初中道德與法治-我們受法律特殊保護(hù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會今天的我們受法律的特殊保護(hù)。2、能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非以及運(yùn)用法律保護(hù)自己的能力。3、知識：知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：四大保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)：感受法律的特殊保護(hù)教學(xué)手段：①用生活中的典型事例創(chuàng)設(shè)情境；②用表格進(jìn)行歸納比較；③精選習(xí)題，精講精練，當(dāng)堂消化。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：用歌曲創(chuàng)設(shè)情景，營造學(xué)習(xí)氛圍。播發(fā)一段歌曲后問：在你們的成長歷程中你曾受到過哪些人群的特殊關(guān)愛？講授新課：一、我們需要特殊保護(hù)說一說身邊的侵害：青少年經(jīng)常受到來自哪方面的侵害？（教師巡回參加小組的討論并借有利時機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。）議一議：在以上基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論青少年受到侵害的原因？討論后鼓勵學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。我們?yōu)槭裁葱枰厥獗Ｗo(hù)？教師提示：①自己就是未成年人，想想自己和成年人相比有什么特點(diǎn)？②對國家來說自己有什么重要性？學(xué)生討論交流后，教師歸納：原因一、生活經(jīng)驗(yàn)不足，各個方面還不夠成熟，辨別是非，區(qū)分良莠方面還存在這樣那樣的問題；法律意識和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易遭受不法侵害。原因二、未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任。未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系著民族的振興，國家的富強(qiáng)。二、法律保護(hù)我們的健康成長1、讀一讀教材66頁，想一想：保護(hù)未成年人的法律有哪些？教師提示：①專門法律有那些？②其他法律有哪些？2、七嘴八舌話保護(hù)：說一說：我們平時都受到那些人的特殊保護(hù)？學(xué)生回答：父母；老師；法律。教師引導(dǎo)：我們把來自父母或者監(jiān)護(hù)人的保護(hù)稱為家庭保護(hù)。我們把來自老師和學(xué)校的保護(hù)稱為學(xué)校保護(hù)。我們把來自法律方面的保護(hù)稱為司法保護(hù)。教師補(bǔ)充：我們把來自各級人民政府、社會團(tuán)體、社會組織和個人的保護(hù)稱為社會保護(hù)。歸納：我們把學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)稱為四大保護(hù)。2、讀一讀教材67頁內(nèi)容，填一填下列表格：教師引導(dǎo)學(xué)生填充表格內(nèi)容：項(xiàng)目四大保護(hù)保護(hù)內(nèi)容實(shí)施保護(hù)主體典型例子家庭保護(hù)父母或者監(jiān)護(hù)人虐待、遺棄未成年人；未成年子女輟學(xué)打工、經(jīng)商、務(wù)農(nóng)等學(xué)校保護(hù)學(xué)校、教師隨意開除學(xué)生；體罰和變相體罰學(xué)生；使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的教學(xué)設(shè)施中活動社會保護(hù)各級人民政府、社會團(tuán)體、任何組織和個人適合未成年人生活需要的場所設(shè)施對中小學(xué)生優(yōu)惠開放；允許未成年人進(jìn)入營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧；招用未滿16周歲的未成年人司法保護(hù)司法機(jī)關(guān)14至16周歲的未成年人犯罪案件一般不公開審理達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、某學(xué)校為了促進(jìn)“三個文明”建設(shè)，要求學(xué)生自覺抵制不良誘惑，不購買不健康讀物和盜版書刊。這一做法體現(xiàn)了()A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)2、“對未成年人犯罪案件，在判決前不得披露其姓名、住所、照片等資料”。這是對未成年人的()A.學(xué)校保護(hù)B.家庭保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)3、某市公安、工商、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整治。這一舉措，體現(xiàn)了對未成年人的（）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)4、新修訂的刑事訴訟法修正案規(guī)定對有悔罪表現(xiàn)或?qū)Π讣善朴泄Φ姆缸镂闯赡耆?，檢察院可以做出附條件不起訴的決定，同時，為使未成年人更好地回歸社會，設(shè)置了犯罪記錄封存制度。對此認(rèn)識正確的是（）A.未成年人違法犯罪不會受到制裁B.有法律做保護(hù)傘，犯點(diǎn)小錯沒關(guān)系C.我國只尊重和保障未成年人的人身權(quán)D.這體現(xiàn)了對未成年人的特殊保護(hù)課堂小結(jié)：原因：自身、國家我們受法律特殊保護(hù)依據(jù)：兩部專門法律措施：四大保護(hù)作業(yè)：1、我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)？2、法律是如何對青少年進(jìn)行特殊保護(hù)的？【學(xué)情分析】未成年人的身心處在快速發(fā)育期，他們的求知欲和好奇心強(qiáng)，但他們的世界觀、人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，判斷是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，很容易受到不法侵害，而且維權(quán)意識淡薄。只有讓他們知道自己在家庭、學(xué)校、社會中應(yīng)享有哪些權(quán)利，應(yīng)受到哪些保護(hù)，才能增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益?！