2023年浙江省高職院校教學(xué)能力比賽方案

年浙江省高職院校教學(xué)能力比賽方案為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示精神，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽參賽團(tuán)隊(duì)選拔工作要求，制定本方案。一、比賽內(nèi)容重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計、實(shí)施課堂教學(xué)、達(dá)成評價目標(biāo)、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力，參賽材料包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、教學(xué)實(shí)施報告和教材選用程序說明等文檔資料，以及課堂教學(xué)實(shí)錄和課堂教學(xué)片段等視頻資料。（一）教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、契合層次定位，拓展教學(xué)內(nèi)容深度和廣度。公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性、時代性，體現(xiàn)學(xué)科知識與行業(yè)應(yīng)用場景的融合。專業(yè)（技能）課程內(nèi)容應(yīng)對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，體現(xiàn)專業(yè)升級和數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色化改造。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目及工作流程、過程等。結(jié)合行業(yè)特征和專業(yè)特點(diǎn)，做好課程思政的系統(tǒng)性設(shè)計，有機(jī)融入科學(xué)精神、工程思維、創(chuàng)新意識、勞動精神、工匠精神、勞模精神等育人新要求，實(shí)現(xiàn)潤物無聲的育人效果。（二）教學(xué)設(shè)計。依據(jù)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，針對參賽教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程。針對不同生源分類施教、因材施教。合理運(yùn)用平臺、技術(shù)、方法和資源等組織課堂教學(xué)。思想政治課以“八個統(tǒng)一”為統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力、說服力、感染力。提高課程思政內(nèi)涵融入課堂教學(xué)的水平，杜絕各種形式主義。專業(yè)（技能）課程鼓勵按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計模塊化課程，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體、手腦并用，實(shí)施項(xiàng)目式、任務(wù)式、案例式、情景化教學(xué)等。（三）教學(xué)實(shí)施。教學(xué)實(shí)施應(yīng)注重實(shí)效性，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的解決方法和策略，關(guān)注師生、生生的有效互動，推動深度學(xué)習(xí)，采用現(xiàn)代信息技術(shù)收集教學(xué)過程真實(shí)數(shù)據(jù)，并根據(jù)反映出的問題及時調(diào)整教學(xué)策略。專業(yè)（技能）課程應(yīng)積極引入典型生產(chǎn)案例，使用新型活頁式、工作手冊式教材及配套的信息化學(xué)習(xí)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)落實(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定、崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，合理運(yùn)用虛擬仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)手段，通過教師規(guī)范操作、有效示教，提高學(xué)生基于任務(wù)（項(xiàng)目）分析問題、解決問題的能力。思想政治課教材選用應(yīng)符合教育部有關(guān)規(guī)定，其他課程按照《職業(yè)院校教材管理辦法》要求規(guī)范選用教材，優(yōu)先選用國家和省級規(guī)劃教材。（四）教學(xué)評價。深入貫徹落實(shí)《深化新時代教育評價改革總體方案》，持續(xù)開展教學(xué)診斷與改進(jìn)，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，探索增值評價、健全綜合評價，關(guān)注育人成效、檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面成長。鼓勵運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)開展教與學(xué)行為的精準(zhǔn)分析，個性化評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)成效。（五）教學(xué)反思。深度思考在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，總結(jié)在更新教育理念、落實(shí)課程思政、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教師角色、改進(jìn)教學(xué)評價、運(yùn)用信息技術(shù)等方面的改革與創(chuàng)新，做到設(shè)計理念、教學(xué)實(shí)施、育人成效的有機(jī)統(tǒng)一，成為傳道授業(yè)解惑賦能的“大先生”。