英國先進(jìn)的臨床藥學(xué)制度課件整理

英國先進(jìn)的臨床藥學(xué)制度26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜英國先進(jìn)的臨床藥學(xué)制度英國先進(jìn)的臨床藥學(xué)制度26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜ChristinaLeung(梁婉琪)曼徹斯特大學(xué)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位和諾丁漢大學(xué)藥學(xué)學(xué)士學(xué)位、英國皇家藥學(xué)會注冊藥劑師。主要致力于醫(yī)院藥學(xué)部的工作,特別是臨床藥學(xué)。先后在英國圣瑪麗醫(yī)院、英國皇家學(xué)院的教學(xué)醫(yī)院從事兒科重癥監(jiān)護(hù)、兒科肝臟移植、普通兒科學(xué)兒科呼吸系統(tǒng)、新生兒用藥、兒科外科學(xué)、兒科學(xué)血液及腫瘤學(xué)以及婦產(chǎn)科實踐。編著了醫(yī)院兒科肝臟用藥藥典,并在婦產(chǎn)科培訓(xùn)的必備教程中編著了“哺乳期用藥”的章節(jié)。英國先進(jìn)的臨床藥學(xué)制度ChristinaLeung梁婉琪高級臨床藥劑師香港大學(xué)深圳醫(yī)院香港大學(xué)藥劑部講師2014年6月11日一、計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析計算機(jī)創(chuàng)新性教育在計算機(jī)教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為總體目標(biāo)，重視計算機(jī)教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且要不斷提高學(xué)生的實踐能力，注重學(xué)生的個性發(fā)展，但目前計算機(jī)教學(xué)過程中存在一些問題，主要有以下幾個方面：（一）計算機(jī)教學(xué)對實踐重視不足。目前，計算機(jī)教學(xué)過程中對于理論課教學(xué)普遍重視，在計算機(jī)教學(xué)課堂中關(guān)于關(guān)注基本理論知識教學(xué)，但是對于學(xué)生的計算機(jī)教學(xué)實踐重視明顯不足，課程內(nèi)容設(shè)置缺乏實踐性，在很大程度上影響了計算機(jī)教學(xué)的效果和質(zhì)量。同時在教學(xué)實踐中，教師與學(xué)生之間的有效溝通和交流缺乏，由于缺乏溝通，實踐教學(xué)效果不理想。（二）教學(xué)內(nèi)容中缺乏創(chuàng)新。在計算機(jī)實踐教學(xué)中，只是停留在老師對理論知識和實踐內(nèi)容進(jìn)行講解，然后學(xué)生進(jìn)行模仿，導(dǎo)致教學(xué)和實踐操作嚴(yán)重脫節(jié)和分離，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新潛力的發(fā)展，不能讓學(xué)生用學(xué)到的知識來解決實際問題。此外，在教學(xué)實踐中計算機(jī)實踐教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，教學(xué)內(nèi)容不能滿足時代和企業(yè)的發(fā)展需求。（三）計算機(jī)教學(xué)方法單一。計算機(jī)教學(xué)過程中，在教材、課程設(shè)置和教學(xué)方法方面明顯滯后于社會的發(fā)展需要，雖然出現(xiàn)了一些新教學(xué)方法，但是并沒有反映在計算機(jī)教學(xué)中，計算機(jī)教學(xué)教材內(nèi)容滯后，導(dǎo)致課堂內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣，同時教學(xué)課程體系設(shè)置不合理，教學(xué)模式單一。隨著計算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展，計算機(jī)教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)時代的變化趨勢，但在計算機(jī)實際教學(xué)過程中，計算機(jī)教學(xué)課程設(shè)置不合理，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式單一。整個課堂項目仍然是以教師為中心，學(xué)生始終處于被動狀態(tài)，直接影響計算機(jī)教學(xué)效果。二、加強(qiáng)計算機(jī)創(chuàng)新性教育的實施方法（一）發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性。在計算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)中，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性是分不開的，創(chuàng)新性是主體性的最高表現(xiàn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，在計算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)中，要創(chuàng)造各種機(jī)會鼓勵學(xué)生積極參與，同時在課堂上，由于時間有限，可以在課外活動中讓學(xué)生自由發(fā)揮，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展到這課外，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以鞏固和促進(jìn)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。與此同時，要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。計算機(jī)課程的創(chuàng)新性教學(xué)需要靈活性和實用性，并且結(jié)合課程的特點，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中進(jìn)行合理的創(chuàng)新，比如在Flash課程中，可以讓學(xué)生使用基本的工具軟件進(jìn)行一些簡單的操作，并提供教學(xué)課件，設(shè)置一些設(shè)計上的問題，讓學(xué)生組織設(shè)計思考，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們試圖找到創(chuàng)意作品。