小學(xué)的數(shù)學(xué)二年級(jí)課件如何寫5篇

第小學(xué)的數(shù)學(xué)二年級(jí)課件如何寫5篇小學(xué)的數(shù)學(xué)二年級(jí)課件如何寫5篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)課件很有意思的。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)的數(shù)學(xué)二年級(jí)課件如何寫，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)的數(shù)學(xué)二年級(jí)課件如何寫（篇1）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。通過(guò)播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片斷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式，為活動(dòng)3做鋪墊，運(yùn)用游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，可幫助學(xué)生把已有的零散的認(rèn)識(shí)梳理總結(jié)，上升為理性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2.能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。

3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。

4.能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.對(duì)觀察，模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。

2.能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。

(三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.能說(shuō)出周圍常見(jiàn)動(dòng)物的名稱。

2.能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。

(四)科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)，環(huán)境目標(biāo)

1.開(kāi)始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和變化。

2.能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。

教學(xué)方法：

教師講授與課堂討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

教師：同學(xué)們，今天我們?nèi)?dòng)物王國(guó)看一看，請(qǐng)大家張開(kāi)想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)巍巍的群山，飛過(guò)茫茫的田野，飛過(guò)綠綠的草地，來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)。請(qǐng)大家看大屏幕。

播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。

教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家根據(jù)所播放的視頻想一想，那些動(dòng)物天上飛那些動(dòng)物地上爬那些動(dòng)物路上跑那些動(dòng)物水中游

教師指名讓學(xué)生回答。

教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

二、新課教學(xué)

活動(dòng)1:觀察，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)教師：同學(xué)們，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生討論，舉手匯報(bào)討論結(jié)果。

教師：通過(guò)哪些途徑可以觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)?jiān)跁系谒捻?yè)寫出你的做法學(xué)生記錄并且回答。

2.模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

教師：大家說(shuō)得非常好，那么請(qǐng)你選擇自己感興趣的動(dòng)物，模仿一下他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。這里我提示一下：在模仿時(shí)，注意感覺(jué)自己身體哪個(gè)部位用力大學(xué)生開(kāi)始模仿表演，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3.【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確

教師：現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)再模仿一下你所感興趣的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)小組成員把每個(gè)同學(xué)的模仿情況記錄在書上第五頁(yè)下表中，評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。

小組活動(dòng)，評(píng)出超級(jí)模仿秀。

全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式，將結(jié)果記錄到第六頁(yè)上面的方格中。

活動(dòng)2:報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.填寫學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

教師：讓我們回憶一下校運(yùn)會(huì)的情景，想一想，運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀學(xué)生舉手回答。

教師：大家回答得很好，下面我們來(lái)填一下第六頁(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。學(xué)生填寫運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。

2.填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

教師：大家都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們幫助它們報(bào)名吧。首先各小組討論確定一下動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。小組討論，確定動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。

教師：請(qǐng)同學(xué)們按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，分析動(dòng)物適合參加的比賽項(xiàng)目，填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要忘記填寫!

教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。

3.課后查詢：每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，最長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)1:觀察，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

2.模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

3.【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確

活動(dòng)2:報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.填寫學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

2.填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

3.課后查詢

小學(xué)的數(shù)學(xué)二年級(jí)課件如何寫（篇2）

設(shè)計(jì)名稱：

北師大版二年級(jí)上冊(cè)第94頁(yè)第四單元分一分與除法《運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

學(xué)情分析：

本班有學(xué)生17人，我以策劃比賽活動(dòng)、購(gòu)買體育用品為背景，師生互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)并讓學(xué)生當(dāng)小主人根據(jù)提示購(gòu)買體育用品，學(xué)生的興趣很高。通過(guò)解決比賽中的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高了讀題、審題的能力。比賽分組、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。比賽分組問(wèn)題，充分讓學(xué)生探討如何分并提出了多種方案，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地的特點(diǎn)找到最合理的分組方案，立足于生活實(shí)際。設(shè)計(jì)表演隊(duì)列活動(dòng)也從生活中挖掘素材，呈現(xiàn)了許多有特點(diǎn)的隊(duì)列，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，為他們提供了創(chuàng)作的目標(biāo)，這道開(kāi)放題也尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。

內(nèi)容分析：

本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課以開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，創(chuàng)設(shè)了一系列購(gòu)買體育用品、如何根據(jù)場(chǎng)地開(kāi)展比賽、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的問(wèn)題情境，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生對(duì)乘法、除法、統(tǒng)計(jì)等方面知識(shí)有進(jìn)一步的理解和掌握，更重要的是使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力有所提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計(jì)算。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高根據(jù)題意提問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固乘除法計(jì)算，提高學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1.今天光明小學(xué)的操場(chǎng)上很熱鬧，咱們一起去看看吧。

