學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長的主動協(xié)作和耐煩幫助下，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、成果總結(jié)

綜合期末考試成果，我和同學(xué)們要做的還有許多，教學(xué)上、班級管理上，我要走的路還有很長；我們的成果還有更多進步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有許多。

二、工作中的努力

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

〔一〕從語文課堂的氣氛上下功夫?！芭d趣是最好的老師〞。在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，營造輕松活躍的氣氛，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，引發(fā)思索的方式，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

〔二〕培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維能力。語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活〞起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

4、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫，改良作文的批改與講評。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。〞寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓舞學(xué)生走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時，采納少改多就，“敬重學(xué)生的意愿，確定學(xué)生的滴點進步，講求實效。

三、工作中缺乏之處

1.對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育不到位，孩子們在語文課堂上相對活躍，但是許多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注重參加思索和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中留意力不甚集中，成果較差。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權(quán)把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上簡單怠惰，思索采納合適的方式方法調(diào)動，同時培育出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍。

2.閱讀教學(xué)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對敏捷的，許多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們敏捷思索的能力不強，同時表達出的問題是，閱讀能力、對文章主要內(nèi)容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學(xué)方法、班級管理方法等讓自己提高，對學(xué)生和家長更負責(zé)。

3.作文教學(xué)上，對于學(xué)生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結(jié)構(gòu)、寫法留意不多。下一階段，我也會在作文教學(xué)上下功夫，帶著孩子們進步。

我信任功夫不負有心人，專心才能舒心，舒心才能進步，進步就能成就。我會努力提高！

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，如今我就對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

能夠主動參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。主動參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結(jié)同事、敬重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。主動參加園內(nèi)各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作計劃，記錄，仔細對待每天的活動，有預(yù)備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)??。通過一學(xué)期的教學(xué)活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問；向同行學(xué)習(xí)；向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，如，災(zāi)區(qū)孩子們,我們馬上和孩子一起布置了“讓世界充滿愛〞的墻飾，準時教育孩子要有愛心。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協(xié)作教師。為了讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式〔家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式〕向家長介紹幼兒在園的.生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有耐煩才可以，否則孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐煩是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的心情，以便我更好的在一日生活中觀看孩子，并有針對性的進行個別教育。

在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光芒的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氣氛，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長。

順河鎮(zhèn)大圣幼兒園20xx年6月

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

在音樂教學(xué)實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無法估量的。那么，在具體工作中如何加強情感投入呢？具體有以下幾個方面：

一、備課的情感投入。

無論是歌曲，還是器樂曲，都滲透了的思想感情。這就要求教師在反復(fù)熟識作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分體會的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會創(chuàng)作時的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。

二、將情感投入到課堂教學(xué)過程中。

教師教學(xué)如何，主要表達在課堂教學(xué)過程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重表達在以下幾個方面：首先是教學(xué)過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。在音樂課堂教學(xué)中，音樂語言的傳遞是通過教師的范唱、范奏的引導(dǎo)實現(xiàn)的，教師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會使學(xué)生對音樂作品的第一印象深刻化，從而加深對作品的理解。只有通過教師生動、形象、精確、富有情感的音樂語言把學(xué)生帶入作品中去，使他們進入角色，領(lǐng)會創(chuàng)作時的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運，才能取得最正確教學(xué)效果。其次是課堂語言的情感化。在音樂教學(xué)過程中，需要教師用語言去組織、指導(dǎo)教學(xué)，通過語言的表敘把音樂學(xué)問技能傳授給學(xué)生。在此，教師的課堂語言的生動、形象、精確和感人是十分重要的，對課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用。

三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對學(xué)生的喜愛之情。

教學(xué)過程是師生情感溝通的過程，假如教師只是對教學(xué)內(nèi)容和具體作品的情感投入，而缺少對教學(xué)對象的喜愛之情，同樣是不會取得良好的教學(xué)效果的。音樂教師與學(xué)生接觸的機會很少，一周內(nèi)僅兩課時的課堂交往時間。怎樣充分利用音樂教學(xué)活動這個客體到達情感溝通呢？關(guān)鍵是一個“愛〞字。在“愛生〞的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個平等、互愛、輕松、開心直至師生間互相需要得到滿足。

1、帶著微笑走向課堂，這樣會使學(xué)生有一種親切感；

2、課堂體溫常常而隨便，這樣會消除師生之間的緊急心理。當(dāng)學(xué)生唱錯音、詞或答不出問題時，要做到耐煩指出或給予幫助鼓舞；

3、用熱情關(guān)注的目光凝視學(xué)生。在課堂上發(fā)覺學(xué)生咳嗽、嗓子啞了，下課時不要不聞不問，肯定要準時詢問，告戒學(xué)生要變聲了，別大聲說話，別在吃刺激的的東西；

4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間，了解、把握學(xué)生在社會上、家庭中接觸的音樂作品，進行進行審美傾向。教師以平等的身份對學(xué)生愛護、關(guān)懷的情感肯定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也培育了師生間的情感。實踐證明，教學(xué)過程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生主動的心情體驗，喚起相當(dāng)?shù)那楦?，能使學(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增添學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，也只有這樣才會取得預(yù)期的教學(xué)效果。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

六年級是學(xué)生在小學(xué)階段的最終一期，學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的興趣深厚，這次考查成果很好，學(xué)生能對所學(xué)的學(xué)問有較深的印象，對合作與競爭、新中國建立以來的成就，世界和平，地球環(huán)境等方面的學(xué)問理解較深，識記較好，對小學(xué)六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端小學(xué)品德與社會課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程?！凹で?、明理、導(dǎo)行〞是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以主動的情感體驗參加教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、把握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為回顧自己這一個學(xué)期的社會教學(xué)，總結(jié)如下：

實行措施：

〔一〕品德與社會科目的外延特別豐富，教師備課的時候需要找很多課外學(xué)問進行補充，學(xué)生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就需要教師細心備課。如教學(xué)“合作〞和“雙贏〞這個道理時，教師用“龜兔四次賽跑〞的小故事形象生動地讓學(xué)生明白“合作〞與“雙贏〞的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

〔二〕充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上采納多種方式來學(xué)習(xí)。如小組商量溝通活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、溝通商量，對所學(xué)的學(xué)問感興趣，尤其寵愛團隊心理游戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。

〔三〕利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究更加寬闊的世界。在課前我會布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學(xué)生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期討論的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學(xué)集合起來