六年級數(shù)學教學計劃15篇

六年級數(shù)學教學計劃15篇六年級數(shù)學教學計劃1

一、教學目標

1、學問目標與技能：

①通過學習，學生能應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學生在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

⑦學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的能力。

2、過程與方法：

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通，使學生通過觀看、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數(shù)學學問、技能，進一步進展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，增添空間觀念，進展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和能力。能應用“轉(zhuǎn)換〞的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增添解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

3、情感看法與價值觀：

①能主動參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，增添對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信念。

②在探究和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思索的嚴謹和數(shù)學結(jié)論確實定性，獲得一些勝利的體驗，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎〞以及參加“實踐與綜合應用〞等活動，進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，培育民族自豪感，增添創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

4、質(zhì)量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質(zhì)量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的學問結(jié)構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上根據(jù)完成小學數(shù)學的全部教學任務支配的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預報、推斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學學問，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比較簡潔的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維能力，培育思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以增添解決問題的策略和方法，逐步增添學生收集、處理信息的意識和能力。最終學習好比例的學問，不僅可以增

強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關學問作初步的預備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、學生狀況分析

1、任教班級學風、學生學問的把握狀況、學習能力和學習看法等分析。

本班共有學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，學生的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習看法較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成果。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的'精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算能力是關鍵。另外分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多查找方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質(zhì)量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改良教學的措施

1、落實教學“五仔細〞的具體措施。

⑴充分利用學生熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增添學習信念。

⑵仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個學生有所進展。

⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

⑸介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓學生的視野，增添學生學習興趣。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

⑴開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學習的信念與決心。

⑵對基礎較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，仔細落實義務教育“下要保底，上不封頂〞的要求。

⑶留意講練結(jié)合，使學生理解學問間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關懷學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維能力。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設計適合學生的作業(yè)〞為討論課題。

②實施措施：在平常的教學中，常常翻閱有關學習材料，自覺學習理論學問，并聽取有關講座，提高自己的理論水平。教學時做到耐煩、細致，并把自己平常學習到的理論學問貫穿到教學中，同時把理論和實踐聯(lián)系的學問、閱歷組織起來，撰寫教學論文。

五、具體教學進度〔略〕

六年級數(shù)學教學計劃2

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算能力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有學生45人，其中男生19人，女生26人。從上一學年的班主任反映來看這個班的大部分的學生學習看法散漫，學習習慣極需培育，空間觀念不夠強。上課時不愿主動思索，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特殊從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的.過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分

別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的能力。

5、加強能力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；推斷、推理能力；遷移類推能力；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

五、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心〞：誠心、愛心、耐煩。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

六年級數(shù)學教學計劃3

春去夏來，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最終一個年級，對學生的學問傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算能力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有學生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學狀況來看這個班的.學習習慣較差，特殊是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必需對其進行培育。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關懷和思想教育也十分重要。

三、教學目標

九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是：

1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較嫻熟的計算分數(shù)乘、除法〔簡潔的能夠口算〕。

2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、使學生把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

6、使學生能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應用題的具體狀況，敏捷的選用用算術解法和方程解法。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數(shù)的實際問題。

在完本錢冊數(shù)學任務的同時還要留意以下問題

1、能結(jié)合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。

2、在探究物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步進展空間觀念。

3、能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸說力的說明。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的能力。

5、加強能力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；推斷、推理能力；遷移類推能力；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

五、教學進度支配

周次

教學內(nèi)容

課時

備注

，20xx學年度上學期六年級數(shù)學教學計劃1至4

分數(shù)乘除法意義和四則計算

5至8

簡潔的分數(shù)應用題

9至13

圓的周長和面積公式與其應用

14至18

百分數(shù)的意義與簡潔的百分數(shù)應用題

19至完

復習與期未考試

20xx年9月1日

六年級數(shù)學教學計劃4

教材分析這一冊教材包括負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理與復習等。

經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看，分析及推理的能力。

重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。

教學任務或目標1．理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。

2．進一步深入理解百分數(shù)的意義，把握百分數(shù)在生活中的應用。

3．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關比例的簡潔實際問題。

4．把握圓柱和圓錐的特征，探究并把握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。

5．數(shù)學廣角：鴿巢問題。

6．整理與復習。

主要措施減負提質(zhì)：

1、仔細學習新教材，讀懂新課標，領會精神，吃透教材，仔細備課，做到超周備課2、采納合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)?評價機制。

