初中道德與法治-面對發(fā)展變化的社會生活教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《面對發(fā)展變化的社會生活》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)以致用,培養(yǎng)關(guān)心社會、積極參與社會生活的興趣和責(zé)任意識。2.通過獨立思考和小組合作,探究積極參與社會生活的原因和途徑,提高辯證分析社會生活問題的能力。3.了解社會生活變化的原因;理解積極參與社會生活的必要性和重要性;學(xué)會辯證分析社會生活復(fù)雜性、從眾心理、困難和逆境問題二、教學(xué)重難點重點：感受社會生活的變化，積極參與社會生活難點：認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性和從眾心理，認(rèn)識生活中的困境、逆境，理性面對生活三、教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件，搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的素材。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一；新課導(dǎo)入激情導(dǎo)入由學(xué)生朗誦一段導(dǎo)入語：“社會似一張無形的網(wǎng)聯(lián)系著千千萬萬個“你、我、他”；社會像一本無字的書，內(nèi)容豐富，包羅萬象；社會是我們每個人的依靠和歸宿，是我們共同的家園?？傆幸惶煳覀儠x開父母的關(guān)照，總有一天我們會告別老師的叮嚀，獨立地面對社會生活的考驗，走進(jìn)社會大課堂。我們或許還有些不安，有些彷徨，怎樣才能在紛繁復(fù)雜的社會中不迷失方向？作為社會的意愿，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起怎樣的責(zé)任？生活會給我們更多無言的教誨，讓我們一起來感受社會生活的變遷，在服務(wù)社會中走向成熟和堅強(qiáng)?！奔で閷?dǎo)入課題。環(huán)節(jié)二；新知探究由學(xué)生主持人檢查預(yù)習(xí)情況，兩名主持人主持，主持思路清晰，聲音宏亮，自然大方，小組討論熱烈，代表發(fā)言，其他組點評。圖片賞析：衣、食、住、行。友情提示：（屏幕呈示）1.衣、食、住、行（物質(zhì)生活）——2.思想觀念、情趣愛好（文化生活）——人們的生活變了，家鄉(xiāng)的面貌換了，社會發(fā)生了翻天覆地的變化。你知道發(fā)生這些變化的原因是什么呢？小結(jié)：黨和國家制定了正確的方針和政策，全國人民在全面建設(shè)小康社會目標(biāo)指引下，辛勤勞動……我們的國家正在逐漸走向繁榮富強(qiáng)，我們的社會生活將更加美好。面對這美好的明天和日新月異的社會生活，我們青少年應(yīng)當(dāng)如何面對？家的港灣里固然安全，師長的呵護(hù)縱然溫暖，但是外面的世界很精彩，長大了的你們總要有直接面對社會生活。欣賞學(xué)校近期組織的活動圖片，思考以下問題：1.你參加過哪些有意義的社會活動？從這些活動中有了哪些收獲？2.你對中學(xué)生參加社會活動有什么建議？（組討論，組長在班上發(fā)言）參與社會生活的方式（屏幕呈示）：結(jié)合年齡特點和學(xué)習(xí)實際，參加社會公益活動、開展社會調(diào)查、參觀訪問……視頻欣賞：小品《扶與不扶》思考：面對復(fù)雜社會我們怎么做？生活是個萬花筒，復(fù)雜而多變。生活是個大舞臺，包羅萬象。歸結(jié)：社會生活是復(fù)雜的，有光明的一面也有陰暗的一面。相信社會的主流是積極文明的，而那些消極丑惡的只是支流。參與社會生活，就要正確地認(rèn)識社會，辯證的分析問題。只要每個人都能從我做起，揚(yáng)善去惡，我們的社會將充滿光明。視頻欣賞：中國式過馬路思考：該視頻反映了一個什么現(xiàn)象？怎樣正確認(rèn)識？小結(jié)：從眾心理的表現(xiàn)：在社會生活中，人在周圍大多數(shù)人的影響和壓力下，有時會改變自己的意見從而采取和大多數(shù)人一致的行為，也就是“隨大流”，從眾有的是發(fā)自內(nèi)心，有的只是表面上順從。從眾心理對于社會和個人的影響：一方面從眾可以使人自覺接受社會環(huán)境的積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好社會風(fēng)氣的形成。另一方面盲目從眾、隨波逐流卻是危險的，它容易使人接受社會環(huán)境的消極影響，助長社會生活中的歪風(fēng)邪氣。克服盲目從眾，怎么做？養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力。故事賞析：材料一:我國的體操運動員李小雙因身體不好基本技術(shù)差和動作姿態(tài)不美，曾兩次遭受退出國家隊的重大打擊，但他不為困難所壓倒而是正確認(rèn)識困難和逆境，努力克服自己的不足之處，終于取得了多枚奧運金牌，成為世界著名體操運動員。材料二:某地的一名中學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績一時下降，承受不了來自社會，學(xué)校和家庭的壓力，竟跳樓自殺。材料一和材料二說明了什么問題，我們怎樣對待生活中的困難和逆境？小結(jié)：雜的社會生活，我們要正確認(rèn)識生活中的困難逆境保持積極向上的精神狀態(tài)。環(huán)節(jié)三：心靈感悟《生活的回敬》我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以平坦嗎?我是一條歡樂奔流的小河。報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴(yán)地思索！報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨！生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活。環(huán)節(jié)四：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)20世紀(jì)60年代，中國普通家庭的“三大件”是手表、自行車、縫紉機(jī)。80年代是電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)。90年代是電話、空調(diào)、電腦。進(jìn)入21世紀(jì)家庭“三大件”已無固定模式，呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢?！