促進(jìn)寶寶學(xué)說(shuō)話的妙招

促進(jìn)寶寶學(xué)說(shuō)話的妙招劉春陽(yáng)：孩子的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，一般是誕生或孕末期就能聽(tīng)到外界的聲音并可以對(duì)聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，從誕生以后對(duì)撫養(yǎng)人有意識(shí)的互換或人的語(yǔ)言就有了更明確的回應(yīng)，1個(gè)月以?xún)?nèi)就可以一些喉音，之后漸漸消失簡(jiǎn)潔的輔音、元音，到8個(gè)月左右就能很好的發(fā)出唇音，如“爸爸”“媽媽”“噠噠”等，1歲左右會(huì)消失有意識(shí)的叫爸爸、媽媽?zhuān)?0個(gè)月到1歲2個(gè)月之間會(huì)消失較多語(yǔ)音的句子但成人不能聽(tīng)懂，經(jīng)常以自言自語(yǔ)的方式消失；1歲半左右語(yǔ)量開(kāi)頭明顯增多，2歲左右可消失300個(gè)詞，2歲半左右能清晰的表達(dá)自己的意愿。

語(yǔ)言發(fā)育有個(gè)體差異，有些會(huì)早一些，有些會(huì)晚一些，假如2歲還只會(huì)叫爸爸、媽媽、奶奶等疊音，2歲半仍舊不喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，只使用肢體語(yǔ)言，如拉著媽媽的手去關(guān)心自己，或用手比劃讓媽媽猜自己的意思，這種狀況就可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

主持人：聽(tīng)劉主任講了兒童語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程，大家是不是有了更清楚的理解，可以推斷自己的寶寶語(yǔ)言發(fā)育力量。接下來(lái)，我們請(qǐng)劉主任再給大家講一下，孩子語(yǔ)言力量發(fā)育得快慢受哪些因素影響？

劉春陽(yáng)：語(yǔ)言發(fā)育的影響因素其中最主要的一點(diǎn)要有豐富的人類(lèi)語(yǔ)言環(huán)境，孩子誕生以后就聽(tīng)到媽媽不斷的跟他講話，對(duì)他所做的任何喂養(yǎng)及護(hù)理都協(xié)作語(yǔ)言的聲音，同時(shí)適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到日常生活中各種聲音，孩子的語(yǔ)言力量就會(huì)有初步的感知和進(jìn)展，隨著語(yǔ)言力量的進(jìn)展，到8個(gè)月-1歲開(kāi)頭有意識(shí)的仿照大人的發(fā)音和努力理解成人語(yǔ)言中豐富的意思，語(yǔ)言漸漸就進(jìn)展起來(lái)了。

另外，語(yǔ)言的發(fā)生進(jìn)展要有很好的口腔力量作為載體，需要唇、舌、咽、軟腭、硬腭及牙齒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和很好協(xié)作才能有正確的發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)，當(dāng)然前提條件孩子的聽(tīng)力要是完好的。

語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中還要留意環(huán)境中的互動(dòng)，這樣語(yǔ)言的功能就會(huì)進(jìn)展得比較好，使孩子能利用語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的意識(shí)和意愿，和理解別人的意識(shí)和意愿，否則只有語(yǔ)言的形式而不能承載這些溝通的內(nèi)容，這種狀況也屬于語(yǔ)言障礙，比如說(shuō)自閉癥中多語(yǔ)言類(lèi)型的。

同時(shí)還要有神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，比如說(shuō)有一些智障的孩子，有語(yǔ)言的力量，聽(tīng)力也正常，但語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性很差，也會(huì)造成語(yǔ)言表達(dá)很少甚至不能完整的表達(dá)。

主持人：本周我們圍繞愛(ài)耳日請(qǐng)幾位專(zhuān)家講了一些關(guān)于聽(tīng)力障礙的發(fā)覺(jué)、預(yù)防等方面的學(xué)問(wèn)，寶寶們?cè)诼?tīng)得好的前提下，語(yǔ)言才不會(huì)落后，今日我們關(guān)注一下寶寶的語(yǔ)言力量的發(fā)育問(wèn)題。首先，我們來(lái)看一下兒童語(yǔ)言的發(fā)育過(guò)程是怎么樣？

