畢業(yè)設(shè)計(jì)作品思路范文(共23篇)

第第頁畢業(yè)設(shè)計(jì)作品思路范文(共23篇)如何衡量一件商業(yè)設(shè)計(jì)作品的優(yōu)劣我又瞎琢磨了一通，我覺得決定一件設(shè)計(jì)作品是否優(yōu)秀的因素主要有三個方面考量：

一、信息承載和文化認(rèn)同；

二、差異化表現(xiàn)；

三、構(gòu)成的美學(xué)高度，先就這三個方面先扯扯。

一、信息承載和文化認(rèn)同

所謂信息承載說的是一件設(shè)計(jì)作品在講什么？就企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)舉例，在一件標(biāo)志的設(shè)計(jì)中我們都知道應(yīng)該是文化信息的概括和提煉。一個圈我們說天圓，一個框我們說地方，一道弧我們說努力進(jìn)取積極向上，不小心掉了個墨點(diǎn)點(diǎn)我們說不據(jù)一格勇于突破。暖色我們說熱情奔放，冷色的我們說理智嚴(yán)謹(jǐn)，灰色的我們說沉穩(wěn)老練。怎么說我們都有理由，你不服我都不行啊。呵呵，開個玩笑，但在設(shè)計(jì)中我們確實(shí)要盡量準(zhǔn)確地閱讀客戶需求并且將某些最主要的信息通過視覺元素體現(xiàn)出來。這種傳達(dá)我認(rèn)為越直接越有效。

而文化認(rèn)同便是指在設(shè)計(jì)中所使用的元素是否可以引發(fā)目標(biāo)群體的共鳴，不同的目標(biāo)群對不同元素的接受程度顯然也是不一樣的，你說如果目標(biāo)群是些白發(fā)蒼蒼的老同志而你卻把個東西做得花里呼哨嘻哈得很那讓人家當(dāng)場打出來是必然的。所以，目標(biāo)受眾群體的分析也是非常重要的，這直接決定了你作品的設(shè)計(jì)方向。

二、差異化表現(xiàn)

設(shè)計(jì)中的差異化表現(xiàn)是決定一件作品是否有可能在眾多同類設(shè)計(jì)作品中脫穎而出的重要因素。

為什么我們往往覺得什么什么作品好像似曾相識，我們也經(jīng)常為一件作品到底是抄襲的還是借鑒啥的相互口水噴個不停，主要原因就是設(shè)計(jì)師本身也往往很難突破這個所謂的差異化表現(xiàn)的瓶頸。我們都說自己的工作是個創(chuàng)意的工作，是個創(chuàng)新的過程，那么首先所謂的創(chuàng)新便是先汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，自己做標(biāo)志那首先先看個百八十萬個標(biāo)志作品。但要明確一點(diǎn)的是，如果一個概念大多數(shù)人用了圓的那么作為一個設(shè)計(jì)來說就要考慮是不是不要再使用圓了，

如果必須用圓我們也要考慮是不是在圓里面在加個漸變啥的，因?yàn)橹挥羞@樣才有可能使我們的設(shè)計(jì)有突破前人的可能性，把那些該拍在沙灘上的人拍在沙灘上。（話說回來，我自己可能就是被拍在沙灘上的吧，其實(shí)人類文明的進(jìn)步就是這樣的啊。

三、構(gòu)成的美學(xué)高度

這個很容易理解，就是你能不能把一個東西做漂亮，漂亮其實(shí)就是元素均衡嘛，該凸的地方凸，該翹的地方翹，我們把這個叫做盤靚條順，激情誘惑（……不好意思啊，慣性思維），這個也可以看著設(shè)計(jì)中的執(zhí)行力。這個沒太多好解釋的，三大構(gòu)成大家都學(xué)過嘛。

總得來說這三個方面美學(xué)構(gòu)成的美學(xué)高度就是美女的臉盤身段，三連素材，信息承載和文化認(rèn)同可能就是我們說的這美女有沒有氣質(zhì)著裝有沒有品味，而差異化表現(xiàn)就是安吉麗娜朱迪的厚嘴唇……