同時，通過競爭的方式來鼓勵學(xué)生進(jìn)行Flash作品制作，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，避免簡單枯燥的理論知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。（二）加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)理念創(chuàng)新。在計算機(jī)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)觀念已經(jīng)不能適用教育形勢的需要，需要及時更新計算機(jī)教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新意識和合作意識的培養(yǎng)，將計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個性特征有效地結(jié)合起來，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段實現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)過程的優(yōu)化。對計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計，重視計算機(jī)教學(xué)的系統(tǒng)化、科學(xué)化，以培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)改革，以培養(yǎng)創(chuàng)造性和實用人才，滿足時代和社會發(fā)展的要求。所以計算機(jī)教學(xué)觀念的創(chuàng)新決定著其教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，進(jìn)而影響到計算機(jī)教學(xué)效果，可見計算機(jī)教育教學(xué)理念的創(chuàng)新對于計算機(jī)教學(xué)方法的創(chuàng)新是非常重要的。只有在一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能對計算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因而教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，拓寬他們想象力發(fā)展的空間，從而發(fā)揮出潛在能力。（三）改進(jìn)計算機(jī)教學(xué)方法策略。計算機(jī)教學(xué)策略是計算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新的主要實施途徑之一，關(guān)乎教學(xué)創(chuàng)新的成功與否，所以教學(xué)策略的創(chuàng)新是非常重要的。創(chuàng)新教學(xué)策略，需要結(jié)合教學(xué)原則和方法，對計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)理論的運用，根據(jù)學(xué)生的實際能力，重視學(xué)生知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，在對學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)實現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。不斷豐富教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的靈活性合理選擇適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，充分開發(fā)和利用教學(xué)資源和教學(xué)方法，注重學(xué)生個性發(fā)展，給學(xué)生足夠的創(chuàng)新空間，并積極引導(dǎo)學(xué)生探究計算機(jī)知識系統(tǒng)。三、結(jié)語總而言之，計算機(jī)教學(xué)的目的是培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型實用人才，通過計算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新，可以提高和鍛煉學(xué)生的實踐能力和科研能力，使他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，進(jìn)而可以很好的提高自己的綜合素質(zhì)，并且能夠滿足社會對于實用型和創(chuàng)新型人才的需求。所以，在計算機(jī)教學(xué)過程中，需要不斷創(chuàng)新教育策略，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)過程的創(chuàng)新能力和實踐能力，進(jìn)而促進(jìn)計算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)取得良好教學(xué)效果。1創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點以及小學(xué)生的年齡特點，設(shè)置游戲性情境，將新知識寓于游戲活動當(dāng)中，通過游戲活動讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生濃厚的求知欲，在興趣的激發(fā)下，使得小學(xué)生的注意力始終處于高度集中狀態(tài)上，指導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂訓(xùn)練時，可以開展60秒搶答游戲。教師先準(zhǔn)備好若干組數(shù)學(xué)口答題，然后再將全班學(xué)生分為幾組，每組選出3名學(xué)生為代表。接著再由教師提出問題，讓每組參賽的學(xué)生進(jìn)行搶答，以積分多的小組為優(yōu)勝，也可以每答對一題獎勵一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中注意力高度集中，而且還能在不知不覺中掌握到很多有用的知識，對提高他們探究數(shù)學(xué)知識的興趣大有幫助。2創(chuàng)設(shè)探索的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣好奇是小學(xué)生的天性，懸念能激發(fā)他們對知識的探究興趣?