二、參賽團(tuán)隊(duì)（一）團(tuán)隊(duì)組成參賽的每個教學(xué)團(tuán)隊(duì)2—4人，由高職院校近3年實(shí)際承擔(dān)參賽課程或相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)的教師組成，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或取得高級職業(yè)技能等級證書的教師不少于1人；專業(yè)課程團(tuán)隊(duì)“雙師型”教師占比50%以上。除公共基礎(chǔ)課程組外，每個教學(xué)團(tuán)隊(duì)可吸收1名學(xué)校聘用的企業(yè)兼職教師作為團(tuán)隊(duì)成員參賽。鼓勵國家級和省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、教學(xué)成果獎主持人以及具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師報名參賽。（二）團(tuán)隊(duì)分組設(shè)公共基礎(chǔ)課程組、專業(yè)課程一組、專業(yè)課程二組3個組別。公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課程二組：參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)（技能）課程中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的以實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)內(nèi)容或?qū)Ｖ軐?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，參賽內(nèi)容中體現(xiàn)教師實(shí)操演示與指導(dǎo)的內(nèi)容不少于8學(xué)時。參賽專業(yè)大類劃分以教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中的“專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)”三級分類為準(zhǔn)。（三）參賽名額1.每所學(xué)校在組織校級比賽的基礎(chǔ)上推薦參賽作品，每所學(xué)校報送作品總數(shù)不超過7個。其中，公共基礎(chǔ)課程組最多3個作品，專業(yè)課程一組最多5個作品，專業(yè)課程二組最多3個作品；每門課程僅限1個作品。專業(yè)課程組的作品專業(yè)類不能相同。2.在2021年和2022年國賽中獲獎的學(xué)校（含通過職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃、教育部或所在省確立的其他結(jié)對關(guān)系聯(lián)合組隊(duì)獲獎的學(xué)校）可各增加1個名額，增加名額組別和專業(yè)類不受限制。3.在2022年省賽中獲得特等獎的學(xué)校不能再以獲獎?wù)n程報名參賽。4.在2021年、2022年曾獲得過全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎的教學(xué)團(tuán)隊(duì)各成員不能報名參賽，其所有成員所在學(xué)校不能以同一公共基礎(chǔ)課報名參加公共基礎(chǔ)課程組，或不能以同一專業(yè)報名參加專業(yè)（技能）課程組的比賽；獲得國賽二等獎的教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要調(diào)整成員方能報名參賽（原4人團(tuán)隊(duì)至少調(diào)整2名成員；原3人團(tuán)隊(duì)至少調(diào)整1名成員，并可以再新增1名成員；原2人團(tuán)隊(duì)可以保留2名成員，但至少新增1名成員）。三、參賽材料教學(xué)團(tuán)隊(duì)選取某門課程在一個學(xué)期中符合要求的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，完成教學(xué)設(shè)計，實(shí)施課堂教學(xué)。參賽材料包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、教學(xué)實(shí)施報告和教材選用程序說明等文檔資料，以及課堂教學(xué)實(shí)錄和課堂教學(xué)片段等視頻資料（有關(guān)要求見附件1）。（一）除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外，所有參賽作品材料（含文件名及其屬性）、現(xiàn)場展示和答辯的所有資料和畫面等，均不得以任何理由、任何形式泄露參賽團(tuán)隊(duì)的地區(qū)、學(xué)校和參賽教師等信息，否則取消該團(tuán)隊(duì)參賽資格。以虛假內(nèi)容或虛假身份參賽的，一經(jīng)核實(shí)，取消其參賽資格以及學(xué)校組織獎評獎資格（獎項(xiàng)評出后發(fā)現(xiàn)的，依規(guī)追回獎項(xiàng)），并依據(jù)有關(guān)規(guī)定處理。（二）參賽作品不得違反國家相關(guān)法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛，責(zé)任自負(fù)。涉及軟件使用的，應(yīng)保證為正版軟件，鼓勵使用國產(chǎn)軟件（自主可控）。除教學(xué)團(tuán)隊(duì)事前特別聲明外，比賽組委會擁有對參賽作品進(jìn)行公益性共享的權(quán)利。（三）各學(xué)校提交的電子版材料均須查殺病毒，以免影響比賽。四、比賽流程（一）資格審核。各校和代表隊(duì)對所屬教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交的專業(yè)備案、課程設(shè)置、班級學(xué)生、教學(xué)任務(wù)安排、團(tuán)隊(duì)成員身份等情況進(jìn)行資格審核，對教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行政治審核，并進(jìn)行參賽資格的統(tǒng)一公示（模板見附件2）。對參賽資格方面提出質(zhì)疑的，由所在代表隊(duì)負(fù)責(zé)核查、反饋，參賽資格方面存在問題的，取消參賽資格。