3、平常多看一些教育書籍，把握最新的教育動態(tài)，準時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

學生輔導：

1．上課多加提問，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習；

2.多和學困生進行課下溝通，做到因材施教。

3.加強課外輔導，成立學生輔導小組；

4.做好家訪工作。

教學檢測及評價：每個單元學完以后準時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。

教學進度及活動支配內(nèi)容課時第一周第一單元負數(shù)3第二、三周第二單元百分數(shù)〔二〕6第四、五、六周第三單元圓柱與圓錐12第七、八、九周第四單元比例12第十周第五單元數(shù)學廣角——鴿巢問題3第十一——十八周第六單元整理與復習32

六年級數(shù)學教學計劃5

教學內(nèi)容：

練習四第4～12題和第23頁思索題教學目標：

1、使學生進—步理解、把握圓錐的體積計算方法，能依據(jù)不同的條件計算出圓錐的體積。

2、提高學生解決生活中實際問題的能力。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：進—步把握圓錐體積的計算方法。教學難點：圓柱和圓錐體積之間的聯(lián)系與區(qū)分。

教學過程：一、復習舊知1.復習體積計算。(1)提問：圓錐的體積怎樣計算?(2)口答以下各圓錐的體積。①底面積3平方分米，高2分米。②底面積4平方厘米，高4.5厘米。2.引入新課。今日這節(jié)課，我們練習圓錐體積的計算，通過練習，還要能應用圓錐體積計算的方法解決一些簡潔的實際問題。

二、教學新課組織練習。

1、做“練習四〞第4題。學生計算。

2、做“練習四〞第5題。把等底等高的圓柱體積和圓錐體積互相轉(zhuǎn)化，從已知的圓柱體積得出相應的圓錐體積，從已知的圓錐體積得出相應的圓柱體積，繼續(xù)加強對等底等高圓柱和圓錐體積關系的理解。

3、做“練習四〞第6題。出示第6題的.圖。引導：依據(jù)圖示的各個立體圖形的底面直徑與高，查找與圓錐體積相等的圓柱，可以從圓錐體積是等底等高圓柱體積的1/3，推理出體積相等的圓柱與圓錐，假如底面積相等，圓錐的高是圓柱的3倍圓柱的高是圓錐的1/3;假如高相等，圓錐的底面積是圓柱的3倍圓柱的底面積是圓錐的1/3。還要留意到，大圓的直徑是小圓的3倍小圓直徑是大圓的1/3，大圓的面積則是小圓的9倍小圓的面積是大圓的1/9。

4、做“練習四〞第7題。

(1)提問：圓錐體積最大時與圓柱的關系是什么?(等底等高)接著讓學生練習。

(2)讓學生自主地提出其他問題，進一步的把握圓錐和圓柱的關系。

5、做“練習四〞第8題。聯(lián)系實際，解決問題。

6、做“練習四〞第9題。讓學生動手操作，理解三角形繞它的兩條高旋轉(zhuǎn)一周形成兩個大小不同的圓錐。在此基礎上讓學生計算。

7、做“練習四〞第12題。出示圓錐形模型，提問：你有什么方法算山它的體積嗎，需要測量哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量直徑和高。請同學們回去測量你用第115頁圖制作的圓錐，求出它的體積來。

三、課堂小結(jié)這節(jié)課練習了圓錐的體積計算和應用：計算體積需要知道底面積和高。假如沒有告知底面積，我們要先求半徑算出底面積，再計算體積。應用圓錐體積計算方法，有時候還可以計算出圓錐形物休的重量。

四、布置作業(yè)1、練習四第10、11題。2、學有余力學生完成思索題。

六年級數(shù)學教學計劃6

一、學生基本狀況分析

本班學生大部分學習基礎差，學生思維敏捷性差。接受新學問、新事物的能力也較差，對數(shù)學興趣不十分強，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，學習勤奮，成果突出。對數(shù)學的基礎學問和基本技能把握較好，學問的探究方面較為主動。能夠敏捷的把握學問，思維能力很好。口算能力較強，綜合運用學問能力好。但還有少數(shù)學生認知能力較差，特殊是對較冗雜的應用題把握理解欠缺。

