統(tǒng)編版三年級語文上冊第10課《在牛肚子里旅行》精美課件

語文三年級上冊第一課時第二課時

10在牛肚子里旅行家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞英豪。(打一昆蟲)蟋蟀

有兩位蟋蟀是好朋友，一位叫“青頭”，一位叫“紅頭”。有一天，那只叫紅頭的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。這是怎么回事呢？讓我們到課文中去尋找答案。在牛肚子里旅行旅lǚ注意“旅”的筆順旅行：此處指紅頭被圈進牛嘴里，然后到牛的第一個胃，再到牛的第二個胃，最后回到牛嘴，然后被牛噴出來。第一課時學寫字自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并想一想紅頭為什么會去牛肚子里旅行？朗讀課文掃清障礙小偷咱們嚼爛一骨碌zántōujiáoɡū一起來讀讀字音吧！牙齒chǐ吞咽tūn胃口wèi悲哀bēi細嚼慢咽yàn流淚lèi笑瞇瞇mī學認字答我要是一答應，就會被青頭發(fā)現。dā小剛完整地回答了老師提出的問題。dá應yìnɡ我們應該做個聽話的孩子。yīnɡ學認字骨青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來。ɡū小狗正在啃骨頭。ɡǔ

學認字

紅頭和青頭捉迷藏玩，紅頭躲在草堆里。紅頭和草被大黃牛卷進嘴里。紅頭為什么會去牛肚子里旅行？

感知紅頭形象1.分角色朗讀第1至6自然段，感受青頭、紅頭游戲時的快樂。2.給這一部分取一個小標題。有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”

青頭提議捉迷藏，這是后面故事發(fā)生的原因。點明了青頭和紅頭的親密關系，為下文作鋪墊。試著分角色朗讀吧！

咱們玩捉迷藏吧！那我先藏，你來找。

好吧！藏好了嗎?捉迷藏默讀課文第7至19自然段。1.讀準字音，讀通句子，圈出表示紅頭所在位置的詞語。2.能用序號標簽標出紅頭到達的不同位置。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。

從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。紅頭隨著一團草一下子給噴了出來……嘴第一個胃第二個胃嘴

紅頭先被牛卷進了（），再被吞進（），接著來到（

），然后回到（），最后（）。嘴里第一個胃第二個胃嘴被噴了出來紅頭歷險

紅頭得以逃脫，全靠誰的幫助？哪些知識幫助了紅頭的逃脫呢？默讀課文第7至19自然段，用“～～～”畫出相關的句子?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命??！”兩個“救命啊”表現出了紅頭的焦急和害怕。省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，寫出紅頭在牛嘴里的緊張。

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”“蹦、摔、爬、喊”四個動詞的運用，準確寫出青頭不顧自身危險，冒險救朋友的過程。從“一下子、不顧、一骨碌”感受青頭的著急。

“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”這兩個字都是上下結構，“胃”的“月”的撇變成豎?！肮堋鄙险聦?。胃管wèi

ɡuǎn負責紅頭為什么要躲過牛的牙齒？躲過牙齒就有生還的機會嗎？學寫字“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”儲藏青頭鎮(zhèn)定、沉著，有著豐富的知識。

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的！”指慢慢地吃東西。反義詞狼吞虎咽嚼爪字頭扁四即右部變成寸青頭鎮(zhèn)定沉著，知識豐富。紅頭被吞進牛的胃里，還有生還的希望嗎？比較“吞、咽”后說說自己的發(fā)現。

這些字與口部動作有關的字。與口部有關的字：喊、叫、吃、吐吞反芻（chú）現象

牛把草吞到肚子里，草從第一個胃到第二個胃，再從第二個胃回到嘴里，這就叫“反芻”。小知識

紅頭先被卷到（），再來到（），接著來到（），然后（），最后（）。回顧課文并填空?；氐脚Ｗ炖锏谝粋€胃牛嘴里第二個胃被噴了出來

朗讀課文第二十、二十一自然段，說說故事的結局。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”“目”字旁，與眼睛有關。紅頭和青頭朋友感情深厚。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”好友相聚

