眼科學講義視光版課件整理

眼科學講義視光版1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘妊劭茖W講義視光版眼科學講義視光版1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘妊劭茖W基礎主講：孫松眼科學基礎第一篇：眼球發(fā)育第二篇：眼球解剖一、農(nóng)村小學語文“學困生”成因（一）家庭教育因素家庭是個人成長不能脫離的環(huán)境，家庭環(huán)境對學生的身心影響也十分重要，不同家庭對學生認知的培養(yǎng)和價值觀的養(yǎng)成有不同的方向。在上小學之前，家庭教育是學生接受教育的對學生啟蒙時期。在筆者觀察走訪中發(fā)現(xiàn)，“學困生”家庭往往存在這幾點共性：第一，家庭結構因素影響。很多“學困生”父母都是長期打工在外，或者經(jīng)營較忙，沒有時間顧及孩子，大部分時間都是隔輩人帶孩子。這種情況會造成兩點問題，農(nóng)村年長者受教育程度普遍不高，對幼兒的教育能力有限，并且，學生缺少與父母之間的溝通，教育溝通方式欠缺；第二，家庭觀念因素。很多家長外出打工，對學生學習狀況不了解，對學生期盼過高，給學生帶來較重的壓力或者負擔，也有一部分家長對學生受教育的重要性認識不足，思想觀念落后，對學生學習要求較低，，學生自然對自己要求降低；第三，家長對學生了解不充分。很多家長忙于生計，將學生學習完全托付給學校，對教師和學校產(chǎn)生依賴，學生回家后的鞏固學習屬于空白。（二）學校教學因素我國教育改革不斷深入，在應試教育和綜合素質教育過渡階段，依舊存在重成績、輕素質的問題。農(nóng)村學校壓力較大，更希望能夠培養(yǎng)出高分學生，忽視了學生素質方面的培養(yǎng)。課堂上對優(yōu)秀學生的重視度高于“學困生”，“學困生”自信心受到打擊，教育鼓勵方式不針對，使學生對學習產(chǎn)生抵觸。除此之外，農(nóng)村教學基礎設施和能力及教師教學方式與城市學校依舊存在差距，學生本身因素受限，再加之教學活動方式和教學形式薄弱，導致學生學習吸收的內容不多，不能完全理解學習實質。（三）學生能力因素農(nóng)村一些學生由于受到環(huán)境等方面的影響，起步階段就落后于其他學生，久而久之，漏洞越來越大。筆者在走訪時，了解到一名語文“學困生”，就是因為在學拼音的階段耽誤幾堂課，沒有學好，基礎沒有打扎實，導致現(xiàn)在識字過程困難，識字量少，閱讀能力較差，如果再不進行補救，高年級階段，就會更加受到影響。除此之外，學生學習態(tài)度十分重要，很多“學困生”的學習態(tài)度不端正，受到學校、社會和家庭的影響，沾染不良習氣，對學習的重要性認識不足，養(yǎng)成不良學習習慣，寫字潦草，做作業(yè)應付了事，上課注意力不集中等等。二、農(nóng)村小學語文“學困生”轉化對策（一）增強學生自信，脫掉“學困生”帽子教師應當尊重每一個學生，不要將學生劃分為“三六九”等。其實本課題中的“學困生”很明顯就是將學習成績不好的學生特殊劃分，這種劃分會影響學生對自己學習的自信，失去自信的學生對學習的熱情會被受打擊。