二、教材簡析

〔一〕本冊教材的內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

〔二〕各單元教材簡析：

第一單元：負數(shù)。

本單元內(nèi)容是在學生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎上，結(jié)合學生熟識的生活情境初步認識負數(shù)。以往負數(shù)的教學支配在中學階段，如今支配在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應用，學生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù)，在了初步認識負數(shù)的基礎。在此基礎上，初步認識負數(shù)，能進一步豐富學生對數(shù)概念的認識，有利于中小學數(shù)學的連接，為第三學段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎。

第二單元：圓柱與圓錐。

本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；加強了對圖形特征、計算方法的探究；加強了在操作中對空間與圖形問題的思索，使學生在經(jīng)受觀看、操作、推理、想象過程中認識把握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法，進一步進展空間觀念。

第三單元：比例。

本單元是在學習了比的有關學問并把握了一些常見數(shù)量關系的基礎上，學習比例的有關學問及其應用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用，如，繪制地圖需要應用比例尺的學問。比例的學問還是進一步學習中學數(shù)學、物理、化學等學問的基礎。另外通過對正比例與反比例學問的學習，還可以加深學生對數(shù)量之間關系的認識滲透函數(shù)思想，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

第四單元：統(tǒng)計。

本單元是在學生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關信息進行簡潔的統(tǒng)計分析，會依據(jù)分析結(jié)果做出簡潔推斷或預報的基礎上通過簡潔事例，使學生認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析、推斷或預報。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學生體會的。

第五單元：數(shù)學廣角

本單元教材通過幾個直觀例子，借助實際操作,向?qū)W生介紹“抽屜原理〞,使學生在理解“抽屜原理〞這一數(shù)學方法的基礎上,對一些簡潔的實際問題加以“模型化〞，會用“抽屜原理〞加以解決。教學中用直觀的方式，介紹了“抽屜原理〞的兩種形式。描述的是最簡潔的“抽屜原理〞，把一個物體任意分放進一個空抽屜里,那么肯定有一個抽屜中放進了至少花錢多辦事個物體?！俺閷显悫暤淖兪骄毩暎瑤椭鷮W生加深對“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題。

第六單元：整理和復習

本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，特殊是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后，進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的。學生對數(shù)學理解，由淺入深，由此及彼，進而認識相關學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，這個過程不是一次就能完成的，需要有個反復。所以，通過整理與復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構，增進長久記憶。

〔三〕、教學重難點

第一單元：負數(shù)

教學重點：認識負數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù)。

教學難點：用負數(shù)表示生活中的實際問題。

第二單元：圓柱與圓錐

教學重點：把握圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱與圓錐體積的計算公式。

教學難點：

1、學生經(jīng)受觀看、操作、推理、想象過程中認識把握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法。

2、運用公式圓柱與圓錐的相關學問，解決有關的簡潔的實際問題。

第三單元：比例

教學重點：

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。

2、能運用比例學問解決生活中的實際問題。

教學難點：學生通過觀看、比較、推斷、歸納等方法建立明晰的概念。

第四單元：統(tǒng)計

教學重點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

教學難點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

第五單元：數(shù)學廣角

教學重點：經(jīng)受“抽屜原理〞的探究過程，初步了解“抽屜原理〞，會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題。

教學難點：經(jīng)受“抽屜原理〞的探究過程，初步了解“抽屜原理〞，會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題。

第六單元：整理和復習

教學重難點：

1、能比較嫻熟地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。

2、把握幾何體形的特征，能夠比較熟識地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。

3、把握統(tǒng)計的初步學問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

4、能夠比較敏捷的運用所學的學問解決生活中的簡潔的實際問題。

三、教學目標

1、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、比例的`意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)估計另一個量的值。

3、比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的預報;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7、經(jīng)受對“抽屜原理〞的探究過程，初步了解“抽屜原理〞會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握,形成比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問和理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算能力,進展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

四、教改措施

通過上學期的教學，我發(fā)覺我班與龍頭班級相比，存在肯定的差距，我深感壓力和緊迫感。都說六年級是“出口班〞，為了保證“出口〞質(zhì)量，我進行了仔細的分析與思索，確定了如下計劃、措施方案。

