語文學(xué)期文言文語段及古詩詞練習(xí)

2013—2014學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)語文第一學(xué)期文言文語段及古詩詞練習(xí)一、《〈論語〉十二章》（一）.理解填空1、《論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句 談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 唐太宗有一句名言 ,“以人為鑒， 可以知得失 ”。由此可以聯(lián)想到 《論語》中孔子的話 。 1在中學(xué)生夏令營會(huì)場開營儀式上,主持人說：“孔子說過‘ !’對(duì)遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來！”5、孔子認(rèn)為認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度是 .6、曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子 7、《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子8、論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是9、曾子鼓勵(lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn) “仁”的理想而奮斗的句子是10、孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是 ,并闡述為 （二）.閱讀語段,回答問題（1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?．對(duì)文中兩個(gè)“其”、兩個(gè)“之”的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.兩個(gè)“其”含義相同，兩個(gè)“之”含義也相同。B.兩個(gè)“其”含義不同，兩個(gè)“之”含義也不同。C兩個(gè)“其”含義相同，兩個(gè)“之”含義不同。D.兩個(gè)“其”含義不同，兩個(gè)“之”含義相同。2．對(duì)文中四個(gè)帶“ ”線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.“三人”指三個(gè)人B.“焉”是語氣助詞，可不譯。C“擇”是選擇之意。D.“從”是跟從，意譯為學(xué)習(xí)。四.陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。1．解釋文中加粗的詞。①中： ②不： ③引： ④顧： 2．給文中劃線句添上省略的部分。（）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。3．陳元方不再理會(huì)“友人”的原因是因?yàn)椤坝讶恕薄?”又4．下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A口陳太丘不守信用， 約好跟朋友出行， 結(jié)果不等友人來自己先走了。B□陳元方小時(shí)候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。C口小元方能指出父親的朋友 “期日中 ”而“日中不至 ”是“無信”,“對(duì)口罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。D．“友人”之所以 “下車引之 ”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。5.下列句中加粗詞與 “尊君在不 ”的“不”用法不相同的一項(xiàng)是（ ）A口誨女知之口B口學(xué)而不思則罔C口路口口頭口見D□學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎6．辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？①敝人②卑職③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎⑧老朽 ⑨麾下敬詞有 謙詞有 7．友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是 “入門不顧 ”，這樣做過分嗎？答： 8．這則故事選自《 》，作者 ， （朝代）文學(xué)家。從故事主人的言談中可知，做人要

五、塞翁失馬“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰： “此何遽不為福乎？”居一年， 胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨(dú)以跛之故，父子相保。.本文選自，此書成語.聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞語。⑴近塞上之人有善術(shù)者（⑶其馬將胡駿馬而歸口.翻譯下面的句子：⑴此何遽不為福乎？⑵近塞之人，死者十九。.本文是一則編著?！薄按撕五岵粸楦：酰俊本訑?shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰： “此何遽不為福乎？”居一年， 胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨(dú)以跛之故，父子相保。.本文選自，此書成語.聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞語。⑴近塞上之人有善術(shù)者（⑶其馬將胡駿馬而歸口.翻譯下面的句子：⑴此何遽不為福乎？⑵近塞之人，死者十九。.本文是一則編著?！背鲎杂诖恕＃ㄎ模岂R無故亡而入口（⑷此獨(dú)以跛之故（體），其蘊(yùn)六、古詩詞閱讀（一）、選擇下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（A□東臨口碣石，以觀口滄海。B口客路口青山外，行舟口綠水前。C□□藤口老樹口昏口D□明月別口□驚鵲（二）、結(jié)合自己的閱讀感悟，回答：詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了什么樣的畫面？（三）、把下列相關(guān)的內(nèi)容連在一起。名作者出處體裁《觀滄?！钒拙右住度⑶吩度鐗袅睢否R致遠(yuǎn)《樂府詩集》古體詩《天凈沙秋思》王灣《漱玉詞》五律《錢塘湖春行》曹操《白氏長慶集》詞《次北固山下》李清照《全唐詩》七律（四）、選出下面內(nèi)容中理解不完全正確的一項(xiàng)是（）A.《錢塘湖春行》這首詩先寫遠(yuǎn)景，后寫近景，景中有情，描寫了西湖早春的動(dòng)人景色，又將作者盡興游春的喜悅感情表達(dá)得酣暢淋漓。B.《次北固山下》這首詩雖通篇寫景，但懷鄉(xiāng)之情卻貫穿始終。C“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下”的描寫，更加突出了秋意的蕭瑟和作者悲愴凄楚的心情。（五）、閱讀。東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．從詩的體裁看，它是一首 體 詩，從表達(dá)方式看，它是一首 寫景詩。2．詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是 3．最后兩句與詩的正文內(nèi)容的關(guān)系是 4．本詩以 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫 景，然后寫 景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人 。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。5．這是 朝詩人王灣的代表作，體例上屬于 詩，內(nèi)容上屬 之作。6．如果把依次每五字看做一句，詩中哪兩句表達(dá)的意思基本相同？7．詩人對(duì)旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來？

