有關(guān)學科工作計劃模板錦集七篇

有關(guān)學科工作計劃模板錦集七篇學科工作計劃篇1

在新的一年里，要緊緊圍繞教研室的工作支配，勤奮學習，努力工作，以深化課標教材教法學習研修活動和落實教學常規(guī)為抓手，優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高校課堂，深入推動基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高廣大中學數(shù)學教師的教學水平和教學質(zhì)量。本學期中學數(shù)學教研工作，除了做好教研室的常規(guī)工作外，重點要做好以下幾個方面的工作。

一、夯實基礎(chǔ)，推動教學常規(guī)化。

本年度要把教研工作的重心放在聽課調(diào)研上，加大教學視導的力度，做到五個“嚴把〞。

1、嚴把集體備課關(guān)，加強對集體備課的指導，規(guī)范集體備課流程，明確集體備課的目標和任務(wù)，把集體備課同說課、上課、聽課、評課等教研活動有機結(jié)合起來，建立“課前一聚〞、“課后會診〞及“二度備課〞制度，確保集體備課不流于形式，確保集體備課常態(tài)化。

2、嚴把課堂教學關(guān)，實行隨時推門聽課、隨機問卷調(diào)查等形式，既關(guān)注教師的教學行為，又關(guān)注學生的學習狀態(tài)，發(fā)覺問題準時會診、“解剖麻雀〞，商討應(yīng)對方法。課堂上努力落實學生的主體地位，關(guān)注學生思維進展的全過程，把學習的主動權(quán)真正還給學生，把學習思索的時間交給學生。

3、嚴把作業(yè)批、評關(guān)，要求教師布置作業(yè)要細心選擇、細心設(shè)計，要分層次、有彈性，切實做到“三布置三不布置〞：不布置死記硬背機械訓練作業(yè)，布置啟發(fā)性思索性作業(yè);不布置重復性作業(yè)，布置可選擇性層次性作業(yè);不布置繁難偏舊作業(yè)，多布置檢測性作業(yè)。作業(yè)布置要仔細批改，準時講評，切實做到“有收必改，有改必評〞，并通過作業(yè)反饋的信息，準時調(diào)整教學策略和教學行為。

4、嚴把學業(yè)測試關(guān)，命制高質(zhì)量的檢測試卷，仔細組織考試、閱卷、成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計、學生答題狀況分析、存在主要問題及今后教學思路等方面仔細進行質(zhì)量分析，針對學生存在的普遍問題準時調(diào)整下階段的教學重心和教學行為。五要嚴把學生輔導關(guān)，堅持“抓兩頭促中間〞的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和幫扶后進兩不誤，重點抓好優(yōu)秀生的培育、邊緣生的提高和學困生的轉(zhuǎn)化。

5、嚴把學生輔導關(guān)，堅持“抓兩頭促中間〞的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和幫扶后進兩不誤，重點抓好優(yōu)秀生的培育、邊緣生的提高和學困生的轉(zhuǎn)化。

二、突出重點，推動課堂高效化

1、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動，為廣大教師搭建溝通學習的平臺，充分發(fā)揮各級名師、骨干教師帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過示范課、觀摩課、展示課及送課到校等形式，在理論和實踐上引領(lǐng)課堂教學改革。

2、開展專題討論，突破“高效課堂〞的重難點問題。各教研組要確定1～2個重點討論課題，實行跟蹤討論；依據(jù)“高效課堂〞的目標和基本理念，組織研制“高效課堂〞教學指導意見。

3、培育典型，以典型帶動高效課堂的整體進展。要重點關(guān)注秦渠中學和第五中學的課改試驗，以秦渠中學的“211〞模式和第五中學的自主學習模式為抓手，仔細學習討論先進的課堂教學模式，提高指導的水平與能力，推動試驗工作順利進行。本學期要多深入秦渠中學聽課調(diào)研，與試驗教師共同探討解決問題的對策，幫助試驗教師樹立信念，確保此項工作順利進行。正確處理好學習與借鑒、消化與吸收的關(guān)系，努力將課程改革的理念轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，主動將一些先進的.教學方法引進并運用于自己的課堂教學實踐，探究出具有地方特色的、適合學校校情、教師教情和學生學情的教學方法。

三、抓住關(guān)鍵，推動教師專業(yè)化。

1、加大教學視導力度，提高教學視導的針對性。要把教研工作的重心放在聽課調(diào)研上，通過了解教師的教學常規(guī)工作，發(fā)覺“亮點〞；通過幫助教師分析、診斷問題，找出“薄弱點〞；通過提出改良建議及措施，確立教師今后新的“進展點〞。本年度，將重點關(guān)注對九年級教師、特崗教師，對他們的教學狀況進行視導，幫助廣大教師尤其是青年教師提高教學水平，努力提升本學科教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、加大校本教研力度，提高校本教研的實效性。要開展以校為本的教學討論，鼓舞教師主動開展小課題討論，切實解決教學中存在的問題，使教師養(yǎng)成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

