《活佛濟(jì)公》觀后感3篇

《活佛濟(jì)公》觀后感3篇

《活佛濟(jì)公》觀后感1

熱愛(ài)古裝劇的我，最近迷上了《活佛濟(jì)公》這部電視劇。

該劇故事依據(jù)清郭小亭著《活佛濟(jì)公》以及民間故事改編。傳奇前世為降龍尊者的濟(jì)公降生到善人李茂春家，取名為李修緣，后投身靈隱寺，自號(hào)“濟(jì)癲”。在靈隱寺，他不限佛門(mén)戒律，行為“特別”實(shí)心存大善，除惡揚(yáng)善被百姓奉為“圣僧”。而與降龍羅漢素有過(guò)節(jié)的大鵬，逃離仙山界后帶著弟子九尾狐白靈，黑風(fēng)對(duì)濟(jì)公進(jìn)展報(bào)復(fù)。濟(jì)公運(yùn)用自己的才智，與以大鵬代表的丑惡勢(shì)力斗智，斗勇，挽救百姓于苦難。

《活佛濟(jì)公》一共有60集，我最喜愛(ài)第26集了。這集敘述了濟(jì)公在一家小藥鋪內(nèi)醫(yī)治被病魔纏身的老百姓，他不但不收錢(qián)，而且病情嚴(yán)峻的，他還會(huì)主動(dòng)給患者一顆只溶在口不溶在手的伸腿瞪眼丸，就在這濟(jì)公醫(yī)治百姓期間，大鵬又對(duì)濟(jì)公進(jìn)展報(bào)復(fù)，因搓去了很多的伸腿瞪眼丸，濟(jì)公的體力大不如從前了，現(xiàn)在根本不是大鵬的對(duì)手，可是濟(jì)公為了老百姓過(guò)上幸福的生活，于大鵬殊死拼搏，最終還是敵不過(guò)大鵬，濟(jì)公受了傷，可是他不顧自己，毅然回到小藥鋪為老百姓們療傷。這是我非常感動(dòng)，看到老百姓們一個(gè)個(gè)好起來(lái)，我猜，濟(jì)公心里會(huì)想：“又好了一個(gè)，我太快樂(lè)了，我肯定要把這件善事做究竟，我要學(xué)我的父母一生一世都濟(jì)世救人！”

看完這感人的一集，我不由自主的有感而發(fā)：“以后我肯定要做一位醫(yī)生，就像濟(jì)公一樣為人們療傷，時(shí)時(shí)刻刻都要心存大善，從小事做起，從現(xiàn)在做起，先要學(xué)會(huì)幫忙別人，如扶老年人過(guò)公路，給老弱病殘讓位，教同學(xué)做題目，幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事。要學(xué)會(huì)謙讓，凡事都不要斤斤計(jì)較退一步海闊天空。凡事也不要去記恨別人，將仇恨放在一旁，不能太心狠手辣，要學(xué)濟(jì)公說(shuō)的`一句話：得饒人處且饒人。

活佛濟(jì)公給我?guī)?lái)了很多歡樂(lè)，更給我?guī)?lái)了很多道理！

《活佛濟(jì)公》觀后感3篇擴(kuò)展閱讀

《活佛濟(jì)公》觀后感3篇（擴(kuò)展1）——學(xué)校觀后感-學(xué)校觀后感3篇

學(xué)校觀后感-學(xué)校觀后感1

一、校園文化建立的根本思路

我校校園文化建立的根本思路以科學(xué)的教育進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，根據(jù)“校園建立營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件建立，也重視軟件建立，既表達(dá)主旋律，又提倡多樣化，既加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)，又注意共性進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷進(jìn)展和全面富強(qiáng)。

二、校園文化建立的根本構(gòu)成

我校校園文化建立遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建立、環(huán)境建立、文化建立、活動(dòng)建立和制度建立五個(gè)方面進(jìn)展。

(一)設(shè)施建立

根本建立表達(dá)以人為本的建立理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，努力打造陽(yáng)光校園——自然和諧，水*融;歡樂(lè)自信，和諧幸福;陽(yáng)光心態(tài)，絢爛笑容;民主開(kāi)放,海納百川;生氣勃發(fā)，現(xiàn)代人文。傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建立搭好骨架。

(二)環(huán)境建立

我校環(huán)境建立將以建立“自然和諧,水*融;生氣勃發(fā)，現(xiàn)代人文”的陽(yáng)光校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“科學(xué)、合理、精巧、靚麗”的原則，通過(guò)學(xué)校建筑物造型顏色、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來(lái)塑造陽(yáng)光校園的整體形象，為培育陽(yáng)光少年起到潛移默化的教育作用。學(xué)校環(huán)境以綠、黃、粉、藍(lán)、白五種色調(diào)為主，表達(dá)出靚麗、多彩、協(xié)調(diào)、和諧的陽(yáng)光校園文化主風(fēng)格;校園的美化綠化工作以“四季常綠、三季有花、自然美麗”為目標(biāo)，分期分批的有序進(jìn)展。

(三)文化建立

文化建立是校園文化建立的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。圍繞“立足師生進(jìn)展，共鑄陽(yáng)光校園”的學(xué)校辦學(xué)理念，建構(gòu)七大系列的主題教育。主要包括：

1、以培育“大氣、靈氣、雅氣”的陽(yáng)光教師和“安康、歡樂(lè)、自信”的陽(yáng)光少年為主題的“辦學(xué)思想教育系列”：讓師生時(shí)時(shí)到處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染。

2、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”為主題的“傳統(tǒng)教育系列”，其主要內(nèi)容包括：民族文化，名言警句。三字經(jīng)、道德經(jīng)節(jié)選;學(xué)會(huì)敬重、學(xué)會(huì)惜時(shí)等有關(guān)內(nèi)容，是師生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。