給這一部分內容列個什么小標題呢？紅頭脫險旅咱救剛流淚拼掃liú

lèilǚzánjiùpīnsǎoɡānɡ

左窄右寬：旅、咱、拼、掃、流、淚左寬右窄：剛左右相等：救認真觀察，寫好生字。學寫字

“旅”左邊的“方”先橫折鉤再寫撇；“流”的右上部分要寫得緊湊一些，右下部分要寫得寬一些。一、在變色字正確的讀音下畫“______”。答應(dā

dá)一骨碌(ɡūɡǔ)

拼命(pīnɡ

pīn)

幾乎(jī

jǐ)課堂演練二、填詞練習。

勇敢地()高興得()笑瞇瞇地()拼命地()向前流淚看著喊叫三、根據課文內容填空。

牛肚子里一共有（）個胃，前三個胃是（）食物的，只有第四個胃才是管（）的！四貯藏消化旅行要好咱們草堆作聲答應做夢可憐救命拼命馬上消化當然剛才知覺光亮眼淚

來得及大吃一驚比一比，看誰讀得最正確。第二課時

上節(jié)課，我們知道紅頭在牛肚子里經歷了一場驚險的旅行。在旅行的過程中，紅頭的心情有什么變化呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。朗讀課文，體會紅頭的心情。

自由讀第7至19自然段，畫出描寫紅頭表情動作的詞語?！熬让。【让?！”紅頭拼命地叫起來。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命?。　奔t頭非常緊張、害怕跟老師一起來合作朗讀，體會旅行的驚險吧！

你為什么拼命地叫？“那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來。

“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。悲哀、絕望

紅頭看見自己的朋友，高興地流下了眼淚：“謝謝你……”紅頭脫險很高興，同時感激青頭。為什么流下眼淚？

從哪里可以看出青頭和紅頭是一對非常要好的朋友？邊讀邊畫出相關句子，并完成學習單。小組一起討論，試著填一填學習單吧！所在段落關鍵詞你的感受朗讀語氣

青頭一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔在地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊。

當紅頭被牛吞到嘴里拼命喊救命時，青頭怎么做的？

紅頭被吞進牛肚子害怕得哭起來時，青頭怎樣安慰它？

“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”

當紅頭感到悲哀時，青頭怎樣鼓勵它？

“當然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?/p>

紅頭重新回到牛嘴，已經一動不動時，青頭又是怎樣做的？

青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。一起來完成學習單吧！所在段落關鍵詞你的感受朗讀語氣第9自然段一下子、蹦、摔、不顧、一骨碌、爬、喊跳、不要怕、會當然、一定爬、蹭急忙第11自然段第13自然段第15自然段第18自然段青頭很著急青頭奮不顧身、勇敢青頭鎮(zhèn)定，鼓勵紅頭青頭很樂觀青頭為朋友不顧一切焦急非常急切舒緩肯定、堅決著急

從青頭的表現中，你感受到什么？

青頭臨危不懼、見多識廣、機智勇敢。

當朋友遇到困難和危險時，我們要給予幫助和鼓勵，運用智慧戰(zhàn)勝困難，青頭就是這樣做的。難怪課文中說：“它們是一對非常要好的朋友?！蹦銖恼n文哪些地方看出它們真的是非常好的朋友。從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？分別在哪些段落？（課后第二題）青頭不顧危險蹦到牛背上……青頭安慰紅頭……青頭指揮紅頭，而紅頭相信青頭。紅頭脫險，青頭高興地安慰它。第11自然段第13自然段第15自然段第18自然段講故事，說說講故事和讀課文有什么區(qū)別？

講故事時不用和課文的語言一模一樣，可以加上表情、動作或自己的想象講故事。命胃管算等wèi

mìnɡɡuǎnděnɡsuàn

都是上下結構。“命”的撇捺要舒展，中間的一橫不能丟；“管”注意上緊下松，“官”的寶蓋要撐住上面，蓋住下面；“算”字竹字頭和中間的“目”要寫的緊湊一些。學寫字

讀“玩捉迷藏”時的對話，要讀出高興的心情，讀出歡快的語氣；讀“紅頭進牛肚”的對話，讀出紅頭的害怕與恐懼以及青頭的緊張與焦急；讀紅頭的哭訴要讀出悲哀的語氣，青頭解說牛胃的構造及反芻功能要讀出誠懇、沉穩(wěn)的語氣；最后紅頭說“謝謝你”要讀出感激的語氣，表現出獲得新生后的喜悅心情。朗讀指導（課后第一題）結構梳理在牛肚子里旅行紅頭誤入求救真誠地關愛青頭用知識巧救這篇課文講了青頭在好朋友紅頭被牛吞掉以后，用知識巧妙救出紅頭的故事，表現了青頭的

