教師的工作總結三篇

教師的工作總結三篇教師的工作總結篇1

忙勞碌碌中，不知不覺又到了寫總結的時候。這一學年，領導支配我繼續(xù)擔任那個曾令人望而生畏、退避三舍的畢業(yè)班班主任及語文任課老師，我沒有怨言，只是多了一份壓力和責任，畢竟這是畢業(yè)班，關系著學校的聲譽和前景。為無愧于“教師〞這一榮耀稱號，上對得起學校領導，下對得起莘莘學子，我對學生傾注了全部的愛，盡心盡職做好自己所承當?shù)母黜椆ぷ鳌?/p>

教師工作是一種實實在在的良心工作，馬虎一些，安然無恙；費心一點，也無人知曉，但我深知，一名好教師可以影響學生一輩子，從那一雙雙晶亮的眸子中，我看得出，學生們對我更多的是期盼，而做一名深受學生寵愛的老師始終是我的追求和奮斗的目標。因此，課前，我細心備課，吃透教材，揣摩學生；課上，我專心講課，創(chuàng)設情景，雙邊互動，探究學習；課后，我也?？偨Y課堂上的得失成敗，以便自己不斷提高課堂教學藝術。對于學生的作業(yè)，我精批細改，悉心輔導。

為切實減輕學生的課業(yè)負擔，我努力在提高教育質量，優(yōu)化教學過程，加強學法指導，改革教學方面下功夫，圍繞培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力來進行教改，讓學生主動參加，生動活潑地投入學習，做到向課堂要質量，注重因“材〞因“性〞施教，使自己面向每一位學生，使每一位學生都有不同程度地提高，從而努力提高學生的全面素養(yǎng)。我班的王嘉君同學是一個品質和學習都后進的學生，以往語文每次考試都只有五六十分，而今已幾次考到了八十分；新轉入的傅杭其同學語文也有剛來時的七十多分上升到了九十分，其他如傅奕奕、傅金棟、朱樹杰、傅湯琪、鄭佳斌等也都有很大程度的提高。每當看到學生因有所獲而呈現(xiàn)的一張張笑臉時，無不令我感到欣慰。

愛，是教育的基礎，是教師的天職。蘇霍姆林斯基有一句名言“教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童〞。班主任對優(yōu)秀學生愛是簡單的，對淘氣學生和后進生愛有時不太簡單，平常，我在工作中時時告知自己不能偏心，而事實上，我對那些學習成果和行為習慣臨時后進的學生更多地從思想上、學習上、生活上加以關懷和幫助，動之以情，曉之以理，設法讓他們融入到班級這個大家庭中，感受到大家庭的暖和，使他們在同學和老師的關愛中找回失落的自我，真正做到自尊、自律、自強。上一學年曾一度令老師頭疼、學生可怕的z等同學，在經(jīng)過我不斷地談心、引導、教育后，這一學年已浪子回頭，脫胎換骨，無論在品德上還是在學習上，都有飛速的進步。作為班主任，我也不僅僅只把目光停留在學生的學習成果上，而更期望他們能多方面地進展，鼓舞他們參與自己寵愛的課外活動。并盡可能地給他們提供方便，保證訓練時間，這些同學也都取得了可喜的成果：宣相婕同學獲z省中小學“弘揚民族精神，立志報效祖國〞讀書教育活動征文競賽三等獎；z同學獲市未成年人思想道德教育讀書征文二等獎；姚嘉妮在市運會上勇奪女子鉛球、壘球第二名，為鎮(zhèn)、為校爭了光。在校運會上，z等五人次破獲學校各項記錄，并奪得年級組團體第一；在校作文競賽中，我班五位同學分獲一、二、三等獎；在校廣播操競賽中，我班喜獲第一名。

作為年級組長，我仔細做好上傳下達工作，與年級組成員同甘共苦，勤商議?，細討論，對于學校支配的各項工作，我協(xié)調落實，自己也總是身體力行，令行禁止，身先士卒，使每項工作都能按時杰出地完成。年級組各項工作開展得有聲有色。特殊是在文明辦公室評比活動中，我們辦公室老師群策群力，團結合作，細心布置，受到了全部領導和老師的一致好評。

