小學道德與法治有事大家商量教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《有事大家商量》教學設(shè)計教學目標：1．懂得集體的事應(yīng)當大家商量，不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。2．知道商量事情的時候，每個人都應(yīng)該充分發(fā)表自己意見，理解少數(shù)服從多數(shù)的重要原則。3．知道民主集中制這一民主生活基本原則，提高民主協(xié)商和民主參與意識。教學過程：情境導入（3分鐘）師：同學們，再過1個多月的時間，我們就要迎來我們自己的節(jié)日，什么節(jié)日呀？生：六一兒童節(jié)師：恩。往年的兒童節(jié)你們是怎么過的？生：我爸爸帶我去………（師：組織活動？）生：表演節(jié)目。（聯(lián)歡。（師：恩，有吃的，有豐富多彩的活動中，我所以咱班的家大家一起外出游玩。去哪玩？生：科技館、踏青、游樂場。師：課前，老師也通過調(diào)查問卷的方式，廣泛征集了大家的意見，進行了整理匯總，有這樣幾個地方呼聲最高，他們是：（師板貼）想法很不錯，不過我覺得，我們應(yīng)該過一個有意義的兒童節(jié)，所以，我決定這個六一就讓爸爸媽媽帶領(lǐng)我們在家認真學習一天，哪也不準去了。（學生表示不滿）看到有些同學不太高興了。你有什么想法，大聲說出來，老師想聽到你們嗯，都到哪兒玩了？玩得開么心？）（學校有沒有師：你開么心？）生：無拘無束的也很開。心）玩的，這樣的節(jié)日有意思）快樂。今年的六一正好是周末，誰來說說今年的六一由你們自己做主，你在操場上玩。（師：生：確實很師：從大家也感受到了節(jié)日的委會準備組織想并把同學們的意見師：同學們的師：我真實的意見。生：我們不想在教室里學習，兒童節(jié)應(yīng)該讓我們盡情的玩生：老師你都沒有和大家商量就自己做主了，這不公平師：嗯，這是你們的兒童節(jié)，是我們大家的節(jié)日，怎樣過節(jié)、去哪里過是大家的事情，不能有老師一個人說了算，我們應(yīng)該一起商量決定，這就是我們今天要探討的主題“有事大家商量”（板貼課題）【設(shè)計意圖：“六一你想怎樣過”這個問題貼近學生的生活，尊重學生的體驗，容易激發(fā)學生的興趣。通過教師的決定與學生的想法形成對比，引出課題，初步了解集體的事情需要大家商量，并理解“商量”的含義?！看_定商討方式（3分鐘）師：那咱們六一究竟去哪兒呢？下面請同桌兩個人說一說在這幾個地方中，你哪兒？并說說你的理由。師：誰來交流一想法？你想去哪？為什么？（什么原因。說說你的理由。）生：我想去科技館，因為。。。師：恩，每個人都有自己不同的意見，但是時間有限，我不可能去怎么辦呢？生：寫在紙上。師：我一張一張地閱讀了解，有點兒麻煩。有沒有更加便捷的方法？生：舉手。（師：舉手表達自己的意見，舉手表決）再來說。(生：投票)（師：同意么？生；同意?。驹O(shè)計意圖：通過學生自主交流六一讓學生體驗到集體在商量的過程中活動一最想去下你的聽每個人的意見。師：說究竟去哪里，要找出適當?shù)姆椒?，從而引出最常見的投票?！炕顒佣私馔镀钡脑瓌t和流程（7分鐘）師：恩，投票是個為單位，討論：投票應(yīng)該注意什么？我們應(yīng)該怎樣進行投票？（出示討論內(nèi)容）為保證論有序、高效，我給大家提出幾點要求，誰來幫助老師讀一下？（出示活動要求，生讀）老師為每個小組準備了討論記錄單，請組長拿出記錄單，帶領(lǐng)同學們邊討論邊記錄。聽清要求了嗎？好！現(xiàn)在開始！師：同學們討論的很熱烈，來，哪個小組先來交流？序：它能保證我們投票的順利進行。）（其好辦法。生活中你見過投票嗎？