，對朋友

，以及

，

的精神。主題概括無畏真誠的關愛智慧勇敢拓展延伸友誼之花莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m《別董大二首》洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！醪g《芙蓉樓送辛漸》勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》又送王孫去,萋萋滿別情。

——李白:《送友人》一、選出紅頭在牛肚子里旅行的正確路線：（）C

A.第一個胃→第二個胃→第三個胃→牛嘴

B.第二個胃→第一個胃→牛嘴

C.第一個胃→第二個胃→牛嘴課堂演練

二、你也有和紅頭一樣害怕的時候吧？害怕的時候，你是怎么想、怎么做的？動筆寫一寫你害怕時的一個場景吧！

我是一個非常怕打針的人。那天放學回到家里，我覺得頭很暈，爸爸帶我到了醫(yī)院，醫(yī)生給我量了體溫。我聽到是打針，心里緊張得嘭嘭直跳，因為我最害怕打針。我用哭的語調對爸爸說：“爸，我怕疼，能不能不打針呀?！痹卺t(yī)生飛針扎進我的屁股的一瞬間，我打了一個顫，一股戰(zhàn)勝困難的勇氣讓我鎮(zhèn)定下來。字詞聽寫在牛肚子里旅行10初讀感知學習字詞當堂檢測第一課時家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞英豪。(打一動物)蟋蟀

你們想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎樣的嗎？讓我們一起走進課文去看看吧！

反芻動物是偶蹄目中的一個亞目。反芻是指進食經過一段時間以后將在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反芻動物就是有是有反芻這種消化方式的動物。通常是一些食草動物，因為植物的纖維是比較難消化的。反芻動物采食一般比較匆忙，特別是粗飼料，大部分未經充分咀嚼就吞咽進入瘤胃，經過瘤胃浸泡和軟化一段時間后，食物經逆嘔重新回到口腔，經過再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽進入瘤胃的過程。除駱駝和駱馬以外，這些動物都沒有上門牙，而是在相應的位置上長著堅硬的齒齦，用來支撐下門牙要撕咬的東西。進食時，反芻動物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小樹枝），然后躺著或坐著將食物重新返回口中細嚼一遍。反芻1.會認本課11個生字，會寫13個生字，認識多音字“答、應、骨、幾”，理解生字組成的詞語。（重點）2.分角色朗讀課文，能讀好人物對話。（難點）學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示偷吃偷偷摸摸tōu偷看答理應答如流dā答應我會認偷答呼應應接不暇yìng答應卷揚卷尺juǎn卷入我會認應卷唇齒囗齒伶俐chǐ牙齒骨朵吉里骨碌gū骨碌我會認骨齒嚼碎咬文嚼字jiáo嚼爛吞食囫圇吞棗tūn吞咽我會認嚼吞悲痛悲喜交加bēi悲哀咽下狼吞虎咽yàn細嚼慢咽我會認悲咽茶幾幾為所害jī幾乎瞇縫瞇一會兒mī笑瞇瞇我會認幾瞇骨ɡǔ（骨頭）ɡū（一骨碌）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”.讀一讀：小狗見到骨（ɡǔ）頭一骨（ɡū）碌爬起來，叼起來就跑了。

..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字形容對發(fā)生的事感到十分意外?！倔啊俊敬蟪砸惑@】【細嚼慢咽】【貯藏】儲存收藏以供需要時使用本課指牛把吃進去的草暫時保存在胃里。昆蟲，身體黑褐色，觸角很長后退粗大，善于跳躍。中國又稱促織、蛐蛐兒、食植物莖葉、種實和根部，是農業(yè)害蟲。本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。試著把詞語和意思連起來！理解詞語指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經歷了一場驚險的旅行。