制定的目標：仔細備課、選題、組題、高效率、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復習課。

首先，要明確復習課的要求。

一、概括學問。

老師與學生一起回顧本單元或?qū)ｎ}復習的主要學問與方法。

二、講清思路。

數(shù)學復習離不開例題，對于例題要圍繞復習主題而精選。例題重在分析，在老師引導下，讓學生自主探究解題思路。

三、注重評價。

學生探究的多種思路，師生要進行評價，挖掘其長，查找其短，促進學生思維優(yōu)化。學生探究是思維發(fā)散，評價是優(yōu)質(zhì)思維向優(yōu)法聚斂。

四、重視引申。

課堂要把問題開放，或?qū)Y(jié)論開放，或?qū)l件開放，使學問遷移、引申，變會一個題為會一串題，讓學生從模式中釋放出來。

其次，了解復習課留意的問題。

⑴精確合理的劃分復習內(nèi)容，確定復習課型。

⑵單元復習和專題復習必需落實到位，不能把復習課上成單做題或新授課的簡潔重復。

⑶復習課備課必需發(fā)揮集體優(yōu)勢，做到節(jié)節(jié)集體備課，統(tǒng)一復習進度。

⑷注重基礎學問的穩(wěn)固與復習，不能隨便拔高復習內(nèi)容，克服偏難、脫離教學目標現(xiàn)象。

⑸注重學生自我復習，不能以講代學或以練代學。

⑹小組反饋矯正是復習中的重要形式，小組內(nèi)的互相檢測、溝通、展示是必不行少的。做到有反饋有矯正，沒有反饋的矯正是盲目的無效矯正，而沒有矯正的反饋也是徒勞的反饋。

⑺強調(diào)學生的參加度(提出、溝通、商量問題的人次，密度，要人人有份)，不能是少數(shù)尖子生的課堂，應面向每一個學生，讓每一個學生的學問缺陷都能得到彌補。

⑻復習課不能沒有教師的總結(jié)提煉歸納，教師在關鍵時候要發(fā)揮指導提升的作用，克服隨便性。

三、后段工作措施——追求復習課的藝術和效率。

〔一〕兼顧好、中、差的學生，調(diào)動每位學生復習的主動性。

1、遵循課程標準的要求確定適當?shù)慕虒W目標和內(nèi)容。我們的復習應使每一類學生都學有所得，包括學習困難的孩子，因此，復習工作要從學生的實際出發(fā)，把復習的起點定低一些，使學生通過復習能有所進步。

2、在教學中，要注重運用激勵性評價，對于困難的學生也要愛護他們的主動性。讓學生分析自己的優(yōu)缺點，一個問題一個問題的去補，每天解決一些問題，小步快跑，這樣，學生就會覺得自己每天都有收獲，讓學生體驗勝利的喜悅。

3、在復習中，要留意準時調(diào)整教學過程，針對本班教學實際，改良教學。

〔二〕全面了解教材、了解學生，實行“分層復習，分層要求〞措施。

復習課既要有助于對學習差的學生的幫助和提高，彌補平常學習中的缺乏，又要兼顧優(yōu)秀生，讓他們通過復習課對已經(jīng)把握的學問能夠有進一步的理解和深入。復習課對于優(yōu)等生來說，總認為這些學問、這些練習我早就懂了，感覺很沒勁，從而影響課堂的實效性與時效性。而學困生則倍感學習的困難，復習與不復習沒多大區(qū)分。針對這樣的狀況，中上學生在復習課中選擇重要的練習題目進行練習以加強對概念和原理的理解，課后編寫錯題集，提高興趣和有效性?；A差的學生往往是由于學習能力和學習習慣缺乏以完成課上得內(nèi)容造成的，這種狀況下，假如我們只在課外給他增加補課的任務，他就不能勝任，我們想：在“加〞的同時還要“減〞，比方課上只對那些他必需把握的基礎性學問要求他必需聽好、記好，課下要求他必需完成作業(yè)中的部分基礎題，有難度的作業(yè)可以適當放寬甚至減免，對他的作業(yè)做到面批面改。當然情感因素更不能忽視，注重表揚和鼓舞學生，建立和諧、融洽的師生關系，課堂教學的過程是師生情感溝通的過程，教育心理學認為：良好的師生關系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應。假如學生不喜愛、不喜愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不行能有主動的、主動的、高效率的思維活動。

