初中道德與法治-與誠信結(jié)伴同行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《與誠信結(jié)伴同行》課堂實(shí)錄社思想品德教材八年級（上）第三單元第六課第二項(xiàng)目【課程標(biāo)準(zhǔn)】領(lǐng)會誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人?！窘滩姆治觥勘菊n時所要集中解決的問題是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)做人、對事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，涉及的生活領(lǐng)域主要是社會生活，面對的主要是個人與個人、個人與集體之間的相互關(guān)系。本課時由兩部分組成。第一目“誠信無價”，幫助學(xué)生明確誠實(shí)守信的內(nèi)涵，使學(xué)生懂得“人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”，只有誠實(shí)守信，才能與他人結(jié)成良好的合作關(guān)系。第二目“誠信做人到永遠(yuǎn)”，使學(xué)生懂得誠實(shí)守信，首先要從學(xué)會對自己誠實(shí)開始，不說謊話，不辦假事，其次還要做到言而有信，信守承諾等。【學(xué)情分析】誠實(shí)守信是為人之本，是每個人必須具備的一種良好品質(zhì)。這個觀點(diǎn)學(xué)生們都能從道理上認(rèn)同。但是，具體到行動上，不誠信的現(xiàn)象比比皆是：考試作弊、借物不還、拾物不還、抄襲作業(yè)、說謊等，甚至有人會對誠實(shí)的人提出質(zhì)疑，笑話他們傻。所以，引導(dǎo)學(xué)生真正從內(nèi)心里認(rèn)識誠信、感受誠信對個人及社會的重要性、知道自己應(yīng)該怎樣做一個誠信的人勢在必行?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)分析】明確誠信的重要作用是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，落實(shí)誠信的基本要求則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)檎\信缺失的現(xiàn)象在中學(xué)生身上普遍存在著，認(rèn)識誠信的重要性是知，知道怎樣做一個誠信的人是行，知是行的基礎(chǔ)，行是知的結(jié)果?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）情感、態(tài)度、價值觀：懂得誠實(shí)守信是為人之本、交友之道，自覺抵制“老實(shí)人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯誤思想的不良影響，努力做一個誠信的人。（二）能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能正確地明辨是非善惡，從而提高自己的觀察能力、辯證思維能力和邏輯思維能力。（三）知識目標(biāo)：領(lǐng)會誠實(shí)守信的內(nèi)涵和基本要求，理解誠實(shí)守信的意義，知道怎樣做一個誠信的人。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】1．課堂按照“感性——理性——感性”的認(rèn)知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“認(rèn)識誠信、感悟誠信、踐行誠信”三個板塊；2．運(yùn)用傳統(tǒng)文化視頻導(dǎo)入，是否應(yīng)該和能否做到誠信的辯論環(huán)節(jié)進(jìn)入高潮，以具體情境踐行誠信。3．組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，推薦代表匯報，增加學(xué)生的參與度。力求立足道德教育，穿插心理、法律和國情教育；4．教學(xué)方法以情境教學(xué)法為主，討論、追問、澄清相結(jié)合，注重引領(lǐng)價值觀教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)生準(zhǔn)備：（1）以小組為單位，搜集古往今來有關(guān)誠信的誠信故事、詞語。（2）搜集社會生活中誠信方面的（正面、反面即可）典型案例和同學(xué)中的不誠信現(xiàn)象。2．教師準(zhǔn)備：（1）了解學(xué)生對誠信的認(rèn)識以及誠信的狀況，以增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。