拘Ч治觥啃抡n程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師,”,這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時,就會產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。通過學(xué)生所了解、熟悉的社會實(shí)際問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的探究知識的情境，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師鼓勵學(xué)生大膽提問，耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，并給予及時的肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生提問的勇氣和信心。二、鼓勵學(xué)生主動參與，積極交往要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。我還充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行多種媒體組合的優(yōu)化教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動過程的主動性和積極性，克服課堂教學(xué)中那種死板的缺乏生氣的單向度的教學(xué)過程，解除學(xué)生的精神壓力和緊張氛圍，創(chuàng)建多向度的立體交往形式，為學(xué)生的更優(yōu)發(fā)展提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。三、創(chuàng)設(shè)高效課堂，提高學(xué)生對知識的吸收率教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中，我首先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、主動質(zhì)疑。讓學(xué)生在自學(xué)、初步感知的基礎(chǔ)上，對于教材中有關(guān)的問題提出自己的看法或疑惑的地方。通過生生間討論、交流、互動與對話，互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充、互相修正，提高創(chuàng)新思維與質(zhì)疑能力，最終領(lǐng)會科學(xué)的實(shí)質(zhì)，落實(shí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但與自己課前設(shè)想的效果還是有一定的差距。首先，在課堂形式上顯得比較單一，和學(xué)生的互動不是很多，教師有代勞現(xiàn)象，在課堂中出現(xiàn)的問題沒能夠靈活處理，給學(xué)困生的鼓勵較少。其次，在知識的講解上也存在一些問題，比如在新舊知識的銜接上不夠靈活。再次，小組合作學(xué)習(xí)時間太少，教師指導(dǎo)還不到位，只照顧到個別小組?？傊?，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。要提課堂教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，精心設(shè)計，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去體會；給學(xué)生一個問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開拓。注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。【教材分析】“我們受法律特殊保護(hù)”是第十六課的教學(xué)重點(diǎn)，它既與前一項(xiàng)目內(nèi)容相承接，又為學(xué)好下一項(xiàng)目內(nèi)容奠定了理論基礎(chǔ)。這一框題共包括“我們需要法律特殊保護(hù)”和“法律保護(hù)我們健康成長”兩個層次，向?qū)W生介紹我們需要法律特殊保護(hù)的原因和法律保護(hù)我們健康成長的內(nèi)容。第一個層次“我們需要特殊保護(hù)”，主要是引導(dǎo)學(xué)生從個人和國家兩個角度認(rèn)識未成年人這一特殊群體受法律保護(hù)的必要性和重要性。第二層次“法律保護(hù)我們健康成長”主要是讓學(xué)生感受來自家庭、學(xué)校、社會和司法的保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的內(nèi)容?！緶y評練習(xí)】1、某學(xué)校為了促進(jìn)“三個文明”建設(shè)，要求學(xué)生自覺抵制不良誘惑，不購買不健康讀物和盜版書刊。這一做法體現(xiàn)了()A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)2、“對未成年人犯罪案件，在判決前不得披露其姓名、住所、照片等資料”。這是對未成年人的()A.學(xué)校保護(hù)B.家庭保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)3、某市公安、工商、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整治。這一舉措，體現(xiàn)了對未成年人的（）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)4、新修訂的刑事訴訟法修正案規(guī)定對有悔罪表現(xiàn)或?qū)Π讣善朴泄Φ姆缸镂闯赡耆?，檢察院可以做出附條件不起訴的決定，同時，為使未成年人更好地回歸社會，設(shè)置了犯罪記錄封存制度。對此認(rèn)識正確的是（）A.未成年人違法犯罪不會受到制裁B.有法律做保護(hù)傘，犯點(diǎn)小錯沒關(guān)系C.我國只尊重和保障未成年人的人身權(quán)D.這體現(xiàn)了對未成年人的特殊保護(hù)【課后反思】（1）本節(jié)課體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以知識為載體、以提高學(xué)生思想認(rèn)識為重點(diǎn)的教學(xué)思想。教師為學(xué)生提供了自主合作探究的舞臺，營造了自主思維的空間。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂煥發(fā)生命的活力?。?）在互動中，師生之間、生生之間交流不夠充分。問題提出后沒有給學(xué)生充分討論的時間，教師便直接給