筆者通過實際的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，學習成績相似的兩組學生，一組加以鼓勵教學，一組按照往常形式教學，鼓勵教學的學生成績有所提升，學習熱情增加。由此可見，教師在教學中，不應當讓學生意識到哪個學生是“學困生”，哪個學生受老師喜歡。教師要對學生一視同仁，采取鼓勵手段，在教學中激發(fā)學生潛力。例如，教師注意到學生識字能力較弱，可以針對的分析學生哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，是對拼音記憶能力較差還是對生字的記憶能力較弱，對這些學生加以鼓勵，幫助他們記憶，并且在確定學生掌握的情況下，讓他們積極參與到課堂教學中。（二）構建家長溝通平臺，及時與家長信息共享家庭教育對教師教學很重要，家長言行和思想對學生的學習意識有著影響作用，教師應當與家長建立起及時、有效的溝通平臺。由于農(nóng)村務工與城市工作存在區(qū)別，家長很多都外出務工或沒有時間。因此，教師要想辦法利用互聯(lián)網(wǎng)等方式多與家長溝通，首先讓家長認識到教育的重要性，并且普及一些教育方式，學生回到家后，雖然沒有父母陪伴，但是要讓學生認識到家長對自己的愛護。并且可以適當定期不定期對家庭進行走訪，送給家長一些讀物或者學習工具，使孩子在家也同樣擁有良好的學習氛圍。（三）豐富教學內容方式，增強學生學習興趣農(nóng)村教學局限性性對于城市較大，在硬件設施配置、教師和學生接觸的事物和所處的環(huán)境等方面或多或少不及城市教學。因此，應當利用有限的資源創(chuàng)造無限的潛能，把學習形式和內容進行突破。首先，教師應當擁有專業(yè)的教學理論和及時的教學咨詢，學校要定期組織教師進行學習培訓，語文教學關乎時事熱點，教師可以將時事熱點內容貫穿到教學中，也可以將生活內容與教學聯(lián)系。例如，學習古詩，就可以將古詩中描繪的景象利用多媒體展現(xiàn)，如果沒有多媒體，利用地域優(yōu)勢，農(nóng)村自然風土較濃，就可以讓學生觀察周邊事物，當學習賀知章的《詠柳》，就可以讓學生觀察春天柳樹的樣子，學到《詠鵝》就可以讓學生觀察周邊動物的生活習性等。這樣，教師既可以借助周邊事物增強教學趣味性，也可以讓學生提高學習興趣。對于“學困生”而言，結合生活的學習，能夠讓他們由表及里，由淺入深地學習。首先培養(yǎng)了學生的興趣，才能夠一步一步地讓“學困生”走出學習的困境，起到徹底的轉化。綜上所述，農(nóng)村小學語文教學中“學困生”的形成是受到多方面因素的影響。學校、家庭對學生的影?很大，父母再忙也要關心學生的心理和生活。學校教師教學應當鼓勵學生學習自信，為學生提供幫助，通過教學方式和內容的改進，提升學生的學習興趣。學生對語文文字的學習要從起步階段打扎實，教師在教學中不能急于求成，也不要重成績、輕素質，讓學生在興趣的催動下，從生活細節(jié)學習語文，對語文產(chǎn)生學習熱情。我校本著“大處著眼，小處入手”的育人理念，努力踐行“以教育者影響為主導，以課堂教育為主體，以經(jīng)歷教育為主線，以環(huán)境育人為助力，以管理育人為保障”的育人新模式，進而更好地促進了學校教育事業(yè)的科學發(fā)展。