3、開展形式多樣的教學活動，促進教學溝通。

〔1〕加大聯(lián)片教研活動力度，提高聯(lián)片教研活動的有效性。依據(jù)本片區(qū)學校的需要，針對教學中的熱點、難點問題，確定活動主題，創(chuàng)新活動方式，提高活動效果。讓教師參加溝通各種教學問題，探討解決問題的方法，實現(xiàn)資源共享，促進教師專業(yè)成長，推動教育均衡進展。

〔2〕開展“名師送教下鄉(xiāng)〞活動，借助名師的力量進行專業(yè)引領(lǐng)，幫助薄弱學校教師提高教學水平，進一步提升農(nóng)村教師的教學能力。

〔3〕舉辦初高中青年數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課大賽，搭建學習溝通的平臺，以賽促研，提高教學教研能力。同時也為明年的全區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽作預備。

〔4〕開展五縣市區(qū)教師“會課〞活動，為教師的教學溝通提供便利。

〔5〕組織教師參與第八屆全國初中青年數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動，爭取優(yōu)異成果。第八屆全國初中青年數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動將于3月27日至31日在浙江省杭州市舉行，第三中學的撒登海老師將代表寧夏參賽。要早做支配，細心組織，同參賽教師一道仔細備課、研課、磨課，耐煩指導，反復訓練，細心打造出一節(jié)高質(zhì)量的課來，力爭在全國競賽中取得優(yōu)異成果。

4、依據(jù)學校和教師的教學教研需求，在仔細分析預約需求、細心制定方案的基礎(chǔ)上，細心預備，仔細備課，深入各學校開展“主題引領(lǐng)式〞教學教研活動，有針對性的解決預約問題。

四、強化中心，提高教學質(zhì)量。

1、切實做好20xx年中、高考考備考工作，努力提高中、高考質(zhì)量。加強對高考、中考的討論，準時把握高考、中考的新改變，準時搜集高考、中考信息，以精確指導畢業(yè)年級的教學。

中考方面，主要做好三件事：一是召開中考復習研討會，要在以往的基礎(chǔ)上，更新會議模式，提高研討會的實效性。二是中考復習研討課觀摩，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，選擇合適的人選，加強指導，打造高效復習課堂，為廣大九年級數(shù)學教師展示兩節(jié)高效復習課模式。三是繼續(xù)加強中考備組的建設(shè)與指導工作。

高考方面，主要做好兩件事：一是召開高考復習研討會，研討寧夏新課程高考數(shù)學試題分析及備考策略、主要模塊學問復習策略，解讀20xx年《高考考試說明》等，讓每一位高三數(shù)學教師都做到心中有數(shù)，提高復習的針對性和有效性。二是組織好市區(qū)三所高中學校高三模擬聯(lián)考，細心組織教師命題，嚴格根據(jù)高考的模式組織考試，仔細組織教師閱卷，科學進行卷面分析，為后期的復習提供真實、精確的信息，幫助學生和教師查漏補缺，努力提高復習效率，力爭今年高考再上新臺階。

2、仔細做好階段性抽測和期末檢測的相關(guān)工作，為本年度教學教研工作劃上圓滿的句號。在仔細討論課標、教材的基礎(chǔ)上，細心命制5份高質(zhì)量的期末檢測試卷和2份階段性抽測試卷，細心組織考試、閱卷，仔細撰寫卷面分析報告，總結(jié)取得成果的閱歷，查找存在的問題，討論分析對策，提出改良意見。學期初要準時召開會議，面對面地與廣大一線教師進行信息的溝通，幫助他們解決教學中存在的問題，全面提高市區(qū)數(shù)學教學成果。同時，為教學討論與管理提供精確的信息，為今后教學工作提出建設(shè)性意見，發(fā)揮好質(zhì)量檢測的導向作用。

3、做好中學生學科競賽的各項預備與考務(wù)工作，確保各項競賽順利進行

本年度有初中數(shù)學、初中物理、初中化學、高中應(yīng)用物理、高中生物、高中數(shù)學、高中物理、高中化學八個學科的競賽報名及考務(wù)工作要做，肯定要仔細細致地做好各項工作，為考生營造一個和諧的應(yīng)試環(huán)境，努力提高服務(wù)質(zhì)量，確保萬無一失。