3、以“播種良好習(xí)慣，收獲安康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在教學(xué)樓前的宣傳櫥窗內(nèi)及花池、草坪的文化牌上，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素養(yǎng)“的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行標(biāo)準(zhǔn)，文明自律，全面進(jìn)展的良好習(xí)慣。

4、以“培育健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在辦公樓、教學(xué)樓、主要內(nèi)容包括人格和命運(yùn)、性格與勝利、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過(guò)學(xué)習(xí)、汲取、內(nèi)化，可以品嘗人生真諦，加深理解“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，人格成就將來(lái)”的真正內(nèi)涵。

5、以“普及科學(xué)學(xué)問(wèn)，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于電腦室走廊內(nèi)。以此激發(fā)起學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)學(xué)問(wèn)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。

6、以“陶冶藝術(shù)情操，呈現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為主題的“勝利教育系列”，主要分布在各個(gè)班級(jí)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品及活動(dòng)場(chǎng)景為主。在這里學(xué)生可以感受勝利幸福、品嘗實(shí)踐之樂(lè)、暢談人生抱負(fù)、向往美妙將來(lái)。真正發(fā)揮了“學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的.樂(lè)園“的育人功能。

7、以“營(yíng)造良好氣氛，培育創(chuàng)新人才”“骨干教師，名師”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于學(xué)校對(duì)外宣傳窗口，讓社會(huì)、家長(zhǎng)更加了解學(xué)校狀況，讓教師有驕傲感、勝利感，增加自信念。

(四)活動(dòng)建立

活動(dòng)建立是校園文化建立的血脈，它豐富活潑著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校布滿生氣和活力。因此，我們特別重視校園文化活動(dòng)的建立。

1.充分利用各種載體——以每期開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)、每周升旗儀式、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的感恩教育活動(dòng)，增加報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

2.開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)、征文競(jìng)賽、演講競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，培育安康、歡樂(lè)、自信的陽(yáng)光少年。

3.舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業(yè)愛(ài)崗演講競(jìng)賽，呈現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)懷校園文化，人人參加校園文化的良好局面;在教師中開(kāi)展校旗、校歌、校徽設(shè)計(jì)征集活動(dòng)，在學(xué)生中我們開(kāi)展“校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建立”、“文明班級(jí)評(píng)比”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。

4.用先進(jìn)文化掩蓋整個(gè)校園。我校充分利用校播送電臺(tái)、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書(shū)征文競(jìng)賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通學(xué)問(wèn)講座等豐富多彩的形式，使校園處處布滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氣氛，綠色班級(jí)評(píng)比活動(dòng)、讀書(shū)、征文競(jìng)賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造了文明和諧、安康向上的文化氣氛，使先進(jìn)文化掩蓋到校園的每一個(gè)角落。

5.開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，活潑校園文化。加強(qiáng)了學(xué)生各種藝術(shù)團(tuán)體的建立，成立了“花之聲”、“我繪我心”、“小旋風(fēng)”“陽(yáng)光鼓號(hào)團(tuán)”、“異想天開(kāi)”等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞力量，使校園文化建立呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

(五)制度建立

假如把校園文化建立看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，根本建立是軀體，環(huán)境建立好比外衣，文化建立是眼睛，活動(dòng)建立是血脈，那么，制度建立就是校園文化建立的大腦和靈魂。它打算著校園文化建立的方向和品位以及校園文化建立的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。我校非常重視校園文化建立的討論，班子成員常常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建立的理論文章，屢次就校園文化建立問(wèn)題進(jìn)展研討。并在此根底上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《校園文化建立實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)比方案》、《師德教風(fēng)建立實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的實(shí)施方案》、等，為促進(jìn)我校校園文化建立的不斷進(jìn)展供應(yīng)了方向和制度保證。

學(xué)校觀后感-學(xué)校觀后感2

我跟的班級(jí)是小學(xué)一年級(jí)啟智班，印象最深的是四個(gè)姓朱的孩子，她們?cè)诩覉@聯(lián)系欄里父母聯(lián)系方式中留的都是同一個(gè)電話，他們穿著一樣的鞋子，有著不同的問(wèn)題。我想“他們莫非是兄弟姐妹嗎?那這個(gè)家庭真的是太不幸了。”后來(lái)了解到他們是珠海福利院過(guò)來(lái)的孩子，福利院的孩子都姓朱;班里有個(gè)唐氏綜合癥的孩子，上課時(shí)前半段始終在晃頭，后半段就咬衣服。下課時(shí)班主任陳教師摸摸他的臉說(shuō)他很得意的。我也學(xué)著陳教師的樣子摸摸他的頭他的臉，他一下子就撲過(guò)來(lái)倒在我手臂上，說(shuō)實(shí)話心里有點(diǎn)怕，但我覺(jué)得那應(yīng)當(dāng)是他示好的一種方式，我微笑著漸漸扶他坐好。學(xué)校里大局部孩子都很熱忱，主動(dòng)要跟我們握手，還拉著我們進(jìn)他的教室。我們看了一般班和重癥班，得知他們無(wú)論康復(fù)的怎樣，在18歲就必需要畢業(yè)了，這是我們不想聽(tīng)到但又必需面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

這里的教師年輕、穩(wěn)重，看起來(lái)都是和我們年齡差不多的年輕人，但從事的卻是比我們付出更多急躁與愛(ài)的工作。我感受很深一點(diǎn)是：在這里的課堂，教師就是一*角戲，教師的提問(wèn)肯定要走下來(lái)面對(duì)面的對(duì)著每一個(gè)孩子，重復(fù)自己說(shuō)過(guò)一遍又一遍的話，還要面對(duì)隨時(shí)消失的突發(fā)狀況，師生互動(dòng)少之又少，教師注定是孤獨(dú)的演繹者。