收集有關(guān)誠信的正反兩方面的典型事例。（2）課前安排好學(xué)生搜集辯論材料，并對辯論程序進(jìn)行指導(dǎo)。【教學(xué)活動】一、導(dǎo)入播放《經(jīng)典誦讀》誠信篇，并讓學(xué)生跟著一起讀，初步感知誠信。教師：“人而無信，不知其可也”學(xué)道德模范，做有德之人，就要做到誠實(shí)守信這節(jié)課，就讓我們遵循古人教導(dǎo)，踏上誠信之旅，與誠信結(jié)伴同行。出示課題。首先我們來了解誠信。二、了解誠信1．誠信大家談：教師：播放圖片，“我”說誠信是——生1：誠信是交友的基礎(chǔ)生2：誠信是做人的準(zhǔn)則生3：誠信就是借債還錢，殺人償命教師：不同的人對誠信有不同的理解，但都離不開誠信最基本的含義下面我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)“自主探究了解誠信”。下面請同學(xué)們自主閱讀課本解決以下兩個問題。播放圖片生1：所謂誠信就是誠實(shí)守信，誠實(shí)就是忠厚老實(shí)、不說假話；守信就是說到做到、遵守諾言生2：誠實(shí)和守信是相互聯(lián)系在一起的，誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的表現(xiàn)教師：說得很好，請坐。如果一個人不誠實(shí)，就不守信；一個人不守信，就不誠實(shí),這個說法準(zhǔn)確嗎？同學(xué)們思考一下生：我認(rèn)為不對。一個人在生活中很誠實(shí)，但在有要緊事的時候，有時也會不守信。比如說一個罪犯平時總愛撒點(diǎn)謊，很不誠實(shí)。但是在審判之前，他要求回家探望母親，把他的一個同伴押在那里，如果三天后他沒有回來，就把他的同伴殺了。他走了，三天之后，他如期趕了回來，接受審判。在這件事上他是守信的。所以說不誠實(shí)的人也可能守信教師：說得很好，請坐。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？也就是說，“一個人不誠實(shí)，就不守信；一個人不守信，就不誠實(shí)”這句話說得太絕對。那么它們之間的關(guān)系怎樣描述才更準(zhǔn)確呢？生：我覺得應(yīng)該說不誠實(shí)很難做到守信。生：你用了一個“很難”來連接，其他同學(xué)還有沒有補(bǔ)充？生：我認(rèn)為誠實(shí)的人不一定守信，守信的人也不一定誠實(shí)。老師：你用一個不一定來連接，還有嗎？生：不誠實(shí)很難做到守信。教師：我們書本上也是這樣說的。我認(rèn)為也可以用一個“一般”來連接：不誠實(shí)的人一般不守信，反過來說，不守信的人一般也不誠實(shí)。教師：在這一個問題的探討中，同學(xué)們表現(xiàn)都不錯，我們知道了什么是誠信，那么我們?yōu)槭裁匆v誠信，接下來我們就步入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，合作探究感悟誠信。教師：燦爛的中華文化給我們留下了豐富的典籍故事，看圖片，哪位同學(xué)解釋一下這兩句古語的意思學(xué)生：一個人不誠信，不知他怎么在世上行走學(xué)生：誠實(shí)是天道的法則，而做到誠實(shí)則是人道的法則。教師：說的太棒了，哪位同學(xué)能就具體的說說這上面的小故事嗎學(xué)生講述“一諾千金”和“立木取信”“接力還債”教師：這幾位同學(xué)知識真得很淵博，說的很好，我們大家也知道一些有關(guān)誠信的俗語和成語，來大家一起說學(xué)生一起回答教師：從上面我們可看出從古到今中華民族從來不缺誠實(shí)守信之人。換句或說材料告訴我們一個道理：學(xué)生：誠實(shí)守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。教師：帶著這種傳統(tǒng)，我們?nèi)ヒ患揖起^看看學(xué)生看視頻教師：視頻中說趙老板明白了其中的道理，請大家思考討論他明白了什么道理。學(xué)生：人無信不立，業(yè)無信不興學(xué)生：不誠信短期內(nèi)可能會給你帶來一定利益，但最終遭受損失的還是自己，不誠信必然要付出昂貴的代價。教師：相信如果你當(dāng)老板一定是一個誠信老板。趙老板當(dāng)時好像是占了便宜了，可是，從長遠(yuǎn)來看，他不誠信是吃虧，還是占便宜了？學(xué)生：影響人們對他的評價，影響了酒館的聲譽(yù)。賺了眼前的便宜，吃了長遠(yuǎn)的虧。教師：所以說誠實(shí)守信是公民的第二身份證，一個人要想在社會上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德。