初中英語(yǔ)-Module4Unit1I haven't done much exercise since I got my computer教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

③觀看視頻，能生動(dòng)直觀的把看病的場(chǎng)景展現(xiàn)在學(xué)生眼前，既滿足學(xué)生的視覺(jué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；=4\*GB3④小組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。StepIIIPostlistening【教學(xué)策略】該活動(dòng)以第三者的身份去描述，讓學(xué)生對(duì)對(duì)話有了更深的理解。Task1Readandfillintheblanks:(以第三人稱的形式描述大明的病癥以及病因)；Hefeelsill.Heeats_________andno________,no_________.Sohe's__________________andhisheadhurts.HehasbeenillsinceFriday.Hehasbeenill_________________.Thedoctor__________________.Thereisnofever.Hespendstoomuchtimeinfrontofthecomputer.Itcan____________hishealth.Task2根據(jù)Task1復(fù)述對(duì)話內(nèi)容；☆設(shè)計(jì)意圖=1\*GB3①大聲讀對(duì)話，為避免單一任務(wù)的枯燥，設(shè)置了以第三者的身份敘述大明的病癥以及病因；并以挖空的形式給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述；旨在鞏固看病時(shí)的常用語(yǔ)。=2\*GB3②熟悉、理解課文，并引導(dǎo)學(xué)生提取聽(tīng)力材料中的精髓。Step=4\*ROMANIVDevelopment【教學(xué)策略】給出三種狀況（感冒；牙疼；肚子疼）；讓學(xué)生自選癥狀；Workinpair.Actoutaconversationbetweenadoctorandapatient.We’llseewhichgroupdoesthebest.ABC☆設(shè)計(jì)意圖=1\*GB3①學(xué)以致用，為學(xué)生提供了情景，分配了角色，學(xué)生要把對(duì)話表演出來(lái)，與坐在課桌前的對(duì)話不同，這種對(duì)話具有真實(shí)性。=2\*GB3②除語(yǔ)言外，學(xué)生還要注意肢體語(yǔ)言，注意兩人的互動(dòng)。=3\*GB3③對(duì)學(xué)生各自的表演進(jìn)行評(píng)定，=4\*GB3④總結(jié)A班和B班在本節(jié)課的表現(xiàn)情況，并提出表?yè)P(yáng)；（花落誰(shuí)家）ABABStep=5\*ROMANVSummary【教學(xué)策略】引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)本課內(nèi)容。Talkaboutwhathaveyoulearnttoday.（討論本課的重點(diǎn)詞匯；如何看?。﹏ewwords：seeadoctor：☆設(shè)計(jì)意圖=1\*GB3①回扣教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化記憶本課重要內(nèi)容；=2\*GB3②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納總結(jié)的能力。=3\*GB3③培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)健康的生活方式；Step=6\*ROMANVIHomeworkWriteanewconversationbetweenadoctorandapatient.☆設(shè)計(jì)意圖鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)；Step=7\*ROMANVII再次播放視頻EXERCISESONG☆設(shè)計(jì)意圖這首兒歌既符合本課的主題，又音律優(yōu)美，能放松學(xué)生的心情；課堂設(shè)計(jì)的幾個(gè)亮點(diǎn)：課前呈現(xiàn)的幻燈片不僅可以激活背景知識(shí)，而且能使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有所預(yù)測(cè)。從聽(tīng)力題型的設(shè)置上，力求做到新穎，學(xué)生易于接受，并且降低了聽(tīng)力難度，而且易于學(xué)生掌握聽(tīng)力要領(lǐng)。視頻真正能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。課前和課后的歌曲都和本模塊內(nèi)容相關(guān)，課堂環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，沒(méi)有思維上的斷點(diǎn)。課件簡(jiǎn)約、實(shí)用，能真正起到教、學(xué)的輔助作用。教學(xué)設(shè)計(jì)中插入了歌曲、圖片、剪輯了視頻，真正體現(xiàn)了電教教學(xué)的理念。以上是我精心設(shè)計(jì)的電教教學(xué)流程，真正的課堂是有生命的、是鮮活的，可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，希望得到評(píng)委老師們的意見(jiàn)或是建議。學(xué)情分析：1、本節(jié)課是新外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第四模塊第一單元，本模塊以健康為話題，本單元課文對(duì)話以看病為主題，設(shè)計(jì)病情描述和治療建議。這一設(shè)計(jì)有利于教師設(shè)置語(yǔ)境，開(kāi)展真實(shí)交際。本節(jié)課針對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和英語(yǔ)交際能力?？床【歪t(yī)是生活中普遍發(fā)生的事情，學(xué)生有一定的常識(shí)，本節(jié)課為學(xué)生展示了一個(gè)真實(shí)的就醫(yī)語(yǔ)境，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)到目標(biāo)語(yǔ)言的實(shí)用性，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。2、語(yǔ)法項(xiàng)目在Module2和Module3這兩模塊中已經(jīng)有了了解，故學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不陌生；效果分析課前呈現(xiàn)的歌曲視頻以及幻燈片不僅可以激活背景知識(shí)，而且能使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有所預(yù)測(cè)。