劉春陽(yáng)：孩子的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，一般是誕生或孕末期就能聽(tīng)到外界的聲音并可以對(duì)聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，從誕生以后對(duì)撫養(yǎng)人有意識(shí)的互換或人的語(yǔ)言就有了更明確的回應(yīng)，1個(gè)月以?xún)?nèi)就可以一些喉音，之后漸漸消失簡(jiǎn)潔的輔音、元音，到8個(gè)月左右就能很好的發(fā)出唇音，如“爸爸”“媽媽”“噠噠”等，1歲左右會(huì)消失有意識(shí)的叫爸爸、媽媽?zhuān)?0個(gè)月到1歲2個(gè)月之間會(huì)消失較多語(yǔ)音的句子但成人不能聽(tīng)懂，經(jīng)常以自言自語(yǔ)的方式消失；1歲半左右語(yǔ)量開(kāi)頭明顯增多，2歲左右可消失300個(gè)詞，2歲半左右能清晰的表達(dá)自己的意愿。

語(yǔ)言發(fā)育有個(gè)體差異，有些會(huì)早一些，有些會(huì)晚一些，假如2歲還只會(huì)叫爸爸、媽媽、奶奶等疊音，2歲半仍舊不喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，只使用肢體語(yǔ)言，如拉著媽媽的手去關(guān)心自己，或用手比劃讓媽媽猜自己的意思，這種狀況就可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

主持人：聽(tīng)劉主任講了兒童語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程，大家是不是有了更清楚的理解，可以推斷自己的寶寶語(yǔ)言發(fā)育力量。接下來(lái)，我們請(qǐng)劉主任再給大家講一下，孩子語(yǔ)言力量發(fā)育得快慢受哪些因素影響？

劉春陽(yáng)：語(yǔ)言發(fā)育的影響因素其中最主要的一點(diǎn)要有豐富的人類(lèi)語(yǔ)言環(huán)境，孩子誕生以后就聽(tīng)到媽媽不斷的跟他講話，對(duì)他所做的任何喂養(yǎng)及護(hù)理都協(xié)作語(yǔ)言的聲音，同時(shí)適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到日常生活中各種聲音，孩子的語(yǔ)言力量就會(huì)有初步的感知和進(jìn)展，隨著語(yǔ)言力量的進(jìn)展，到8個(gè)月-1歲開(kāi)頭有意識(shí)的仿照大人的發(fā)音和努力理解成人語(yǔ)言中豐富的意思，語(yǔ)言漸漸就進(jìn)展起來(lái)了。

另外，語(yǔ)言的發(fā)生進(jìn)展要有很好的口腔力量作為載體，需要唇、舌、咽、軟腭、硬腭及牙齒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和很好協(xié)作才能有正確的發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)，當(dāng)然前提條件孩子的聽(tīng)力要是完好的。

語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中還要留意環(huán)境中的互動(dòng)，這樣語(yǔ)言的功能就會(huì)進(jìn)展得比較好，使孩子能利用語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的意識(shí)和意愿，和理解別人的意識(shí)和意愿，否則只有語(yǔ)言的形式而不能承載這些溝通的內(nèi)容，這種狀況也屬于語(yǔ)言障礙，比如說(shuō)自閉癥中多語(yǔ)言類(lèi)型的。

同時(shí)還要有神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，比如說(shuō)有一些智障的孩子，有語(yǔ)言的力量，聽(tīng)力也正常，但語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性很差，也會(huì)造成語(yǔ)言表達(dá)很少甚至不能完整的表達(dá)。

主持人：本周我們圍繞愛(ài)耳日請(qǐng)幾位專(zhuān)家講了一些關(guān)于聽(tīng)力障礙的發(fā)覺(jué)、預(yù)防等方面的學(xué)問(wèn)，寶寶們?cè)诼?tīng)得好的前提下，語(yǔ)言才不會(huì)落后，今日我們關(guān)注一下寶寶的語(yǔ)言力量的發(fā)育問(wèn)題。首先，我們來(lái)看一下兒童語(yǔ)言的發(fā)育過(guò)程是怎么樣？