請同學(xué)們記住一句話：“吃眼前的虧，就是賺長遠(yuǎn)的便宜?！苯處煟喝绻闶抢习褰酉聛砟銜趺醋?，設(shè)想酒館的生意又會怎樣呢？學(xué)生1：把小碗再改成大碗并保證質(zhì)量學(xué)生2：我會贈送個小菜學(xué)生3：我會研發(fā)新產(chǎn)品，對經(jīng)常來的顧客優(yōu)惠教師：同學(xué)們太有生意頭腦了，將來一定是干大事業(yè)的人。如果按同學(xué)們說的去做，酒館的發(fā)展會怎樣?學(xué)生：一定會生意興隆，發(fā)展壯大教師：好，下面我們看看找老板是怎么做的教師：趙老板的故事告訴我們“人無信不立，業(yè)無信不興”，”誠信是與人合作交往的通行證”我們更加進(jìn)一步認(rèn)識到了誠實(shí)守信的重要性。我們都愿意和誠信這樣的人交往，那我們就要做一個誠信的人。有的人認(rèn)為誠信是為人之本，無論何時都要講誠信，而有的人認(rèn)為在現(xiàn)代社會誠信根本做不到，為此展開了辯論，下面時間交給主持人主持人：誠實(shí)守信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信。誠信之風(fēng)樸實(shí)憨厚、歷史悠久。它早已融入了我們民族文化的血液，成為文化基因中不可缺少的重要一環(huán)。然而，近些年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的沖擊、滌蕩，人們發(fā)現(xiàn)，誠信消退，"拜金"在滋長。"利益"取代了美德，誠信讓位于欺詐。致使有人認(rèn)為在現(xiàn)代社會誠信根本做不到，難道"誠信"真的做不到嗎？今天我們就"誠信"問題展開辯論。首先，我們進(jìn)行第一回合的辯論，個人陳詞，時間是一分鐘，有請正方一辯表述自己的觀點(diǎn)，大家歡迎。正方一辯：反方一辯：正方二辯：反方二辯：正方三辯：反方三辯：正方四辯：反方四辯：二、自由辯論三、總結(jié)陳辭。主持人：在今天的辯論賽中，對方的辯手各展風(fēng)采，才華出眾，言語有力，聽得大家心服口服。我相信他們的精彩辯論一定給大家留下了深刻的印象。的確，在當(dāng)今社會中，不講誠信的現(xiàn)象還屢有發(fā)生。但我們知道誠信是做人之本、興業(yè)之本。社會呼喚誠信，人們需要誠信。正如高考作文中的年輕人，雖然拋棄了誠信，留下了許多看得見，摸得著的"實(shí)惠"。但在未來的道路上，他們所留下的東西，都會因?yàn)檎\信的缺少而離他而去。那些不講誠信的人，他可能回得到眼前的利益，但他們的行為遭到道德的譴責(zé)，法律的制裁，最后的成功將會屬于那些擁有誠信的人們。教師總結(jié)：大家好！在今天的辯論賽中，我們領(lǐng)略到了各位小辯手的風(fēng)采，大家滔滔不絕口若懸河，在一次有一次的唇槍舌戰(zhàn)中，我們感受到了社會需要誠信，人們呼喚誠信。希望大家把誠信放在心中，落實(shí)到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，用你們的"誠"和"信"感動他人乃至影響整個社會。也許你們的小手是那樣的稚嫩，是那樣的微不足道，但我相信，只要你們矢志不移，鍥而不舍，誠信之花一定會處處開放！三、踐行誠信師：誠信是為人之本，誠信是合作交往的通行證，所以每個人都應(yīng)該用行動來踐行誠信。怎樣做一個誠信的人呢？下面請進(jìn)入情境劇場：出示：情境分析：（1）課間活動，同學(xué)們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆，當(dāng)同桌回來時，我該怎么辦？為什么？（2）李壯是個很熱心、豪爽的男孩，平時不論誰找他幫忙，他總是一口答應(yīng)：“沒問題！包在我身上了。”可是由于種種原因，他答應(yīng)的事情往往不能兌現(xiàn)，事后也不給對方解釋清楚。漸漸地同學(xué)們不愿意找他，甚至有的同學(xué)還有意疏遠(yuǎn)他。李壯非常委屈，覺得大家不理解他（3）小菊的爺爺?shù)昧税┌Y，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當(dāng)爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”（4）明天要考試，同桌周影求我給他選擇題的答案。給他嗎？教師：請一名同學(xué)讀一下。然后大家思考討論？學(xué)生讀題。教師：為了節(jié)約時間，咱們分工合作。一個小組分別討論一個問題。小組討論，教師巡回指導(dǎo)。教師：剛才同學(xué)們討論的都非常認(rèn)真。請各小組推薦出代表小組匯報的同學(xué)，到老師這邊來。教師：今天咱們這六名同學(xué)就是咱們各組的形象代言人。