這次參觀，我感受良多?？戳诉@些孩子，我為他們的不幸遭受感到難受，盼望他們?cè)谶@樣專業(yè)的學(xué)校能夠得到康復(fù)與進(jìn)步，同時(shí)我對(duì)自己的工作內(nèi)容與環(huán)境感到滿意，更想去關(guān)愛(ài)班級(jí)里每日朝夕相處、安康得意的孩子，劇烈的職業(yè)幸福感油然而生。通過(guò)這次活動(dòng)，我也了解、關(guān)注到社會(huì)上還有這樣一個(gè)群體，需要我們共同努力去理解、關(guān)愛(ài)他們，我想說(shuō)：“每一朵花都美，真的。

《活佛濟(jì)公》觀后感3篇（擴(kuò)展2）——濟(jì)公讀后感(菁選3篇)

濟(jì)公讀后感1

《濟(jì)公全傳》里濟(jì)公是核心人物，不同于以往文學(xué)作品中的英雄形象。他衣衫破爛、瘋瘋癲癲，打破了千百年來(lái)神佛與人之間的隔膜，更貼近現(xiàn)實(shí)生活，更簡(jiǎn)單被廣闊人民承受。“管天下不*事”也是本書(shū)所要彰顯的核心之一。每次遇到邪惡與威逼，濟(jì)公不但不回避，反而迎難而上，積極救助無(wú)辜百姓，懲治邪惡的勢(shì)力。他這種不畏權(quán)勢(shì)、伸張正義的做法，表達(dá)了人民對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的憎恨與蔑視。他們把懲治權(quán)貴的心愿都寄予在濟(jì)公身上，通過(guò)濟(jì)公的行為，表達(dá)他們的心聲，也是讀者為之拍手稱快。

讀書(shū)過(guò)程讓我感覺(jué)很是暢快，濟(jì)公用他獨(dú)有的力量，以及他的聰慧才智，每次遇到困難險(xiǎn)阻，總能化險(xiǎn)為夷，和善的人總能得到應(yīng)有的回報(bào)，反之，險(xiǎn)惡的人都有他應(yīng)有的下場(chǎng)。濟(jì)公外表上瘋瘋癲癲，但是他心如明鏡，善惡是非了如指掌，而且還是一位重情重義的君子。

其實(shí)我們做人也是一樣，要像濟(jì)公一樣，疾惡如仇，不僅要有聰慧的才智，豐富的學(xué)問(wèn)，還要明確是非善惡，做一個(gè)正直的人，做一個(gè)坦然的人，做一個(gè)好人。

濟(jì)公讀后感2

“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破；你笑我，他笑我，一把扇兒破；笑我瘋，笑我癲，酒肉穿腸過(guò)……”那處癲和尚濟(jì)公著一破鞋，破帽，破衫，破扇啷里啷當(dāng)?shù)刈邅?lái)，見(jiàn)這一幕，《濟(jì)公全傳》讀前是笑，讀后是思。

卻說(shuō)濟(jì)公，我既是了解又是生疏，或是他那瘋癲形象引著人親切，或是電視上一遍又一遍的回放引著人感動(dòng)，或是那綠底白字的書(shū)面，引人心曠神怡，好像再急躁的心也能安靜下來(lái)?？傊?，我與濟(jì)公結(jié)下了不解之緣。

連著多日，大看一場(chǎng)，看完之時(shí)心中無(wú)其他，有的便是“敞亮”。

何為“敞亮”？先說(shuō)濟(jì)公。濟(jì)公俗名李修緣，原是一富貴人家的少爺，羅漢轉(zhuǎn)世，十六歲寡母逝世入道佛門(mén)，成了道濟(jì)和尚，整日瘋瘋癲癲，好像一副吊兒郎當(dāng)，卻是無(wú)善不做。外表一派四處邋遢，心中卻似千千敞亮！敞亮，即為正直。

文中正直之處，無(wú)處不在。當(dāng)時(shí)的首相秦相，由于自己后花園的閣天樓被燒了要重修，就派人到靈隱寺“借木料”，還趁機(jī)敲詐訛詐。訛詐不成就要把靈隱寺的廟拆了，濟(jì)公出手阻攔，秦相竟派兵抓了濟(jì)公。最終濟(jì)公用他的法力妙計(jì)解決了困難又同時(shí)懲處了惡人。濟(jì)公用的方法用在“巧”，他知道他只是一個(gè)小小和尚，又如何與那只手遮天的權(quán)貴硬碰硬，萬(wàn)不行一味地與惡人講法，在那個(gè)世界里，法是片面的，它把握在權(quán)貴手里，法不但不能幫著老百姓，反倒成了壞人的棍棒，利劍。濟(jì)公卻又“巧”中顯正直，巧計(jì)是用來(lái)幫著受難百姓，而不是“巧”得離譜，“巧”得看到權(quán)貴就像藤蔓，哈巴狗就附了上去。濟(jì)公形雖散漫，心不散漫，身雖在四方，心卻永正直。

那里權(quán)貴秦相和小小濟(jì)公就是個(gè)舊社會(huì)的比照，反觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，外表光鮮，實(shí)則茍且的人又有多少。污吏有許多，有些大官身價(jià)上億，卻都是貪污受賄所得，那些金燦燦數(shù)不盡用不竭的錢(qián)財(cái)都是從老百姓身上一點(diǎn)點(diǎn)剝削而來(lái)的，這些人被老百姓心中記恨著，口中唾棄著，千夫所指的人又有何正直可言？