在老師全面了解教材、全面了解學生的同時，做到分層復習，分層要求，使他們通過復習能感到學到了東西，有些勝利的體驗。

〔三〕講究作業(yè)布置的藝術性。

作業(yè)布置要少而精，有肯定的挑戰(zhàn)性和趣味性，避開重復枯燥的作業(yè)給學生對數(shù)學的學習興趣或師生間的感情帶來不良影響。

〔四〕總體主攻方向。

1、夯實基礎。每天進行一次以計算、解方程為主的課堂小測，加強學生計算能力的培育，訓練他們的計算速度和一次計算的正確率。

2、強化能力。有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的學問體系。〞可以說,形成系統(tǒng)化的學問這正是復習的中心任務。

3、查漏補缺。完好的學問學下來，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，學生通過復習，把自己學習中的漏洞和欠缺檢查出來后就可以準時補上，到達學問的完好性。

最終想說的是：我們會向?qū)W生要學風，向課堂要質(zhì)量，培育學生質(zhì)疑、釋疑、傾聽的能力；關注每一個學生，讓每一個學生參加學習的全過程；側(cè)重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，不放棄一個學生，保證每個學生合格畢業(yè)。

五、教研課題

六、教學課時支配

各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下：

負數(shù)〔3課時〕

圓柱與圓錐〔9課時〕

圓柱------------------------------------------6課時左右

圓錐------------------------------------------2課時左右

整理和復習------------------------------------1課時

比例〔14課時〕

比例的意義和基本性質(zhì)---------------------------4課時左右

正比例和反比例的意義--------------------------4課時左右

比例的應用------------------------------------5課時左右

整理和復習-------------------------------------1課時

自行車里的數(shù)學---------------------------------1課時

統(tǒng)計〔2課時〕

節(jié)省用水---------------------------------------1課時

數(shù)學廣角〔3課時〕

整理和復習〔27課時〕

數(shù)與代數(shù)---------------------------------------10課時左右

空間與圖形-------------------------------------9課時左右

統(tǒng)計與概率-------------------------------------4課時左右

綜合應用---------------------------------------4課時

七、教學進度〔見進度表〕

關于六年級數(shù)學教學計劃6

轉(zhuǎn)瞬又到了小考的復習階段，在將近二個月的復習時間內(nèi)，怎樣有效地進行復習，這是我們六年級的全體數(shù)學老師常常深思的問題，我們仔細分析本年級學生學習的狀況及學問的把握狀況狀況，通過全組數(shù)學教師共同商議?，特制定了以下復習計劃。

一、總復習前老師們要做的預備工作

1、對本班學生的基本狀況進行一個全面的了解，確定本班優(yōu)等生、中等生、學困生的名單，對每個學生的學習特點有一個比較全面的把握，并針對學生的獨特特點確定獨特化的復習方案。

2、深入了解本班學生在學問結(jié)構上存在的漏洞，把握學生學問把握上的優(yōu)勢和劣勢之所在，在復習的時候多針對本班學生的薄弱環(huán)節(jié)下力氣，避開平均用力。

3、老師要全面了解小學數(shù)學的學問全貌，知道每個學問版塊的組成和結(jié)構，能在自己的頭腦中確定每個版塊的基此題型，能把握每個學問點的命題模式。能細心設計好每一個版塊的配套練習，真正讓自己的課堂復習到關鍵處，練到刀刃上。

二、要達成的目標

1、理清已學的數(shù)學概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)分，建立學問網(wǎng)絡，提高學生的數(shù)感。

2、進一步把握四則運算的計算方法，能正確嫻熟地按順序進行混合運算，能依據(jù)數(shù)字特點，合理敏捷地進行簡算，提高計算能力。

3、會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。

4、進一步理解按比例安排應用題的結(jié)構特征，能正確嫻熟地解答。能正確判別兩種相關聯(lián)的量成正比例還是成反比例，能嫻熟地用比例解應用題。

5、堅固把握基本數(shù)量關系，如部重量、部重量與總量；單價、數(shù)量與總價；運走的、剩下的與總數(shù)；速度、時間與路程等等，能依據(jù)數(shù)量關系分析解容許用題。