我會寫旅行書寫指導：“方”要窄小；倒數第二筆的短撇不能忘記。旅lǚ結構：左右組詞：旅途旅游勝地造句：暑假里我和媽媽一起去旅行。音序：L部首：方我會寫咱們書寫指導：“口”要小，“自”上撇要短?！澳俊鄙哉?，里面是兩橫。咱zán結構：左右組詞：咱家咱不去造句：咱們一起做游戲吧！音序：Z部首：口我會寫可憐

書寫指導：“令”撇和捺要舒展，末筆點稍大一些。憐lián結構：左右組詞：憐惜同病相憐造句：這只小貓?zhí)蓱z了！音序：L部首：忄我會寫救命書寫指導：左右都要略窄，左邊橫短，豎鉤要長。救jiù結構：左右組詞：救援救死扶傷造句：我是他的救命恩人。音序：J部首：攵

我會寫生命

書寫指導：“人”撇和捺要舒展，中間一橫要短，“口”和單耳上部大小相當。命mìng結構：上下組詞：性命人命關天造句：我們都要珍惜自己的生命。音序：M部首：口我會寫拼命書寫指導：左邊要窄，“并”字下橫要長。拼pīn結構：左右組詞：拼湊東拼西湊造句：我拼命地呼喊著小明的名字。音序：P部首：扌我會寫輕輕一掃書寫指導：左邊要高、窄，右邊要寬、扁，橫折的折下方稍向左拉。掃sǎo結構：左右組詞：掃地掃蕩造句：我輕輕一掃，紙片就像雪花

一樣四散飛起。音序：S部首：扌我會寫胃臟書寫指導：：“田”要扁，“月”稍窄。胃wèi結構：上下組詞：胃宿不傷脾胃造句：胃臟是我們的消化器官。音序：W部首：田我會寫管事管guǎn結構：上下組詞：管家管理員造句：爸爸在這個小組里是個管事的人。音序：G部首：書寫指導：：“宀”的橫要長，“”的“”要扁。我會寫剛才書寫指導：“岡”里面的點要大一些；“刂”左邊的豎略短。剛gāng結構：左右組詞：剛好剛柔相濟造句：我剛才去了一趟教室。音序：G部首：刂我會寫流下書寫指導：右邊的撇折稍往上提，末端有一點；下邊中間有一豎不能忘。流liú結構：左右組詞：河流川流不息造句：爺爺流下了好多的汗水。音序：L部首：氵我會寫眼淚

書寫指導：“氵”要寫得窄一些；“目”里邊是兩橫。淚lèi結構：左右組詞：淚花熱淚盈眶造句：我的眼淚止不住流下來。音序：L

部首：氵

我會寫就算

書寫指導：字形偏窄，三部分都要扁，中間是“目”，下邊的撇和豎在橫上邊都要出頭。算suàn結構：上下組詞：打算不可勝算造句：小明就算做錯了也不能打罵。音序：S

部首：初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得了在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。課堂小結請選擇帶點字的正確讀音，用“√”標出來。蟋蟀（shuàisuài）已經（jīngjīn）救命（mìngmìn）吞咽（yànyè）貯藏（zhùzù）細嚼慢咽（jáojiáo）??????√√√√√√有感情地朗讀課文，注意讀好對話。點撥：課文多處運用了語言描寫，其中以青頭和紅頭的對話為主。如：“你在哪兒？”青頭急忙問。要讀出青頭著急的語氣，音調稍高，語速稍快。而紅頭遇到危險時既害怕又緊張。如：我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！讀時聲音要大，語速要快，要讀出害怕的心理?？傊?，朗讀對話時要把自己當成故事中的主人公，體會主人公的心情。這是課后習題1哦！品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測在牛肚子里旅行10第二課時1.分角色朗讀課文。2.了解紅頭在牛肚子里旅行的路線。（重點）3.培養(yǎng)學生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。（難點）學習目標課文主要寫了蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經歷了一場驚險的旅行。在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？讓我們走進課文，看看課文寫了什么？（串珠問題1）自讀課文，課文是按照什么順序寫的？（串珠問題2）作者按照事情發(fā)展順序寫的，先寫事情的起因:紅頭在和青頭捉迷藏時被大黃牛吞進肚子里，再寫事情的經過:青頭一邊鼓勵安慰好朋友一邊運用自己豐富的知識利用牛反芻的機會終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來。讓我們走進課文去看一看！有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”青頭提議捉迷藏，這是后面故事發(fā)生的原因。