再看那離我們近些的衣食住行中。近年來(lái)食品安全問(wèn)題持續(xù)地在我們身邊掀起軒然*，網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝光的黑心食品，*鴨蛋，注水豬肉，飯店地溝油等不勝數(shù)的黑心偽劣像是真相從水面浮出一般，一個(gè)接一個(gè)，那些腌臜偽劣積累成死氣沉沉的一堆，上面是一個(gè)又一個(gè)病危的病人，下面則是一顆有一顆沒(méi)有張力沒(méi)有血色的黑心！這些人外表光鮮，可誰(shuí)又留意到他們內(nèi)心處，那咧著金牙大嘴，奸邪丑惡的嘴臉！莫說(shuō)正直，此是人人痛之，人人恨之！

相對(duì)的，有惡必有善，有陰險(xiǎn)必有正直。古時(shí)，有陶淵明不為三斗米折腰；如今，正直依舊在我們身邊，不難發(fā)覺(jué)。小區(qū)一位上了年紀(jì)的清潔工，為給兒女減輕負(fù)擔(dān)，去做了這活計(jì)。他掃地時(shí)在草叢邊撿到一個(gè)精巧的漆皮錢(qián)包，假于他人，可能據(jù)為己有，而他卻拿著錢(qián)包沿路問(wèn)了多家人，最終才給了門(mén)衛(wèi)，當(dāng)門(mén)衛(wèi)貼上失物招領(lǐng)后，看到的人無(wú)一關(guān)懷錢(qián)包什么牌子，包內(nèi)有幾張卡，多少錢(qián)，盡數(shù)被清潔工爺爺?shù)囊黄瑹嵴\(chéng)之心感動(dòng)。此事，雖小，其中卻有大正直，人人敬之，人人愛(ài)之！

正直不是人之本性，卻是人之應(yīng)有，人之需要，人之根本。精致才可做事，正直才可為人。說(shuō)正直，飄飄散散，何處想，何處談；行正直，方是真實(shí)。

濟(jì)公讀后感3

今年暑假，我讀了一本書(shū)，叫《濟(jì)公全傳》，這本書(shū)講的是知覺(jué)羅漢投胎到了一戶富人家，18歲時(shí)，他單獨(dú)出家，降妖伏魔，劫富濟(jì)貧，救人很多。他雖然蓬頭垢面，衣衫不整，但是神通廣闊，能通曉過(guò)去將來(lái)之事。他懲惡揚(yáng)善，與謀財(cái)害命的三清教徒作斗爭(zhēng)，他就是濟(jì)公

這本書(shū)最吸引我的地方是濟(jì)公打趣的語(yǔ)言和動(dòng)作。有一次，濟(jì)公與老道華清風(fēng)比試，老道對(duì)他說(shuō)：“你喊山人三聲‘爺爺’，山人就放你一馬。”濟(jì)公聽(tīng)了，回道：“去去去，你喊我三聲‘祖宗尖’我都不放過(guò)你?！崩系罋鈽O了，拿著寶劍向濟(jì)公砍來(lái)，濟(jì)公一閃，跑到老道背后拍他一下，老道又砍，濟(jì)公又一躲，一把抓住老道的胡子，老道向濟(jì)公的手一砍，結(jié)果胡子斷了；老道吹胡子瞪眼，取出招火幡，一抖，三昧真火向濟(jì)公撲來(lái)，濟(jì)公口念6字真言，火燒到了老道身上，燙得老道“哇哇”大叫；老道又掏出金鐘罩，向濟(jì)公罩去，濟(jì)公大喊：“救命呀！”可還是被罩上了。過(guò)了一會(huì)兒，濟(jì)公又從遠(yuǎn)處“踢踏踢踏”的過(guò)來(lái)了，把一只臭鞋踢倒老道臉上，把老道熏暈了。

我最痛恨的人是天地盜鼠華云龍，他拜威震八方楊明為師，圣手白猿陳亮、風(fēng)里云煙雷明為兄弟，還發(fā)過(guò)誓：永久不偷竊?？墒撬坏盗饲叵喔恼鋵殻疫€在楊陳雷三人追來(lái)后，隱瞞事實(shí)并鏢傷三友，要不是濟(jì)公準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，三人就要死在華云龍手里了。華云龍不遵守諾言，打傷師傅和兄弟，及其可恨！

濟(jì)公一生幫忙了很多人，流芳百世。華云龍一生做盡了壞事，最終被人千刀萬(wàn)剮。從中我知道了：人一生要多做好事，這樣你就會(huì)獲得好口碑，假如你盡做壞事，那么你就會(huì)被人唾罵。

驚奇的還有：濟(jì)公把他的靈丹妙藥叫做“伸眼蹬腿丸”，這名字聽(tīng)上去像是毒藥的名字，怎么會(huì)是靈丹妙藥的名字呢；在木人上釘釘子就能害人嗎······想要解開(kāi)這些隱秘嗎？趕快來(lái)看好看的.《濟(jì)公全傳》吧！

《活佛濟(jì)公》觀后感3篇（擴(kuò)展3）——濟(jì)公讀后感400字(菁選3篇)

濟(jì)公讀后感400字1

濟(jì)公傳中濟(jì)公是核心人物，不同于以往文學(xué)作品中的英雄形象。他衣衫破爛、瘋瘋癲癲，打破了千百年來(lái)神佛與人之間的隔膜，更貼近現(xiàn)實(shí)生活，更簡(jiǎn)單被廣闊人民承受?！肮芴煜虏?事”也是本書(shū)所要彰顯的核心之一。每次遇到邪惡與威逼，濟(jì)公不但不回避，反而迎難而上，積極救助無(wú)辜百姓，懲治邪惡的勢(shì)力。他這種不畏權(quán)勢(shì)、伸張正義的做法，表達(dá)了人民對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的憎恨與蔑視。他們把懲治權(quán)貴的心愿都寄予在濟(jì)公身上，通過(guò)濟(jì)公的行為，表達(dá)他們的心聲，也是讀者為之拍手稱快。

