新教師培訓講座-課件

一路風景一路收獲我選擇我承擔1ppt課件

唐代著名詩人王建，在他那首膾炙人口的《新嫁娘詞》中，就對新嫁娘過三朝作了生動描寫：

三日入廚下，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。2ppt課件新嫁娘---新角色---新困惑---怎么應對新教師--新角色--新問題--怎么解決3ppt課件聊一聊個人成長選擇與承擔談一談幸福來源價值觀與幸福感

學一學角色適應職業(yè)與情感

1234ppt課件為什么選擇做一名教師1.父母家人希望我能當老師，安穩(wěn)，所以就當嘍2.教師有固定工資，雖然不多，但也不少了，最起碼的溫飽問題不用愁3.找不到滿意的工作，在其他行業(yè)干的太累，也許當個老師會輕松些4.從小就想當老師，我喜歡和小孩子打交道，簡單6.我覺得教師這個職業(yè)很偉大，每個孩子都需要我們，我要給孩子們適應復雜社會的真實教育5.我也不知道為什么，沒想過，趕上教師招聘就考了，還真考上了7.其它………理由5ppt課件做了幾年教師你什么感受1.還行吧，不好不壞，得過且過，還算能應付的下去2.不容易，現(xiàn)在的孩子真難管理，學?，嵥榈氖聞找捕?，沒有想象的輕松3.滿腔熱情，別人能做到的我也行，為成長為令人羨慕的名師充電學習加油4.沒意思，整天就是備課、上課、批作業(yè)…周而復始，花樣年華生活卻又累又枯燥乏味5.不想干了，現(xiàn)在才知道“雞肋”這個詞是什么意思，要是有好的機會，我肯定走人6.每天聽課和被聽課，真煩?。∥疑系牟皇且餐脝?，討厭領導和老前輩們總是愛挑毛病7.為人師表太累啊，說話穿衣都得“講究”，每天都得在學生面前“裝樣子”，很辛苦！8.其它………感受6ppt課件不談以上關于”原因”和”感受”的消極與積極，目前，你只需要明確一點：選擇就要承擔！“責任”一詞，在我們教師這個行業(yè)里的作用和意義是重大的！對自己的選擇負責；對自己的職業(yè)（事業(yè)）負責；對你的學生們負責；對供職的學校集體負責。哪怕你并不愛你的工作，你的學生和你的學校，只因為你現(xiàn)在還身在其中，就請你為應該負責的一切盡力而為。這不是偉大，只是本分。你選擇請承擔7ppt課件如果改變不了目前的現(xiàn)實狀況，就踏實努力的改變自己心態(tài)改變1：喜歡閱讀，把自己變得知識廣博改變2：熱愛學生，教學相長他們可以成就你改變3：專業(yè)學習，增強專業(yè)實力才是成長硬道理改變4：提升魅力，面帶微笑“好人緣”助力成長改變5：擅長思考，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要改變6：不懼人言，敢于爭取和嘗試并不是愛出風頭改變7：遠離抱怨，“正能量”給人強大的前行勇氣和動力改變8：持續(xù)專注，長期持續(xù)的研究一件事你將能成為專家個人成長

客觀與主觀8ppt課件請思考以下幾個問題1.你每天都在做什么？寫下你花時間最多，最費心思的三件事。2.你打算讓自己喜歡上教師這個職業(yè)嗎？3.你想成為“名師”嗎？4.你做過自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃嗎？5.教師是專業(yè)技術人員，你知道這其中“菜鳥”與“老姜”的區(qū)別嗎？6.你有讓自己快速成長起來，尋求專業(yè)發(fā)展的愿望嗎？9ppt課件“教師的幸福哪里來？”

---談教師的價值觀與幸福感10ppt課件教師的幸福首先在于“心中有夢想”。帶著夢想做教師，正如揣著理想上路，有目標，有方向，不僅在做的過程中使教師自身覺得快樂、幸福，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學變得精彩。

一、心中有夢想11ppt課件現(xiàn)在我的夢想是：

當個好老師

做個好父親

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“教好孩子”體現(xiàn)教師的社會價值別人的孩子（自己的學生）體現(xiàn)教師的家庭價值自己的孩子（自己的未來）個人價值

教師快樂的本錢和幸福的源泉：13ppt課件

做一名能“教好孩子”的教師的關鍵：

“兩悟”：覺悟、悟性路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

做一個教育的“有心人”14ppt課件二、身上有熱情

情感是人一切行為的動力。幸福的教師大多擁有熱情、激情。在事業(yè)上非常投入，熱愛學生、熱愛學校、熱愛工作。

15ppt課件捧著一顆心來，不帶半根草去

偉大的人民教育家

－－陶行知人民教育家陶行知

（1891~1946年）

16ppt課件陶行知正在鄉(xiāng)村的校園里散步，發(fā)現(xiàn)有兩名男生在打架，一個高個子手里拿著個尖石子，正準備向另一個同學砸去。陶行知急忙吆喝了一聲，那“高個子”停手了。陶行知便問：“為什么打架？”“他欺負女同學！”高個子回答說?！澳敲矗裉?，是誰先打人的?”“我！”高個子說。

“那好，你明天上午上課前到我辦公室來一趟！”？17ppt課件

第二天，陶行知來到辦公室的時候，那個“高個子”正等著。陶行知笑笑說：“你過來，我獎你一塊糖，獎你很講信用?！?8ppt課件

“我問你，為什么要打人？”，“他欺負女生！”