正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭去吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。

青頭和紅頭正在草堆里捉迷藏，紅頭躲進草堆里，一頭大黃牛低下頭吃草，紅頭沒來得及跳開意外被大黃牛吃到肚子里?！白鰤粢矝]想到”寫出了紅頭的遭遇很意外。紅頭是怎樣跑到牛肚子里的？“救命啊!救命啊!”紅頭拼命叫了起來?！澳阍谀膬?”青頭急忙問?！凹泵Α闭f明紅頭遭遇危險青頭很著急?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?，救命??！”寫紅頭情況很危險。它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，青頭就被摔在地上。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”“蹦、一骨碌”寫青頭為了救朋友奮不顧身，盡管它和大黃牛的力量很懸殊，但它仍然不放棄。

“那我馬上就會死掉了!”紅頭大哭起來。它和草已經一起進了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！

青頭安慰鼓勵紅頭叫他不要怕，表現出青頭的沉著冷靜。

“聽我說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”青頭很了解牛的消化系統(tǒng)，這也是青頭能幫助紅頭的原因。青頭對待朋友很真誠，朋友遇到危險它奮不顧身的救助。它能運用自己掌握的知識，遇事絲毫不驚慌，非常冷靜。從青頭的語言動作描寫中可以看出青頭的什么特點？

“當然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來!”“謝謝你!”紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。青頭一方面安慰紅頭不要失去信心一方面告訴紅頭脫險的辦法。這時，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。青頭運用自己豐富的知識，先是讓紅頭躲開大黃牛的牙齒，然后告訴紅頭牛有四個胃，讓紅頭利用牛反芻的機會再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭來蹭去，讓牛打噴嚏，這樣把紅頭噴出來。這樣紅頭就得救了。青頭是怎樣幫助朋友脫險的？仿寫：寫出幾個和“蹭來蹭去”（x來x去）結構一樣的詞語。__________________________________________________________________________________________跑來跑去跳來跳去走來走去扭來扭去紅頭在牛肚子里做了一次怎樣的旅行？你從中體會到什么？（核心問題）畫出紅頭在牛肚子里的旅行線路。（串珠問題3）這是課后習題3哦！牛嘴——第一個胃——第二個胃——牛嘴讓我們走進課文去找一找。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命??！”紅頭在牛肚子里隨著草一起運動著。從第一個胃走到第二個胃，又從第二個胃來到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明，可是它已經一動也不能動了。寫出了紅頭在牛肚子里的旅行路線。

概念：文學作品中的形象沒有現實的圖畫美那樣直觀，它需要通過感受語言，去聯(lián)想、去再現，而講故事就是通過繪聲繪色的講述，再現形象的過程。方法：可以在講故事之前用簡單的思路圖做個提示。如：繪制紅頭在牛肚子里的旅行線路，讓自己有一個清晰地思路。在講故事時候聲音要響亮，要把故事內容講清楚，講完整，講生動，講的時候如果加上自己的表情、手勢、神態(tài)、動作就能把故事講生動。運用：這篇課文講紅頭在牛肚子里的驚險旅行，按照課文內容畫出紅頭的旅行線路：紅頭、青頭做游戲---紅頭被牛吃進嘴里----牛第一個胃里---牛第二個胃---牛嘴。按這樣的思路把這個故事講給別人聽。講故事法感受人物形象課文結構在牛肚子里旅....