對于他們的表現(xiàn)，我們拭目以待。有請第一位代言人。生1：我們組討論的是第一個問題。我們認(rèn)為，他應(yīng)該向同學(xué)說明真實(shí)情況，主動道歉，賠償。對自己實(shí)事求是，不說違心話，不做違心事是對自己負(fù)責(zé)任，也是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。不說明真實(shí)情況如果被發(fā)現(xiàn)了，肯定會影響同學(xué)關(guān)系，而且影響同學(xué)對他的評價。另一種就說自己不知道，這樣自己在同學(xué)心目中的地位會降低，自己內(nèi)心會受到譴責(zé)。教師：若要人不知，除非己莫為。發(fā)言非常精彩。生2：我們組討論的是第二題。我們認(rèn)為守信就是講信用，重信義，答應(yīng)別人的事就一定要做到。要么別答應(yīng)，真做不到也要做出說明。李壯在答應(yīng)別人事情的時候太隨意，沒有考慮自己能否做到，應(yīng)該慎重許諾，另外他做不到時也不給對方說聲，不解釋，以至于大家認(rèn)為他是個不講信用的人。教師：嗯，很好。在日常生活中，有時候許下的承諾會實(shí)現(xiàn)不了，那就有損信譽(yù)了，所以說在許諾的時候一定要結(jié)合自己的實(shí)際仔細(xì)考慮好。我這里呢，還有一個問題，在生活中你可能會做出很多承諾，那是不是所有的承諾都要兌現(xiàn)呢？學(xué)生：我覺得應(yīng)該從我們的實(shí)際能力和客觀的處境出發(fā)，如果承諾對別人有利無害，那么就應(yīng)該去兌現(xiàn)。老師：嗯，如果有能力且沒有壞處，就要去履行；如果沒有能力的話，就不能輕易許諾。生3：我們組討論的是第二題。我不會告訴他化驗(yàn)結(jié)果，告訴他病情不重只要接受治療就會痊愈。生4：我們組討論的是四題。我不會告訴他，因?yàn)檫@樣不利于她的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會慢慢退步，他即使取得了好成就績也沒有真才實(shí)學(xué)，但這樣有可能會失去這個好朋友。教師：剛才，同學(xué)們的觀點(diǎn)表達(dá)完整，梳理一下可以發(fā)現(xiàn)兩個問題：一個人要誠實(shí)首先要對自己誠實(shí)，不說違心話，不做唯心事。否則會影響個人、他人和集體。，隱瞞實(shí)情，這是善意的謊言。教師舉自己兒子的例子：自己感冒了，卻不告訴我。教師：他為什么騙我？學(xué)生：為了不讓您擔(dān)心。教師：同學(xué)們有沒有為了別人的利益撒個小謊的時候？學(xué)生：自己感冒，對遠(yuǎn)在外地的媽媽說，我很好，讓媽媽放心。教師：你媽媽也和我一樣幸運(yùn)，擁有一個善良的好兒子。教師：俗話說“君子一言，駟馬難追。”誠信必須做到信守承諾，言而有信。（1）不輕易許諾是守信的重要保證。（2）承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。（3）信守諾言也要具體情況具體分析。四、盤點(diǎn)收獲教師：這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生：做一個誠信的人。教師：為什么要講誠信？學(xué)生：誠信是一種美德，是公民的第二身份證，是合作交往的通行證。教師：怎樣做一個誠信的人？學(xué)生：誠信首先做到誠實(shí)，其次要做到守信。教師：陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。同學(xué)們，誠信的核心是“善”。盡管在誠信問題上有各種復(fù)雜情況，只要我們正確理解誠信、與人為善、永不自欺，就一定能成為一個誠信的人。親愛的同學(xué)們，人無信不立，國無信不興。讓我們從我做起、從身邊小事做起，攜起手來，建設(shè)誠信中國，用自己的誠信助推中國夢的實(shí)現(xiàn)！【學(xué)情分析】誠實(shí)守信是為人之本，是每個人必須具備的一種良好品質(zhì)。這個觀點(diǎn)學(xué)生們都能從道理上認(rèn)同。但是，具體到行動上，不誠信的現(xiàn)象比比皆是：考試作弊、借物不還、拾物不還、抄襲作業(yè)、說謊等，甚至有人會對誠實(shí)的人提出質(zhì)疑，笑話他們傻。所以，引導(dǎo)學(xué)生真正從內(nèi)心里認(rèn)識誠信、感受誠信對個人及社會的重要性、知道自己應(yīng)該怎樣做一個誠信的人勢在必行。效果分析：反思自己的這次教學(xué)，達(dá)到了以下效果：1．從傳統(tǒng)文化出發(fā)，學(xué)生跟著視頻一起讀，誦讀了經(jīng)典，傳承了美德，激發(fā)了興趣，熱情高漲，。