讀書(shū)過(guò)程讓我感覺(jué)很是暢快，濟(jì)公用他獨(dú)有的力量，以及他的聰慧才智，每次遇到困難險(xiǎn)阻，總能化險(xiǎn)為夷，和善的人總能得到應(yīng)有的回報(bào)，反之，險(xiǎn)惡的人都有他應(yīng)有的下場(chǎng)。濟(jì)公外表上瘋瘋癲癲，但是他心如明鏡，善惡是非了如指掌，而且還是一位重情重義的君子。

其實(shí)我們做人也是一樣，要像濟(jì)公一樣，疾惡如仇，不僅要有聰慧的才智，豐富的學(xué)問(wèn)，還要明確是非善惡，做一個(gè)正直的人，做一個(gè)坦然的“人，做一個(gè)好人。

濟(jì)公讀后感400字2

這是什么歌？對(duì)，濟(jì)公和尚。大家有沒(méi)有看過(guò)《濟(jì)公》這本書(shū)，這本書(shū)就是敘述了濟(jì)公很多好玩的故事。

濟(jì)公*時(shí)穿著破爛的袈裟，搖著一把破扇子，一副瘋瘋癲癲的樣子。濟(jì)公是一位出家和尚，但是酒肉竄腸過(guò)，從來(lái)不受佛教戒律約束。如濟(jì)公初到杭州靈隱寺當(dāng)和尚時(shí)，靈隱寺的監(jiān)侍僧看到濟(jì)公邋里邋遢，還埋怨方丈收了這么個(gè)和尚，但是方丈還是收留了濟(jì)公。

濟(jì)公外表看上去不怎么樣，但內(nèi)心特別和善。貌似瘋顛，實(shí)際上卻是一位學(xué)問(wèn)淵博，行善積德的活佛。濟(jì)公和尚*時(shí)游走在老百姓中間，為老百姓排憂解難，能變出很多法術(shù)，并用法術(shù)教訓(xùn)了壞人。如故事中講到我們*湖乍浦這個(gè)地方以前很不太*，小孩子常常失蹤。后來(lái)濟(jì)公來(lái)了以后，用法術(shù)讓吃小孩的大鱉現(xiàn)了原形。從今，那里的人們就*安無(wú)事了。

《濟(jì)公》里面敘述了很多這樣宣傳*的故事，我們有空的話可以好好的去品嘗。

濟(jì)公讀后感400字3

有一個(gè)和尚的故事，流傳了幾百年，幾乎老少皆知，這個(gè)和尚就是濟(jì)公。

在廟里，我們看到的和尚都在打坐、修行，不吃葷菜，不喝酒，只吃素菜。而這個(gè)被稱為濟(jì)公的和尚，卻只吃葷，不吃素，還成天拿著酒在大街上閑游，他雖然成天的衣衫不整，可是心地和善，真是酒肉穿腸過(guò)、佛在心中留。他常用種種詼諧的手法，拯救他人之難；又常使些小神通，懲治做壞事的人，讓他們改邪歸正；還常從懷里掏出“靈丹妙藥”，為疾病纏身的人消退病痛……

有一次，濟(jì)公來(lái)到莊園，忽見(jiàn)一股妖氣直沖云霄，他一按靈光，就知道怎么回事了。他來(lái)到妖精洞前，大聲叫開(kāi)門(mén)，可怎么也不開(kāi)，于是他用手一指，門(mén)邊自動(dòng)開(kāi)了。剛進(jìn)洞，一股黑氣又向他噴來(lái)，可濟(jì)公又用手指一點(diǎn)，這黑氣就消逝得無(wú)影無(wú)蹤了，妖怪見(jiàn)法術(shù)被濟(jì)公識(shí)破了，心中勃然大怒，抽出寶劍就來(lái)砍濟(jì)公，濟(jì)公一怒之下，伸手摘下僧帽，照著她打去，立刻金光繚繞，瑞氣千條，將那女子罩住，現(xiàn)了原形。他的法力真是強(qiáng)大呀！每當(dāng)觀察電視里播放得了絕癥而又無(wú)法醫(yī)治的病人。我就經(jīng)常夢(mèng)想自己假如有那么強(qiáng)大的法力，就能幫忙那些得了重病的人，讓他們一個(gè)個(gè)服下“靈丹妙藥”，讓他們從悲到喜。每當(dāng)我觀察孤兒院里的小孩，就會(huì)想到假如我又那么大的法力，那我會(huì)讓這些失去親人的孤兒每人都能擁有自己的爸爸媽媽，讓他們有一個(gè)幸福的家，再也不孤獨(dú)。固然，這些只是我的夢(mèng)想不行能實(shí)現(xiàn)。但是濟(jì)公助人為樂(lè)的精神可以在我們身上連續(xù)。雖然我們做不了什么大事，但可以從小事做起。比方老人摔倒了，我們可以去扶。舉手之勞，時(shí)時(shí)可做。

“鞋兒破、帽兒破、身上的袈裟破……”，這個(gè)另類的和尚，醫(yī)治在給我們傳遞正能量。

《活佛濟(jì)公》觀后感3篇（擴(kuò)展4）——《越獄》觀后感3篇

《越獄》觀后感1

以前也曾看過(guò)類似的影片，但在大多宣講的都是非黑即白，最終刻畫(huà)正義的成功。拍攝的角度也總是有所保存。歹徒就是兇狠的歹徒，正義的一方手里總是那么完善的把持著完善。

但在《越獄》這部電視劇里，能讓我更真實(shí)的看到到監(jiān)獄里詭譎多變的人性世界。這里面對(duì)這樣一位心狠手辣的老狐貍，印象尤為深刻。他就是第一季中右手被砍斷的Tbag。