一、以人育人，榜樣的力量無窮在這個獨生子女居多且動輒“我行我素”時代，教育學生成了每一位教育工作者及家長都倍感十分頭痛的事情?！白鴽]坐相，站沒站相，說不說，都是一個樣……”簡直就是牢騷滿腹，束手無策。此時此刻，學校提出了“逆向育人”的想法，育人先育己，從我們每一位教育工作者的一言一行做起，要求學生不做的，自身絕對不做；要求學生做到的，自身一定要努力做到。這里所提到的“人”即指一切與學校教育有關的人員：從上至下，每一個人都慎言慎行，真正把“為人師表”的內涵展現(xiàn)在眾人的面前，全體教職工每天都要迎著朝陽，穿著整潔的校服步入校門；共產(chǎn)黨員充分發(fā)揮引領作用，以便接受其他師生的監(jiān)督。領導不在公共場所吸煙了，老師們課堂上手機暫關；女老師們也都“淡妝出鏡”；班主任帶領學生們一起參加勞動，走廊內偶爾有廢袋破紙，科任教師路過時也能主動地把它投入到一旁的垃圾箱內。家長會后，麻將場上少了家長們的身影，“粗話、臟話”也脫離了家長們的嘴邊……教育者們變了，孩子們也變了。老師們精神飽滿，學生們力爭上游，不僅是從旁觀者的眼中變了，就是每一位當事者也都感到自身在傳遞著某種說不出的涌動。言傳加身教，卻有實效，學生們的自律意識加強了，叛逆行為大大減少了，學業(yè)成績也都在逐步提高。難怪，大家都感嘆道：榜樣的力量真是無窮呀!二、教學育人，課堂主渠道入耳入心課堂教育，才是硬道理。為此，在新課程改革的大潮推動下，我們全體教師在備每一節(jié)課時，都要結合本學科及本節(jié)課內容的實際，明確制定出德育滲透目標，并在教學過程中找準培養(yǎng)“情感、態(tài)度及價值觀”的切入點，對學生們進行潛移默化地社會主義榮辱觀、社會主義價值觀等教育。思品課堂首先成為加強未成年人思想道德建設的主要領域，而相關的德育滲透學科，如語文、歷史、地理等，教師則重在點明：學語文，先學做人的道理。作為一個新世紀的少年，要牢記過去，不忘歷史，開創(chuàng)未來，以振興民族為己任。不僅要讀萬卷書，還要行萬里路，不斷強化了孩子們對生命的感悟，對人生的正確追求。對于音樂、美術、書法、體育等藝術類科目，我們的廣大教師更是身體力行，把美好的情操漸漸融入到孩子們的幼小心靈之中，讓青春的夢想掛上有力的風帆，徜徉于藝術的海洋之中。我們老師創(chuàng)作了具有濃郁特色的校歌，并在音樂課上傳唱，在激揚的樂曲中，抒發(fā)了學生們對校園生活的熱愛，表達了對父母及老師們的感恩。我們自編的校本課程“少年童謠”，極大地賦予了中國傳統(tǒng)文化以鮮活的生命力。三、經(jīng)歷教育。貫穿課堂內外，牽動著孩子們“我要高飛”的夢想“活潑好動，展示自我”是任何一個時代的少男少女們天性。他們敢于張顯個性，挑戰(zhàn)他人，超越自我。為此，我們遵循了“寓教于樂，寓學于樂”的認知法則，在課堂內外組織了一系列主題鮮明的體驗教育活動。在理、化、生的實驗室內，我們相繼開展了實驗技能操作比賽活動；在語文的課堂上，我們組織了“課本劇”展演及配樂詩朗誦活動；在美術課堂上，我們開展了“書法、繪畫、手工藝品”的創(chuàng)作活動；在體育課堂上，“籃球爭霸賽”則是學生們百玩不厭的項目。