酒館老板的做法使學(xué)生進(jìn)行反思，如果自己是老板會如何，切身體驗(yàn)誠信的必要。2、辯論會的設(shè)計(jì)，應(yīng)該算一個亮點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)課前學(xué)生們有所準(zhǔn)備，對所需要的資料，辯論會的程序提前都有了解，同學(xué)們講得都很好，辯論很激烈，既培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神又讓學(xué)生在辯論中全面的了解誠信，感悟誠信，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辯能力?！窘滩姆治觥勘菊n時所要集中解決的問題是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)做人、對事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，涉及的生活領(lǐng)域主要是社會生活，面對的主要是個人與個人、個人與集體之間的相互關(guān)系。本課時由兩部分組成。第一目“誠信無價”，幫助學(xué)生明確誠實(shí)守信的內(nèi)涵，使學(xué)生懂得“人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”，只有誠實(shí)守信，才能與他人結(jié)成良好的合作關(guān)系。第二目“誠信做人到永遠(yuǎn)”，使學(xué)生懂得誠實(shí)守信，首先要從學(xué)會對自己誠實(shí)開始，不說謊話，不辦假事，其次還要做到言而有信，信守承諾等。一、選擇題1、已有三百年歷史的同仁堂的堂訓(xùn)是：求珍品，品味雖貴必不敢減物力；講堂譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人工。同仁堂堂訓(xùn)的精髓是(A)A．誠實(shí)守信

B．藥方準(zhǔn)確

C．能說會道

D．店規(guī)嚴(yán)格2、下列不屬于誠信方面的名言警句的是（B）A．君子一言，駟馬難追B．不以規(guī)矩，不成方圓C．言不信者,行不果D．人而無信，不知其可也3、中國人民銀行與最高人民法院等八家機(jī)構(gòu)簽訂信息采集合作備忘，對法院判決后有錢不還的人，實(shí)施出入境、銀行貸款限制等信用懲戒，讓失信者寸步難行。這告訴我們（D）A．不誠信的人必然要受到經(jīng)濟(jì)的制裁

B．不要對人許下沒有把握兌現(xiàn)的諾言C．社會是復(fù)雜的，不誠信是正常現(xiàn)象

D．對人守信、對事負(fù)責(zé)才能立身社會4、2014年11月12日，常州市文明辦、信用辦、中級法院、公安局等聯(lián)合簽訂《“構(gòu)建誠信、懲戒失信”合作備忘錄》。《備忘錄》明確，今后，市法院將統(tǒng)一在“全國法院失信被執(zhí)行人名單信息公布與查詢平臺”上，對失信被執(zhí)行人發(fā)出限制高消費(fèi)令，與相關(guān)部門共同限制失信被執(zhí)行人高消費(fèi)，并采取其他信用懲戒措施。這一制度的實(shí)施（B）①有利于培育“守信光榮、失信可恥”的社會風(fēng)尚②倡導(dǎo)人民遵紀(jì)守法，讓假惡丑行為無路可走③在一定程度上“沒收”失信者合作交往的“通行證”④能夠徹底消除不誠信現(xiàn)象A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④5、2015年《關(guān)于工作報告》指出，建立全國統(tǒng)一的社會信用代碼制度和信用信息共享交換平臺。這有助于（A）①提高公民個人的文明程度

②打造誠信社會③踐行社會主義核心價值觀

④保障公民的政治權(quán)利A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④6、“我沒事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧?！边@是沈陽一位老大爺被電動車碰到后對騎車人說的話，其實(shí)老大爺并沒有醫(yī)保。這個美麗的謊言告訴我們（D）①堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說是一種美德②要換位思考，與人為善③善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德④要寬以待人，做寬容的人A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④二、問答題?7、陳東是八年級某班的學(xué)生，最近覺得很苦惱。比如，在期模擬試中，陳東誠實(shí)答題，成績反而不如那些作弊的同學(xué)。