由于領導對我的信任，這一學年，學校繼續(xù)支配我?guī)蛶еx偉鐵老師，在師徒結對中，我真誠相待，互相學習，共同探討教學思路，在幫教結對中取長補短、互相提高。作為校高段閱讀作文興趣班的輔導老師，我也是兢兢業(yè)業(yè)，定時抽取課余時間為他們輔導、改作，同學們的閱讀寫作能力也有很大程度的提高，盡管只有一學期，但也取得了喜人的成果：z同學的《競選家長》一文在《初航》上發(fā)表，并獲得三等獎；在“手拉手中國青少年作文大賽〞中，有三人榮獲二等獎，四人榮獲三等獎，三人獲優(yōu)秀獎；在勝利少年杯作文競賽中，又有五人獲三等獎，11人文章入選《勝利少年文萃》。我也因此榮獲“手拉手中國青少年作文大賽園丁獎〞和“勝利少年杯〞全國作文大賽優(yōu)秀輔導獎。

同事們都說我是一個主動進取，勇于開拓，永不滿足的人，確實，雖然在學歷上，我已經(jīng)取得了大學本科學歷文憑，可以說是已經(jīng)取得了小學教師的最高學歷，但我從未放棄過各種學習的機遇，仔細學習新課程、新理念，并嘗試著運用于自己的教學實踐。珍惜每一次外出參與教研活動的機會，吸取新信息，學習新方法，不斷提高自己的教學水平，我細心預備、仔細開設各級各類公開課，并榮獲市電教優(yōu)質課一等獎。在教學實踐中，我主動撰寫教學心得，其中所寫教學案例獲鎮(zhèn)一等獎，教學小故事一篇獲鎮(zhèn)二等獎，一篇獲三等獎；另有三篇教學隨筆在諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表，一篇在《教育?？飞习l(fā)表。我主動報考全國計算機一級考試并順利通過。平常我也特別注重自身修養(yǎng)，為人師表，注重師德，自覺遵守校紀校規(guī)，遵守勞動紀律，令行禁止，規(guī)范自我形象，愛事業(yè)、愛工作、愛學生，以良好的師德為人表率。

當然，人無完人，金無赤足，沒有最好，只有更好，我正在向更高的要求邁進。

過去的一年是辛勞的，平淡的，也是充實的，無悔的，苦中有樂，樂中有甜。盡管我為了鐘愛的教育事業(yè)而“消得人憔悴〞，但我“衣帶漸寬終不悔〞。學海無涯，教無止境，我將一如既往，與時俱進，為教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。

教師的工作總結篇2

來到武校一年多，對于武校的各方面狀況及學生特點已經(jīng)有了詳盡的了解，對于如何做一名優(yōu)秀的中華武校教師見解如下：

一、桃李不言，下自成蹊

我們學校的學生大多來自外省，離家很遠，父母不行能常常來探望，這就需要我們教師樹立“以校為家，以生為子〞的思想。天冷了，囑咐學生添加衣物；天熱了，提示學生留意飲食；一句溫馨的話語，一聲關切的問候，一個慈愛的眼神，都會讓學生感受到集體大家庭的暖和?！疤依畈谎?，下自成蹊〞，桃李有芳香的花朵、甜蜜的果實，雖然不會說話，但仍舊能吸引很多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。對待學生也是一樣，假如你真心的關心他們，他們會漸漸的被你感動感化，也會加倍的回報你。當你身體不舒適或心情不好的時候，就會有一群學生圍在你的四周噓寒問暖，給你英勇走下去的'動力；當上你的學科的時候，即使是最淘氣的學生也不會隨便給你搗鬼。春風化雨，即使是百煉鋼，也終將會化成繞指柔。

二、嚴慈相濟，剛柔結合

對待學生我們要愛而不溺，假如一味地“仁慈〞，學生就會滋長囂張跋扈的思想，甚至視老師的“仁慈〞為“軟弱“，所以對學生的愛我們要與〞嚴“緊密結合在一起，使“嚴〞合理適當，不遷就放任學生。學生犯了錯誤，決不能姑息縱容，既要動之以情曉之以理，又要嚴格嚴峻的要求。這樣學生對老師才會又愛又敬，這樣學生才不會因教師的仁慈而任意妄為，也不會因教師的嚴峻而產生抵觸逆反心情。“教不嚴，師之惰〞，無論是日常規(guī)矩還是課堂管理，你緊一步，學生就會跟著緊一步，但你松一步，學生就會松十步。既然對學生提出了要求，就要要求到底，任何時候都不能放松。要常催促，常檢查，把要求落到實處，直至學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習作風。在真愛的前提下嚴慈相濟，剛柔結合，該嚴就嚴，能慈則慈，學生才會因親其師敬其師而聽其言信其道。

