“五月的鮮花”五四青年節(jié)特別節(jié)目觀后感及感想（3篇）

“五月的鮮花”五四青年節(jié)特別節(jié)目觀后感及感想（3篇）年輕的我，意氣風(fēng)發(fā)、躊躇滿志，驀然回首，往昔幕幕呈現(xiàn)在眼前：兒時(shí)的我，總希望著長大，視父母的關(guān)愛為枷鎖，盼望有一天自己能獨(dú)立自由的生活;隨著心志的漸漸成長，我悄然覺察自己的衣食住行都離不開父母，此時(shí)的我只有懷著感恩的心情，在父母饋贈(zèng)的圣水甘霖中幸福成長;慢慢懂事后，我開頭為自己的事情苦惱：初中時(shí)我的抱負(fù)就是考取重點(diǎn)高中，為了這個(gè)雄偉目標(biāo)，我含辛茹苦、披星戴月、不分晝夜地與書桌為伴。中考如同一場浩劫，弄得人遍體鱗傷，結(jié)果卻事與愿違，心力憔悴的我跌跌撞撞地走進(jìn)沔城高中，失意與彷徨如陰霾一樣覆蓋在我心頭。善解人意的母親看出端倪，鼓舞我說：“城中嚴(yán)格的治理制度，將會(huì)給你供應(yīng)學(xué)習(xí)的場所;城中嚴(yán)明的紀(jì)律，將是你學(xué)習(xí)的保障;城中優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，將為你施展鴻圖添磚加瓦”母親的話，振聾發(fā)聵，擲地有聲，但我卻始終將信將疑。

于是我開頭在校園里查找：課堂上，才高八斗、學(xué)富五車的教師們，循循善誘、娓娓道來，教師的博學(xué)無私、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教與學(xué)生的樸實(shí)好學(xué)形成良好的互動(dòng)，課堂上的氣氛融洽而和諧;元旦晚會(huì)上，你方唱罷我登場，臺(tái)上精彩不斷，臺(tái)下掌聲陣陣;自習(xí)課上，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈鴷旧系酿B(yǎng)分，仔細(xì)而又投入;操場上，足球競賽、籃球?qū)?，輸了，別泄氣!贏了，慶賀你!握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。

難以遺忘，為了推行熄燈制度，班主任每晚巡邏值班到深夜;難以遺忘，為了監(jiān)視教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常深入教學(xué)區(qū)，仔細(xì)檢查每個(gè)教室的課堂狀況;難以遺忘，為了標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們的就餐行為，教師和學(xué)生干部們一起，每天早早來到餐廳進(jìn)展監(jiān)視檢查。

是的，我們的學(xué)校還年輕，但，這正是活力的象征!是的，城中還稚嫩，但她前途無量!不知不覺中，我發(fā)覺自己已深深愛上她了，我完全把自己植根在這片土壤中，我的內(nèi)心深深烙上了城中的印記。

那么，我們該為她做些什么呢?為了活潑校園文化氣氛，有的同學(xué)參與了社團(tuán)，充分發(fā)揮自己的聰慧才能;有的同學(xué)力爭擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部，為學(xué)校的學(xué)生工作奉獻(xiàn)熱忱和力氣;有的同學(xué)發(fā)揮特長為學(xué)校獻(xiàn)技獻(xiàn)藝;還有的同學(xué)以仆人翁的精神主動(dòng)為學(xué)校的建立和進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)校的進(jìn)展來說如滄海一粟，但是假如把每顆愛校之心聚攏起來，力氣可謂無窮。畢業(yè)后再回首漂亮的母校，我們就可以驕傲地說：“我無愧于高中三年生涯，我為我的學(xué)校傲慢!”

年輕與幻想齊飛，這不僅是一種信仰，更是一種力氣。

“五月的鮮花”五四青年節(jié)特殊節(jié)目觀后感及感想2

又到了春光明媚的五月，又到了百花爭艷的季節(jié)。在新世紀(jì)的陽光和五月的鮮花播灑進(jìn)每一個(gè)人的心靈的時(shí)候，我們又迎來了五四青年節(jié)。每一個(gè)喜愛生活的人，每一個(gè)追求事業(yè)的人，每一個(gè)珍視生命、憧憬著美妙前程的人，在這個(gè)時(shí)刻，都會(huì)劇烈地感受到無限的活力與勃勃的生氣。帶給人們這活力與生氣的，不是一張一般的日歷。在這張日歷上，人們看到的是青年人特有的朝氣，是飄逸的青春的光榮，是迸發(fā)的熾烈的激情，是82年前燒起的一團(tuán)火，它光亮、它刺眼、它鼓勵(lì)著人們在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過了一個(gè)世紀(jì)。

宏大的五四精神不但催醒了沉睡的雄獅，更推動(dòng)了中華民族前進(jìn)的步伐。人們不會(huì)遺忘，那些在陰霾密布的舊中國為科學(xué)與奔跑呼號(hào)的仁人志士，人們更不會(huì)遺忘，千百年來，此時(shí)此刻，假如有人問我，你心目中的當(dāng)代英雄是什么樣的人，我會(huì)大聲地告知他，那就是我親愛的戰(zhàn)友們、道里區(qū)檢察院的青年檢察官們!