學(xué)生積極性很高，興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。從聽(tīng)力題型的設(shè)置上，力求做到新穎，學(xué)生易于接受，并且降低了聽(tīng)力難度，而且易于學(xué)生掌握聽(tīng)力要領(lǐng)。視頻真正能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。課前和課后的歌曲都和本模塊內(nèi)容相關(guān)，課堂環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，沒(méi)有思維上的斷點(diǎn)。課件簡(jiǎn)約、實(shí)用，能真正起到教、學(xué)的輔助作用。教學(xué)設(shè)計(jì)中插入了歌曲、圖片、剪輯了視頻，真正體現(xiàn)了電教教學(xué)的理念。Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.教材分析本單元為聽(tīng)說(shuō)課，課文以大明看病為主題，為學(xué)生展示了一個(gè)真實(shí)的就醫(yī)語(yǔ)境。按照大家熟知的就醫(yī)程序，大明向向醫(yī)生講述了自己的感受和疾病持續(xù)的時(shí)間。醫(yī)生為大明測(cè)量了體溫，詢問(wèn)了的飲食情況和日常鍛煉的頻率。通過(guò)大明對(duì)自己日常生活的描述，醫(yī)生為他判斷了病情并給出了康復(fù)建議。對(duì)話介紹了各種疾病癥狀的表述方式和醫(yī)患對(duì)話時(shí)常用的交際語(yǔ)。學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)到目標(biāo)語(yǔ)言的實(shí)用性，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和熱情；Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.=1\*ROMANI．將下列短語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)：1．看醫(yī)生________2.胃痛__________3.自周五以來(lái)_________4.感冒____________5.發(fā)燒_________6.量體溫____________7.進(jìn)行鍛煉_________8.對(duì)……有害_________9.快餐__________10.一天三次_________=2\*ROMANII.根據(jù)句意完成已給出漢語(yǔ)提示的單詞。Hehasgotacoldandhasgotabad______（咳嗽）.Don’tworry.Thereisno_______（發(fā)燒）.Sheis______（生?。﹊nhospital.Ihaven’tseenhim_______（自……以來(lái)）lastyear.Herunseverydaytohaveagood_______（健康）.Didyoucatcha_______（感冒）.Letmetakeyour________（溫度）,there’snofever.Ihavegotabad_______（牙痛）Ididn’thavebreakfastthismorningandIhavegota______（胃痛）Hehada_______（頭痛）andhecouldn’tsleepwelllastnight.=3\*ROMANIII．根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。吃太多的垃圾食品對(duì)你的健康有害。Eatingtoomuchjunkfoodis____________yourhealth.我們一日吃三次飯。Wehavemeals__________aday.你量了體溫了嗎?Haveyou____________?你像這樣多久了。Howlonghaveyou___________this?自從我三年級(jí)以來(lái)，我就已經(jīng)學(xué)英語(yǔ)了。IhavelearningEnglish_________I_______inGradeThree.Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer今天，我講的是外研版八年級(jí)英語(yǔ)下Module4Unit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer；本單元是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課；上完課后，感受頗深；下面是我對(duì)本節(jié)課的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí):在語(yǔ)言交際方面，聽(tīng)說(shuō)是理解和吸收信息的一種交際能力。初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)不僅有利于英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫三項(xiàng)技能的發(fā)展，更有助于日常交際能力的提高。教師可以從營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造“說(shuō)”的機(jī)會(huì)；創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力；利用多媒體，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的興趣；利用合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力等四個(gè)方面來(lái)提高初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)實(shí)踐。1、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍”。初中生處在特殊的年齡階段，他們都需要得到認(rèn)同、支持與鼓勵(lì)，這樣他們才會(huì)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的學(xué)習(xí)更有興趣、更有激情。因此，在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)中，教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。我們知道，學(xué)生在課堂上通常害怕展示自己，因?yàn)槌踔猩莆盏闹R(shí)很有限，他們害怕自己出錯(cuò)誤后受到同學(xué)的嘲笑，老師的批評(píng)。因此，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“說(shuō)”的環(huán)境，讓他們大膽的“說(shuō)”出來(lái)。