“好！我再獎勵你一塊糖，獎你有正義感。我也有同感，不過對待敵人應該狠狠打擊。但是......”，“老師，我錯了。我打的是同學，不是敵人，以后，我再也不這樣對待同學了?！?/p>

“那好，第三塊糖，獎你知錯就改。”19ppt課件

陶行知先生：“三塊糖的故事”所蘊含的教育思想1、延遲教育--留給學生反思自己行為的時間和空間；2、賞識教育--循循善誘，及時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，用他最能接受的方式施教。20ppt課件三、手中有書本

金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福?！庇腥苏f：對于女性來說，書籍是最好的美容品；對于男性來說，書籍是最酷的一張名片。21ppt課件愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！

注：愛自己的孩子，選擇老師來教他。但是對于他自己，卻以跟從老師學習為可恥，糊涂啊！

---韓愈《師說》

學習行為有很強示范功能

----身教重于言教22ppt課件四、工作有心眼

一個幸福的教師是一個有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問題，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。

要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

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一個幸福的教師在工作中十分注意講究方法，用心去做，不斷爭取獲得成功，換言之，“用心”是幸福的教師一個重要的特征。

“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！?/p>

24ppt課件你的錯就錯在“你有把握就舉右手，沒把握就舉左手。”不該錯的錯！25ppt課件

幸福的教師用心地在自己的工作中發(fā)現(xiàn)和品嘗工作的甜頭。一次學生矛盾的及時化解；一個后進生的轉(zhuǎn)化提高；一個重要的概念通過反復講解終于讓學生們理解；一次班隊活動取得的優(yōu)異名次；還有學生臉上那真摯的笑容……幸福的教師的快樂之情都會流溢而出。不斷地給自己增加成功的體驗，是幸福的教師持續(xù)快樂不斷快樂的關鍵因素。

26ppt課件五、生活有色彩

一個幸福的教師絕不能把工作當作生活的全部，更不是唯一。我們不提倡做“工作狂”，除了工作還是工作的人，是苦行僧，這有點偏離了人的本性，也背離了馬克思列寧主義的觀點：“不會休息的人就不會工作”。27ppt課件

教書育人是享受，我們應當還有別的享受，這才構成完整的幸福。一定要善待自己，對得起自己。要樹立“留一點時間給生活，留一點生活給自己”的觀念。無論工作多么忙，都應該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，學一點浪漫，多一點情調(diào)。28ppt課件

在教好別人孩子的過程中，同時，要教好自己的孩子，也就是履行為人之父、為人之母的職責，當好自己孩子的第一任老師，當好自己孩子的家庭教師。暫時還沒當爸媽的青年教師，可以更集中精力先教好別人的孩子，積累經(jīng)驗，為以后教好自己的孩子做準備。29ppt課件老師們，雖然我們教師從經(jīng)濟上、社會地位上還有很多不如人意的地方，我們可以數(shù)說很多困惑與無奈，但我們千萬不要妄自菲薄。其實，我們也有自己的優(yōu)勢，就是教育資源和教育能力，如果發(fā)揮出我們的優(yōu)勢，把自己的孩子教好了，可以增強我們的工作、生活底氣，可以少去很多煩惱和無奈---包括升學、就業(yè)等等的后顧之憂，體現(xiàn)出我們教師在家庭中的教育價值。30ppt課件

社會價值、家庭價值如果都能得到認可，都能體現(xiàn)出來，我們就自然感受到自己的個人價值，你就擁有開心的本錢和幸福的源泉。

愿年輕的老師們都能做一位既開心又幸福的老師！31ppt課件新教師適應角色的職業(yè)情感傾向1.嚴慈相濟，以身示范2.師道尊嚴，令人生畏3.親近太過，失去典范4.只教不育，事倍功半32ppt課件1.嚴慈相濟，以身示范這是最受學生歡迎、最能引起學生情感共鳴的教師類型，多是興趣廣泛、活潑型的教師。他們利用與學生年齡相差不大，生活習慣相近，思維方式相近的優(yōu)勢，依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律去捕捉學生五彩斑斕、生機勃勃的內(nèi)心世界。33ppt課件與學生心理上的相容，使學生在情感上先入為主，對他們所講的道理很容易接受。這類教師很注重與學生關系的處理方法，多以啟發(fā)、感化為主。他們用父母般的愛心，以兄弟姐妹般的友誼同學生進行心靈撞擊，以朋友和老師的雙重身份，成為學生仿效的對象，并用美的心靈去培育、塑造學生，達到教書育人的目的。34ppt課件2.師道尊嚴，令人生畏這種類型的新教師多以班主任為主。他們處處擺出老師的架子，覺得這樣才能讓學生心悅誠服。他們講問題、辦事情不允許學生有異議，即使有異議也不能當著面說。他們的批評多于表揚，致使學生處于高壓狀態(tài)下。學生表面服從，但存在著潛在的不滿，對出現(xiàn)的問題一般都不主動匯報，老師在時安靜有序，老師不在時大鬧天宮。學生對這樣的老師往往敬而遠之。這類教師的工作因此缺乏靈活性，常出現(xiàn)被動局面。35ppt課件3.親近太過，失去典范剛剛從學生時代走出來，常常忘記自己的教師身份而混同于一般學生，有些儼然成為學生的“哥們”，思考角度和行為方式偏離學校整體方向，傾向于學生的某些偏頗看法，對自己的要求也不甚嚴格，致使學生難以把他們當作教師看待。從實際效果來看，他們既沒有學生“哥們”之間的信任和號召力，也失去了教師的威信和典范。36ppt課件4.只教不育，事倍功半他們受某些傳統(tǒng)思想和一