（二）內(nèi)容審核。各校和代表隊(duì)對參賽團(tuán)隊(duì)提交資料的內(nèi)容進(jìn)行思想性和科學(xué)性把關(guān)。參賽內(nèi)容方面出現(xiàn)思想性問題和明顯的科學(xué)性問題的，取消參賽資格。（三）初賽與決賽。比賽采取先網(wǎng)絡(luò)初評、后組織決賽的方式進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)初評時，專家通過網(wǎng)絡(luò)查看參賽作品視頻和相關(guān)材料進(jìn)行綜合評分。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)評審成績，確定入圍決賽的作品。決賽時，教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹教學(xué)實(shí)施報告、針對抽選內(nèi)容進(jìn)行無學(xué)生教學(xué)展示，回答評委提問。最終成績=網(wǎng)評成績*30%+決賽成績*70%。比賽評分指標(biāo)見附件3。（四）公示并發(fā)布。決賽結(jié)束后公示參賽團(tuán)隊(duì)獲獎名單，大賽組委會接受實(shí)名書面形式投訴或異議反映。單位提出的需加蓋公章并寫明聯(lián)系人信息；個人提出的需實(shí)名簽字并寫明所在單位和聯(lián)系方式。大賽組委會組織調(diào)查核實(shí)，并提交省教育廳審定，向申訴人反饋處理結(jié)果。五、獎項(xiàng)設(shè)置按比賽分組設(shè)獎，分別設(shè)置特等獎和一、二、三等獎，特等獎和一等獎不超過參賽作品總數(shù)的10%，其中特等獎按照參加國賽數(shù)量控制；二等獎不超過參賽作品總數(shù)的20%，三等獎不超過參賽作品總數(shù)的30%。另外，設(shè)最佳組織獎若干。比賽獲獎名單經(jīng)資格審核、公示無異議、省教育廳審定后公布。根據(jù)國賽參賽要求，擇優(yōu)推薦特等獎團(tuán)隊(duì)參加2023年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽。六、報名安排由各高職院校統(tǒng)一組織并以學(xué)校為單位報名參賽，比賽組委會不接受參賽教師個人報名和資料上傳。各學(xué)校需指定1名比賽管理員，于2023年6月1日之前登錄浙江省高職院校教師教學(xué)能力比賽官網(wǎng)（網(wǎng)址：/）完成“管理員申請”，并加入比賽管理員賽務(wù)交流釘釘群：36485009411。各學(xué)校管理員負(fù)責(zé)組織各校的教師報名、作品報送等工作。管理員申請、參賽報名及報送作品均在比賽官網(wǎng)上完成，具體操作步驟、方法請在報名時參閱比賽官網(wǎng)說明。各高職院校于2023年6月10日前完成全部參賽團(tuán)隊(duì)網(wǎng)上報名工作，將參賽報名表（附件4）和參賽匯總表（附件5）同步打印、加蓋單位公章后寄送至金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院；于7月5日18:00前完成本校比賽材料的網(wǎng)上審核與提交工作，并及時與承辦院校金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院電話確認(rèn)。聯(lián)系人：辛奇，電話七、其他事項(xiàng)（一）2023年浙江省高職院校教學(xué)能力比賽由浙江省教育廳主辦，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，北京世紀(jì)超星信息技術(shù)有限責(zé)任公司協(xié)辦，高等教育出版社提供技術(shù)支持。浙江省高職院校教學(xué)能力比賽組委會和秘書處負(fù)責(zé)制定比賽方案和指導(dǎo)比賽組織工作。本方案最終解釋權(quán)歸比賽組委會。（二）各參賽院校應(yīng)認(rèn)真做好審核工作，核對專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案網(wǎng)上公示、課程開設(shè)、授課班級人數(shù)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員身份、實(shí)際授課等情況，同時認(rèn)真檢查參賽作品材料是否泄露信息。（三）為充實(shí)比賽專家?guī)?，請一并做好專家推薦工作（見附件6）。（四）決賽時間和形式另行通知。附件：1.參賽材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求2.參賽資格公示模板3.比賽評分指標(biāo)4.參賽作品報名表5.參賽作品匯總表6.評審專家推薦表附件12023年浙江省高職院校教學(xué)能力比賽參賽材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求一、參賽文檔材料所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實(shí)，不得泄露地區(qū)、學(xué)校和參賽教師信息，正文使用小四號字、單倍行距，禁用以裝飾為目的的圖片或照片，以PDF格式提交，每個文件大小不超過100M。（一）教案教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取該課程在一個學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品（作品名稱應(yīng)為課程標(biāo)準(zhǔn)中具體、明確的模塊、單元或任務(wù)），撰寫實(shí)際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)策略、活動安排、課后反思等教學(xué)基本要素，要求設(shè)計合理、重點(diǎn)突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)（其中課中教學(xué)活動安排占主要篇幅），體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容、活動及安排，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動的實(shí)施，課后對授課實(shí)效、存在不足、改進(jìn)設(shè)想進(jìn)行客觀深入反思。