校園文化建設(shè)先進個人茍光武同志事跡材料

校園文化建立先進個人茍光武同志事跡材料茍光武，男，大專學(xué)歷，中學(xué)二級教師，現(xiàn)任碑壩中學(xué)政教處主彳璘黨支部宣傳委員。茍光武同志扎根山區(qū)從事教育教學(xué)工作至今已十七年。先后擔(dān)任過學(xué)校委書記、政教處副主任、主任、黨支部宣傳委員，長期從事學(xué)校德育和教育宣傳工作，在學(xué)生思想品德教育、行為養(yǎng)成教育、班級文化建立與管理、法制與精神文明建立和教育宣傳工作等方面做出了顯著成績。他熱愛教育教學(xué)工作，善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，能夠結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作，在學(xué)校校園文化建立方面發(fā)揮了積極作用,并做了大量工作。他的做法是：過學(xué)校一、抓好抓實德育工作主陣地，將德育作為學(xué)校一切工作的目的。作為政教處主任，茍光武同志始終把德育工作擺在首要位置，結(jié)實樹立教書育人、管理育人、效勞育人的思想，確保學(xué)校德育工作的嘛I」實施;酎寺以德育創(chuàng)新為動力，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)蛾育為核心，以加強班主任隊伍建立為重點,以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，完成了學(xué)校德育的各項工作。在德育工作制度建立方面，他借鑒洋思、龍崗等學(xué)校經(jīng)歷，結(jié)合本校實際制定了碑壩中學(xué)班主任管理制度、班主任工作職責(zé)、碑壩中學(xué)學(xué)生在校行為一日常規(guī)、碑壩中學(xué)禁、八不準〃的紀律條例、碑壩中學(xué)學(xué)生德育考核方法等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學(xué)校德育工作有了強有力的制度保證。在德育工作隊伍建立方面，除了建立黨支部、政教處、團委分工協(xié)作、互為一體的管理體系外，他自始至終致力于抓班主任隊伍的建立和管理。他認為，班級是學(xué)校的根本單位，班級管好了，學(xué)校也就管好了。為此，他率先在班主任工作這一塊實行了精細化管理，不斷加強對班主任工作的監(jiān)視、指導(dǎo)、考核。幾年來，學(xué)校班級管理嚴格標(biāo)準，班風(fēng)校風(fēng)積極安康。在學(xué)生思想道德教育方面，他借助和諧南鄭、和諧校園建立的平臺，結(jié)合五四青年節(jié)等節(jié)日，以〃做一個有道德的人〃活動為統(tǒng)攬,以評選〃文明陽光少年〃為抓手，積極在全校開展〃道德在實踐中閃光〃系列活動。通過“希望從這里放飛，社會主義榮辱觀進校園〃、〃文明衛(wèi)士在行動〃等子活動，挖掘各種教育資源，有組織地開展各類道德實踐活動。示范引領(lǐng)學(xué)生當(dāng)文明人做文明事、說文明話，在成長中明倫理、揚美德、勵心志，做T有道德的人。在行為養(yǎng)成教育方面，他重點抓中學(xué)生日常行為標(biāo)準和碑壩中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)的落實，通過每月一次的德育考核，標(biāo)準學(xué)生的言行舉止和行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸由他律轉(zhuǎn)向自律。二、組織開展豐富的文化活動校園文化活動是校園文化建立的重要表達，是育人的重要途徑。為此，學(xué)校對開展文化活動十分重視，茍光武同志在這方面更是積極籌劃，精心組織，很多活動都是親力親為，全程參與。近十年來，學(xué)校每年都舉行大型文藝晚會，每一臺晚會都是他在具體負責(zé)組織。去箍口今年，學(xué)校連續(xù)舉辦了兩屆校園文化藝術(shù)節(jié)，他在活動中既當(dāng)編導(dǎo)又當(dāng)主持，付出了巨大的辛勞，贏得了師生的贊譽。同時，他也重視各種課內(nèi)外活動的開展,為學(xué)生搭建個性開展平臺，冊步拓展教育陣地。如"創(chuàng)立平安文明校園〃、 ”樹立社會主義榮辱觀〃、"珍爰生命，拒絕毒品〃、"拒絕管制刀具進校園〃、'節(jié)約從我做起〃、“做T文明的初中生〃等專題活動，既進展了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“春運會〃、 ”校級籃球賽〃、"祖國在我心中征文匕怎〃、 "手抄報比賽〃、"書畫大賽〃、〃慶五四演講活動〃、”經(jīng)典詩文誦讀〃等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長；"消防應(yīng)急演練〃、"地震應(yīng)急演練〃等實踐活動,讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的平安意識。三、重視人文建立，積極參與校園環(huán)境整飭與美化。茍光武同志不僅關(guān)心重視學(xué)校人文環(huán)境建立，在很多方面更是積極參與。他和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起，屢次研究設(shè)計校園規(guī)劃和綠化美化方案。他寫得一手工整的毛筆字，學(xué)校部室的整飭、宣傳欄的更換、板報標(biāo)語的書寫、文化墻的設(shè)置，他都參與其中，親力親為。在建立班級教室、宿舍文化過程中，他常常和班主彳H,為學(xué)生指導(dǎo)示范。他熟知校園的一草一木，并通過與師生們一起創(chuàng)造性的勞動，賦予這些草木、墻壁育人的功能。四、不斷開辟新的宣傳陣地，營造良好的教育文化氣氛。從2007年秋季開場，茍光武同志以團委的名義建起了〃碑中校園播送室〃，前后堅才耀音154期，為當(dāng)時寂靜的校園增添了活力，也讓外界聽到了校園的聲音。他培養(yǎng)的學(xué)生播音員，普及全校五個年級。播送室的建立，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的才能，又為學(xué)校的宣傳工作翻開了一扇窗口。2021翻開了一扇窗口。2021年，學(xué)校獲精神文明建立先進單位，他功不可沒。2021年，學(xué)校門戶網(wǎng)站正式建立，作為網(wǎng)站編輯管理人員之一,他在新聞稿件的撰寫、編輯方面投入了大量精力。校園網(wǎng)站對學(xué)校教育教學(xué)工作的宣傳起了主導(dǎo)作用，很快引起社會各界普遍關(guān)注，迅速成為我校校園文化建立的一個新亮點。2021年，他升任校園門戶網(wǎng)站主編，并成為學(xué)校專職通訊員，負責(zé)新聞稿件的采寫、編輯、報送。同時，他還兼任學(xué)校黨支部宣傳委員，定期向教體局黨組和縣委宣傳吾吩髓