紅頭牛肚子青頭紅頭用知識巧救真誠關愛誤入課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經歷了一場驚險的旅行。讓我們體會到青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。從紅頭脫險的過程你體會到什么？（串珠問題4）課文主旨人物的心理活動描寫心理描寫就是將人物內心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動具體呈現給讀者。其方法大致分為兩大類。一類是直接描寫，它包括：內心獨白、夢境幻覺等描寫；另一類是間接描寫，它可以借助人的外貌（神態(tài)）、語言、動作環(huán)境等描寫來刻畫人物心情。本文有多處心理描寫，如它心想：我要是一答應，就會被青頭發(fā)現。這句是直接描寫表現出紅頭的聰明和機警。還有一處是通過紅頭的語言描寫來刻畫心理的，如：“可是你說的這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。這句話看似語言描寫實際上是紅頭內心非常沮喪，對自己的生命已經失去信心了，是通過語言刻畫心理的心理描寫的句子。舉例：

玫瑰想：這真是可悲！即使我愿意，我也縮不進我的身體里面——我不聽地開著花，開出玫瑰花?；ò曷湎聛?，在風里飛翔。雖然如此，我還看到一朵玫瑰夾在一位主婦的圣詩里，我自己也有一朵花瓣被藏在一個美麗年輕女子的懷里，另一朵被一個充滿了快樂的孩子那去用最親吻。這是真正的幸福。這就是我的回憶，我的生活。

——安徒生《蝸牛與玫瑰》練一練：寫一段自己考好（或考差）了，在（喜悅與激動）或擔心和痛苦中回家的心理活動。本文是一篇有趣的科普小品文，情節(jié)生動有趣，語言活潑，內容充滿童趣。通過兩只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞進肚里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后僥幸逃脫的危險經歷，告訴我們一個科學小知識：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現象。并讓我們體會到了友誼的珍貴！課堂小結從紅頭在牛肚子里的旅行可以看出知識的重要性，請你查閱資料，了解牛四個胃的功能。主題延伸成年牛的胃由瘤胃、網胃、瓣胃、皺胃組成。瘤胃：最大，內有大量微生物，暫時貯存飼料。網胃：其功能如同篩子，將隨飼料吃進去的重物如釘子、鐵絲等存留其中。瓣胃：其功能主要是吸收飼料內的水分，擠壓磨碎飼料。皺胃：可分泌消化液與消化酶，消化在瘤胃內未消化的飼料。小熊生病了這天，小熊貓生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都來探望小熊貓?！靶⌒茇?，你想吃點什么嗎？”大家一齊問道?！拔摇椰F在最想吃窗外蘋果樹上的蘋果?！毙⌒茇?zhí)撊醯卣f。他們來到外面，一眼便看到了小熊貓說的那顆蘋果樹。小狗一馬當先，迅速跑到蘋果樹下面，對著蘋果樹大嚷：“我的朋友小熊貓生病了，現在想吃蘋果，你能不能自己掉下來啊？”推薦閱讀蘋果樹沒有回答，一動也不動。小狗又對著蘋果樹大喊大叫，可是，蘋果樹仍然沒有反應。他只好失望地回去了?！白屛以囋??！毙⌒苷f，接著，他抱住蘋果樹，用力搖晃著，希望蘋果能從樹上掉下來。但他怎么也沒有晃動蘋果樹，只能掃興而歸?！拔襾?！”小蝴蝶撲撲翅膀，很快飛上了蘋果樹。不過，蘋果對于她來說太重了，怎么也摘不動，只得嘆口氣，悻悻而去。這時候，長頸鹿也來探望小熊貓，了解事情后。他一伸脖子，就在蘋果樹上摘下一個蘋果。這下可把小狗他們樂壞了。在長頸鹿的幫助下，不一會兒就摘下許多蘋果，然后，大家回到了小熊貓的家中。就這樣，小熊貓吃到了新鮮可口的蘋果。小熊貓的病好了，大家在草地上歡快地圍著長頸鹿唱歌、跳舞、做游戲……思考：小熊貓生病后，小動物是怎樣做的？你從中體會到了什么？友誼的力量天陰沉沉的，突然一道閃電襲來，整個森林變成了光明的世界。不一會兒，就下起了大雨。小兔子一心想趕快回家，頭也不抬地跑了起來?！鞍　钡囊宦暎⊥米拥暨M了一個枯井里，森林里一個人也沒有，小兔子毛毛絕望地看著天空，它瑟瑟發(fā)抖的身子已經控制不住了，像開了振動一樣抖動著。小兔子毛毛無奈地躲在角落里哭了起來。這時，小袋鼠跳跳打著一把漂亮的雨傘，圍著一個媽媽親手織的溫暖的長長的圍巾，走到枯井前，吸了一口氣，說：“幸虧我沒掉進去，這么大的雨，掉進去一會兒就會被淹死，希望不會有人掉進去吧!”在小袋鼠跳跳剛要走時，枯井里傳出一聲微弱的“救命”聲，循著聲音往下一看，呀!這不是我的鄰居毛毛嗎？跳跳大聲地朝下喊：“毛毛，毛毛!你沒事吧，你，你，你等著，我這就來救你?！碧谏厦婕钡脠F團轉，它一摸它的長圍巾，咦!有了。跳跳把它的長圍巾解了下來，放了下去，跳跳說：“毛毛抓住圍巾，我救你上來，一定要抓住，別松手?！泵凑仗f的去做，終于上來了。毛毛對跳跳說：“謝謝你?！碧f：“謝什么呀，誰讓咱倆是好朋友呢!”說完，它們開心地共用一把雨傘消失在了雨中。思考：小熊貓生病后，小動物是怎樣做的？你從中體會到了什么？