叭蠹钡臍v史變遷告訴我們（）①改革開放是提高人民生活質(zhì)量的保證②在校學(xué)生對外面的世界沒必要太關(guān)注③社會的發(fā)展是日新月異的④體驗社會發(fā)展變化有助于增進(jìn)我們關(guān)心社會的興趣和情感A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④2.社會生活是復(fù)雜的，有光明的一面也有陰暗的一面，我們一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進(jìn)，另一方面，要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場。那么，你認(rèn)為社會的主旋律應(yīng)該是（）A.盡情地追求享樂B.追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚(yáng)社會正氣C.自私自利D.追求個性，人人為我環(huán)節(jié)五；課堂小結(jié)教師寄語：在我們的社會中，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚(yáng)社會正氣，構(gòu)成了社會生活的主流，與此同時，社會生活中也存在著各類消極丑惡的現(xiàn)象，我們要自覺抵制。環(huán)節(jié)六：師生共同宣誓。宣誓的內(nèi)容如下：我們以青春的名義宣誓:我熱愛祖國，弘揚(yáng)正能量我自強(qiáng)揮斥方遒斗志昂披荊斬棘神飛揚(yáng)渺挫折笑風(fēng)浪恣意青春我最狂沖刺巔峰我最棒我要用理智鑄就我們的輝煌!學(xué)情分析【學(xué)情分析】隨著年齡的增長,初二學(xué)生接觸社會越來越多。而隨著我國改革開放的進(jìn)行,社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、分配方式等呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢,人們之間的利益關(guān)系日趨復(fù)雜化、多樣化,人們的價值觀念也在發(fā)生著深刻的變化。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會生活的變化,積極參與社會生活。步入初二的中學(xué)生，社會化程度不斷提高，視野不斷擴(kuò)大。他們每天都能通過各種媒體了解當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)、政治方面的變化，觀察和體會到中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實和政治情況。學(xué)生所關(guān)注的內(nèi)容，也逐漸由自我周圍的小世界，擴(kuò)展到更加廣闊的社會生活。因此，學(xué)生需要了解當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，知道我國在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展?fàn)顩r，樹立愛國意識。隨著社會的發(fā)展，當(dāng)今世界各國之間相互依存日益加深，對學(xué)生進(jìn)行基本國情、基本制度和基本國策的教育，幫助青年學(xué)生認(rèn)識到自己應(yīng)肩負(fù)的社會責(zé)任，積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，是當(dāng)代學(xué)生的職責(zé)。從而樹立中國特色社會主義的共同理想，立志報效祖國。效果分析1、本次活動中，兩名主持人朗誦導(dǎo)入語并主持檢查了預(yù)習(xí)情況，主持人發(fā)揮很好，自然大方，聲音宏亮，思路清晰。小組成員認(rèn)真參加每次活動，討論積極氣氛活躍，努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，做好資料累積和處理工作，主動提出自己的設(shè)想，樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人，善于提問，樂于研究，勤于動手，關(guān)心國家大事，有一定的責(zé)任心，能對自己進(jìn)行“反思”，實事求是，尊重他人想法與成果，不怕吃苦、用于克服困難。 2、知識技能方面，能查閱資料，能用多種途徑獲取信息，能運用已有知識解決問題，有求職的好奇心、探索的欲望，實地觀察記錄，調(diào)查研究，整理材料。3、完成活動任務(wù)綜合情況方面，獨立思考，自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法，積極實踐，發(fā)揮個性特長，施展才能小組成員合作愉快，態(tài)度積極，主動組織、參與活動。與小組同學(xué)合作良好，活動認(rèn)真、善始善終，勇于克服困難。能運用工具，相互交往與表達(dá)能力，分析總結(jié)。 4、創(chuàng)新意識和實踐能力方面，做到選題新穎、獨特性，研究問題方法的積極性、多樣性，活動方法的靈活性，獨立設(shè)計活動、開展活動。 教學(xué)反思本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識社會生活的巨大變化，體會改革開放的意義，熱愛我們現(xiàn)在的生活，提高學(xué)生關(guān)心社會的情感，懂得社會生活的復(fù)雜性，正確認(rèn)識從眾心理，自覺抵制社會生活的消極影響，初步具有明辨是非的能力。我在內(nèi)容的處理上，注重引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活的感性化材料，在充分感受體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考社會發(fā)生變化的原因，初步認(rèn)識社會的發(fā)展離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的辛勤勞動。同時結(jié)合教材提供的新詞匯變遷——小組活動來認(rèn)識社會的發(fā)展，接著從學(xué)生生活體驗入手認(rèn)識社會的意義，了解參與社會生活的途徑和方法；其次為了突破重難點，對社會復(fù)雜性、從眾心理這兩個理論性較強(qiáng)的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、提供案例資料幫助學(xué)生理解。優(yōu)點：