劉春陽(yáng)：孩子的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，一般是誕生或孕末期就能聽(tīng)到外界的聲音并可以對(duì)聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，從誕生以后對(duì)撫養(yǎng)人有意識(shí)的互換或人的語(yǔ)言就有了更明確的回應(yīng)，1個(gè)月以?xún)?nèi)就可以一些喉音，之后漸漸消失簡(jiǎn)潔的輔音、元音，到8個(gè)月左右就能很好的發(fā)出唇音，如“爸爸”“媽媽”“噠噠”等，1歲左右會(huì)消失有意識(shí)的叫爸爸、媽媽?zhuān)?0個(gè)月到1歲2個(gè)月之間會(huì)消失較多語(yǔ)音的句子但成人不能聽(tīng)懂，經(jīng)常以自言自語(yǔ)的方式消失；1歲半左右語(yǔ)量開(kāi)頭明顯增多，2歲左右可消失300個(gè)詞，2歲半左右能清晰的表達(dá)自己的意愿。

語(yǔ)言發(fā)育有個(gè)體差異，有些會(huì)早一些，有些會(huì)晚一些，假如2歲還只會(huì)叫爸爸、媽媽、奶奶等疊音，2歲半仍舊不喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，只使用肢體語(yǔ)言，如拉著媽媽的手去關(guān)心自己，或用手比劃讓媽媽猜自己的意思，這種狀況就可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

主持人：聽(tīng)劉主任講了兒童語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程，大家是不是有了更清楚的理解，可以推斷自己的寶寶語(yǔ)言發(fā)育力量。接下來(lái)，我們請(qǐng)劉主任再給大家講一下，孩子語(yǔ)言力量發(fā)育得快慢受哪些因素影響？

劉春陽(yáng)：語(yǔ)言發(fā)育的影響因素其中最主要的一點(diǎn)要有豐富的人類(lèi)語(yǔ)言環(huán)境，孩子誕生以后就聽(tīng)到媽媽不斷的跟他講話，對(duì)他所做的任何喂養(yǎng)及護(hù)理都協(xié)作語(yǔ)言的`聲音，同時(shí)適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到日常生活中各種聲音，孩子的語(yǔ)言力量就會(huì)有初步的感知和進(jìn)展，隨著語(yǔ)言力量的進(jìn)展，到8個(gè)月-1歲開(kāi)頭有意識(shí)的仿照大人的發(fā)音和努力理解成人語(yǔ)言中豐富的意思，語(yǔ)言漸漸就進(jìn)展起來(lái)了。

另外，語(yǔ)言的發(fā)生進(jìn)展要有很好的口腔力量作為載體，需要唇、舌、咽、軟腭、硬腭及牙齒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和很好協(xié)作才能有正確的發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)，當(dāng)然前提條件孩子的聽(tīng)力要是完好的。

語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中還要留意環(huán)境中的互動(dòng)，這樣語(yǔ)言的功能就會(huì)進(jìn)展得比較好，使孩子能利用語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的意識(shí)和意愿，和理解別人的意識(shí)和意愿，否則只有語(yǔ)言的形式而不能承載這些溝通的內(nèi)容，這種狀況也屬于語(yǔ)言障礙，比如說(shuō)自閉癥中多語(yǔ)言類(lèi)型的。

同時(shí)還要有神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，比如說(shuō)有一些智障的孩子，有語(yǔ)言的力量，聽(tīng)力也正常，但語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性很差，也會(huì)造成語(yǔ)言表達(dá)很少甚至不能完整的表達(dá)。

主持人：本周我們圍繞愛(ài)耳日請(qǐng)幾位專(zhuān)家講了一些關(guān)于聽(tīng)力障礙的發(fā)覺(jué)、預(yù)防等方面的學(xué)問(wèn)，寶寶們?cè)诼?tīng)得好的前提下，語(yǔ)言才不會(huì)落后，今日我們關(guān)注一下寶寶的語(yǔ)言力量的發(fā)育問(wèn)題。首先，我們來(lái)看一下兒童語(yǔ)言的發(fā)育過(guò)程是怎么樣？

劉春陽(yáng)：孩子的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，一般是誕生或孕末期就能聽(tīng)到外界的聲音并可以對(duì)聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，從誕生以后對(duì)撫養(yǎng)人有意識(shí)的互換或人的語(yǔ)言就有了更明確的回應(yīng)，1個(gè)月以?xún)?nèi)就可以一些喉音，之后漸漸消失簡(jiǎn)潔的輔音、元音，到8個(gè)月左右就能很好的發(fā)出唇音，如“爸爸”“媽媽”“噠噠”等，1歲左右會(huì)消失有意識(shí)的叫爸爸、媽媽?zhuān)?0個(gè)月到1歲2個(gè)月之間會(huì)消失較多語(yǔ)音的句子但成人不能聽(tīng)懂，經(jīng)常以自言自語(yǔ)的方式消失；1歲半左右語(yǔ)量開(kāi)頭明顯增多，2歲左右可消失300個(gè)詞，2歲半左右能清晰的表達(dá)自己的意愿。

