鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)名師推薦教案

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第第頁(yè)鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)名師推薦教案

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、出示插圖，看看圖上畫的是誰(shuí)?他們?cè)趫?zhí)行什么任務(wù)?你還發(fā)覺了什么?

2、你還想知道什么?老師相信只要聰慧的你上心去讀課文，肯定能從中找到答案。請(qǐng)孩子們打開課本翻到101頁(yè)，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通全文。給每段標(biāo)出序號(hào)。

2、老師范讀，同學(xué)邊聽邊勾畫誕生字詞(不認(rèn)識(shí))。

3、小黑板出示生字詞，開火車連讀，齊讀。

4、齊讀全文，思索：課文寫了一件什么事?

5、試著用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。

三、合作溝通，詳細(xì)感知。

1、默讀課文，自己有什么想法或者什么問(wèn)題。

2、再讀課文，看看自己能解決剛才的問(wèn)題嗎?

3、小組爭(zhēng)論，自己有什么想法，解決了什么問(wèn)題(怎么解決的`)?還有什么問(wèn)題?

4、梳理小組同學(xué)的問(wèn)題，解決不了的，預(yù)備提出全班解決。

5、全班反饋，集中爭(zhēng)論解決提出的問(wèn)題。

6、老師點(diǎn)撥，深入理解。問(wèn)題：課文用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)來(lái)描寫炮手不同時(shí)刻的神態(tài)?幾次運(yùn)用有什么不同?找出來(lái)反復(fù)讀一讀(蒼白——煞白——慘白)，上心品嘗一下炮手神態(tài)的改變。

7、聯(lián)系上下理解詞語(yǔ)：凜冽、喝彩、僅有。

8、有感情地朗讀課文。

四、突出重點(diǎn)，細(xì)心品讀。

1、師：同學(xué)們的問(wèn)題解決了，我也有兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家解答，可以嗎?①為什么裹著外套的副官凍得渾身打顫，炮手的額頭上卻滾下了大粒的汗珠?

②敵軍駐地——紅瓦白墻的農(nóng)舍被擊垮后，將軍連聲喝彩“干得好!”炮手的臉頰上卻流下了哀傷的熱淚。

2、讀一讀：找出這兩處多讀幾遍，再聯(lián)系前后內(nèi)容，想一想。

3、比一比：你發(fā)覺了什么?

4、想一想：為什么炮手的神態(tài)截然相反?假如你是炮手，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么樣呢?

心里會(huì)想些什么?這樣寫，你讀了之后印象如何?

5、議一議(溝通剛才的問(wèn)題)。

6、讀一讀：有感情地讀這兩組句子，仔細(xì)體會(huì)炮手的內(nèi)心活動(dòng)。炮手知道那是自己的房子，為什么還要開

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