請同學們回顧投票的過程，以小組我們的討（生：尊重：這是投票的一種態(tài)度。生：有實還有一個原則，就是）生：老師，我們認為投票應(yīng)該遵循公平、公正的原則。（貼字條）師；尊重每個人的合法權(quán)益就是公平公正）生：老師我們認為投票應(yīng)該遵循公開的原則。（師：讓每個人都知道，接受社會的監(jiān)督，這就是公開的原則）師：公平、公正、公開是投票中最重要的一個原則。師：那我們應(yīng)該怎樣進行投票？(生說不到寫正字，師就問：我們是怎樣計票的？)生：用寫正字的方法。師：恩，用寫正字，來統(tǒng)計票數(shù)。為什么用寫正字的方法來統(tǒng)計票數(shù)？生：因為一個正字是五畫，統(tǒng)計起來很方便。（生說不出來，師：老師來告訴你，因為。。。。）師：除了寫正字，我們直接寫數(shù)字，可不可以？生：可以。師：投票過程中需要哪些工作人員？生：投票需要一個人在黑板上寫。師：我們把統(tǒng)計和記錄數(shù)字的人稱為計票員生：投票需要一個念票的人師：我們把念票的人稱為“唱票員”師：除此之外，為了保證公平、公正、公開的原則，你覺得還需要一個什么人？生：還需要一個監(jiān)督的。師：這就是監(jiān)票員。師：同學們說稍加整理，就是投票中的公開投票。（課件出示定義）自己讀一讀。以公平、公正、公開為原則，投票人在監(jiān)票人的監(jiān)督下，由唱票人和計票人進行累計，得出結(jié)果，就是公開投票。師：現(xiàn)在了解什么是公開投票了【設(shè)計意圖：通過小組合作，初步了解投票應(yīng)該遵循的原則，以受公平、公正、公開的民主原則在生活中的現(xiàn)實意義?！炕顒尤w驗投票的過程（5分鐘）師：那接下來我們就進入投票環(huán)節(jié)，誰來做“唱票人計票人監(jiān)票人？好，有請我們的得非常好，把我們剛剛說的根據(jù)自己的意愿發(fā)表意見，吧！及如何進行投票，感“唱票人計票人監(jiān)票人師：請唱票人認真統(tǒng)計票數(shù)，并把票數(shù)記錄在黑板上（遞粉筆），請監(jiān)票人一人（手比劃）注意，每個人只有一次投票師：下面我宣布“六一究竟去哪兒”投票現(xiàn)在開真念票，請計票人認好整個投票的過程，保證我們的投票公開、公正、公平。也請各位投票機會，不能多次舉手。始?。◤堎N：“六一究竟去哪兒”投定要監(jiān)督票）生：想去科技館的請舉手？（統(tǒng)計數(shù)量，并寫黑板上）師：請問，監(jiān)票員，整個投票過程有問題么？生：沒有！師：好，感謝各位，讓我們把掌聲送給他們！師：同學們，根據(jù)黑板上的投票結(jié)果（用手一指），我們六一應(yīng)該去哪兒呢？（說出得票最多的）師：為什么去這里？（找2－3個學生說）生：因為他得票最多師：票數(shù)多代表什么？生：代表想去**的人最多。師：恩，就說明想去**的人最多，也就是在充分發(fā)揚民主、尊重每個人意見的前提下，少數(shù)服從多數(shù)，進行意見的集中，這也是集體在商量事情的過程中最重要的一個原則。（張貼字條）【設(shè)計意圖：引導學生體驗投票的過程，感受民主集中的益處，同時了解個人在集體中應(yīng)該行的使權(quán)利和義務(wù)，理解少數(shù)服從多數(shù)這一重要原則?！炕顒铀奈医o班委出主意（12分鐘）師：按照同學們的意愿，這個六一我們的家委會將帶領(lǐng)大家一起去游樂場。同學們，在我們的集體生活中，每天都有許多事情需要大家共同參與做出決定。在共同商量的過程中，需要我們班委有序地進行組織。咱們班的班委在哪里？（舉手示意我一下）老師看到咱們的班委會分散在每個小組中。下面請班委帶領(lǐng)組內(nèi)同學討論一下，去游樂場玩，怎樣才能讓每位同學都玩得開心？好，班委開始組織討論。