1、教學(xué)設(shè)計別具新意，導(dǎo)入由學(xué)生朗誦激情進(jìn)入，在重難點的處理上采用情境教學(xué)法，微課微視頻直觀進(jìn)入，材料教學(xué)法，貼合學(xué)生生活實際，水到渠成。

2、自主學(xué)習(xí)與小組探究相結(jié)合，充分調(diào)動了不同層次學(xué)生的積極性。

3、教師的引導(dǎo)比較準(zhǔn)確到位，課堂氣氛民主和諧。

4、教師語言幽默詼諧，知識的呈現(xiàn)方式多樣，體現(xiàn)了多學(xué)科知識的整合。5．教師思路明確，整體布局合理、科學(xué)、別致。最后的宣誓更能引生產(chǎn)生共鳴，使感情升華，從而更有利于引導(dǎo)學(xué)生積極明確的參與社會生活。

不足：

1、關(guān)于學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，應(yīng)該不僅出現(xiàn)結(jié)果，也出示相應(yīng)的結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、對于課堂生成的一些東西，教師的點撥不太到位

教材分析《面對發(fā)展變化的社會生活》是山東人民出版社初中八年級思想品德下冊，第五單元第十一課“關(guān)心社會親近社會”的第一個項目。本節(jié)課共有兩個層次：第一個層次是“社會生活日新月異”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過身邊生活的發(fā)展變化感受社會生活前進(jìn)的腳步，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會生活的興趣；第二個層次是“積極參加社會生活”，用學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生感悟中學(xué)生參與社會生活的意義，鼓勵學(xué)生參與社會生活，教育學(xué)生理性對待社會生活。同時，教材還進(jìn)一步提出了社會的復(fù)雜性和人們的從眾心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，自覺抵制社會生活的消極影響。通過這節(jié)課能讓學(xué)生充分“了解我國現(xiàn)在的生活發(fā)生巨大的變化，青少年更積極地參與社會生活的相關(guān)內(nèi)容，感受中國的發(fā)展變化，樹立熱愛柤國的情感。圍繞這一主題，本節(jié)課更好的讓學(xué)生加深對知識的理解，對內(nèi)容的把握。主要對學(xué)生進(jìn)行熱愛熱愛祖國方面的教育，幫助青少年樹立熱愛祖國，積極參與社會的良好品質(zhì)，增強(qiáng)正能量，也能增強(qiáng)思想品德教育的實效性。這就銜接了前面的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)后面的親社會行為理想教育內(nèi)容打下良好的知識基礎(chǔ)，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)全國人民的共同理想做出自己的貢獻(xiàn)。