語(yǔ)言發(fā)育有個(gè)體差異，有些會(huì)早一些，有些會(huì)晚一些，假如2歲還只會(huì)叫爸爸、媽媽、奶奶等疊音，2歲半仍舊不喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，只使用肢體語(yǔ)言，如拉著媽媽的手去關(guān)心自己，或用手比劃讓媽媽猜自己的意思，這種狀況就可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

主持人：聽(tīng)劉主任講了兒童語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程，大家是不是有了更清楚的理解，可以推斷自己的寶寶語(yǔ)言發(fā)育力量。接下來(lái)，我們請(qǐng)劉主任再給大家講一下，孩子語(yǔ)言力量發(fā)育得快慢受哪些因素影響？

劉春陽(yáng)：語(yǔ)言發(fā)育的影響因素其中最主要的一點(diǎn)要有豐富的人類(lèi)語(yǔ)言環(huán)境，孩子誕生以后就聽(tīng)到媽媽不斷的跟他講話，對(duì)他所做的任何喂養(yǎng)及護(hù)理都協(xié)作語(yǔ)言的聲音，同時(shí)適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到日常生活中各種聲音，孩子的語(yǔ)言力量就會(huì)有初步的感知和進(jìn)展，隨著語(yǔ)言力量的進(jìn)展，到8個(gè)月-1歲開(kāi)頭有意識(shí)的仿照大人的發(fā)音和努力理解成人語(yǔ)言中豐富的意思，語(yǔ)言漸漸就進(jìn)展起來(lái)了。

另外，語(yǔ)言的發(fā)生進(jìn)展要有很好的口腔力量作為載體，需要唇、舌、咽、軟腭、硬腭及牙齒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和很好協(xié)作才能有正確的發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)，當(dāng)然前提條件孩子的聽(tīng)力要是完好的。

語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中還要留意環(huán)境中的互動(dòng)，這樣語(yǔ)言的功能就會(huì)進(jìn)展得比較好，使孩子能利用語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的意識(shí)和意愿，和理解別人的意識(shí)和意愿，否則只有語(yǔ)言的形式而不能承載這些溝通的內(nèi)容，這種狀況也屬于語(yǔ)言障礙，比如說(shuō)自閉癥中多語(yǔ)言類(lèi)型的。

同時(shí)還要有神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，比如說(shuō)有一些智障的孩子，有語(yǔ)言的力量，聽(tīng)力也正常，但語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性很差，也會(huì)造成語(yǔ)言表達(dá)很少甚至不能完整的表達(dá)。

主持人：本周我們圍繞愛(ài)耳日請(qǐng)幾位專(zhuān)家講了一些關(guān)于聽(tīng)力障礙的發(fā)覺(jué)、預(yù)防等方面的學(xué)問(wèn)，寶寶們?cè)诼?tīng)得好的前提下，語(yǔ)言才不會(huì)落后，今日我們關(guān)注一下寶寶的語(yǔ)言力量的發(fā)育問(wèn)題。首先，我們來(lái)看一下兒童語(yǔ)言的發(fā)育過(guò)程是怎么樣？

劉春陽(yáng)：孩子的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，一般是誕生或孕末期就能聽(tīng)到外界的聲音并可以對(duì)聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，從誕生以后對(duì)撫養(yǎng)人有意識(shí)的互換或人的語(yǔ)言就有了更明確的回應(yīng)，1個(gè)月以?xún)?nèi)就可以一些喉音，之后漸漸消失簡(jiǎn)潔的輔音、元音，到8個(gè)月左右就能很好的發(fā)出唇音，如“爸爸”“媽媽”“噠噠”等，1歲左右會(huì)消失有意識(shí)的叫爸爸、媽媽?zhuān)?0個(gè)月到1歲2個(gè)月之間會(huì)消失較多語(yǔ)音的句子但成人不能聽(tīng)懂，經(jīng)常以自言自語(yǔ)的方式消失；1歲半左右語(yǔ)量開(kāi)頭明顯增多，2歲左右可消失300個(gè)詞，2歲半左右能清晰的表達(dá)自己的意愿。