師：誰來說說你們的好點子？生：分小組活動恩，是個好方法）生：活動前我們要準備好物品，像吃的，用的等等。（師：活動前的準備工作也很――以小組為單位進行活動，可以保證每個同學都能夠玩好。（師：重要。）生：活動的時候我們一定要講究秩序。（師：只有這樣才能讓我們都能玩得盡興。）師：剛才在班委的帶領(lǐng)下，我們大家共同商量，想出了這么多好點子，相信這個六一我們一定會玩的特別開心!我想采訪一下我們班委同學，剛才你在帶領(lǐng)組內(nèi)同學討論的過程中，有沒有遇到什么難題？師：其他小組呢？生：有的同學不愛發(fā)言。（師：你和他們組遇到的難題一樣。師：我把我們班班委遇到的難題也帶來了（課件）誰來讀一讀?膽地說出來？1討論的時候有些同學不愛發(fā)言，怎樣讓他把自己的想法大2個別同學對商討的結(jié)果不滿意，該怎么辦？3我征求大家的意見，但是，大家的想法都不一樣，我不知道該聽誰的4小組討論時，有的同學急于發(fā)表自己的觀點，隨意打斷別人的發(fā)言。師：下面以小組為單位，選擇其中一個進行討論，找出最適合的方法，模擬情境，以表演的形式呈現(xiàn)給大家。給大家分鐘的時間，音樂一停，你就停下來。師：哪個小組先來？讓我們用掌聲歡迎他們！生表演（隨機評價：）掌聲送給他們請回。1討論的時候有些同學不愛發(fā)言，怎樣讓他把自己的想法大膽地說出來？（師；這個小組通過了解同學不愛發(fā)言的原，因然后進行勸說，非常不錯！其實每個小組都有不愛發(fā)言的同學，那接下來以小組為單位，組內(nèi)采訪一下他們“為什么不愛發(fā)言”，我們可以怎樣勸勸他們）誰來交流一下？【還剩兩個問題誰來交流？最后一個機會，哪個小組來？】表演后，師隨著總結(jié)：恩，一個人的智慧是有限的，而集體的智慧是無窮的。我們要大膽表達自己的想法。這個小組用到了什么原則來解決問題？（少數(shù)服從多數(shù)）師指板書是呀，我們每個人都有自由發(fā)表意見的權(quán)利，作為集體的一員，我們尊重他人，不輕易否定他人的意見。尊重別人的發(fā)言權(quán)，學會傾聽師：通過討論，我們了解了集體在商討事情時的基本方法和規(guī)則。同學們，只要我們有事大家商量，齊心協(xié)力，肯定能把集體的事情辦好?！驹O(shè)計意圖：通過小組交流討論的方式，引導學生換位思考，相互理解，幫助班委解決煩惱，從而了解商量的基本原則和方法?！炕顒游辶私馍俅鷷?分鐘）師：同學們，剛才我們班對六一究竟去哪兒”進行了投票和商討，體驗了一把有事大家商量，那如果這個六一我們學校家委會要組織全校26個班的同學一起外出游玩，使用公開投票的方法還合適嗎？師：那要怎樣解決呢？生：以年級為單位上交投票數(shù)。師：把級部結(jié)果進行匯總，得到全校的投票結(jié)果。是個辦法！還有沒有其他的辦法？（說不出來，還有一個更好的辦法，小組趕緊討論討論）生：可以每班選出一個結(jié)果，然后各班派代表再商量決定。師：如果是威海市的學生要組織一個集體活動，應(yīng)該怎么辦？生：每個學校派代表師：我們這些代表集合在一起就形成了一個屬于我們青少年的組織，叫少先隊代表大會，簡稱少代會。下面我們通過一段視頻來了解一下少代會。（播放視頻）這就是我國第六次少先隊代表大會的盛況。誰來說說你對少代會有哪些了解？生：師：同學們說的非常好，把同學們所說的稍加整，理就是少代會。（出示定義。誰來讀一讀？）【設(shè)計意圖：通過視頻的形式了解少代會的相關(guān)知識，從學生貼近的生活入手，幫助學生初步理解民主生活的基本形式】活動六擴展提升（3分鐘）師：其實我們每個人在社會上都不可能孤立存在，都是生活在大大小小的集體當中，小到家庭的意見，我們形成了許多不同的組織，如（課件出示）城市里有市人民代表大會，省級人民代表大會，還有我們的全國人民代表大會，除了不同層次的人民代表大會，還有不同領(lǐng)域的人民代表大會，這是企業(yè)里的職工代表大會，這是學校里的教師代表大會，這是律師群體里的律師代表大會，這是代表婦女權(quán)益的婦女代表大會，還有殘疾人代表大會，他們都是為了、學校，大到我們的國家，大家的事情就應(yīng)該一起商量、討論。