出示主題圖

2.仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)你從畫面中知道哪些信息

3.這是一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目花樣很多。智慧老人打算在咱們學(xué)校也開(kāi)一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。他把籌備這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)給了咱們班?？?他給我們提供了一些體育用品

二、購(gòu)買體育用品

1.課件出示體育用品單價(jià)

2.淘氣和笑笑統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡的體育用品，有毽子、皮球、沙包和跳繩，還了解到每個(gè)毽子是3元，每個(gè)皮球是9元，每個(gè)沙包是2元，每根跳繩是5元。學(xué)完統(tǒng)計(jì)后，他們統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡參加這些體育項(xiàng)目的人數(shù)，你知道都是多少人嗎

出示課件：(4)仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表，你能利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)提個(gè)問(wèn)題嗎

指名列式解答

師：誰(shuí)還能仿照他的樣子再提一個(gè)這樣的問(wèn)題(兩三個(gè)學(xué)生)

生提加法問(wèn)題，誰(shuí)比誰(shuí)便宜(貴)多少元，多(少)多少人。師再讓一兩個(gè)學(xué)生提類似的問(wèn)題。

師板書問(wèn)題、列式(三種類型)

(5)參加跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍，參加跳繩的有幾人

(6)買一個(gè)毽子的價(jià)錢的幾倍就是買一個(gè)皮球的價(jià)錢

3.看來(lái)同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，回答問(wèn)題也很精彩。智慧老人夸咱們真不愧是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。看!他給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。

(1)挑戰(zhàn)一：體育用品的單價(jià)圖

班準(zhǔn)備用40元購(gòu)買3種體育用品，可以買些什么呢

(2)挑戰(zhàn)二：體育用品的單價(jià)圖

剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)。

趙老師花了72元購(gòu)買體育用品，她可能買哪些體育用品

下面我們四人小組合作交流一下。活動(dòng)要求

1.1人說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言時(shí)不重復(fù)別人的算法。

2.每組選一名同學(xué)列式做記錄，把同學(xué)說(shuō)的算式寫在這張紙上。

3.交流的聲音要小，自己本小組能聽(tīng)到就可以了。

4.交流完就坐直坐正。

5.匯報(bào)交流投影展示

三、解決實(shí)際問(wèn)題

1.在大家的精心籌備下，體育用品都買來(lái)了，淘氣和笑笑遇到難題了，咱們一起看看他們?cè)诎l(fā)愁什么呢

24名同學(xué)報(bào)名參加50米賽跑，應(yīng)該怎樣分組呢

2.想一想每組有幾人

3.同學(xué)們提出的方案可真多呀!小組討論他們?cè)撨x擇哪種方案比較合適呢為什么

4.前面問(wèn)題同學(xué)們掌握得都很好，老師也想考考你們這些問(wèn)題掌握地怎么樣

(1)有12人參加跳繩比賽，

可以分成幾組

(2)有27人進(jìn)行拍皮球比賽，3人一組，___________________________

(3)2人一組進(jìn)行踢毽子比賽，分成了8組，___________________________

四、動(dòng)手設(shè)計(jì)

1.下面咱們輕松一下。展示鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)列表演

2.這是咱們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)比賽表演的照片，他們多神氣呀，為咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)，你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎(他們不僅有精神，演奏得好，隊(duì)形也很新穎)

3.智慧老人想讓咱們班同學(xué)為學(xué)校參加體操表演的18名同學(xué)設(shè)計(jì)表演隊(duì)列，看哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好，智慧老人就會(huì)把設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯送給你們。

要求：1.同桌兩人合作，共同設(shè)計(jì)，用學(xué)具盒中的圓片在白色墊板上擺放。學(xué)具盒中的綠色圓片代表男生，__圓片代表女生，男女生各有9人。

4.操作完后，想一想怎樣用算式表示出你們擺的總?cè)藬?shù)正好是18人。

看哪個(gè)小組互相謙讓，會(huì)合作，完后坐直坐正。

5.學(xué)生匯報(bào)

五、總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧!