；诖耍瑪?shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要結(jié)合小學(xué)生已有的知識經(jīng)驗與能力水平，巧妙地設(shè)置適當(dāng)?shù)膽夷睿瑒?chuàng)設(shè)思維情境，使學(xué)生對新知產(chǎn)生新奇感，調(diào)動他們的求知欲，進(jìn)而再激發(fā)學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)興趣。例如，在分析“三角形面積”的相關(guān)知識點后，提出三角形與平行四邊形如果不等底等高是否存在“2倍”與“一半”的關(guān)系呢？接著再以小組形式展開討論，同學(xué)們經(jīng)過充分討論后得出：若等底不等高或者等高不等底的三角形與平行四邊形不可能存在“2倍”與“一半”的關(guān)系。但是，如果它們的面積和底一定時，三角形的高則是平行四邊形的高的幾倍，或者它們的面積與高一定時，三角形的底則是平行四邊形底的幾倍。引導(dǎo)學(xué)生展開討論，有利于加深他們對三角形面積知識的掌握。3問題激趣教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問?！痹跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，及時創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}，以此來激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，將他們對知識的探究興趣調(diào)動起來。例如，在教學(xué)《年、月、日》這節(jié)內(nèi)容時，鑒于這部分知識比較枯燥無味，為提高學(xué)生們的積極性，在實際教學(xué)時，可以設(shè)計這樣一個問題：“小花今年9歲，但是姐姐小紅從出生到現(xiàn)在只過了4個生日，誰知道小紅今年幾歲了？”這一問題剛提出，小學(xué)生們就開始議論起來，有的學(xué)生說：“小紅花今年4歲了?！庇械膶W(xué)生則說：“不對呀，小紅花是姐姐，不可能只過4個生日的”。也有一些學(xué)生認(rèn)為：“是不是老師說錯了。”這時候，我并沒有及時解決這一問題，只說：“同學(xué)們，你們對此有一些不同的看法，但是我說的是正確的，你們對此有什么疑問嗎？接下來咱們一起探究關(guān)于《年、月、日》的相關(guān)知識，你們很快就會明白小紅今年幾歲了?！边@時候連平時不愛動腦筋的學(xué)生也開始聚精會神地聽了起來，教學(xué)效果非常理想。4要減負(fù)，課后作業(yè)的布置上一定要精心挑選例如，在教學(xué)《比例尺》相關(guān)的知識點后，給學(xué)生布置了這樣一道作業(yè)：“請大家按一比一百的比例尺畫出你們自己房間的平面圖，但是要能看出房間的布局?！睂W(xué)生接到這一作業(yè)后都非常高興，覺得晚上作業(yè)很輕松。但是，要想完成這樣的作業(yè)不是一件簡單的事情，學(xué)生需要經(jīng)歷測量實際距離、通過比例尺計算出圖上的距離，然后再畫出圖形，這是一個復(fù)雜的過程，比較麻煩，但是盡管麻煩，很多小學(xué)生也都樂于去做。這樣的作業(yè)也改變了以往只是以書寫為主的模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生在生活中動手操作、繪畫的能力，在實踐的過程中他們的綜合能力也得到了有效培養(yǎng)。第二天，教師也可以鼓勵學(xué)生將自己的房間向大家展示一下，他們也都興致勃勃參與其中。從孩子們燦爛的笑容里，我也真實地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識已經(jīng)不是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。毫無新意的書面作業(yè)一成不變，學(xué)生肯定厭倦了，因此，在作業(yè)設(shè)計時要聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受學(xué)到知識在生活中的應(yīng)用價值，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，同時，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)歷了測量、計算、繪畫等，綜合能力也能得以提高。這樣的作業(yè)也是深受學(xué)生們歡迎的。當(dāng)他們做自己喜歡的事情時就不會覺得累，反而會感覺到是一種享受。當(dāng)學(xué)生在享受中完成作業(yè)時，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識也就不會感覺到是負(fù)擔(dān)了。ChristinaLeung(梁婉琪)曼徹斯特大學(xué)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位和諾丁漢大學(xué)藥學(xué)學(xué)士學(xué)位、英國皇家藥學(xué)會注冊藥劑師。主要致力于醫(yī)院藥學(xué)部的工作,特別是臨床藥學(xué)。先后在英國圣瑪麗醫(yī)院、英國皇家學(xué)院的教學(xué)醫(yī)院從事兒科重癥監(jiān)護(hù)、兒科肝臟移植、普通兒科學(xué)兒科呼吸系統(tǒng)、新生兒用藥、兒科外科學(xué)、兒科學(xué)血液及腫瘤學(xué)以及婦產(chǎn)科實踐。編著了醫(yī)院兒科肝臟用藥藥典,并在婦產(chǎn)科培訓(xùn)的必備教程中編著了“哺乳期用藥”的章節(jié)。英國先進(jìn)的臨床藥學(xué)制度ChristinaLeung梁婉琪高級臨床藥劑師香港大學(xué)深圳醫(yī)院香港大學(xué)藥劑部講師2014年6月11日專業(yè)背景簡介我的英國藥學(xué)專業(yè)背景在獲得英國諾丁漢大學(xué)的藥學(xué)學(xué)士學(xué)位之后,我在英格蘭一所醫(yī)院接受了為期一年的藥學(xué)培訓(xùn)。諾丁漢大學(xué)的校園在英國,要成為一名藥劑師,必須通過英國皇家藥學(xué)會組織的職業(yè)注冊考試。我的英國藥學(xué)專業(yè)背景成為注冊藥劑師后,我選擇醫(yī)院藥學(xué)作為我的職業(yè)方向。我在倫敦的教學(xué)醫(yī)院工作了15年,其中前3年是作為輪轉(zhuǎn)的初級藥師。輪轉(zhuǎn)初級藥師需要在住院部、門診、無菌灌裝、藥品信息服務(wù)及不同臨床?？乒ぷ?。在倫敦,我還獲得了臨床藥學(xué)的研究生文憑。過去的12年,在我工作過的2所醫(yī)院的兒科、如產(chǎn)科?？?我成為了一名專科臨床藥師。英國藥學(xué)制度經(jīng)過藥學(xué)院4年的本科教育,學(xué)生將會獲得藥學(xué)碩士學(xué)位資格。繼而,學(xué)生將進(jìn)行一年的注冊前培訓(xùn)(藥店,醫(yī)院或者藥廠)。通過藥學(xué)注冊考試后,藥劑師可以選擇在藥店醫(yī)院、藥廠、監(jiān)獄病房