為了尊重每一個人廣泛吸取人民群眾的意見和建議，為廣大人民服務(wù)，受廣大人民監(jiān)督。師：無論是投票選舉還是人民代表大會，都是我國民主集中制的表現(xiàn)形式之一，民主指的是充分尊重大家的意見，使人民自由的表達，集中則是將人們的意見進行統(tǒng)一，作為共同的目標和行動準則。師：同學們，只要我們學會有事大家商量，集思廣益，做到相互尊重，相互理解，我們的班級一定會更加和諧。相信在民主集中制的引領(lǐng)下，我們的社會也一定會處處盛開文明之花。課后，希望大家把這節(jié)課學到的知識，運用到實際生活中，繼續(xù)有事大家商量！下課！【設(shè)計意圖：民主生活體現(xiàn)在現(xiàn)實生活的方方面面，通過相關(guān)知識的擴展，讓學生進一步了解民主集中制，感受民主生活的好處?！堪鍟O(shè)計：有事大家商量公平公正公開民主集中服從自多數(shù)由鞏固練習：1、說說你對民主集中制的理解2、集體生活中，大家共同商討一件事情的時候應(yīng)該遵循哪些原則？3、采用適當?shù)姆绞竭M行一次集體商討活動《有事大家商量》學情分析小學四年級的學生，自主能力有所提高，在集體中自主、自理的事也多了起來，但他們在處理集體中的一些事情時，還不太懂得集體的事要大家共同商討決定，也不會商量事情。有時，因意見不同而發(fā)生爭吵，或因有人固執(zhí)己見而使事情辦不成。通過對學生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我發(fā)現(xiàn)，學生對于民主生活認知程度不高，民主意識不強，對民主集中制這一民主生活中的基本原則更是知之甚少，與大家商量辦事的能力還有因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生通過聯(lián)系實際和體驗，明白應(yīng)大家商量，知道這是民主生活中的一個學習一些與大家商量辦事的基本方法。教學難點在于當學生在和大家商量事情的過程中，遇到一些突發(fā)情況能恰當處理。要想突破重難點，教師要將教學活動和學生的生活實際聯(lián)系起來，讓學生在體驗中提高認識，找到方法。讓學生明白在集體中，遇事需要了解大家的想法，共同商量相互交流，讓學生懂得人人參與議事是一個協(xié)商原則，每個人在集體中都有發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，我們要用好自己的發(fā)言權(quán)。通過分組討論活動計劃和制訂聽說原則活動，讓學生體會到商量的好處，并在實踐中掌握相關(guān)的辦法。待培養(yǎng)。集體的事。通過學生的《有事大家商量》效果分析1、通過解決問題“六一究竟去哪里”這個問題，了解大家的事情要大家共同商討解決，懂得集體的事應(yīng)當大家商量，不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。2、通過投票的環(huán)節(jié)，讓學生了解投票的原則和程序，理解少數(shù)服從多數(shù)這一重要原則，知道商量事情的時候，每個人都應(yīng)該充分發(fā)表自己意見，理解少數(shù)服從多數(shù)的重要原則。3、通過對少代會的了解以及其它不同形式、不同級別的代表大會，了解民主集中制的基本含義，知道民主集中制這一民主生活基本原則，提高民主協(xié)商和民主參與意識。