我們現(xiàn)在知道了有這么三個因素，那么我們進(jìn)入衡量作品的可操作階段，我把這三個因素做成以下模型。

這個正三角的頂點(diǎn)表示各因素的最佳被認(rèn)可接受程度，越接近中心就越低，一件設(shè)計(jì)作品完成我們可以找?guī)讉€哥們，（在提案會上那就是一堆領(lǐng)導(dǎo)）最好是你作品的目標(biāo)人群廣，每人一張表單記名或不記名投票，表單可以這樣設(shè)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并納入模型，假設(shè)統(tǒng)計(jì)后數(shù)據(jù)呈這個樣子我們就能發(fā)現(xiàn)，模型中陰影面積最大的作品那么就越接近優(yōu)秀作品，反之我們也能很清晰地了解到在我們設(shè)計(jì)作品中的缺陷從而有方向性地調(diào)整和修改。評審人員也很自然地知道從什么方向來衡量，不會說恩。不錯，呃，這個，再改改，你問他改哪他又不知道這樣的問題了。

當(dāng)然，這個東西只是瞎琢磨而已的了，但我想關(guān)于設(shè)計(jì)作品扯皮的事不是解決不了而是我們愿不愿意這樣去做，因?yàn)槲覀兌贾溃脒_(dá)到面積最大的正三角的可能性很小，作為一名設(shè)計(jì)即使想在這樣的三角模型中哪怕擴(kuò)大一點(diǎn)點(diǎn)面積也要耗費(fèi)大量的時間和精力，那么，我們想想還是把提案交給口才最好的同志讓他去那什么吧。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作品思路范文第2篇

設(shè)計(jì)作品侵占的賠償原則是什么?

設(shè)計(jì)作品侵占的賠償原則是什么?

設(shè)計(jì)作品屬于著作權(quán)范疇，所以相關(guān)法律也是按照《著作權(quán)》來判定的，

1、全布賠償原則

全布賠償原則也稱為全面賠償原則，是現(xiàn)代民法的最基本的賠償原則，是各國侵占行為立法和司F實(shí)踐的通例。TRIPS協(xié)議第45條規(guī)定的“賠償由于侵犯著作權(quán)而給權(quán)利所有者造成的損害”，侵占者向權(quán)利所有人支付費(fèi)用“可以包括適當(dāng)律師費(fèi)”等規(guī)定，是全布賠償原則的體現(xiàn)。

2、法定標(biāo)準(zhǔn)賠償原則

所謂法定標(biāo)準(zhǔn)賠償原則，是指由著作權(quán)法律明文規(guī)定不法侵害著作權(quán)造成損害，應(yīng)賠償損失的具體數(shù)額或數(shù)額幅度。在法院無法查清受害人實(shí)際損失和侵占人營利數(shù)額，或者受害人直接要求按法定最低賠償額進(jìn)行賠償?shù)?，法院按法律?guī)定的賠償數(shù)額確定賠償數(shù)額。

3、法官斟酌裁量賠償原則

智力創(chuàng)作成果損害結(jié)果的不易確定性以及案情的復(fù)雜多樣，使得對著作權(quán)的損害賠償不可能簡單化一，在審判著作權(quán)糾紛案件中，法官們常常感到確定原告損失、被告獲利以及賠償金數(shù)額的困難。感到法律規(guī)定不完善，沒有可操作性的條款所遵循。

4、精神損害賠償限制原則

精神損害賠償限制原則，是指對公民、法人等民事主體享有的著作權(quán)中精神權(quán)益損害，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)可以適用精神損害賠償，

對侵害著作權(quán)能否造成精神損害，造成精神損害能否要求精神損害賠償，我國民法通則和著作權(quán)法并沒有作明確的規(guī)定。

根據(jù)民法通則第Y百二十條的規(guī)定，公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)以及法人的名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。該規(guī)定中的“賠償損失”，一般解釋為我國精神損害賠償?shù)姆梢罁?jù)。同時，除這四種權(quán)利以外的人身權(quán)，如隱私權(quán)、自由權(quán)、貞操權(quán)以及生命健康權(quán)等不被認(rèn)為可以提起精神損害賠償。

無論關(guān)于著作權(quán)侵占損害賠償?shù)姆蓷l款規(guī)定得多么嚴(yán)密、具體，無論是適用全布賠償原則還是適用法定賠償原則，都不能排除法官根據(jù)開庭審理查明的案件事實(shí)，對法律的具體適用，以及在法律規(guī)定的'賠償數(shù)額幅度之內(nèi)根據(jù)個案情況的裁量。而法官們審判的一些好案例和通過判案而確定的某些先進(jìn)、科學(xué)的法律原則，對同類案件又沒有法律賦予的拘束力，不能援引。