五、創(chuàng)新思路，提升教研服務(wù)質(zhì)量。

作為一名教研員要始終樹立討論、指導、服務(wù)的意識，勤奮學習，努力工作，不斷創(chuàng)新工作思路，提升教研服務(wù)質(zhì)量。真正成為新課改和教學理論的討論者，教師專業(yè)自主化進展的促進者，教研活動的組織者、參加者、指導者。本年度，要根據(jù)教研室的支配，仔細落實好教研員“12345〞工作制度，即包抓1個聯(lián)片區(qū)教研工作〔一中片區(qū)〕、聯(lián)系2所學?！睬厍袑W、第五中學〕、指導3個教研組工作〔一中、五中、秦渠中學〕、培育4名青年教師、組織5節(jié)公開研討課。

學科工作計劃篇2

一、指導思想

教學工作室是面向全鎮(zhèn)，服務(wù)全鎮(zhèn)教育教學改革，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學討論活動，推廣閱歷，轉(zhuǎn)變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長。形成人人皆知、人人皆用、人人為我、我為人人的“工作室〞建設(shè)目標。實現(xiàn)教師教育跨越式進展，使“教學工作室〞更好地發(fā)揮示范、指導、輻射作用。工作室公共宗旨在于不斷提高自身教學教研水平、順利培育名師、培育校骨干教師、提升全校語文教師素養(yǎng)、提高本校語文教學質(zhì)量。

二、工作職責

1、名師工作室成員制定本年度個人專業(yè)進展計劃。

2、參加學校語文專題課堂教學改革的試驗討論。

3、樹立問題即課題的教研意識，主動開展語文課題討論。

4、教學工作室成員要不斷學習新的教育理念，主動開展學術(shù)討論、執(zhí)教公開課，向校市教師傳遞先進的教學理念。

5、教學工作室成員要不斷總結(jié)教學方法、教學閱歷、教學模式，力爭早日形成自己的教學特色，更好地為我校小學語文教育教學服務(wù)。

三、具體措施

1、重視課題討論，提高教研能力

以版塊專題的討論為引導，圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題討論，探究提高教育教學質(zhì)量的有效方法和途徑。仔細學習理論學問，扎實進行有效教學模式、學生自主學習方式的討論，提高工作室成員的教科研能力，促進學生自主學習能力的.提高。

2、進行課例討論，促進專業(yè)進展

主動參加課堂教學改革，帶頭參與各級各類優(yōu)質(zhì)課競賽，提高自己業(yè)務(wù)水平。結(jié)合全市的課例大教研活動，組織進行課例討論，提高專業(yè)素養(yǎng)，并發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨干教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的快速提升。

一是接力式課例教研。教學工作室成員就一節(jié)課進行集體備課，由一名成員執(zhí)教，全體成員進行聽評課，再由第二位教師執(zhí)教，再評課，最終由第三位教師執(zhí)教，打造出精品課例，通過研討會等渠道向全校教師推廣，并進行研討和反思，到達成果共享。

二是助長式課例討論。師徒結(jié)對，針對同一課例進行集體備課，由徒弟執(zhí)教，工作室其它成員運用《課堂觀看量表》對課堂進行觀看評價，對課例進行二次備課，徒弟再執(zhí)教，再觀看評價，再次執(zhí)教。通過具體的課堂評價的各個緯度，從理論和實踐兩個方面快速提高中青年教師把握教材和掌控課堂的能力，從而提高課堂執(zhí)教能力。

3、增添反思意識，提高寫作能力

把教育實踐和教研論文的寫作緊密結(jié)合起來，深入思索、勤于反思，主動主動地撰寫教學反思、隨筆、論文，提高反思能力和寫作能力，促進自身的專業(yè)成長。以學校網(wǎng)站為溝通平臺，每兩周更新一篇，到達資源共享。定期向相關(guān)報刊投稿，爭取每學期每人有一篇論文發(fā)表或獲獎。

4、加強讀書學習，豐富自身內(nèi)涵

加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，把握學科教育進展的新動態(tài)、新學問，仔細撰寫學習筆記，每學年不少于10000字；結(jié)合全市開展的讀書活動，采納同讀一本書、精品推舉等方式，進行讀書學習，撰寫讀后感，定期進行讀書溝通，提升品味，豐富內(nèi)涵。

四、具體工作支配

三月：

1、制定教學工作室工作計劃、活動方案。

2、召開全體成員會議，確定工作室的教育科研專題內(nèi)容等。

3、教學工作室成員制定個人專業(yè)進展計劃。

四月：

1、確立論壇教研主題，并組織研討。

2、建立工作室成員“成長記錄袋〞。

3、進行作文專題課堂教學討論，打磨研討課例，進行課堂觀看。

五月：

1、充實完善學校網(wǎng)站論壇，進行網(wǎng)絡(luò)溝通。

2、確立古詩主題教學，組織研討，實行接力式課堂教學觀摩。

3、開展讀書溝通活動。

六月：

1、工作室學期工作總結(jié)。

2、充實完善成員“成長記錄袋〞。

2、學員結(jié)合平日的活動狀況進行個人工作總結(jié)。

學科工作計劃篇3

指導思想：

仔細學習《上海市中小學美術(shù)課程標準》，貫徹、應(yīng)用新課程理念，以新課程的實施為重點，切實做好初中起始年級新教材的培訓工作，聚集課堂教學工作，組織有效的教學實踐活動，努力提高教師實施新課程的能力，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變并敏捷地把新理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學操作行為。