原則上每份教案的教學(xué)時長不超過2學(xué)時，專周實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)，以及有場地設(shè)備特殊要求的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容可連續(xù)安排3-4學(xué)時。每件參賽作品的全部教案（無需附加其他內(nèi)容）按序逐一標(biāo)明序號，合并為一個文件提交。（二）教學(xué)實(shí)施報告教學(xué)團(tuán)隊(duì)在完成教學(xué)設(shè)計和實(shí)施課堂教學(xué)之后，撰寫1份教學(xué)實(shí)施報告。報告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的教學(xué)整體設(shè)計、教學(xué)實(shí)施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、反思改進(jìn)措施等方面情況，突出重點(diǎn)和特色，體現(xiàn)創(chuàng)新舉措和具體成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內(nèi)（文末注明正文“中文字符統(tǒng)計數(shù)”），插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性，圖表尺寸合適、文字清晰可見，一般不超過12張。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交學(xué)校及時修訂和實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）和《教育部關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）〉的通知》（教職成〔2021〕2號）有關(guān)要求制定或修訂。參賽內(nèi)容為公共基礎(chǔ)課程的，只需提交授課班級所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。跨校組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只需提交團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人所在學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（四）課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交參賽班級教學(xué)實(shí)際使用的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求科學(xué)規(guī)范制定，明確課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)與要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、學(xué)生考核與評價、教學(xué)實(shí)施與保障、授課進(jìn)程與安排等，并附參賽班級授課計劃表（注明授課日期、學(xué)時）。（五）教材選用程序說明教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)提交參賽課程的教材選用程序說明。參賽學(xué)校用應(yīng)按照《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教材管理辦法><職業(yè)院校教材管理辦法>和<普通高等學(xué)校教材管理辦法>的通知》（教材〔2019〕3號）要求以及地方關(guān)于教材管理的政策規(guī)定，健全內(nèi)部管理制度，選好用好教材。所提交說明須包括但不限于本校教材選用組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、本校教材選用程序及要求、本課程教材選用過程、本課程教學(xué)選用教材結(jié)果公示及備案情況以及本課程教材使用及核查情況（遵照選用結(jié)果使用教材情況）。二、參賽視頻材料教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員按照教學(xué)設(shè)計實(shí)施課堂教學(xué)（含專周實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)教學(xué)），原則上由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人錄制1學(xué)時（40-50分鐘）課堂教學(xué)實(shí)錄，團(tuán)隊(duì)其他教師各錄制1段課堂教學(xué)片段（8-15分鐘）。應(yīng)在實(shí)際教學(xué)場所拍攝，參與教學(xué)的應(yīng)是授課班級的全體學(xué)生（能看到全班學(xué)生，實(shí)施分班教學(xué)需有說明）。每段視頻可自行選擇教學(xué)場景，應(yīng)分別完整、清晰地呈現(xiàn)參賽作品中內(nèi)容相對獨(dú)立完整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)活動實(shí)況，杜絕過度包裝。專業(yè)課程二組參賽至少有2個視頻呈現(xiàn)教師演示與指導(dǎo)。課堂實(shí)錄視頻須采用單機(jī)方式全程連續(xù)錄制，鏡頭可移動、景別可調(diào)整，不得片面追求拍攝效果，不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱。采用MP4格式封裝，1學(xué)時視頻文件大小不超過1G，15分鐘以內(nèi)教學(xué)片段文件大小不超過300M。每段視頻文件以“教案序號+教案頁碼+教學(xué)環(huán)節(jié)名稱”分別命名。視頻錄制軟件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）編碼格式壓縮；動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps，不超過1280Kbps；分辨率設(shè)定為1280×720；采用逐行掃描（幀率25幀/秒）。