此外，結合一些重大節(jié)日及紀念日的到來，學校都要舉行豐富多彩的主題活動，如在“控流宣傳月”中舉行集體“讀書上進光榮。輟學失志可恥”簽名儀式；開展校園手抄報展評活動；組織“德育故事會”及讀書征文演講活動；舉辦“愛國歌曲大家唱”及“永遠跟黨走”等文藝匯演；借助特別升旗儀式，舉行新、老團員入團儀式及重溫入團誓詞活動；組織校園“手拉手”愛心幫扶活動；進行交通、地震、消防等安全自救演練活動；寒暑假的社會實踐調查活動；組織“班級拔河對抗賽”等。豐富多彩的活動，給全體同學都注入了無限的生機與活力?？梢哉f，所有的孩子們都能夠在各種各樣的活動中，演繹著不一樣的精彩。學校也都對他們每次出色的表現(xiàn)給予了表彰與獎勵。在如此不斷地經(jīng)歷和體驗的過程中，孩子們學會了溝通與合作，學會了自信與包容，學會了堅強與忍耐，學會了思考與創(chuàng)造。集體主義思想、愛國主義情懷在他們身上悄悄的浸潤，自強不息的民族精神在他們身上不斷地開花結果。四、環(huán)境育人，錦上添花，此地無聲勝有聲環(huán)境即指校園的綠化、美化與凈化。雖說校園文化是有形無聲，但它對學生們的教育和影響往往卻能勝過有聲的說教。一個人最大的潛能，往往都要靠精神的力量去開掘。有特色的校園首先就應該是一座催人奮進的精神殿堂，一個美輪美奐的藝術世界。生活在這樣環(huán)境的孩子們，身心勢必能得到健康的發(fā)展。我校首先聯(lián)合工商、公安、文化等部門加強了校園周邊環(huán)境綜合治理工作，還給了校園一片寧靜?！靶ｉT文化”中值得一提的是，刻有“少年強則國強”的“門右銘”，全體師生每天跨入校門時，都會不由自主的對自己說：今天，我的使命是什么。我為什么而教，我為什么而學呢。聆聽著廣播里流動著的輕音樂，目視著樓端寫有校訓、教風、學風的幾行醒目大字，操場上空又平添了幾許書香氣息?！袄鹊牢幕钡闹黝}是：有中外名人畫像相伴的“五心”教育，即忠心獻祖國，孝心獻父母，關心獻他人，愛心獻社會，信心留自己?！鞍嗉壩幕眲?chuàng)建意在突出五個同音字，即“靜、凈、競、敬、竟”?！皩嬍椅幕钡膭?chuàng)意側重在“我愛我家”，讓學生知道如何去融入這個集體，如何去呵護這些特殊的家人。總之，培養(yǎng)“學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造”的創(chuàng)新型人才，將是我們教育者不懈的追求，只有不斷開創(chuàng)適合孩子們身心發(fā)展規(guī)律的德育工作新模式，才能讓他們在崇高人生理想的引招下，越飛越高，進而推動教育事業(yè)的科學發(fā)展。第二篇：眼球解剖第一節(jié)眼球的解剖及生理眼球壁外層中層內層外膜：由堅韌的纖維組織所組成，構成眼球的完整的封閉的外壁，起到保護眼內組織，維持眼球形狀的作用角膜前1/6鞏膜后5/6中膜又稱葡萄膜，色素膜，血管膜虹膜睫狀體脈絡膜內膜視網(wǎng)膜一、眼球壁（一）角膜1》直徑：A：出生時10mm，1—2年后達到12mmB：成人11.5mm---12mm,垂直10.5mm—11mm