他的眼神你總能很清楚的看到邪惡，每看到他滑動(dòng)的如刀鋒的舌尖略過(guò)他的下唇，嘴角似笑非笑的稍微上揚(yáng)著，我的后脊梁都能一陣發(fā)涼。他這種肆無(wú)忌憚的神情再伴隨著那招搖的走姿，他發(fā)狠時(shí)的凌冽與兇悍，從不姑息，總是將冷血進(jìn)展究竟，不遺余力，真是十足的惡魔。即使是在fox監(jiān)獄里，他都被其他歹徒所鄙視的。

直到其次季，我才對(duì)他的人物形象才漸漸飽滿起來(lái)?？吹絋bag執(zhí)著的找到他的摯愛(ài)Susan，才更進(jìn)一步了解到他可悲的身世，噩夢(mèng)般的童年，才知道原來(lái)他也曾有過(guò)美妙純凈的心靈，也曾有著令他父親傲慢的聰明。但惋惜他身在一個(gè)扭曲的家庭里，沒(méi)有關(guān)心呵護(hù)，可以說(shuō)他是除了Michael之外，最聰慧的一個(gè)。當(dāng)看到他在Susan面前袒露自己內(nèi)心，原來(lái)他也仇恨著自己身上留著這個(gè)家族的殘暴可恥的血液，當(dāng)看到他歇斯底里的慶幸自己不能生育可以終結(jié)這個(gè)家族，突然為他感覺(jué)到一絲辛酸。

然而當(dāng)他再一次渴求，祈求能與Susan在一起時(shí)，又是拒絕。于是他生氣的禁閉著Susan與她的孩子，本以為他會(huì)因愛(ài)生恨再一次冷血，但是當(dāng)鏡頭拍攝到警察接到匿名舉報(bào)拯救了Susan一家，Susan嘴里嘟囔道沒(méi)人知道她在這里，我才知道原來(lái)是Tbag打了電話，看著他打完電話抱頭痛哭的畫(huà)面，第一次，心疼起這個(gè)人物。原來(lái)這樣一個(gè)*不刺眼的惡魔，心里也有一處最松軟，也有著對(duì)愛(ài)的渴望，在沒(méi)暴露身份時(shí)，他也是幽默幽默，眼里也有著愛(ài)，通過(guò)那兩個(gè)小孩再一次看到他的感動(dòng)，就知道他其實(shí)深受孩子的寵愛(ài)。只是，他的潛藏的罪惡沒(méi)有幾人能夠承受，所以在這份摯愛(ài)面前注定是飛蛾撲火。

Tbag讓我熟悉到：這世界沒(méi)有人一誕生就是惡魔，只是在環(huán)境這個(gè)染缸里，有的人最終選擇撕掉自己的人性，用殘暴狡詐來(lái)武裝自己。即使再慘絕人寰的惡魔，他的身上也擁著人性的某點(diǎn)美妙。世界的人不能只用單一顏色來(lái)評(píng)定，他是黑色與白色的混合，是灰色的。

《越獄》是一部不錯(cuò)的美劇，推舉給你。

《越獄》觀后感2

很久沒(méi)有看過(guò)電視劇了，由于怕看了上癮，我始終認(rèn)為不管再爛的電視劇只要你看就會(huì)沉迷進(jìn)去，好片與爛片的分別就在于你看的時(shí)候會(huì)不會(huì)入戲，看完后又沒(méi)有什么印象。當(dāng)年的《江湖恩仇錄》我也堅(jiān)持看完了，現(xiàn)在只記得一個(gè)什么小剛和打著粉底的大白臉、紅嘴唇。

第一次聽(tīng)賈國(guó)華同志（以下簡(jiǎn)稱蛋蛋）提到《越獄》時(shí)一副沉醉的樣子，聽(tīng)了一下也許內(nèi)容是一個(gè)人幫他哥哥越獄，把監(jiān)獄藍(lán)圖紋在了身上，而且現(xiàn)在與美國(guó)FOX5同步播出，還沒(méi)有完。當(dāng)時(shí)我馬上表態(tài)我不看，由于一是監(jiān)獄風(fēng)云看得多了，二是這種擠牙膏式的播出方式是在讓我難過(guò)，急人。但唯一想不通的就是怎么把一張監(jiān)獄藍(lán)圖紋在身上進(jìn)入監(jiān)獄不被發(fā)覺(jué)呢？于是我抱著試試看的心態(tài)買了兩盒，誰(shuí)知一個(gè)療程下來(lái)……，SORRYSORRY，手誤手誤。于是我到網(wǎng)吧拷了10集想看看那個(gè)紋身是什么樣子，本人對(duì)紋身藝術(shù)有極其深厚的興趣。

結(jié)果這一看就不能自拔，每天看到快天亮。紋身設(shè)計(jì)的確實(shí)有深度，將藍(lán)圖和全部逃跑關(guān)鍵環(huán)節(jié)全部整合成一副精彩的……怎么說(shuō)呢？歐美常見(jiàn)的那種夢(mèng)想插畫(huà)，美麗極了，像一件衣服一樣穿在身上。最精彩的還是MichaelScofield對(duì)越獄過(guò)程的準(zhǔn)確規(guī)劃和諸多方案，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)的分析，對(duì)每一個(gè)結(jié)果都有應(yīng)對(duì)方案。天才，肯定的天才。但是規(guī)劃沒(méi)有變化快，在監(jiān)獄這個(gè)沒(méi)有自由空間的地方許多事情不如人意，