音頻采用AAC格式壓縮；采樣率48KHz；碼流128Kbps（恒定）。三、決賽程序（一）賽前準(zhǔn)備1.入圍決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)賽前一天抽簽決定場次。2.決賽當(dāng)天，教學(xué)團(tuán)隊(duì)按抽簽順序進(jìn)入備賽室，在參賽作品范圍內(nèi)隨機(jī)抽定兩份不同教案，自選其中部分內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)在備賽室可利用自帶電腦、小型教具與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行準(zhǔn)備，限時30分鐘。（二）內(nèi)容介紹與教學(xué)展示1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)按時進(jìn)入比賽室，首先簡要介紹教學(xué)實(shí)施報告的主要內(nèi)容、創(chuàng)新特色；然后由兩名參賽教師分別針對所抽定的兩份不同教案中的自選內(nèi)容進(jìn)行無學(xué)生教學(xué)展示（如，新知講解、示范操作、學(xué)習(xí)結(jié)果分析、課堂教學(xué)小結(jié)等），教學(xué)展示應(yīng)符合無學(xué)生教學(xué)情境。2.介紹教學(xué)實(shí)施報告時間不超過8分鐘，兩段無學(xué)生教學(xué)展示合計時間12-16分鐘。期間另外安排換場準(zhǔn)備，用時不超過5分鐘。（三）答辯1.評委針對參賽作品材料、教學(xué)實(shí)施報告介紹和無學(xué)生教學(xué)展示，集體討論提出3個問題，第一個問題涉及職業(yè)教育宏觀政策、教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法，第2-3個問題包括參賽內(nèi)容涉及的理念、策略、模式、目標(biāo)、成效、創(chuàng)新點(diǎn)，以及學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的素質(zhì)、知識、技能等內(nèi)容。評委討論時教學(xué)團(tuán)隊(duì)回避。2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對屏幕呈現(xiàn)的問題（評委不再復(fù)述或解讀、可以事先指定答題者），逐一回答并闡述個人觀點(diǎn)（可以展示佐證資料），時間不超過8分鐘（含讀題審題），在時間允許的情況下，評委可以追問。原則上，未參與內(nèi)容介紹及教學(xué)展示的團(tuán)隊(duì)成員，必須參與答題。決賽原則上采取現(xiàn)場評審方式進(jìn)行，決賽的具體時間、方式和要求另行通知。附件22023年浙江省高職院校教學(xué)能力比賽***學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)信息公示依據(jù)《2023年浙江省高職院校教學(xué)能力比賽方案》關(guān)于參賽資格的相關(guān)要求，***學(xué)院對本校***支參賽團(tuán)隊(duì)的參賽資格進(jìn)行了審查，現(xiàn)公示如下：一、公共基礎(chǔ)課程組1.***學(xué)院***課程參賽團(tuán)隊(duì)我校實(shí)際開設(shè)了***專業(yè)并按規(guī)定備案；我校***專業(yè)實(shí)際存在***班，報名前該班學(xué)生**人；我校***班實(shí)際開設(shè)了***課程，該課程相關(guān)內(nèi)容在近2年未獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎；我校任課教師***、***、***、***在近3年內(nèi)實(shí)際承擔(dān)了***課程或相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)；參賽教師***系***學(xué)校在職教師、教齡滿3年、****職稱，近2年教師本人未獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎，是否曾獲得二等獎。參賽教師***（參照上一段體例，列舉全部成員）2.……（其他參賽團(tuán)隊(duì)）二、專業(yè)技能課程一組1.***院校***專業(yè)類***專業(yè)***課程參賽團(tuán)隊(duì)我校實(shí)際開設(shè)了***專業(yè)并按規(guī)定備案；我校***專業(yè)實(shí)際存在***班，報名前該班學(xué)生**人；我校***班實(shí)際開設(shè)了***課程，該課程相關(guān)內(nèi)容在近2年未獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎；該校任課教師***、***、***、***（含企業(yè)兼職教師）在近3年內(nèi)實(shí)際承擔(dān)了***課程或相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)；參賽教師***系***學(xué)校在職教師、教齡滿3年、****職稱和/或職業(yè)資格、是否雙師型教師，近2年本人未獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎，是否曾獲得二等獎。參賽教師***……（參照上一段體例列舉全部在職教師）參賽教師***系***學(xué)校企業(yè)兼職教師，職稱或職業(yè)資格（具體的職稱或職業(yè)資格），近2年本人未獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎，是否曾獲得二等獎。2.……（其他參賽團(tuán)隊(duì)）三、專業(yè)技能課程二組參照專業(yè)技能課程一組。公示期為5個工作日，即自****年**月**日至****年**月**日，對以上信息的真實(shí)性和參賽資格有質(zhì)疑的，請在公示期間將反饋意見發(fā)送到***@**.**郵箱，并電話聯(lián)系****（電話號碼）進(jìn)行確認(rèn)。