例如：有的同學(xué)的英語(yǔ)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，有的同學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法掌握不夠準(zhǔn)確，還有些同學(xué)不愿意在課堂上朗誦英語(yǔ)等等，這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生、肯定學(xué)生，給他們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，告訴他們“Verygood！Wonderful！Excellent！”這樣在鼓勵(lì)中，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己充滿自信，才會(huì)在學(xué)習(xí)中找到自我，學(xué)習(xí)的勁頭更足。在這種和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，不僅提高了課堂教學(xué)效率，更重要的是學(xué)生掌握了英語(yǔ)知識(shí)。在這方面，我做得有點(diǎn)欠缺。2、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力。情境教學(xué)指的是，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)的教學(xué)意境，使得學(xué)生猶如身臨其境，從而加深同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂的教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生運(yùn)用一定的英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)完成教學(xué)情境的設(shè)置，這樣對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是很有效果的。例如，在教授這節(jié)課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了這樣的教學(xué)情境：讓同學(xué)們以小組為單位，在課堂上利用What’sthematterwithhim/her?Hehasgotaheadache/stomachache/toothache…展開(kāi)一個(gè)AGuessingGame的小游戲；在本節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)，又讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人完成一場(chǎng)就醫(yī)的對(duì)話；通過(guò)這種情境的創(chuàng)設(shè)，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，同時(shí)學(xué)生在這樣的情境之中，也加深了自己對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境應(yīng)用的體會(huì)。這樣的自由的對(duì)話，充分調(diào)動(dòng)了大家說(shuō)英語(yǔ)的積極性。同學(xué)們創(chuàng)意性的展示自己設(shè)計(jì)的英語(yǔ)對(duì)話，既培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力又使的英語(yǔ)成為了真正的交流工具。3、利用多媒體，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的興趣。在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)中，我們可以利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，制造多種感官的綜合刺激，是一種有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的有效手段。同學(xué)們可以在聲情并茂的短片或者電影中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受英語(yǔ)帶來(lái)的美，從而使得學(xué)生能在英語(yǔ)美的海洋中自由邀游，在輕松愉快的課堂氛圍中，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的學(xué)習(xí)興趣。例如在這節(jié)課開(kāi)始，播放一首exercisesong動(dòng)漫視頻，學(xué)生邊欣賞邊跟唱；然后又展示各種常見(jiàn)病的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出病癥，并隨即又問(wèn)：Howlonghaveyoulikethis?學(xué)生根據(jù)圖片展示的內(nèi)容回答Ihavebeenlikethisfor…/since…..；通過(guò)這樣的方法及鞏固本課所學(xué)的詞匯又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊；4.利用合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。合作學(xué)習(xí)就是集大家的智慧，共同努力，溝通交流來(lái)達(dá)到解決問(wèn)題的一種互助性學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)工作中合作學(xué)習(xí)小組的組合和任務(wù)的分配就顯得尤為重要了。在小組的分配與組合時(shí)，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，認(rèn)真分析各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，盡量遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。在課堂合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓每個(gè)學(xué)生享有均等的話語(yǔ)權(quán)，不搞一言堂，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，盡量避免課堂中的合作學(xué)習(xí)變成少數(shù)尖子生個(gè)人表演的舞臺(tái)。要照顧到大多數(shù)學(xué)生，讓學(xué)生都能積極、踴躍的參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣才能強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力?？傊?，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)當(dāng)中最重要的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生