這節(jié)課我力求通過學生自主研究、交流、討論的形式，使學生理解集在體生活中遇到需民主集中制，感受民主生活。當然，由于本人的教學水平有限，設(shè)計思路肯定有不足之處，懇請各位老師批評指正。要商量的事情時，應(yīng)該遵循怎樣的原則和方法，真正了解《有事大家商量》教材分析本課是四年級下冊第三單元“我們的民主生活”中的第二課，主要是讓學生交在流、體驗中感受民主生活的意義。對小學生進行民主生活的啟蒙教育，是社會主義精神文明建設(shè)的需要，也是我們國家民主建設(shè)進程的要求。以密切學習內(nèi)容與兒童生活的聯(lián)系為出發(fā)點，本課除了注重對學生進行民主意識培養(yǎng)的同時，還注意提高參加民主生活的能力。讓學生從班集體這個最常見、最接近的生活環(huán)境入手，通過參與、討論、比較等方式，讓學生了解集體的事應(yīng)該大家商量，知道民主集中制這一民主生活基本原則。從而達到情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能的綜合培養(yǎng)以及過程與方法的多樣、綜合性的體現(xiàn)。結(jié)合教材內(nèi)容為這些小干部出主意。小組討論交流怎樣才能做出讓大家家共同商量、班委會商量決定，人人參與商量決定、少代會商量決定）。結(jié)合學校的少代會活動相機了解少代會有關(guān)知識。結(jié)合商量時出現(xiàn)的問題進行小組討論，制定規(guī)則，落實與大家商量辦事的基本方法和原則。在教學時，要注意營造一個集體的事大家商量的氣氛，并可針對本班實際選擇一個事例讓大家照有關(guān)程序和方法進行商量，讓學生能在教學生活中體驗大家的事，大家商量的民主氣氛。在平時的班級生活中，也要注意營造這種優(yōu)勢大家商量的滿意的決定（大

民主氛圍，讓教學內(nèi)容在實際生活中得到具體體現(xiàn)，這是加強該課堂教學時效性的非常重要的做法。我認為本課教學的重點是，讓學生懂得集體的事一定要大家商量。教學的難點是，有事大家商量是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教師在突破難點時，可給學生講明兩點：第一，因為集體的事是大家的事情，應(yīng)該由大家來商量；第二，個人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好?；谝陨侠斫?，我制訂了以下教學目標：1．懂得集體的事應(yīng)當大家商量，不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。2．知道商量事情的時候，每個人都應(yīng)該充分發(fā)表自己意見，理解少數(shù)服從多數(shù)的重要原則。3．知道民主集中制這一民主生活基本原則，提高民主協(xié)商和民主參與意識。教學本課我主要采用了情境教學、小組合作、自主探討的方式進行教學，通過六一兒童節(jié)的具體情境激發(fā)學生學習的興趣，引導學生積極主動的進行交流。教學程中，采用小組合作的方式，讓學生自主學習，充分發(fā)揮學生學習的主動性，并在交流討論的過程中，進一步了解民主集中。評測練習4、說說你對民主集中制的理解5、集體生活中，大家共同商討一件事情的時候應(yīng)該遵循哪些原則？6、采用適當?shù)姆绞竭M行一次集體商討活動評測結(jié)果分析：1、通過解決問題“六一究竟去哪里”這個問題，了解大家的事情要大家共同商討解決，懂得集體的事應(yīng)當大家商量，不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。2、通過投票的環(huán)節(jié)，讓學生了解投票的原則和程序，理解少數(shù)服從多數(shù)這一重要原則，知道商量事情的時候，每個人都應(yīng)該充分發(fā)表自己意見，理解少數(shù)服從多數(shù)的重要原則。3、通過對少代會的了解以及其它不同形式、不同級別的代表大會，了解民主集中制的基本含義，知道民主集中制這一民主生活基本原則，提高民主協(xié)商和民主參與意識。這節(jié)課我力求通過學生自主研究、交流、討論的形式，使學生理解在集體生活中遇到需