***院校（蓋章）****年**月**日附件32023年浙江省高職院校教學(xué)能力比賽評分指標(biāo)一、公共基礎(chǔ)課程組評價指標(biāo)分值評價要素目標(biāo)與學(xué)情201.符合新時代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)新要求，落實(shí)教育部頒布的公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)安排，夯實(shí)學(xué)生科學(xué)文化基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力。2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評可測。3.客觀分析學(xué)生知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)特性等，詳實(shí)反映學(xué)生整體情況與個體差異，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)。內(nèi)容與策略201.思政課程按照“八個相統(tǒng)一”要求扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)；其他課程注重落實(shí)課程思政要求，結(jié)合課程特點(diǎn)挖掘思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。2.教學(xué)內(nèi)容落實(shí)公共基礎(chǔ)課程課標(biāo)，突出思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性和時代性，有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、容量適度，安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰，符合層次定位。3.教材選用、使用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源；教案完整、規(guī)范、簡明、真實(shí)。4.教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計恰當(dāng)，評價考核科學(xué)有效。實(shí)施與成效301.教育思想和教學(xué)理念先進(jìn)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，反映日常教學(xué)實(shí)際。2.按照教學(xué)設(shè)計實(shí)施教學(xué)，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，能夠針對學(xué)習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教。3.教學(xué)環(huán)境真實(shí)，滿足教學(xué)需要，教學(xué)活動開展有序，教學(xué)互動深入有效，教學(xué)氣氛生動活潑，學(xué)生學(xué)有所得。4.關(guān)注教與學(xué)行為數(shù)據(jù)采集，針對目標(biāo)要求開展考核與評價。5.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，合理運(yùn)用前沿信息技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源、設(shè)施設(shè)備改造傳統(tǒng)教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果、提高教學(xué)與管理成效。教學(xué)素養(yǎng)151.展現(xiàn)新時代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢；老中青傳幫帶效果顯著。2.教師課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)、儀態(tài)自然。3.教學(xué)研究深入，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，參賽資料客觀記載、真實(shí)反映、反思深刻；決賽現(xiàn)場展示聚焦主題、觀點(diǎn)正確、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)流暢。特色創(chuàng)新151.在落實(shí)立德樹人、文化素養(yǎng)提升、課程思政建設(shè)等方面有行之有效的做法，能夠調(diào)動學(xué)生全面深度參與，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.在落實(shí)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)“三教”改革、運(yùn)用信息技術(shù)等方面有特色、有創(chuàng)新。3.具有較大借鑒和推廣價值。

二、專業(yè)課程組評價指標(biāo)分值評價要素目標(biāo)與學(xué)情201.適應(yīng)新時代對高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)要求，涉及職業(yè)技能等級證書的課程教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)對接有關(guān)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)。緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)能力，培育學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、工程思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、工匠精神和終身學(xué)習(xí)能力。2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評可測。3.