6、進一步理解分數(shù)、百分數(shù)應用題的結(jié)構特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，強化對應思想，加強對數(shù)形結(jié)合思想的培育。

7、進一步把握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及外表積，體積計算方法，能依據(jù)生活實際狀況來分析解答周長、面積、外表積、體積，能依據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓練，培育學生的空間觀念。

8、進一步把握讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能依據(jù)統(tǒng)計圖表預報統(tǒng)計項目的進展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表，

三、復習重點支配：

1、基本概念：〔2課時〕

〔1〕整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關的一系列概念〔質(zhì)數(shù)合數(shù)，奇數(shù)偶數(shù)〕

〔2〕統(tǒng)計與概率相關概念：平均數(shù)，中位數(shù)及眾數(shù)的意義及各自的適用范圍。

2、運算：〔2課時〕

〔1〕四則運算中的小數(shù)乘、除法

〔2〕解方程、解比例。

〔3〕仔細認真的計算習慣、合理敏捷的計算方法

3、幾何學問：〔4課時〕

〔1〕量與計量的概念、進率及單名數(shù)復名數(shù)的改寫

〔2〕五個平面圖形的特征及周長和面積計算?！?課時〕

〔3〕四個立體圖形的外表積、體積。〔2課時〕

〔4〕相關幾何學問的綜合應用?！?課時〕

4、應用題：〔6課時〕

〔1〕三步運算的整、小數(shù)應用題，逆向表達的應用題?！?課時〕

〔2〕稍冗雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題?！?課時〕

〔3〕正反比例應用題。〔2課時〕

四、提高復習質(zhì)量的具體措施：

1、訂好切實可行的復習計劃，仔細備好每一節(jié)課，細心設計好每一次練習。不打無預備之仗。

2、關懷喜愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，愛護學生的自尊心，樹立自信念，切忌簡潔粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復習效率。

3、加強課內(nèi)的友誼提示與課外的耐煩輔導，發(fā)覺問題準時補救，課堂作業(yè)當堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立深厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，把握合理的解題策略。

4、繼續(xù)實行“結(jié)對競爭〞的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生主動動腦思索，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5、同科老師之間要進行常常化的溝通與溝通，對復習的方法要彼此相互取長補短、對學問點的把握、習題的設計要做到資源共享。真正讓復習做到集思廣益、共同提高。

6、加強與學生的思想溝通工作，在復習期間與班級學生的課外溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

7、每位教師分工合作，在深鉆教材的基礎上，結(jié)合學生實際，制訂有針對性的練習，具體分工是分為概念，應用和綜合三個部分，概念部分“數(shù)的認識〞由z老師負責，半張試卷；“數(shù)的運算〞和“式與方程〞由z老師負責，半張試卷；“比和比例〞由z老師負責，半張試卷；“圖形的認識與測量〞由z老師負責，一張試卷；“圖形的運動和位置〞由z老師負責，半張試卷；“統(tǒng)計與概率〞、“數(shù)學與思索〞由z老師負責，半張試卷；“綜合與實踐〞由毛老師負責，半張試卷。概念部分共5張試卷。應用部分由z老師〔負責分數(shù)應用題〕和z主任〔負責其它應用題部分〕共一張試卷。綜合由z老師和z老師負責，統(tǒng)籌支配，共四張試卷。全部試卷都要以基礎為主，都要突出重點，強調(diào)學生易混、易錯的學問為主。

六年級數(shù)學教學計劃7

一、學習狀況分析〔學問、能力、學習習慣等〕

本班共有學生48人，部分的學生學習看法端正，有著良好的學習習慣，上課時都能主動思索、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但班級學生存在明顯的兩極分化，后進生許多，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)〔二〕、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的能力。

三、教學目標

1、學問與技能：

了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的能力。

2、過程與方法：

經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

經(jīng)受對“鴿巢問題〞的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來〞，會用“鴿巢問題的原來〞解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。

3、情感看法與價值觀：

體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重、難點

教學重點：

在熟識的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

認識圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

探究并把握圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的`計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