5、對著作權(quán)中人身權(quán)的精神損害賠償也應(yīng)當(dāng)有所限制。這些限制表現(xiàn)為：

1.適用精神損害賠償應(yīng)當(dāng)依照法律或者最高法院有關(guān)司F解釋，只能適用于對侵害著作權(quán)中人身權(quán)精神利益的保護(hù)，不應(yīng)任意擴(kuò)大適用范圍;

2.對侵占情節(jié)一般的，首先應(yīng)當(dāng)適用停止侵害、消除影響、公開賠禮道歉的民事責(zé)任形式，而不適用賠償;

3.侵害著作權(quán)中的人身權(quán)益情節(jié)雖然一般，但造成財產(chǎn)損失的，可以對造成的實(shí)際損失進(jìn)行賠償，同時適用停止侵害、消除影響和公開賠禮道歉的民事責(zé)任形式。

4.對精神損害情節(jié)較重，適用其他民事責(zé)任形式不足以使受害人的權(quán)益受到保護(hù)的，應(yīng)當(dāng)適用精神損害賠償。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作品思路范文第3篇

1、如果所給的作文題目、話題或材料是借喻性質(zhì)的，那么這時就可使用本體去置換喻體。如山東高考作文題：

請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特征鮮明。

命題人給了我們比喻的喻體，本體呢，思考可知道“春”的本體可以是信心，可以是毅力，可以是機(jī)遇，也可以是改G，是友誼，是愛心，是互助，是合作，是誠信，等等?！安葑郧唷钡谋倔w可以是欣欣向榮的菊面，可以是輝煌的成功，也可以是雙贏的結(jié)果，等等。我們展開聯(lián)想，用一個又一個的本體去置換喻體，寫什么的問題也就立馬解決了。

2、如果所給的作文題目或話題中的相關(guān)詞語具有多義性，那么這時可用具有單一語義的詞語置換具有多義的詞語。例如重慶高考作文題：

《現(xiàn)代漢語詞典》對“自然”的釋義有：①自然界。②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng)；不菊促；不呆板?！?/p>

請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

以“在自然中生活”為題目，“自然”怎么理解？這是立意的關(guān)鍵。命題人想我們之所想，給了我們?nèi)齻€義項(xiàng)進(jìn)行詮釋。我們只要用其中的一個義項(xiàng)去置換“自然”，那么也就容易迅速立意，打開思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，這樣我們可以談環(huán)保等。如果“自然”是指自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)，那么“在自然中生活”，也就是在自由發(fā)展中生活，這樣我們可以談教育中的張揚(yáng)、發(fā)展個性等。如果“自然”是指不勉強(qiáng)，不菊促，不呆板，那么該如何理解呢？我們可以通過造句的方式來看一看：態(tài)度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。這么說來，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能夠深入進(jìn)去融入其中。明白了這些，我們談什么，也就一目了然了。

3、如果所給的作文題中含有代詞，那么這時可用代詞所代的事物去置換作文題中的代詞。例如上海高考作文題：

平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會看到什么，又會想到什么？請以“他們”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個人相關(guān)信息。

世界就是由“我們”與“他們”組成的，心中如果只有“我們”，自然世界是不完整的。遺憾的是，現(xiàn)在只關(guān)注自己的人太多了，無論何時何地，都是以自我為中心，哪里還有他人？這樣的世界，又怎么會是一個和諧的世界。我們把視線轉(zhuǎn)向“他們”，會看到什么？會看到貧窮，會看到富貴，會看到不公，會看到進(jìn)步，會看到文明，等等。會想到什么？會想到共同富裕，會想到平等，會想到感恩，會想到正義等。“他們”是誰？可以是農(nóng)民工，可以是干B子弟，可以是下崗工人，可以是一擲千金的大款，可以是沿街乞討的老人，等等。這么一置換，自然也就打開了思路。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作品思路范文第4篇

舞蹈是門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在制定畢業(yè)設(shè)計(jì)改G方案的首要任務(wù)是對此項(xiàng)目的定義，其次是對指導(dǎo)教師的職責(zé)要求。最后是對畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)的制定。工作程序主要包括：