評測練習(xí)一、單項選擇題1.對于中學(xué)生參與社會實踐活動，不同的同學(xué)可能有不同的看法。下面同學(xué)們的看法正確的有①董萍：“中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，參與社會實踐活動只會影響學(xué)習(xí)。”②李群：“中學(xué)生年齡小，社會經(jīng)驗不足，不應(yīng)該參與社會實踐活動?！雹鄢坛桑骸爸袑W(xué)生參與社會實踐活動有益于個人全面發(fā)展。”④杜麗：“中學(xué)生參與社會實踐活動應(yīng)該結(jié)合自己的年齡特點和學(xué)習(xí)生活，選擇合適的活動形式?！?/p>

A．①③

B．③④

C．①②③

D．①②④2.十字路口，紅燈亮了，陳剛和同學(xué)們都停下來等待。有個同學(xué)等得不耐煩了，趁車輛稀少的時候沖了過去。其他同學(xué)見狀也跟著陸續(xù)從車縫中闖了過去，路口的交通秩序一片混亂。闖過去的同學(xué)回頭看見只有陳剛一個人留在原地沒有動，大家都對他哈哈大笑，說他真是個膽小鬼。對此評價正確的是（

）

A.陳剛做得對，他能自覺遵守交通法規(guī)

B.陳剛做得不對，他缺乏抓住機(jī)會的勇氣C.陳剛做得對，他有較強(qiáng)的自我控制能力，不盲目從眾D.陳剛做得對，他善于標(biāo)新立異、與眾不同3.隨著年齡的增長，我們開始關(guān)注社會、談?wù)撘恍┥鐣掝}。下面對于社會認(rèn)識正確的有

A.社會生活豐富多彩，而且在不斷的向前發(fā)展

B.社會生活是復(fù)雜的，充滿了危險

C.社會生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的

D.社會生活對人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能

４．明代學(xué)者顧憲成曾撰寫一聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！闭f明顧憲成（

）A．參加社會實踐，熱心為公眾服務(wù)

B．具有回報社會的意識C．事必躬親，大事小事都要親歷親為

D具有親社會行為．

5、人生道路不是一帆風(fēng)順的，由于受各方面因素的制約，人們難免會遇到各種困難和逆境。當(dāng)我們遇到困難和逆境時不應(yīng)該（

）A.．對生活充滿信心

B．敢于對困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn)C．態(tài)度偏激，埋怨社會不公

D．客觀分析原因，學(xué)會獨立思考

6.20世紀(jì)80年代以來，我國青年結(jié)婚的“三大件”經(jīng)歷了從手表、自行車、縫紉機(jī)到電扇、冰箱、洗衣機(jī)，再到電腦、汽車、住房的變遷。這主要說明了（

）A、外面的世界很精彩

B、社會生活是發(fā)展變化的C、人們重視物質(zhì)生活，忽視了精神生活

D、人們必須努力克服從眾心理7.隨著年齡的增長，我們開始關(guān)注社會，談?wù)撘恍┥鐣掝}。下列對社會的認(rèn)識正確的是（

）A、社會生活豐富多彩，而且在不斷向前發(fā)展

B、社會生活中存在的丑惡現(xiàn)象會自然而然的消失C、社會生活是復(fù)雜的，充滿危險，我們應(yīng)少接觸

D、社會生活對個人的影響有積極的方面，也有消極的方面

8.中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但也要積極參與社會生活。下列屬于中學(xué)生參與社會生活適當(dāng)方式的是（

）A、參加社會公益宣傳

B、輟學(xué)到發(fā)達(dá)地區(qū)打工

C、進(jìn)行參觀訪問

D、開展學(xué)雷鋒活動

9.當(dāng)今中國，愛國主義、集體主義思想深入人心；拜金主義、享樂主義、極端個人主義仍然存在。因此，我們在參與社會生活時要（

）A、提高自我控制能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣B、采取和大多數(shù)人一致的行為，無論其是否正確

C、正確的認(rèn)識社會，辯證地分析問題

D、學(xué)會辨別是非，抵制各種不良誘惑簡答題

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