主要工作：

一、做好初中起始年級新教材的培訓工作。加強教師的學習、組織好教師的實踐和溝通活動?！苍斠姼巾摗?/p>

二、建立初中起始年級新教材實施中心組，人數(shù)5—6名左右。全面負責初中起始年級美術(shù)學科的新教材實施工作。

三、組織好新教材的各種觀摩、學習、溝通和研討活動。中心組成員和青年教師起帶頭作用。

中心組成員教學展示和閱歷溝通?！?次〕

青年教師教學展示和閱歷溝通?！?次〕

四、做好新教材課堂教學閱歷溝通、總結(jié)及新教材課堂教學案例匯編的工作。

五、聘請專家作上海市中小學美術(shù)課程標準解讀和解讀新教材體系、結(jié)構(gòu)和編寫新理念的專題報告。

六、組織好上海市“大場杯〞中小學生書法、中國畫展覽的工作。

七、根據(jù)教研室的`要求，做好區(qū)中學美術(shù)青年教師大獎賽的組織工作。

八、聚焦三維目標并以此為抓手，做好三維目標的宣揚、解讀和實施工作。

九、以說課為切入點，仔細討論新教材的教學設(shè)計，每一位教師要就自己的新教材教案設(shè)計寫一篇說課文。

學科工作計劃篇4

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學科教學水平，搞好高三歷史復習，提高歷史課的教學質(zhì)量，特制定運城市高中歷史教學計劃〔指導意見〕。

一，指導思想

以課程標準，考試說明為指導，以課本為根據(jù)，充分討論高考，不斷進行課堂教學改革，探究高三教學模式，增添歷史課的針對性和實效性，培育學生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學質(zhì)量。

二，工作目標

1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解把握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史進展脈絡(luò)。

2，轉(zhuǎn)變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培育和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3，采納多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史進展的規(guī)律，從而增添民族自尊心和自信念，增添年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性，培育學生正確的歷史觀。

4，加強教研，討論高考和高考試題，注重學問的遷移和運用，精選習題。

5，進行有效學問落實，把課堂上的基本學問做為落實的主渠道，準時進行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。

6，學生的學科成果在優(yōu)秀率，平均成果和及格率上有明顯提升。

三，高三歷史課堂教學中存在的問題

1，缺乏對高三教學，復習的整體把握和細致計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段支配與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必定導致教學的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性。

2，教師沒有對大綱，考試說明進行細致討論。大綱中對學問把握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有細致的解讀說明，教師只是在想當然的去教學。

3，教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成果低。

4，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點。高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就學問講學問，缺乏深層分析，只是學問的簡潔排列，對主干學問把握不到位；學生理解只偏留在外表上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的學問是零散的，無序的。

5，缺乏對學生的基礎(chǔ)學問理解和思維能力的培育。近幾年高考命題思路是特別明確的，就是注重學生的能力培育，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必需注重基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎(chǔ)學問的遷移與應(yīng)用，以培育學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)學問。

6，缺乏對學生學習方法的.指導，還習慣于只講學問，不講方法，學生不會主動學習，結(jié)果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效。

7，缺乏對習題的篩選和高考試題討論，許多學校給學生發(fā)了許多資料，讓學生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。

8，缺乏將課本學問與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的學問，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的學問遷移。

四，實行措施

1，從整體上考慮和制定教學復習計劃，根據(jù)計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間支配，內(nèi)容支配等內(nèi)容。

2，在每輪復習中應(yīng)留意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采納三輪復習法。

第一輪復習主要是抓課本學問落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干學問進行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對學問進行理解。

第二輪復習主要以主干學問為中心，以專題的形式，對歷史學問重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史進展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)學問簡潔列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史進展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。

第三輪：根據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習。

3，要仔細研讀大綱，考綱和考試說明。應(yīng)當說，考試說明是根據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的根據(jù)，而考試說明只是為了高考的需

要而定的。做為備考來講，應(yīng)當以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本學問的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。

4，提高課堂效率，做好學問落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學生加工整理學問，發(fā)揮學生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。學問落實要做到"四清"，把課本學問的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本學問和基本技能以及學問的遷移能力。

5，適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習，