經(jīng)受“鴿巢問題〞的探究過程，初步了解“鴿巢問題〞，會用“鴿巢問題〞解決簡潔的實際問題。

對小學階段所學學問進行系統(tǒng)的復習。

教學難點：

把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

經(jīng)受“鴿巢問題〞的探究過程，用“鴿巢問題〞解決簡潔的實際問題。

通過對小學階段所學數(shù)學學問進行系統(tǒng)的復習，嫻熟把握和運用小學階段所學的數(shù)學學問。

五、教學措施

1、充分利用現(xiàn)有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細的看法來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生給予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

六、教學進度

周次

教學時間

教學內(nèi)容

時數(shù)

備注

一

2.13-2.19

負數(shù)的認識、在直線上表示數(shù)、折扣

4

二

2.20-2.26

成數(shù)、稅率、利率、解決問題

4

三

2.27-3.05

生活與百分數(shù)、圓柱的認識、圓柱的外表積

4

四

3.06-3.12

圓柱的體積、圓錐的認識

4

五

3.13-3.19

圓錐的體積、整理與復習

4

六

3.20-3.26

比的意義、比的基本性質(zhì)

4

七

3.27-4.02

正比例、反比例

4

八

4.03-4.09

比例尺

3

清明節(jié)

九

4.10-4.16

圖形的放大和縮小、用比例尺解決問題、整理與復習

4

十

4.17-4.23

自行車里的數(shù)學、復習

4

期中考試

十一

4.24-4.30

鴿巢問題

4

十二

5.01-5.07

數(shù)與代數(shù)

3

勞動節(jié)

十三

5.08-5.14

數(shù)與代數(shù)

4

十四

5.15-5.21

數(shù)與代數(shù)

4

十五

5.22-5.28

圖形與幾何

4

十六

5.29-6.04

圖形與幾何、統(tǒng)計與概率

3

端午節(jié)

十七

6.05-6.11

統(tǒng)計與概率、數(shù)學思索

4

十八

6.12-6.18

綜合復習

4

十九

六年級數(shù)學教學計劃8

一、基本狀況分析

本年級共有51名學生，常住戶口居多，從上學期學習狀況來看，總體上說，對一些基礎的學問大部分學生能扎實的把握，并且能敏捷地運用。但是由于這些學生兩極分化較大，有個別學生接受學問的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不理想，比較馬虎，馬虎，而且學習看法較差，對提高全班整體成果有比較大的難度。

二、本冊教材分析：

(一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

本冊六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐，簡潔的統(tǒng)計(二)，整理和復習。

(二)本冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義推斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并把握比例的基本性質(zhì)。

3、認識線段比例尺;并把握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，把握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和外表積的含義，把握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和外表積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并把握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，把握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步把握制表步驟。

10、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的.問僵，把握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

11、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用處。

12、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

13、初步學會制作條形統(tǒng)計圖。

14、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖，會看復式條形統(tǒng)計圖，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。

15、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。

16、認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用處，初步把握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學會制作復式折線統(tǒng)計圖。

17、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用處，會看扇形統(tǒng)計圖，把握它的特點，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學會制作扇形統(tǒng)計圖。

18、比較系統(tǒng)地、堅固地把握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

19、.能比較嫻熟地讀、寫數(shù)。能比較嫻熟地進行數(shù)的改寫。能比較嫻熟地進行數(shù)的大小比較。

20、把握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

21、把握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較嫻熟地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算。

22、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系。

23、把握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。

24、進一步理解正、反比例的意義.能夠正確推斷成正、反比例的量。

25、通過復習、整理已學過的——些常見的數(shù)量關系和運用這些數(shù)量關系自編簡潔應用題，進一步提高學生分析和解容許用題的能力。

26、把握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律，提高學生使用這些計量單位的嫻熟程度。

27、把握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

28、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的互相聯(lián)系，進展學生的空間觀念。

三、教學目標

1、年級期末學科檢測筆上學期有較大提高，學生綜合素養(yǎng)高。

2、教學中主動采納啟發(fā)式和商量式教學，推行“自主、合作、探求〞的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗學問產(chǎn)生和進展的過程，培育學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

3、培育學生比較、綜合、抽象、概括、推斷、推理、遷移等能力。

4、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，把握學習方法。

5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培育學生的自學能力，培育學生良好的學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用〞的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

四、具體措施：

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，敬重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、采納‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

6、重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、重視培育學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生進展。