要商量的事情時，應(yīng)該遵循怎樣的原則和方法，真正了解民主集中制，感受民主生活。當然，由于本人的教學水平有限，設(shè)計思路肯定有不足之處，懇請各位老師批評指正?！队惺麓蠹疑塘俊氛n后反思威海高區(qū)第二實驗小學教學是教師和學生的一種雙邊互動活動，也是師生之間情感和思想的交流，是一個互相溝通及共同發(fā)展的過程。而品德與生活的教育，則注重將學生的習慣養(yǎng)成、人格發(fā)展與學生的實際生活相聯(lián)系，以課堂為依托，在具體情中境使學生逐步形成健全的人格。在本次教學中，我嘗試通過營造“自然常態(tài)”下的互動氛圍來更好地體現(xiàn)活動的實效性，收到了一定效果。以下是我在教學過程中的幾點反思：1、營造輕松自由的學習氛圍。上課伊始，我從學生最感興趣的“六一”兒童節(jié)入手，先讓學生談?wù)勍辍傲弧笔侨绾味冗^的，從而激發(fā)學生表達和交流的欲望，提高他們的參與意識，調(diào)動他們的積極性，讓整個課堂呈現(xiàn)出一個輕松、愉快的學習氣氛，學生的主體作用也開始顯現(xiàn)。2、培養(yǎng)學生的合作意識。本節(jié)課我主要采用小組合作的方式進行學習，在每一次小組活動之前，首先讓學生明白小組活動的目的、規(guī)則和方式，然后發(fā)揮小組長的作用，督導學生正確、有效的進行小組活動。學生們在小組這個群體中感受到自由和約束的集體環(huán)境，并在腦中萌生初步的民主和集體意識，同時也了解了合作的基本原則，為以后進一步理解“民主集中”打下了基礎(chǔ)。3、創(chuàng)設(shè)仿真的生活情。境我么就應(yīng)該避免刻板的說教，因此，我想如果在具體情中境加以實踐，學生的感受會更深刻。在本課的教學中，為了能夠使“民主集中制”的基本原則被學生感受到，我將其轉(zhuǎn)化成范圍認為，既然品德與生活的教學是與學生的生活相聯(lián)系，那比較小的班級民主，讓學生通過親身經(jīng)歷投票這一活動環(huán)節(jié)，在實踐中深刻理解“民主集中制”的實際意義。4、手段不夠靈活，活動方式有待豐富。本課教學中主要運用了小組合作的方式，但形式有些單一，在有限的時間內(nèi)并無法完全傾聽每個學生的想法。例如在“我給班委出主意”這一環(huán)節(jié)中，雖然在部分小組在討論結(jié)束后的“小組表演”環(huán)節(jié)進行了展示，但沒有機會進行展示的小組也不乏有很好的想法和建議。我也在考慮，以后這一問題是否應(yīng)采用其它形式（例如采訪）予以解決。另外，在對于民主集中制的理解上，孩子們尚不能完全到位。這固然與他們的年齡和閱歷有關(guān)，也和我對語言藝術(shù)運用的不夠到位有一定關(guān)系。綜上所述，本次教學活動基本達到了預(yù)期目的，但在方式的運用上欠靈活，在方法的使用上也存在著些許不足，對教學的效果有一定影響。亡羊補牢，未為晚也。我將在以后的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，對不足加以改進，希望可以達到更加令人滿意的效果?！队惺麓蠹疑塘俊氛n堂練習一、填空1、集體的事不能（一個人）或（少數(shù)）人說了算。2、人人享有（發(fā)言權(quán)），事情大家說了算。3、我們班的班干部是（投或票其他）產(chǎn)生的。