答：8．殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？答：9．漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個(gè)方向寄？答：人日思?xì)w入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發(fā)在花前。10．10．詩題中的“人日”指的是哪月哪日？從詩文中找答案。答：11．選出對(duì)“思發(fā)在花前”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）A．是說自己在花叢前面萌生了回鄉(xiāng)的想法。11．選出對(duì)“思發(fā)在花前”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）A．是說自己在花叢前面萌生了回鄉(xiāng)的想法。B．是說自己在花開以前就萌發(fā)了回鄉(xiāng)的想法。C．是說自己思鄉(xiāng)之情隨春天到來而萌生了。D．是說自己回鄉(xiāng)的心愿在春天里變得強(qiáng)烈起來了。12．從詩的內(nèi)容看，作者人在何方？所思之處又在何方？簡要說明理由。答：七、語文詩詞名句背誦——檢測練習(xí)1.《〈論語〉十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們TOC\o"1-5"\h\z常引用《論語》中的話： ，3.《論語》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)簡要回答。談學(xué)習(xí)態(tài)度的：談學(xué)習(xí)方法的：4《.論語》的“論”讀 ，它是 的書。.創(chuàng)建會(huì)議在舒城召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：“ ， ?！?張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對(duì)自己很有啟發(fā)，這使她對(duì)孔子所說的“ ”這句話體會(huì)更深了。.加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達(dá)國家有長處，也有短處，那么我們所持的正確態(tài)度應(yīng)該是：“ ， ”（用《〈論語〉十則》中的語句填寫）。.小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不為同學(xué)了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述《論語》十則中的兩句話 幫他解開了心中的疙瘩。.《觀滄?！愤@首詩是一首 。主要表達(dá)方式是描寫，但TOC\o"1-5"\h\z是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“ ， ”；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩是是 。.《次北固山下》中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：“ ，.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的句子是：“ ， ”。《次北固山下》中即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句詩是： ， ?！洞伪惫躺较隆芬辉娭?，表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是： ， 。15《.錢塘湖春行》中直接描寫動(dòng)物的兩句詩是： 。體現(xiàn)花草茂盛的句子： ， 。.白居易《錢塘湖春行》一詩中描寫了“鶯歌燕舞”的初春景色的詩句是 ， 。.白居易在《錢塘湖春行》中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這兩句詩是： ， 。.白居易在《錢塘湖春行》中以小鳥的活動(dòng)寫出早春特色的詩句是：.《天凈沙秋思》中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： ，.《天凈沙?秋思》中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是.《龜雖壽》中最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是： 。.王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句“ ， ”作為內(nèi)容就很合適。23..孟浩然《過故人莊》一詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是 ， 。.《題破山寺后禪院》中的 ， 的兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。.大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們?cè)谏搅珠g盡情歌唱。這真 ， ?！保ㄌ顚懗＝ā额}破山寺后禪院》的詩句）.常建的《題破山寺后禪院》中有兩句詩各含有一個(gè)成語，這兩句詩是：“ ”、“ ”。.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩句是 .在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以 ， 兩句，把對(duì)友人的懷念之情托付給明月。.友情，歷來為人所珍重?！崩钌屉[在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談的情景“ ， ?！?《泊秦淮》一詩中，表現(xiàn)詩人的憂患意識(shí)的詩句是：.朱熹在《觀書有感》表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是.晏殊《浣溪沙》中的“ 的對(duì)偶句，被譽(yù)為“千古奇偶”。附：資料積累：1、《論語》：①闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。③在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎?。⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。⑥當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。⑦創(chuàng)建會(huì)議在我縣召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅:“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”2、曹操的《觀滄?！罚哼@首詩是一首樂府詩。詩中對(duì)景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。3、王灣的《次北固山下》：詩中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。4、孟浩然的《過故人莊》：①詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是綠樹村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。5杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識(shí)的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。6、李商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。7、曹操的《龜雖壽》：最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。出自本文的成語：老驥伏櫪。8、朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。出自本文的成語：源頭活水。9、李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10、常建《題破山寺后禪院》：“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。11、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中用富有特征的9個(gè)景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤老樹