客觀分析學(xué)生的知識和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體情況與個體差異，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)。內(nèi)容與策略201.結(jié)合課程特點(diǎn)、思維方法和價值理念，挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊(yùn)含的思想價值和精神內(nèi)涵，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。2.教學(xué)內(nèi)容落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，促進(jìn)書證融通，有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、容量適度，安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰，符合層次定位；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容匹配，強(qiáng)化核心技術(shù)技能訓(xùn)練。3.教材選用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，鼓勵使用新型活頁式、工作手冊式教材；教案完整、規(guī)范、簡明、真實(shí)。4.教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計恰當(dāng)，評價考核科學(xué)有效，突出項(xiàng)目式、任務(wù)式、案例式、情境式等教學(xué)方式。實(shí)施與成效301.教育思想和教學(xué)理念先進(jìn)，落實(shí)德技并修、工學(xué)結(jié)合，遵循職業(yè)教育規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，反映日常教學(xué)實(shí)際。2.按照教學(xué)設(shè)計實(shí)施教學(xué)，關(guān)注技術(shù)技能教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，能夠針對學(xué)習(xí)和實(shí)踐反饋及時調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，落實(shí)理實(shí)一體化，強(qiáng)調(diào)知行合一，實(shí)行因材施教；針對不同生源特點(diǎn)，體現(xiàn)靈活的教學(xué)組織形式。3.教學(xué)環(huán)境真實(shí)，能夠滿足教學(xué)需要，教學(xué)活動安全有序，教學(xué)互動深入有效，教學(xué)氣氛生動活潑，學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會。4.關(guān)注教與學(xué)行為數(shù)據(jù)采集，針對目標(biāo)要求開展教學(xué)與實(shí)踐的考核與評價。5.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，合理運(yùn)用前沿信息技術(shù)、數(shù)字化資源、設(shè)施設(shè)備改造傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)與管理效能。教學(xué)素養(yǎng)151.展現(xiàn)新時代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)能力、實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢；老中青傳幫帶效果顯著。2.課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)、儀態(tài)自然。3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)講解和操作配合恰當(dāng)，規(guī)范嫻熟、示范有效，符合職業(yè)崗位要求，展現(xiàn)良好“雙師”素養(yǎng)。4.教學(xué)研究深入，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，參賽資料客觀記載、真實(shí)反映、反思深刻；決賽現(xiàn)場展示聚焦主題、觀點(diǎn)正確、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)流暢。特色創(chuàng)新151.在落實(shí)立德樹人、德技并修，課程思政，工學(xué)結(jié)合、知行合一等方面有行之有效的做法，能夠調(diào)動學(xué)生全面深度參與，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力的明顯提升。2.在落實(shí)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)“三教”改革、運(yùn)用信息技術(shù)等方面有特色、有創(chuàng)新。3.具有較大借鑒和推廣價值。

附件42023年浙江省高職院校教學(xué)能力比賽參賽作品報名表學(xué)校 聯(lián)系人 電話 □公共基礎(chǔ)課程組□專業(yè)課程一組□專業(yè)課程二組課程名稱：專業(yè)大類名稱：專業(yè)類名稱：專業(yè)名稱：作品名稱（教學(xué)任務(wù)精確表述）專業(yè)人才培養(yǎng)方案網(wǎng)址參加校賽獲獎情況課程總學(xué)時參賽學(xué)時授課班級人數(shù)參賽教師基本信息學(xué)校（單位）全稱姓名性別民族教齡身份證號碼聯(lián)系電話職務(wù)□普通教師 □教研室（專業(yè)）負(fù)責(zé)人 □系部（分院）負(fù)責(zé)人 □校領(lǐng)導(dǎo)職稱□未定級□初級□中級□副高□正高一寸照片（可使用電子版）職業(yè)資格□高級技師□高級職業(yè)技能等級證書學(xué)歷□大專及以下□本科□碩士□博士身份□在職教師□企業(yè)兼職教師承擔(dān)具體教學(xué)任務(wù)拍攝視頻名稱本人簽名參賽承諾與說明