青平毛澤東思想中地管理藝術

毛澤東思想中的管理藝術《關于領導方法的若干問題》《黨委會的工作方法》《關心群眾生活注意工作方法》毛澤東領導藝術的特色善于進行調查研究善于抓住主要矛盾善于作出科學決策，富有戰(zhàn)略眼光善于做人的思想政治工作善于繪制具有中國特色的獨特管理樣圖，把認識中國與改造中國結合起來毛澤東領導藝術的素養(yǎng)毛澤東的領導藝術不是天生的，而是在長期的學習與實踐中形成的毛澤東領導藝術的有效性，已經為中國革命和建設的巨大成功所證明毛澤東是天才的軍事與政治戰(zhàn)略家，博覽群書，對哲學與歷史很有研究，記憶超人，對工作一絲不茍（斯大諾）毛澤東是領導人，也是高級學者，對各個領域的知識都感興趣，同時也非常注重實際，是其他許多極有才干的人的領袖（楊振寧）毛澤東領導藝術的素養(yǎng)高瞻遠矚經綸天下游學八方注重實踐閱讀經典占有知識有恒有常奮斗終身文明精神野蠻體魄《關于領導方法的若干問題》的管理學解讀《關于領導方法的若干問題》這是1943年6月為中共中央寫的關于領導方法的決定重點討論了如何高效開展領導活動的問題是復雜形勢下對各級干部開展領導工作的及時指導，也是毛澤東本人領導實踐的總結目前尚未見到同類論述，在西方管理經典中亦無相似論述，可見是毛澤東的創(chuàng)新《關于領導方法的若干問題》提出的兩個基本領導方法：一般與個別相結合領導與群眾相結合為什么要一般與個別相結合？沒有一般的普遍號召，就無法動員廣大群眾；沒有“個別”的參與，那么領導工作就無法針對性實施，一般號召就會落空個別是什么意思？“個別”是指：在發(fā)布一般號召后，領導者應該具體地、直接地從若干個別組織、單位入手，深入實施工作，突破一點取得經驗，并以此經驗指導其他單位?？梢?，一般與個別相結合的方法要求：領導者要親自做，親自實施自己提出的“一般號召”；從若干組織、單位試點得來的來的經驗，需要領導者總結、歸納、提高；領導者需要把個別試點得來的好經驗，推廣到全局去如何從個別的單位、組織取得經驗？領導者在自己的機關或者負責的機關中挑選二、三單位（不要太多）深入研究；詳細了解兩方面情況：其一，工作任務在該單位的整個發(fā)展過程；其二，詳細了解若干有代表性的工作人員的思想與工作特點。進行指導：在了解情況后，領導者要親自參與指導該單位的工作，解決各種實際問題以取得經驗。因此，凡不能從具體的實例、具體的人、具體的事件取得經驗者，必不能向一切單位作普遍性指導。骨干在工作中的重要性必須在工作推進過程中形成以該單位首要負責人為核心的少數積極分子的領導骨干隊伍；該骨干隊伍必須與普通群眾密切結合；只有骨干隊伍而無群眾普遍參與，工作將僅在骨干隊伍與會議中“空忙”；但是如果只有群眾的普遍的積極性而無骨干隊伍去引導與組織，則群眾的積極性將失去方向、無法持久，也不可能提到更高級的程度；骨干在工作中的重要性從工作參與的角度看，任何地方的群眾總可以分為積極、中間與落后三類。