語(yǔ)言發(fā)育有個(gè)體差異，有些會(huì)早一些，有些會(huì)晚一些，假如2歲還只會(huì)叫爸爸、媽媽、奶奶等疊音，2歲半仍舊不喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，只使用肢體語(yǔ)言，如拉著媽媽的手去關(guān)心自己，或用手比劃讓媽媽猜自己的意思，這種狀況就可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

主持人：聽(tīng)劉主任講了兒童語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程，大家是不是有了更清楚的理解，可以推斷自己的寶寶語(yǔ)言發(fā)育力量。接下來(lái)，我們請(qǐng)劉主任再給大家講一下，孩子語(yǔ)言力量發(fā)育得快慢受哪些因素影響？

劉春陽(yáng)：語(yǔ)言發(fā)育的影響因素其中最主要的一點(diǎn)要有豐富的人類(lèi)語(yǔ)言環(huán)境，孩子誕生以后就聽(tīng)到媽媽不斷的跟他講話，對(duì)他所做的任何喂養(yǎng)及護(hù)理都協(xié)作語(yǔ)言的聲音，同時(shí)適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到日常生活中各種聲音，孩子的語(yǔ)言力量就會(huì)有初步的感知和進(jìn)展，隨著語(yǔ)言力量的進(jìn)展，到8個(gè)月-1歲開(kāi)頭有意識(shí)的仿照大人的發(fā)音和努力理解成人語(yǔ)言中豐富的意思，語(yǔ)言漸漸就進(jìn)展起來(lái)了。

另外，語(yǔ)言的發(fā)生進(jìn)展要有很好的口腔力量作為載體，需要唇、舌、咽、軟腭、硬腭及牙齒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和很好協(xié)作才能有正確的發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)，當(dāng)然前提條件孩子的聽(tīng)力要是完好的。

語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中還要留意環(huán)境中的互動(dòng)，這樣語(yǔ)言的功能就會(huì)進(jìn)展得比較好，使孩子能利用語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的意識(shí)和意愿，和理解別人的意識(shí)和意愿，否則只有語(yǔ)言的形式而不能承載這些溝通的內(nèi)容，這種狀況也屬于語(yǔ)言障礙，比如說(shuō)自閉癥中多語(yǔ)言類(lèi)型的。

同時(shí)還要有神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，比如說(shuō)有一些智障的孩子，有語(yǔ)言的力量，聽(tīng)力也正常，但語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性很差，也會(huì)造成語(yǔ)言表達(dá)很少甚至不能完整的表達(dá)。

主持人：本周我們圍繞愛(ài)耳日請(qǐng)幾位專(zhuān)家講了一些關(guān)于聽(tīng)力障礙的發(fā)覺(jué)、預(yù)防等方面的學(xué)問(wèn)，寶寶們?cè)诼?tīng)得好的前提下，語(yǔ)言才不會(huì)落后，今日我們關(guān)注一下寶寶的語(yǔ)言力量的發(fā)育問(wèn)題。首先，我們來(lái)看一下兒童語(yǔ)言的發(fā)育過(guò)程是怎么樣？

劉春陽(yáng)：孩子的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，一般是誕生或孕末期就能聽(tīng)到外界的聲音并可以對(duì)聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，從誕生以后對(duì)撫養(yǎng)人有意識(shí)的互換或人的語(yǔ)言就有了更明確的回應(yīng)，1個(gè)月以?xún)?nèi)就可以一些喉音，之后漸漸消失簡(jiǎn)潔的輔音、元音，到8個(gè)月左右就能很好的發(fā)出唇音，如“爸爸”“媽媽”“噠噠”等，1歲左右會(huì)消失有意識(shí)的叫爸爸、媽媽?zhuān)?0個(gè)月到1歲2個(gè)月之間會(huì)消失較多語(yǔ)音的句子但成人不能聽(tīng)懂，經(jīng)常以自言自語(yǔ)的方式消失；1歲半左右語(yǔ)量開(kāi)頭明顯增多，2歲左右可消失300個(gè)詞，2歲半左右能清晰的表達(dá)自己的意愿。

語(yǔ)言發(fā)育有個(gè)體差異，有些會(huì)早一些，有些會(huì)晚一些，假如2歲還只會(huì)叫爸爸、媽媽、奶奶等疊音，2歲半仍舊不喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意