不僅如此，由于沒有把自己的答案給別人抄，還得罪了一些同學(xué)，受到他們的冷嘲熱諷。陳東在此面前迷惘了：做一個誠實(shí)的人不但沒有給自己帶來好處，反而受到同學(xué)的譏笑……?此時的陳東在欺騙和謊言之間不知該如何選擇了，他甚至想，既然別人考試抄襲，我為什么不呢？?陳東的想法對嗎？?答案：陳東的想法不對。陳東應(yīng)該選擇誠實(shí)。因?yàn)檎\就是誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事、實(shí)事求是；信，就是有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。誠實(shí)首先要對自己誠實(shí)。對自己誠實(shí)在于不自欺，對自己實(shí)事求是，不說違心話，不做違心事?？砍u、作弊等欺騙手段獲得的成績是虛假的，也無助于自己掌握真實(shí)的本領(lǐng)，最終欺騙的還是自己。只有靠自己的努力學(xué)習(xí)獲得的能力與知識才是真正屬于自己的。不講誠信的人，可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦識破，就難以在社會上立足。為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。8、李壯是個很熱心、豪爽的男孩，平時不論誰找他幫忙，他總是一口答應(yīng)：“沒問題！包在我身上?！笨墒怯捎诜N種原因，他答應(yīng)的事情往往不能兌現(xiàn)，事后也不給對方解釋清楚。漸漸地，大家有事再也不愿意找他了，甚至有的同學(xué)還有意疏遠(yuǎn)他。李壯非常委屈，覺得大家都不理解他。?你覺得李壯的問題出在哪里？請你出主意幫助他解決。?答案：李壯的問題在于輕易許諾。不輕易許諾是守信的重要保證。在與他人的合作中，許諾要慎重。無論是答應(yīng)對方所提出的要求，還是向?qū)Ψ皆S愿，都要量力而行，一切從自己的實(shí)際能力以及客觀可能性出發(fā)，同時還應(yīng)考慮是否符合法律和道德的要求，切勿信口開河。但是，承諾一旦作出，就必須兌現(xiàn)。由于難以抗拒的因素，致使自己單方面失約或是難以履行諾言，應(yīng)盡早向?qū)Ψ饺鐚?shí)說明，鄭重其事地向?qū)Ψ降狼?，并且按承諾或約定主動地負(fù)擔(dān)給對方所造成的某些物質(zhì)方面的損失。切不要一味推諉，企圖賴賬。當(dāng)然，信守諾言也要具體情況具體分析。由于生活是復(fù)雜的，在某些特殊情況下作出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。在講授完《與誠信結(jié)伴同行》這一課后，我認(rèn)真、深入地對這節(jié)課進(jìn)行了反思，歸納起來，主要有以下幾個方面：一、做得比較成功的方面。1、本節(jié)課設(shè)計(jì)了感悟誠信、體驗(yàn)誠信、踐行誠信、收獲誠信四個活動環(huán)節(jié)堅(jiān)持了“內(nèi)容活動化”原則，克服了單純知識傳授傾向，寓教于樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣；同時又堅(jiān)持了“活動內(nèi)容化”原則，避免了空洞的活動形式。如各種活動之后，通過師生的歸納、總結(jié)，提升到教材的理性知識。2、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程改革以人為本、學(xué)以致用的人本主義教育思想，從學(xué)生的生活實(shí)際和個性發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進(jìn)行重新整和，使課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化、生活化3、教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用得到了較充分的體現(xiàn)，課堂氣氛比較活躍。新課改強(qiáng)調(diào)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時，也注重老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在教學(xué)過程中，我通過設(shè)置情境、情感體驗(yàn)、討論等，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式去嘗試解決問題、獲取知識，師生互動、生生互動，師生關(guān)系民主、和諧。注重了對學(xué)生觀察、分析問題能力的培