2》厚度：A:中央0.58um—0.8umB:周邊0.8um—1.0um3》屈光力：A：前表面+48.8D,后表面屈光力為—5.8DB：絕對屈光力+43.0D,占眼球

4》分層：上皮細胞層，前彈力層，基質層，后彈力層內皮細胞層5》神經(jīng)：交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)6》生理功能：A：無色透明，沒有血管，

B：感光敏銳

C：屈光力強

D：保護眼球內容物

7》角膜的血管及淋巴系統(tǒng)

A：沒有血管，但角膜緣有豐富的血管，來自睫狀前動脈，

B：沒有淋巴系統(tǒng)，主要依靠周圍的淋巴系統(tǒng)

8》重量：170mg—190mg鞏膜前與角膜緣，后與視神經(jīng)硬膜鞘相連角鞏膜緣是角膜與鞏膜移行區(qū)，由透明角膜嵌入不透明的鞏膜內，沒有明顯的分界線小梁網(wǎng)是前房角的網(wǎng)狀結構，位于Schlemm管內側

虹膜根據(jù)光線的強弱使瞳孔縮小或開大，保證視網(wǎng)膜成像清晰睫狀體分泌房水，調節(jié)晶體的屈光度，使看清遠近物體脈絡膜遮光暗房作用（二）中膜黃斑中心凹視盤(視神經(jīng)乳頭)視網(wǎng)膜分為10層色素上皮層視錐、視桿細胞層外界膜外顆粒層外叢狀層內顆粒層內叢狀層神經(jīng)節(jié)細胞層神經(jīng)纖維層內界膜（三）內膜

位置：玻璃體之后和脈絡膜之前,厚度不一樣，約為0.3mm—0.5mm，黃斑區(qū)：再視神經(jīng)乳頭顳側約2-2.5PD稍偏下的地方感光非常敏銳有視錐細胞和視桿細

胞組成，構成：視錐細胞和視桿細胞，雙極細胞，神經(jīng)節(jié)細胞。光感受器：感光細胞（第一神經(jīng)單元）包括視錐細胞和視桿細胞雙極細胞（第二神經(jīng)單元）神經(jīng)節(jié)細胞（發(fā)出的神經(jīng)纖維向視盤匯聚）視神經(jīng)

大腦第二節(jié)：眼球內容物房水晶狀體玻璃體（一）房水1》產(chǎn)生：睫狀突上皮細胞產(chǎn)生

2》位置：充滿前房和后房

3》總容量：約0.3ml，

4》酸堿度：PH≈7.3---7.5，呈弱堿性

5》流出途徑：前房角→schlem管→小梁網(wǎng)→外集合管→睫狀前動脈→眼外（二）晶狀體1》位置：位于虹膜的后面和玻璃體前面2》直徑：9—10mm，厚度4—5mm3》組織結構：前囊膜→前皮質→核→后皮質→后囊膜

4》屈光力：18D5》生理特點：A：沒有血管，營養(yǎng)主要來源于房水

B：隨著年齡的增長會發(fā)生改變，變硬（老花）

（三）玻璃體1》位置：晶狀體之后和視網(wǎng)膜之前2》發(fā)育：一級玻璃體（胚長13mm）二級玻璃體（胚長13mm--20）三級玻璃體（胚長95mm--110）3》體積：4ml，占眼球總體積的80%，99%是水組成4》長度新生兒10.5mm少年16.1mm成年16.5mm5》理化特點：A》具有剛性粘性，彈性

B》體積可以改變

C》細胞分布于皮質內

D》透明性強6》分部：皮質，中央玻璃體，中央管7》功能：A：起透明中間質作用

B：對眼球的發(fā)育起到填充和保護作用

C：對眼球的生長發(fā)育保證最大的光通透

D：玻璃體的儲備作用

E：抑制新生血管作用

F：對晶體與視網(wǎng)膜的作用

G：調節(jié)作用第三節(jié)：視路一、視神經(jīng)全長42-50mm眼內段：約1mm，包括視盤及篩板部分眶內段：約30mm，呈S形彎曲，利于眼球運動管內段：約6-10mm，鞘膜與眶骨相連,視神經(jīng)孔處顱內段：10mm，視交叉前視神經(jīng)→視交叉→視束→外側膝狀體→視放射→枕葉紋狀區(qū)第四節(jié)：眼附屬器睫毛、眼瞼、結膜、淚器、眼外肌、眼眶。（一）睫毛位于上下眼瞼的邊緣，向前上、前下方伸出，排列整齊。根部有豐富的感覺神經(jīng)叢，對觸覺非常敏感。睫毛的平均壽命為3~5個月。（二）眼瞼眼瞼位于眼眶出口，覆蓋眼球前部，分為上瞼和下瞼，中間稱為瞼裂，邊緣為瞼緣，上下瞼緣交接處稱為內眥和外眥。內眥包圍著一個肉狀隆起，稱為淚阜，淚阜的上下緣處各有一小孔，為上、下淚小點。

眼瞼通過瞬目作用將淚液散開，均勻地濕潤角膜，填補角膜表面的不平之處，使角膜形成