驚險危險1.過馬路要走人行橫道線，亂穿馬路很（）。2.這部警匪片，情節(jié)十分（）。有時，我會緊張得閉上眼睛。危險驚險選擇合適的詞語填在句子中。當紅頭被大黃牛卷到嘴里時，青頭告訴紅頭____________________；當紅頭被吞進牛肚子里時，青頭告訴紅頭_________________________________________________________________________當紅頭流淚感謝青頭時，青頭________________________________________________。根據課文內容填空。勸紅頭不要哭，就算紅頭在牛肚子里作了一次旅行躲過牛的牙齒牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的從哪里看出青頭和紅頭是非常要好的朋友？這是課后習題2哦！點撥：回答這道題一定要認真讀課文，從字里行間體會青頭對紅頭的關愛。參考答案：如：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”從“一下子、不顧、一骨碌”感受青頭的著急。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”這里寫出了青頭運用自己豐富的知識指導紅頭自救。“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！睆倪@里能看出青頭一直在鼓勵紅頭不要失去信心。10.在牛肚子里旅行課后練習一、拼一拼，寫一寫，我能把字寫工整。

lǚxíng liú lèi jiùmìng

guǎn lǐ dǎ sǎo wèikǒu kě lián jì suàn gāngcái旅

行流

淚

救

命管

理打

掃胃

口可憐計算剛才二、給多音字組詞。

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）答dādájǐjī幾咽yānyàn咽下答應回答幾個幾乎咽喉三、根據意思選詞語。(填字母)A.一骨碌B.細嚼慢咽C.知覺D.蹭來蹭去E.貯藏F.大吃一驚1．感覺。(

)2．形容速度很快。(

)3．形容吃東西很慢。(

)4．在某個地方摩擦著。(

)5．形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚。(

)6．儲藏。(

)CABDFE四、聯(lián)系課文內容連一連。閉上

食物

悄悄地

說貯藏眼睛

拼命地

看流下牙齒

偷偷地

躲咬緊眼淚

悲哀地

叫五、照樣子寫句子。例：馬兒奔跑。馬兒在草原上奔跑。1．紅頭旅行。_______________________________2．青頭蹦跳。________________________________示例：紅頭在牛肚子里旅行。示例：青頭在牛身上蹦跳。一、旅行經過1．給下列句子排排隊。(

)青頭和紅頭吃過早飯后玩捉迷藏。(

)青頭很鎮(zhèn)定，鼓勵紅頭不要害怕，教給它逃走的辦法。(

)可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。(

)終于，紅頭隨著一團草被大黃牛噴了出來。(

)紅頭害怕極了，哭喊起來。142532．選出紅頭在牛肚子里旅行的正確路線(

)。A．第一個胃→第二個胃→第三個胃→牛嘴B．第二個胃→第一個胃→牛嘴C．第一個胃→第二個胃→牛嘴C二、旅行心情1．讀句子，完成練習。(1)“救命啊！救命??！”紅頭拼命地叫起來。從