領導者必須團結骨干，并且依靠骨干提高中間分子，爭取和轉化落后人群。任何工作，在其開始、中間和最后結束階段，骨干隊伍不可能完全是相同的，因此必須不斷提拔那些在工作中新涌現出來的積極和優(yōu)秀分子，來替換那些不能勝任新的工作要求的人員（舊骨干）。許多單位的工作無法推動，根本原因在于缺乏一個團結一致、聯系群眾、組織健全的領導骨干隊伍。選擇骨干的標準：忠誠組織；聯系群眾；獨立工作能力強；遵守紀律。領導工作中的群眾路線凡是正確的領導，都是從群眾中來，到群眾中去。步驟：將群眾的分散的、無系統的、零散的意見集中起來；經過領導者、骨干隊伍的精心研究，化為系統的、集中的、層次更高的意見；再把該經過提煉的意見拿到群眾中去宣傳解釋，讓群眾接受，化為群眾的意見；使群眾堅持下去并見之于行動，并通過行動聯檢驗這些意見的正確與錯誤；然后再從群眾中搜集意見，把群眾的意見集中起來，再到群眾中堅持下去，如此無限循環(huán)。一次比一次更生動、更準確、更豐富。兩個方法的結合從群眾中集中起來又到群眾中堅持下去，以形成正確的領導意見，這是基本的領導方法。在集中與堅持過程中，必須采取一般號召與個別指導相結合的方法。從個別指導中形成一般意見，又拿這個一般意見到許多個別單位中去考驗；然后集中新的經驗，提煉出新的指示去普遍地指導工作。領導者不僅自己要這么做，而且要教會自己的下屬這么做。工作中的傳遞問題上級機關向下傳達任務，應該通過下級機關的主要負責人，使他們知情并負起領導責任，達到分工而又統一的目的（一元化）。不應該上級的個別部門只與下級的個別對口部門溝通，否則無法通過下級機關的總負責人推動更多的人乃至全體人員去開展該項工作。關于中心工作任何一個地區(qū)，不能同時有許多中心工作而只應該有一個中心工作，輔之以第二位、第三位的工作；為此必須做到：一個地區(qū)的總負責人要客觀考慮自己的工作要求與工作歷史、工作環(huán)境，將各項工作擺在適當的位置，分清輕重緩急。不要被動地、機械地按照上級機關的指示來一件做一件，形成很多中心工作或者根本就沒有中心工作，造成工作的凌亂無序；上級機關也不要不分輕重緩急，同時要求下級機關做許多中心工作，導致下級工作的凌亂。第一領導人要有統籌全局、長遠謀劃的能力和眼光。但是一旦決定了工作中心和工作秩序，就一定要堅決貫徹，抓住不放，抓出結果和成效?！饵h委會的工作方法》的管理學解讀這是1949年3月13日毛澤東為黨的七屆二中全會上所作的結論的一部分全面總結了黨委如何開展領導工作的經驗是現代“團隊建設”的經典文獻是組織如何開展“集體領導”的綱領性文獻基本方法十二條黨委書記要善于當班長要把問題擺到桌面上來互通情報不懂和不了解的情況要詢問下級，不要輕易表態(tài)學會“彈鋼琴”要“抓緊”基本方法十二條胸中有“數”“安民告示”精兵簡政注意團結那些與自己意見不同的同志一道工作力戒驕傲劃清界限

