道德與法治第03課時(shí)-師長(zhǎng)情誼-課件

第一部分

七年級(jí)上冊(cè)第一篇知識(shí)梳理方案第3課時(shí)師長(zhǎng)情誼1課時(shí)主題歸納2考點(diǎn)梳理拓展鏈接課標(biāo)課程內(nèi)容活動(dòng)建議1.了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。（交往與溝通1.4）2.體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。（交往與溝通1.3）1.采訪教師，內(nèi)容包括該教師對(duì)其所教學(xué)科的認(rèn)識(shí)、對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望、生活中的煩惱和歡樂(lè)等。根據(jù)采訪寫出報(bào)告2.舉辦搜集“父母說(shuō)得最多的十句話”的活動(dòng)，嘗試?yán)斫飧改浮霸从趷?ài)”的初衷，同學(xué)之間進(jìn)行交流和分享思維導(dǎo)圖必備知識(shí)1.新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。2.我們要承認(rèn)老師之間的差異，尊重、接納每位老師的不同。3.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，理解老師的良苦用心，增進(jìn)與老師的情感。4.學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。5.家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。6.孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。7.盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。8.學(xué)會(huì)與父母正確交往，調(diào)適逆反心理，主動(dòng)溝通，化解矛盾。9.我們要傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)，建立和諧家庭?？键c(diǎn)一師生之間1.教師的職業(yè)特點(diǎn)及作用（1）職業(yè)特點(diǎn)：教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）作用：①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。②老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。③時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求?！鲆族e(cuò)易混信息技術(shù)帶來(lái)的新變化，特別是在這次抗擊新冠肺炎疫情中，各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)紛紛被使用，很多教師成了“主播”。但人工智能并不能取代老師。■名句解讀師者，所以傳道授業(yè)解惑也。解讀：這句話的意思是，老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。這啟示我們，老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，承擔(dān)教書育人的使命。相關(guān)名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2.新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)（“四有”老師）有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。3.為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？（1）承認(rèn)老師之間的差異，尊重、接納每位老師的不同。（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。（3）了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。（4）主動(dòng)交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。■易錯(cuò)易混每位老師都有自己不同的風(fēng)格，我們不能只與自己喜歡的風(fēng)格的老師交流。5.如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（1）含義：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（2）方法：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流?！疽荒苛巳弧?.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（3）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！鲎R(shí)圖學(xué)理解讀：老師的懲戒要把握尺度，以教育為目的，不損害學(xué)生的尊嚴(yán)，不傷害學(xué)生的人身健康。作為學(xué)生我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待老師的懲戒，將其作為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，不斷彌補(bǔ)不足，全面發(fā)展。對(duì)于老師的誤解要及時(shí)溝通，學(xué)會(huì)理解老師，尊重老師，不可以因此記恨老師。7.師生間交往的良好狀態(tài)是什么？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。8.尊重老師的做法（1）尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。（2）虛心聽(tīng)取老師的教誨，接受老師的批評(píng)。（3）禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸等。■名句解讀青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。解讀：這句話常比喻徒弟更勝師傅，后生更勝前輩等。所以作為學(xué)生，應(yīng)該正確對(duì)待老師的局限與不足，理解和寬容老師的缺點(diǎn)和過(guò)失。9.與老師發(fā)生矛盾時(shí)的處理方法①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。10.尊重老師的原因（1）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。（3）老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。11.怎樣與老師建立“亦師亦友”的關(guān)系？（如何增進(jìn)與老師的情感？）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。如不給老師起綽號(hào)、不打聽(tīng)老師的隱私等。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。如主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師?？键c(diǎn)二親情之愛(ài)1.什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家庭的功能經(jīng)濟(jì)功能、生育功能、贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)功能、情感交流功能、教育功能、休閑與娛樂(lè)功能。3.家的意義是什么？（作用）（1）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港?！霰嫖鲇^點(diǎn)觀點(diǎn)家只是我們身體的寄居之所觀點(diǎn)錯(cuò)誤。家是我們身心的寄居之所，家也是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)（1）家規(guī)是指一個(gè)家庭的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家族傳承下來(lái)的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。