10、改良教學評價方法。

11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題學生準時提示，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴厲?考紀，真實反映學生的實際狀況，樹正氣，樹標兵，充分確定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

六年級數(shù)學教學計劃9

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的'周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組商量的學習方式，使學生在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。

9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

七、課時支配

一單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數(shù)的認識...........1課時

4、整理和復習...........1課時

二單元：位置...........3課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比和比的應用.......4課時

4、整理和復習..........1課時

四單元：比..........4課時

五單元：圓

1、認識圓...........2課時

2、圓的周長........2課時

3、圓的面積........5課時

4、扇形........1課時

5、整理和復習.....2課時

6、確認起跑線.....1課時

五單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

3、用百分數(shù)解決問題...............9課時

4、整理和復習..........1課時

七單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學廣角..............2課時

八單元：總復習..............10課時

六年級數(shù)學教學計劃10

一、班級狀況分析：

本人所任教的六年級兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，這樣就為學好本冊教材打下了良好的基礎。六〔1〕和六〔2〕共有學生94人，其中男生有53人，女生有41人?？傮w上這兩個班的學習氣氛較濃，班集體觀念較強。大部分學生能夠做到上課仔細聽講，主動發(fā)言，主動參加到學習過程中，作業(yè)能夠按時完成。但個別學生基礎較差，上課留意力不夠集中，學習上有肯定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培育學生的學習興趣，提高學生的學習能力，進一步了解學生的獨特差異進行因材施教，讓每一個學生能夠?qū)W有所獲。

二、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。比的學問是在學習了除法、分數(shù)等學問的基礎上教學的，比在生活中有著廣泛應用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等學問的基礎。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在圖形與幾何方面，教材支配了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材是支配扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題，培育學生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，讓學生體會、理解和把握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、推理等活動，理解和把握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，進展學生的“四能〞。

這一冊教材的教學目標是使學生：

1。理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2。理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4。把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題。

5。能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。

6。理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

7。認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8。經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的.信念。

10。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重難點

教學重點：

1。分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2。促進學生空間觀念的進展，初步培育數(shù)學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1。理解分數(shù)乘法的意義，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算；

2。使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會敏捷解決問題。

3。通過數(shù)與形結(jié)合來分析思索問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。

四、后20%學生的狀況分析和轉(zhuǎn)化教學措施

后進生的特點主要表現(xiàn)：

1、自卑感強。

學習成果差的后進生、紀律差的后進生、學習成果和紀律都差的“雙差〞后進生一般都有此特點。由于“行為失當〞的學生有著相當多的缺點和缺乏，在日常生活中常常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著肯定的距離感，并在心理上存在著肯定的自卑感。

2、逆反心理較強。

對于紀律差的后進生和“雙差〞后進生、學習成果或紀律時好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強。他們立身行事經(jīng)常不愿成人干預或影響，當其自想法向受阻時，便發(fā)生不滿或抵抗行為，產(chǎn)生對立心情甚至離家出走，以虛假的勝利來證明自己力量的存在。

3、學習成果差。

對學習成果差的后進生、“雙差〞后進生來說，他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批判、同學的冷落、家長的責罵。慢慢地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成果差的現(xiàn)象

后進生的轉(zhuǎn)化措施：

1、敬重差生的自尊心。

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成果不好，老師不喜愛他們。有的老師甚至往往過多留意到他們的缺點、短處，而不留意確定其長處和優(yōu)點，常常在辦公室、教室或公眾場所批判、貶低、損害他們的自尊心。學生常受到批判就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反心情，長此以往，學生的自尊會受到極的損害。

2、激發(fā)差生的學習動機。

差生除了學習上差些外，他們的能力并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應依據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們主動向上，這就需要教師有愛心、有耐煩盡管學生考試很差，都只能安靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習狀況，既使這門功課考得不好，又有什么關系，總結(jié)教訓再努力，還不遲〞。一旦發(fā)覺他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，支配成果好的學生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有卑視他們，疏遠他們，漸漸地就會對學生產(chǎn)生興趣，各方面的成果自然而然就有提高。

3、重視差生家訪工作。

教育工對學生進行全面教育，只把握學生在校的狀況是遠遠不夠的，應常常家訪，特殊對差生，應常常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的狀況，