看此片對(duì)其中最崇拜的就是里面主要演員對(duì)未知事物的發(fā)覺(jué)力量和分析力量，他們可以從一點(diǎn)點(diǎn)小的細(xì)節(jié)中發(fā)覺(jué)埋伏的危機(jī)和線索，并作出推斷，以最小的代價(jià)換得最大的收益。對(duì)每一件事的盤(pán)查力量，只要有一點(diǎn)點(diǎn)地線索就能順藤摸瓜找到全部相關(guān)的信息找出自己需要的。而且敢于冒險(xiǎn)，臨危不亂，在緊急的時(shí)候都表現(xiàn)的很沉著。固然這都是編劇和導(dǎo)演的功績(jī)，只有這樣緊湊的劇情、耐人尋味的細(xì)節(jié)、精致的畫(huà)面和給人以鋼鐵般感覺(jué)的色調(diào)才會(huì)讓觀眾有身臨其境的感覺(jué)，心緊隨劇情的進(jìn)展。

每一個(gè)人都有和善的一面，對(duì)于自己愛(ài)的人總是不顧一切的愛(ài)護(hù)，只有在自己受到威逼或無(wú)助的時(shí)候才會(huì)損害無(wú)辜。（玩政治的除外）

還有和蛋蛋爭(zhēng)論里面最酷的要數(shù)LincolnBurrows，簡(jiǎn)直一個(gè)沒(méi)大腦。PI在里面挖隧道時(shí)讓他阻攔一下獄警，他只說(shuō)了兩句話“不要進(jìn)取”“里面沒(méi)什么”沒(méi)有收效后就是很無(wú)奈的舉了一下雙手，揮拳打翻獄警，哈哈，真是簡(jiǎn)潔直接。我以為他舉完手后會(huì)變出一個(gè)出我意料的謊話呢，結(jié)果太出乎意料的一個(gè)動(dòng)作，引來(lái)了小黑房。

這部片子適合有品嘗的人去看。

現(xiàn)在我只想把我的一點(diǎn)感受寫(xiě)出來(lái)，最主要的“還是要提示自己。

1、評(píng)價(jià)一個(gè)人不能從外表，也不能只看幾件事情，要讀懂人心，灰姑娘而人心往往掩藏在最深處，要想猜透一個(gè)人的心思是不行能的。即使是朝夕相處，也會(huì)有猜疑和困惑的時(shí)候。一個(gè)人的所做所為也不行能將他的內(nèi)心世界呈現(xiàn)出來(lái)，即便是呈現(xiàn)出來(lái)，也要考慮一下是不是真實(shí)的。而在發(fā)生利益沖突的時(shí)候，人心將變的更加可怕。

2、規(guī)劃沒(méi)有變化快即使每一個(gè)步驟考慮的再具體，變化總是突然的，人不是神，關(guān)鍵是你該怎么去面對(duì)變化，立刻轉(zhuǎn)變規(guī)劃，同時(shí)心理上也要做好預(yù)備我不知道這是不是做好的答案。延長(zhǎng)一點(diǎn)，生活中環(huán)境總是在變的，這個(gè)時(shí)候你該怎么辦，適應(yīng)還是轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變可能會(huì)帶來(lái)?yè)p害，適應(yīng)實(shí)際就是自我轉(zhuǎn)變。我的答復(fù)是努力轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變不了的去適應(yīng)。人究竟是人不是神。

3、每一個(gè)人都有可取之處，關(guān)鍵是如何把他團(tuán)結(jié)在自己的四周。你不是全才，也不要嘗試去超過(guò)別人的優(yōu)勢(shì)，而是互補(bǔ)。

4、要有才，成不了全才但要向全才努力。

5、男人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍受，當(dāng)難過(guò)時(shí)一個(gè)人悄悄擔(dān)當(dāng)才是真正的漢子。我這點(diǎn)做的不好。

《越獄》觀后感3

人生就是一場(chǎng)嬉戲，一個(gè)聰慧人最終也逃脫不了命運(yùn)的戲弄，當(dāng)一切都趨于完善，總有那一抹令人扼腕的畫(huà)面久久停留在觀眾的腦海中，讓人時(shí)刻都能感受到那種隱隱的殘缺力，凄涼而唯美……

第一眼看到《越獄》這個(gè)名字，我從來(lái)也不曾想到會(huì)去觀看它，那么不起眼的名字肯定沒(méi)什么故事情節(jié)，不就越獄嘛，還有什么可寫(xiě)的呢？

偶然間聽(tīng)朋友說(shuō)越獄很好看，我不以為然，有一天我覺(jué)得無(wú)聊就翻開(kāi)看看，這時(shí)已經(jīng)是第四部的好幾集了好象，看了第一集我就被深深地吸引住了，那場(chǎng)景時(shí)時(shí)都能讓你身臨其境，好象在跟時(shí)間賽跑，為劇中人物提心吊膽，牽一發(fā)而動(dòng)全身，讓我不得不集中留意力去欣賞每一個(gè)細(xì)節(jié)，或許劇中的邁克爾真是被“神”化了，即使每次行動(dòng)總會(huì)由于某些細(xì)小的緣由而被暴露也毫不影響他人格的魅力。由于兄弟而有規(guī)劃地入獄，制造了一場(chǎng)驚心動(dòng)魂的越獄。固然我最喜愛(ài)看的還是第一部和第四部，在整個(gè)越獄和逃亡的過(guò)程中，他頑強(qiáng)地渡過(guò)每一個(gè)難關(guān)，他們?yōu)榱俗杂啥鴬^斗不息，同時(shí)他們收獲了友情與愛(ài)情，當(dāng)一切完畢，空氣都變得那么清爽。他們最終不用再逃，他們最終能像一個(gè)正常人一樣上街，逛公園，曬太陽(yáng)……而作惡多端的幕后幫派，那此卑劣無(wú)恥的小人們都受到了應(yīng)有的懲處。然而，一場(chǎng)嬉戲的完畢就代表另一場(chǎng)嬉戲的開(kāi)頭，那個(gè)好像拯救了他們的人成了群眾的焦點(diǎn)，而他又將開(kāi)頭去書(shū)寫(xiě)另一段好玩而殘酷的篇章……