我們沒有優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、檢察戰(zhàn)士吳信林等許很多多英模人物那樣的驕人業(yè)績，我們沒有海空衛(wèi)士王偉那樣的英雄壯舉，但是，當(dāng)我們用嫻熟的辦案技巧，把惡貫滿盈的犯罪分子送上法庭的時(shí)候;當(dāng)我們豐富的偵查謀略，把曾經(jīng)顯赫一時(shí)的腐敗分子斬于馬下的時(shí)候;當(dāng)我們追蹤千里，不負(fù)眾望，把潛逃外地的人犯緝拿歸案的時(shí)候;當(dāng)我們歷盡辛苦追為企業(yè)回贓款，看到企業(yè)職工的臉上露動(dòng)身自內(nèi)心的笑容的時(shí)候……我們感受到的何止是欣慰與驕傲!

是的，我們沒有奔馳，沒有皮爾。卡丹，我們不要虛名，不圖財(cái)寶，我們無所謂榮辱、進(jìn)退、得失……

我們憑的是一腔沸騰的熱血，對(duì)黨、對(duì)人民的赤膽忠心;我們靠的是一身凜然的正氣，對(duì)事業(yè)、對(duì)職責(zé)的無限忠誠;我們仰仗的是人民群眾的理解、支持和信任。這一切，比權(quán)勢更寶貴，比財(cái)寶更殷實(shí)。有人說，鮮花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是充實(shí)的，但我們選擇的，是把自己辛勤的勞動(dòng)，化作滿天的雨露，洗凈空氣中的塵埃;把自己滿腔的熱忱，化作燃燒的烈焰，把大地上的雜草連根燒掉，讓我們的天空更加純潔，陽光更加絢爛，江河更加清亮，讓我們的社會(huì)結(jié)出更多更美的花，更香更甜的果。

一百年，不過是彈指一揮間，不過是白駒過隙的一瞬。新的世紀(jì)已經(jīng)開頭，歷史的長河經(jīng)受了很多個(gè)轉(zhuǎn)折，正在領(lǐng)引著我們走向富強(qiáng)與強(qiáng)盛。八十二年前誕生的嬰兒，如今已經(jīng)垂垂老矣，但八十二年前誕生的五四精神，在今日，在將來，將永久燦爛奪目，由于，青年，將永久是時(shí)代的先鋒，是將來的仆人?！芭眱合驖^立，手把紅旗旗不濕”，今日，是時(shí)代的潮頭，我們，是今日的弄潮兒。讓我們面對(duì)著世界，面對(duì)著明天，吼一聲，燃燒吧，青春的火焰。

“五月的鮮花”五四青年節(jié)特殊節(jié)目觀后感及感想3

又到了春光明媚的五月，又到了百花爭艷的季節(jié)。在新世紀(jì)的陽光和五月的鮮花播灑進(jìn)每一個(gè)人的心靈的時(shí)候，我們又迎來了五四青年節(jié)。這是我們青年人的節(jié)日。

有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、奇妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的顏色。

1919年的5月4日，為了驅(qū)除黑暗、爭取光明，為了祖國的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲壯美的青春之歌，繪就了一幅雄偉的青春圖畫。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光芒的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四運(yùn)動(dòng)”絕不僅僅是一個(gè)歷史大事，它更是一種精神，一種宏大的“五四運(yùn)動(dòng)”的精神。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。

今日，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。“五四”的精神，需要我們青年人發(fā)揚(yáng)光大。可是要弘揚(yáng)“五四”精神，就必需思索一個(gè)問題。我們應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進(jìn)步?在學(xué)校里，我們常常看到這樣的場面，有的同學(xué)常常遲到、甚至?xí)缯n;有的同學(xué)穿拖鞋，有的同學(xué)偷偷地躲在學(xué)校的某一個(gè)角落吸煙，有的同學(xué)帶起了耳環(huán)染起了發(fā);還有的同學(xué)一到上課就睡覺……這些不良的行為不僅嚴(yán)峻地危害到同學(xué)們的身心安康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴(yán)峻破壞校風(fēng)校紀(jì)的行為。

這些不良習(xí)慣為什么會(huì)產(chǎn)生呢?有的是由于有的同學(xué)在生活方面完全沒有自覺性，不能約束和掌握自己，隨心所欲;也有的是由于有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的紀(jì)律太嚴(yán)，完全限制了他們的自由;也有同學(xué)認(rèn)為那是酷的表現(xiàn)……，然而不管是什么緣由，這些不良習(xí)慣都是不能適應(yīng)學(xué)校生活的表現(xiàn)。我們在學(xué)校里，只有在校風(fēng)校紀(jì)的約束下，才能正常地完成學(xué)業(yè)，假設(shè)養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí)，今后走向社會(huì)，是很難立足的。假設(shè)這些不良習(xí)慣不準(zhǔn)時(shí)改正，就會(huì)誤入歧途，小錯(cuò)就會(huì)釀成大錯(cuò)。

我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一抱負(fù)，都有一個(gè)志向，假設(shè)說學(xué)校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的追求;假設(shè)說學(xué)校是一支拐杖的話，我們