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題采取師生雙向選擇的辦法進(jìn)行，選題來源不限，由系（院）領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)。選題原則必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，貫徹因材施教的原則，能充分發(fā)揮不同水平學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

2、作品要求以反映培養(yǎng)目標(biāo)為原則，內(nèi)容應(yīng)與選題緊密相關(guān)。學(xué)生應(yīng)盡可能利用各種渠道搜集和檢索信息資料，進(jìn)行分析、歸納、整理及研究，選出適合自己的題目進(jìn)行表演。創(chuàng)作作品的學(xué)生要結(jié)合課堂知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，在指導(dǎo)教師幫助下搜集題材，風(fēng)格體裁不限，充分展開想象力，體現(xiàn)創(chuàng)新能力和專業(yè)水平。

3、評定方法可采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級制評定成績。評分細(xì)則應(yīng)從設(shè)計(jì)的目的及意義、知識及技巧掌握程度、質(zhì)量與水平評價（作品難度、完整性、表現(xiàn)力等）、學(xué)生組織紀(jì)律、存在的主要問題與不足等幾項(xiàng)內(nèi)容著手?？偝煽冇芍笇?dǎo)教師和評閱組構(gòu)成，比例為60%和40%。進(jìn)行成績評定時要求做到實(shí)事求是，不要從印象出發(fā)，更不要以指導(dǎo)教師的聲望作為評定該學(xué)生成績的依據(jù)。對學(xué)生的獨(dú)L工作能力、科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)應(yīng)予以充分的注意。

舞蹈學(xué)是舞蹈藝術(shù)門類中的一個重要學(xué)科，是用人體動作來表達(dá)思想感情和真善美的一種藝術(shù)形式。因此，舞蹈學(xué)所涉及的研究面是很寬的。在此，筆者對舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改G探索及研究還不夠深遠(yuǎn)，所做出的改G方案還微不足道，希望借此引發(fā)更多同仁的支持和研討，讓今后高校舞蹈學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)之路越走越遠(yuǎn)。

畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)階段一次十分難得的理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會，經(jīng)過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我擺脫了單純的理論知識學(xué)習(xí)狀態(tài)，和實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，解決實(shí)際工程問題的本事，同時也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)本事水平。

并且經(jīng)過對整體的掌控，對菊布的取舍，以及對細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的本事得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓本事及耐力也都得到了不一樣程度的提升。這是我們都期望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)資料繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種系統(tǒng)的適用條件，各種設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn)，各種管道的安裝方式，我都是隨著設(shè)計(jì)的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會應(yīng)用的。

在設(shè)計(jì)過程中一些管道的設(shè)計(jì)讓我很頭痛，原因是由于本身設(shè)計(jì)受到建筑圖本身的框定，而又必須研究本專業(yè)的一些要求規(guī)范，從而構(gòu)成了一些矛盾點(diǎn)，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌，正是基于這種研究我意識到：要向更完美的進(jìn)行一次設(shè)計(jì)，與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的，這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求，更要從祖國的高度看待一些大菊上的問題更好的處理各種矛盾。

提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了無數(shù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變本事，更強(qiáng)的溝通力和理解力。

從不明白畢業(yè)論文怎樣寫，到順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，這給了我很大的信心，讓我了解專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，這些我在畢業(yè)論文結(jié)束語中都提起過。

事實(shí)上，給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng)，我都采用了一些新的技術(shù)和設(shè)備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在必須的不足，這新不足在必須程度上限制了我們的創(chuàng)造力。

比如我的設(shè)計(jì)在節(jié)儉水能源上就有很大的不足，在這個能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會中，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫膭?chuàng)造的最大動力，僅有發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)對問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行，今后我

更會關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)，并爭取盡快的掌握這些先進(jìn)的知識，更好的為祖國的四化服務(wù)。

時光飛逝，美好的大學(xué)生生活匆匆過去，經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有老師的督促指導(dǎo)，以及周圍同學(xué)們的支持，想要完成這次設(shè)計(jì)是非常困難的。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是以室內(nèi)多點(diǎn)測溫系統(tǒng)設(shè)計(jì)為研究對象，以芯片AT89C51為核心，通過測溫電路、顯示電路、電源等相關(guān)配套電路，設(shè)計(jì)一套室內(nèi)多點(diǎn)測溫裝置;并實(shí)現(xiàn)自動報警功能，同時配有鍵盤控制。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作品思路范文第5篇