黨委書記要善于當班長

主要領導要帶好班子，非常不容易領導工作不僅要制定正確的方針政策，還要制定正確的工作方法當好班長，就是要發(fā)揮班長“一班人”的作用，不能唱獨角戲如何當好班長？要做好宣傳組織工作，要善于處理與班子成員的關系如果這個班子的動作不整齊，就休想帶來千百萬人去開展工作要把問題擺到桌面上來不僅“班長”要這么做，委員也要這么做不要在背后議論有了問題就要開會，擺在桌面上討論，規(guī)定它幾條，問題就解決了注意會議紀律，會上決定的意見如果獲得通過，即使自己有不同看法也要遵照執(zhí)行班長與委員之間、各個委員之間要相互團結協作，他們之間的相互諒解、支援和友誼，比什么都重要

互通情報

黨委各委員之間要把彼此知道的情況相互通知、相互交流，以取得共同語言、共同意見委員之間在某些重大問題上分歧嚴重而且各自成派，要么是因為學習不夠，對基本的理論與實踐問題缺乏判斷；要么是因為相互之間不服氣，有意而為之詢問下級有些文章、報告起草后不要馬上下發(fā)，就是因為有些問題還沒有弄清，需要先征求下級的意見先做學生，在做先生，善于傾聽下級的意見不僅不會削弱領導者的威信，而且會增加其威信，因為領導層的意見包含了下級的意見，他們當然擁護；而且提高了上級的意見的準確性，當然有威信；高層領導的意見往往更正確，就是因為綜合的多個下級、各個地方供給的材料、報告和正確的意見。高層領導集體應該成為思想工廠，源源不斷地為各下級單位提供正確的工作指導意見。但是這種正確不是天生的，各個下級單位不供給正確的第一手材料，高層領導集體就產生不了正確的思想學會“彈鋼琴”彈鋼琴要求十個手指頭都動，不能有的動，有的不動但是十個指頭要配合，要有節(jié)奏，每一特定的演奏時刻只有一個指頭最重要，其他的指頭要配合該指頭黨委會要抓緊中心工作，但同時也圍繞中心工作開展其他方面的工作凡是有問題的地方我們都要點一下，但是中心工作要牢牢抓住要“抓緊”黨委對主要的、中心的工作不僅要抓，而要抓好，抓緊，抓住不放抓而不緊，等于不抓所以要制定標準，定期督查檢查，必要時給予幫助。上級松動一尺，下面松動數丈。對于中心工作老抓不起來的下級干部，領導者要考慮換人

胸中有“數”

明白辯證唯物主義的質量互變原理，數量變，質量變對情況和問題一定要注意其數量方面，要有基本的數量分析要懂得基本的統計數字、基本的百分比，做“算賬派”比如，一個政策出臺，群眾擁護的有多少，反對的有多少，中間狀態(tài)的有多少，都必須有基本的調查與分析不可主觀地、無根據地決定問題

“安民告示”

開會要事先通知，讓大家知道討論什么問題，解決什么問題并早做準備如果沒有準備，就不要急于開會所以開會之前要有精心的準備階段，領導者對會議可能出現的各種情況要有估計既然是讓大家討論，領導者就不要在會議上輕易否定他人的意見，而是要綜合、提高大家的意見領導者一般情況下在會議的最后再發(fā)言如果是正確的決議而與會人員有可能達不成一致，領導者也可在開會前個別溝通

精兵簡政

講話、演說、寫文章和寫決議，都要力求簡明扼要，不要又臭又長大抵話說得太多，文章寫得太長，其水平都不會高，而且缺少聽眾和讀者。會議也不要開得太長，因此最好對會議發(fā)言時間進行規(guī)定并嚴格執(zhí)行，而且要求發(fā)言者預先準備發(fā)言稿或者發(fā)言提綱（調查研究會議除外）領導班子、負責人不要太大太多，領導工作做好不在領導者人數，應該提倡“小班子、大任務”注意團結那些與自己意見不同的同志一道工作意見不同的人，不等于道德、人格、工作水平上有缺陷，不要以意見與我相同與否對人劃線適當保留不同意見的人于班子中，可以保持班子的活力，增加看問題的視角對于犯過大錯誤的人也不要嫌棄，他們可以做自己擅長的工作，把他們留著也可以起示范作用，團結更多的人力戒驕傲這對領導者是一個原則問題，也是保持團結的重要前提條件禁止在黨組織內部開展個人崇拜活動主要領導驕傲，瞧不起他人，飛揚跋扈，必然導致班子崩潰驕傲者主要在思想認識上有偏差，他們沒有認識到自己的工作成績除了與自身有關外，還與組織、他人、群眾的幫助和協助密不可分。劃清界限首先，成績和缺點那個是主流？那個是支流？這樣就可以決定和判斷問題的性質成績是主流，就應該基本上采取正向的、積極的、肯定的態(tài)度；不要糾纏那些無足輕重的細枝末節(jié)（顧大體、總大綱）。這個方法是主要矛盾、矛盾的主要方面的哲學方法在具體實踐工作中的運用但是要弄清主流與支流的問題，還需要嚴謹的調查分析《關心群眾生活注意工作方法》的管理學解讀解決群眾生活困難是管理工作的一部分要完成中心工作，就必須解決群眾的生活問題因為沒有群眾的熱心參與，任何工作也是做不好的群眾的問題：穿衣的問題，吃飯的問題，住房的問題，菜米油鹽的問題，疾病問題，婚姻問題，教育問題等等，都是管理者應該關心的問題為什么要解決群眾的生活問題因為我們的工作本來就是為了增進群眾利益因為中國人思考問題的方式是：情，理，法。關心群眾就有“情”，有“情”才能發(fā)動群眾因為群眾跟著你干，就是為了