（2）家訓(xùn)是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。（3）家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。（4）我國(guó)傳統(tǒng)文化中的家規(guī)家訓(xùn)：①不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。③玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！鼋滩难a(bǔ)遺4.為什么要孝親敬長(zhǎng)？（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。（2）孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。（3）父母給了我們生命，養(yǎng)育我們成長(zhǎng)，為我們付出很多，理應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)。【一目了然】■名句解讀孝悌也者，其為仁之本歟!解讀：這句名言的意思是要孝敬父母，團(tuán)結(jié)兄弟姐妹，這是仁的根本。啟示我們要孝敬父母。相關(guān)名句：①百善孝為先。②鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。③誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。■識(shí)圖學(xué)理解讀:漫畫啟示我們要從點(diǎn)滴小事做起，孝親敬長(zhǎng)。5.我們應(yīng)如何孝親敬長(zhǎng)？（1）盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。（2）尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)，理性地與他們溝通。（3）傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。（4）感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?！鲆族e(cuò)易混孝敬父母就是要事事順從父母的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?！霰嫖鲇^點(diǎn)觀點(diǎn)我們是未成年人，孝親敬長(zhǎng)是長(zhǎng)大以后的事情觀點(diǎn)錯(cuò)誤。盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。6.我們應(yīng)如何體味親情？（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。（3）親情不會(huì)因家庭結(jié)構(gòu)的變化而改變。7.親子沖突產(chǎn)生的原因及危害（1）原因：①我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活。②面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。③我們開始審視父母給予我們的愛(ài)，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。④我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大。（2）危害：如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。逆反心理（1）逆反心理產(chǎn)生的原因：由于年齡和閱歷的差異而引起的心理差異造成的。父母望子成龍心切，往往導(dǎo)致兩代人在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。子女與父母的沖突，往往是由于父母按他們的想法要求子女，而子女獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，有了不同于父母的興趣和追求，對(duì)父母的管教產(chǎn)生反感，進(jìn)而產(chǎn)生“逆反”心理。■教材補(bǔ)遺（2）逆反心理的危害：在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致對(duì)父母的反抗，其結(jié)果是懲罰了自己，不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己；這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害，不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。（3）克服逆反心理：當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，首先要冷靜下來(lái)，心平氣和地和父母商量、溝通。經(jīng)常與父母談?wù)勛约旱男睦镌?，讓父母幫助分析生活和學(xué)習(xí)中的難題，出出主意；同父母一起探討一些新的觀念、新的思想，彼此交換不同的看法。8.如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？（1）有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。（2）愛(ài)在溝通中加深。學(xué)會(huì)互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧。（3）與父母發(fā)生沖突，選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（4）接納與理解父母。試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。9.和父母溝通的技巧①關(guān)注事實(shí)。②把握時(shí)機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。10.現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)①家庭不斷趨向小型化。②家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。③家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)。11.家庭結(jié)構(gòu)的類型（1）核心家庭：由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。（2）主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。12.家庭美德的基本要求尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里和諧?！鰺狳c(diǎn)鏈接熱點(diǎn)1樹立優(yōu)良家風(fēng)解讀：民法典規(guī)定家庭應(yīng)當(dāng)樹立優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)家庭美德，重視家庭文明建設(shè)。熱點(diǎn)2制止餐飲浪費(fèi)，踐行光盤行動(dòng)解讀：每個(gè)家庭要爭(zhēng)做光盤行動(dòng)的踐行者。家庭是構(gòu)成社會(huì)最基本的單元，擔(dān)負(fù)著推動(dòng)形成良好社會(huì)風(fēng)尚的重要職責(zé)。希望每個(gè)家庭都能按需采購(gòu)食材，注重膳食均衡，合理搭配菜品。發(fā)揮“小手拉大手”的效應(yīng)，不剩飯、不剩菜，講究用餐禮儀，養(yǎng)成文明用餐習(xí)慣。13.如何構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系？（1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。家庭成員之間互相理解、信任、體諒和包容，有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（2）家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。（4）傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)