三、教學有法，教無定法

武校的學生好動，留意力不集中，這就需要老師要會孫悟空的七十二變，要有多啦A夢奇妙的口袋，時刻保持學生的新奇感，讓學生在好奇與期盼中增添學習興趣，從要我學轉變成我要學?！盁o法之法乃為至法〞，語文課上，既有蟈蟈奇妙的歌聲，也有小老師的奇思妙想。教學不行能一勞永逸，一名優(yōu)秀的中華武校教師要依據(jù)教材特點和學生特性，時時創(chuàng)新，時時改良，力求做到?jīng)]有最好只有更好！

四、拳不離手，曲不離口

“問渠那得清如許，為有源頭活水來〞，教師只有不斷地補充新學問，學習新方法，才會不被時代淘汰，才會迸濺靈感的火花，不至于成為一潭死水，學生亦是如是。我們的學生笨嗎？四十多個動作做起來形如流水，卻為什么學文不行？就是練得少了?；叵胛覀円荒昙墪r的“天地大小〞是怎么學會的？一個字能寫一張，記憶深刻，終身難忘。學習無他，唯手熟爾，我們的學生缺少的就是“拳不離手，曲不離口〞的反復練習。只要多讀多練多寫，每個同學都能像賣油翁一樣油穿銅錢而錢不濕?！皶x千遍，其義自現(xiàn)〞，熟能生巧，你會發(fā)覺古人誠不欺我。

總而言之，言而總之，成為一名優(yōu)秀的武校教師就一個字：愛，愛教育，愛學校，愛學生。這樣，凡是與教育，與學校，與學生有關的事，對教育，對學校，對學生有益的事，都會愿意并主動主動地去實踐，去超越！

教師的工作總結篇3

教師要做好的工作不僅僅是教學，還有許多的方面，比方教師在提高自己的能力方面，這是始終以來都在要求教師的，教師進展性評價討論課題工作報告。教師教學能力的提高不僅僅是對自己的一種鍛煉和進展，也是對學生的負責看法，只有這樣，我們的教育才會出現(xiàn)進展，信任這一點是大家都能夠知道的。

經(jīng)省教育科學規(guī)劃領導小組批準立項的課題《進展性教師評價討論》，歷經(jīng)兩年多的討論，現(xiàn)已完成了課題任務，形成了預定的討論成果。下面分四個問題報告如下：

一、確定課題討論的指導思想

新一輪課程改革歸根到底必需落實到課堂教學之上，課堂教學評價無疑是進展性教師評價的重中之重，因此，新課程背景下的課堂教學評價是進展性教師評價的最重要的熱點之一。這是我們課題組將《教師進展性評價》的課題討論方向最終定位為課堂教學進展性評價討論的緣由。

1、建立進展性的課堂教學評價。

2、重構課堂教學評價標準的內容，突出學生主動參加學習和師生互動的評價內容。

3、強調評價方法的多樣化。

4、轉變傳統(tǒng)的單一課堂教學評價模式，建立多元的評價模式。

5、加強對課堂教學的科學管理。

二、確定討論的步驟及采納的方法

1、預備階段

制訂課題試驗方案，設計各種試驗表格，制訂業(yè)務等級標準，成立課

題組，明確責任分工。對課題組成員進行培訓。制定評價方案。

2、試驗階段

按試驗方案進行試驗。按“學習—實踐—診斷—反饋—反思—措施—再學習—再實踐〞的模式進行進展性評價的實踐操作，使被評價者逐步實現(xiàn)進展目標，同時積累討論資料，完善試驗方案，工作總結《教師進展性評價討論課題工作報告》。

3、總結階段

進行課題討論的全面總結。對討論過程中形成的各種資料進行了梳理；進一步完善了《進展性教師評價方案》及各種評價工具，使之成為學校的常規(guī)工作；組織有關人員完成課題總結報告和各種鑒定文檔；請我區(qū)科研室對有關材料進行初步審查；召開結題會，向省規(guī)劃辦提請課題鑒定。

主要采納了觀看法和自然試驗法進行。

三、本課題討論的結論

完成了有關論文和評價方案的制定。教師對進展性評價有了充分的認識，克服了傳統(tǒng)的單純以獎懲為目的教師評價制度的弊端，有利于教師業(yè)務水平的進展和提高。

四、本課題討論的意義

1、實施進展性評價，是社會轉型的召喚，是素養(yǎng)教育與新一輪課程改