)的名言警句即可。

"有志則斷不甘為下流”的意思是:有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)地位微賤的人。"有志者,事竟

成”的意思是:只要有決心,有毅力,事情終究會(huì)成功。

方法二:

士人讀書(shū),第一要有志向,第二要有見(jiàn)識(shí),第三要有恒心,有志向則自己不甘心為下流;有見(jiàn)識(shí)則

知道學(xué)無(wú)止境,不敢稍有心得就自我滿足,像河伯觀海,井底之蛙觀天,這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的;有恒

心則必然沒(méi)有干不成的事情。有志、有識(shí)、有恒,三者缺一不可。

17.【答案】

(1)B

(2)C

⑶文中表述得更生動(dòng)形象,讓讀者對(duì)松鼠筑巢的細(xì)節(jié)有清晰的了解。上面的句子用了列數(shù)字的

方法說(shuō)明了松鼠筑巢的形態(tài),文中的對(duì)應(yīng)段落用了作擬人的修辭方法,準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了松鼠是使

用什么材質(zhì)、什么方法給兒女搭建了一個(gè)安全、寬敞、堅(jiān)實(shí)、干燥的窩。兼?zhèn)淞苏f(shuō)明文的準(zhǔn)確與生

動(dòng)的特點(diǎn)。

(4)列表法、樹(shù)狀圖法

【解析】

(1)本題考查的是學(xué)生對(duì)課文詞語(yǔ)應(yīng)用的掌握。學(xué)生應(yīng)熟讀課文,理解文章用詞的準(zhǔn)確性與表達(dá)

的效果。根據(jù)課文內(nèi)容應(yīng)選B。"蟄伏"有動(dòng)物冬眠的本意,引申義有"潛伏"的意思,所以此處"蟄

伏,,比"潛伏"更合適;"鋒利,,一般指刀刃的尖和快,而“銳利,,則泛指尖銳鋒利,故"銳利"形容松鼠的

爪子更合適。

⑵本題考查的是學(xué)生對(duì)說(shuō)明文特點(diǎn)的掌握。面對(duì)"能否去掉"的題目,一般都是在考查說(shuō)明文的準(zhǔn)

確性,一般情況都不能去掉。原因應(yīng)從說(shuō)明文的表達(dá)特點(diǎn)入手,所以選項(xiàng)C"不能去掉""體現(xiàn)說(shuō)明

文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確”是正確選項(xiàng)。

⑶本題考查的是學(xué)生對(duì)重耍段落表達(dá)特點(diǎn)的把握。學(xué)生應(yīng)先回答文中段落的好處什么,再對(duì)兩

句分別的特點(diǎn)進(jìn)行分析,最后得出結(jié)論。

(4)本題考查的是學(xué)生對(duì)梳理信息的方法的掌握。學(xué)生可以根據(jù)老師上課的板書(shū),總結(jié)可以使用

的信息梳理方法。例如可以根據(jù)信息結(jié)構(gòu)的不同,使用列表法、畫(huà)樹(shù)狀圖法等。

18.【答案】

(1)父親每周六晚7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到鎮(zhèn)上小店聽(tīng)女兒報(bào)平安的電話鈴聲。

(2)從"即刻"和"昂首"中可以體會(huì)到父親當(dāng)時(shí):放心(滿足、幸福)、自豪(驕傲)的心情。

(3)A:B;D;E

(4)寶貝女兒,你的生活費(fèi)還夠嗎?多給自己買點(diǎn)好吃的,爸爸媽媽都過(guò)得很好。老爸真為你驕

傲,能有你一個(gè)這么優(yōu)秀的孩子。每次我接到你的電話,都覺(jué)得身上充滿了力量,好像年輕了五歲

呢!

【解析】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和概括能力。從文章的第⑤⑥段可以概括出,父親每周六晚上七

點(diǎn)都會(huì)到鎮(zhèn)上的小商店等待女兒保平安的電話,但是從不接起,可以不用花錢(qián)。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)記敘文人物的理解能力。學(xué)生可以從上下文中人物的行為中分析人物的心理。

從第⑨自然段父親聽(tīng)完電話鈴聲”即刻站了起來(lái),昂首走出了商店",以及后文商店老板的話語(yǔ):

"你老爸棒著呢!走起路來(lái),誰(shuí)都趕不上他。"可以看出父親是帶著滿足、自豪、幸福、雀躍的心情

離開(kāi)的。而"即刻"則代表著父親的放心與滿足,"昂首”代表著父親的自豪。

(3)本題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。選項(xiàng)AB可以在文章中的第二段可以看出,選項(xiàng)C從

文章第三段的開(kāi)頭可以看出,選項(xiàng)E從文章的第五、六段中可以概括得出,都表現(xiàn)了"我"盡量為

家庭減少開(kāi)支的做法。而選項(xiàng)C在文章第八段,可以看出

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