小學(xué)的數(shù)學(xué)二年級(jí)課件如何寫（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的生活情境，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系，并能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話交流，創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎你知道運(yùn)動(dòng)會(huì)都有些什么比賽項(xiàng)目今天，老師和大家一起去運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看看，你們高興嗎好，我們出發(fā)。(演示課件)

二、探究問(wèn)題，交流應(yīng)用。

1.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么比賽項(xiàng)目(指名回答)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題

2.指名分別說(shuō)一說(shuō)自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(對(duì)于“跳遠(yuǎn)”和“拔河”兩個(gè)以文字呈現(xiàn)的問(wèn)題，盡量放手學(xué)生獨(dú)立解答。而“賽跑”、“數(shù)氣球”和“買水”三個(gè)以圖文結(jié)合的問(wèn)題則應(yīng)視學(xué)生的實(shí)際反映適當(dāng)扶放。)

3.師：同學(xué)們，你們可真聰明!我們完成了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的旅程，老師發(fā)現(xiàn)你們能把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的各項(xiàng)比賽中，這真是很了不起的本領(lǐng)呢!

三、拓展練習(xí)，熟練應(yīng)用。

1.師：(播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，并結(jié)合小松鼠的問(wèn)題，想一想該怎樣解答。

2.師：誰(shuí)能扮演小松鼠為大家讀讀問(wèn)題(指名讀題)想一想要知道“可以平均編幾組”還缺什么條件，這個(gè)條件在哪(指名結(jié)合圖畫說(shuō)一說(shuō))誰(shuí)能把這道題完整地說(shuō)一遍(指名說(shuō)一說(shuō))

學(xué)生思考后列出算式，集體交流訂正。

3.(出示第1題右面的小題)師：同學(xué)們，看這些聰明能干的小猴，他們?cè)谧鍪裁慈绻?只小猴分成一組表演，那么27只小候可以平均編幾組(生獨(dú)立思考后，指名列式計(jì)算。)

4.(課件出示24朵花)師：這些花漂亮嗎數(shù)一數(shù)它們有多少朵有沒(méi)有很快就數(shù)出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你的數(shù)法。(4個(gè)6朵是24朵或6個(gè)4朵是24朵等等。)如果把它們?cè)苫ㄊ?，你想怎么扎，能扎幾?生獨(dú)立思考，動(dòng)筆寫下算式。)

師組織集體交流，將書中出示的問(wèn)題融合其中做答，列出算式后可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法。(這一環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)有的學(xué)生把這些花2朵扎成一束，導(dǎo)致不能用乘法口訣一下計(jì)算出來(lái)，教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生的想法，使學(xué)生知道有些算式是不能用乘法口訣一步算出，但也離不開(kāi)乘法口訣，這樣的難題我們以后就會(huì)解決了。也可能會(huì)出現(xiàn)有余數(shù)的除法算式，也應(yīng)給予鼓勵(lì)引導(dǎo)。)

5.師：你們愛(ài)玩游戲嗎接下來(lái)老師和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。我說(shuō)一種動(dòng)物，你來(lái)快速說(shuō)出它有幾條腿，或者我說(shuō)哪種動(dòng)物共有幾條腿，你快速說(shuō)出有幾只這樣的動(dòng)物，明白嗎

師：1只小鳥(niǎo)----生答2條腿。

師：幾只小鳥(niǎo)8條腿----生答4只。怎么知道的列式計(jì)算。

師：幾只小鳥(niǎo)有12條腿----生答6只。列式解答。

師：1只青蛙----生答2條腿。

師：幾只青蛙6條腿----生答3只?！?/p>

四、開(kāi)放

1.師：星期天，老師帶領(lǐng)27名優(yōu)秀隊(duì)員去科技館參觀，他們要坐什么樣的車去呢，如果這28人都坐小車，請(qǐng)同學(xué)們幫助他們計(jì)算出需要租幾輛請(qǐng)同學(xué)們幫住他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)租車方案吧!(演示課件，大車限乘客10人，小車限乘客4人。)

2.放手讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作完成。

3.組織集體交流。

4.隨機(jī)小結(jié)。

小學(xué)的數(shù)學(xué)二年級(jí)課件如何寫（篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)生活中萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。

2、使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。

5、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來(lái)，讓大家來(lái)看看你的成果。

二、分類

師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。

生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒(méi)有零。

三、讀法

1、沒(méi)有零的數(shù)的讀法。

師：你覺(jué)得哪一類數(shù)讀起來(lái)比較容易？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？

讀這些數(shù)有什么好方法？

出示板書：

從高位起，按照數(shù)位順序讀；

萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

2、有零的數(shù)的讀法。

師：這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？

學(xué)生小組討論。

師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。

師將黑板上的數(shù)移位。

師：讀這些數(shù)有什么好方法？

板書出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；

師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，

師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？

板書出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

3、師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個(gè)中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來(lái)讀一讀嗎？

師：你為什么這樣讀？

現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相出題，考考對(duì)方。

四、寫法

師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒(méi)有展示出來(lái)，現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)報(bào)一報(bào)