雖然第四部最終幾集出來(lái)得比擬晚，讓我等得也很心焦，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)是值得等的。人生如嬉戲，一段故事的完畢就是另一段故事的開(kāi)頭……

《活佛濟(jì)公》觀后感3篇（擴(kuò)展5）——《夢(mèng)之隊(duì)》觀后感3篇

《夢(mèng)之隊(duì)》觀后感1

昨天上午，我們看了《夢(mèng)之隊(duì)》這部電影，它主要講了一名姓韓的職業(yè)籃球隊(duì)員到鄉(xiāng)村去當(dāng)體育教師，他發(fā)覺(jué)孩子們非常喜愛(ài)打籃球，就想組織一個(gè)籃球隊(duì)。在兩個(gè)月后，要舉辦一場(chǎng)縣籃球競(jìng)賽。于是，韓教師教他們?cè)鯓哟蚧@球，告知他們打籃球的方法和規(guī)章?？墒?，在縣籃球競(jìng)賽中，他們輸給了“老虎隊(duì)”，由于他們不夠團(tuán)結(jié)。

其次年，韓教師用自己的錢(qián)為他們買了五六個(gè)籃球，并主見(jiàn)在校外上體育課，他們特別仔細(xì)，為了贏得競(jìng)賽，他們吃了許多苦。

可是，正值快要競(jìng)賽時(shí)，韓教師在去幫他們買隊(duì)服的路上，他的三輪車不當(dāng)心撞到了一塊大石頭，他的手和腳都摔斷了。原來(lái)韓教師不能再去現(xiàn)場(chǎng)為他們助威了，可是，他為了給隊(duì)員們鼓氣、贏得這場(chǎng)競(jìng)賽，竟固執(zhí)地說(shuō)他要去現(xiàn)場(chǎng)觀戰(zhàn)。最終，隊(duì)員們用堅(jiān)韌拼搏、永不放棄的精神贏得了這場(chǎng)競(jìng)賽，獲得了冠軍。

看完了這部電影，我被他們那種永不放棄的精神深深地打動(dòng)了，我要向他們學(xué)習(xí)。我在做事情時(shí)，經(jīng)常遇到一點(diǎn)小困難就會(huì)打退堂鼓，比方做作業(yè)時(shí)，我有一道題目不會(huì)做，就會(huì)空著，后來(lái)就遺忘做了?？墒恰皦?mèng)之隊(duì)”呢，雖然輸了一場(chǎng)競(jìng)賽，但他們回到學(xué)校后，不是放棄，而是更加努力、加倍訓(xùn)練，最終最終戰(zhàn)勝了“老虎隊(duì)”。

我也要做到“勝不驕、敗不餒”，當(dāng)我失敗了以后，肯定不要?dú)怵H，而要像“夢(mèng)之隊(duì)”一樣加倍努力地學(xué)習(xí)，去克制困難，做一個(gè)生活的.強(qiáng)者。

《夢(mèng)之隊(duì)》觀后感2

在學(xué)?？赐觌娪啊秹?mèng)之隊(duì)》，我被這些山里孩子的堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌拼搏精神感動(dòng)著。

這部電影，并沒(méi)有明星的參加，也沒(méi)有浩大的陣容，更沒(méi)有現(xiàn)代化的高科技制作，有的只是一個(gè)簡(jiǎn)樸得不能再簡(jiǎn)樸的籃球隊(duì)，它沒(méi)有什么訓(xùn)練的設(shè)備和儀器，只是一群個(gè)頭不齊的山里孩子和一個(gè)并不大籃球場(chǎng)地，以及一位殘疾的新體育教師——韓教師。

在開(kāi)頭訓(xùn)練的日子里，孩子們并不聽(tīng)韓教師的話，第一次競(jìng)賽中他們和對(duì)方打成了2比24，對(duì)方以領(lǐng)先20分的優(yōu)勢(shì)輕而易舉地取得了成功，并稱贊他們不懂得打球。

但他們并沒(méi)有放棄，韓教師給他們確立了明確的目標(biāo)。這些*時(shí)不怎么聽(tīng)話的孩子們表現(xiàn)了驚人的毅力。他們不顧家人的劇烈反對(duì)，每天冒著烈日或風(fēng)雨爬山坡、做俯臥撐熬煉體能。韓教師作為曾經(jīng)是一名職業(yè)籃球隊(duì)員，為了能使他的指揮方法使對(duì)方球隊(duì)聽(tīng)懂，還想出了一個(gè)絕技：在賽場(chǎng)上用英語(yǔ)指揮。但這對(duì)于那些英語(yǔ)只考十幾分的山區(qū)孩子來(lái)說(shuō)，談何簡(jiǎn)單！但孩子們并沒(méi)退縮，他們相互幫忙學(xué)習(xí)，特殊是陳家牛，他對(duì)打籃球無(wú)比喜愛(ài)，可英語(yǔ)卻是全班最差的“，他通過(guò)把英語(yǔ)單詞貼在家里的家具上、貼在人的身體上，來(lái)記單詞，最終在考試中考了班上的最高分。還有個(gè)小女孩，她也很想進(jìn)籃球隊(duì)，但因她是個(gè)女孩，男孩子們都不讓她參與，但她常常在晚上，一個(gè)人偷偷地練投籃，沒(méi)有籃球，就用書(shū)包，由于她的執(zhí)著，她被作為替補(bǔ)隊(duì)員留了下來(lái)。在最終一場(chǎng)競(jìng)賽的最終幾秒，她卻投了個(gè)三分球，使他們的球隊(duì)登上了冠軍的寶座。

我真是由衷地佩服他們這種永不放棄的堅(jiān)韌拼