中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得范文

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得范文【9篇】本學(xué)期初我們XX小學(xué)組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過(guò)自學(xué)、爭(zhēng)論的方式在教研組（.1)中發(fā)表自己的見解，并通過(guò)論壇的方式，溝通。還通過(guò)閉卷考試的方式，對(duì)我們教師的學(xué)習(xí)進(jìn)展了測(cè)試。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

一、忠誠(chéng)、喜愛黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，宏大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比方為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和宏大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的熟悉，才能徹底清晰“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，由于我們職業(yè)的特別性打算了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，始終堅(jiān)信以愛為本，用愛來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚榮耀的，教師對(duì)人才的培育和文化科學(xué)事業(yè)的進(jìn)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必需首先喜愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培育的靈魂。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻處煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理，更應(yīng)當(dāng)是人之道，一名教師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完善人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤承受，永記于心。

在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，并且不遵守紀(jì)律，上課不仔細(xì)聽講，還影響四周同學(xué)，作業(yè)常常不完成，我也常常和他談話，并不見有什么效果。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系之后，他的媽媽說(shuō)，其實(shí)這個(gè)孩子在家很聽話，從不強(qiáng)嘴，并且還很勤快。了解到這些內(nèi)容后，我就想起來(lái)，何不給他個(gè)職位，讓他有事可干，找到自己的價(jià)值，讓他有責(zé)任感，這樣他就會(huì)收斂自己的行為，漸漸變成一個(gè)聽話、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。此時(shí)，剛好班上需要一個(gè)圖書治理員，我就想到了他，和他談話后，把職責(zé)給他講了：每周五其次節(jié)課，組織同學(xué)借閱圖書，自己也要多讀書。他欣然承受了任務(wù)，每個(gè)周五他都很仔細(xì)地組織學(xué)生去圖書室借閱，平常，他也愛讀書了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，教師們都為他的轉(zhuǎn)變而感到快樂。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。教師只有喜愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，喜愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，典范的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的根底。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素養(yǎng)、提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的榮耀稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)到處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必需先做到做好。比方要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不行粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)章，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的教師言行不一，出爾反爾而不行信任。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教育的召喚，更好地培育“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民給予我們教師的榮耀使命。

教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)心得篇二

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》使我感到教師的抱負(fù)信念、道德情操、行為標(biāo)準(zhǔn)，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的安康成長(zhǎng)。

其中我我最大的體會(huì)是，教師職業(yè)的特點(diǎn)打算了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，更要有深深的愛的情感。教師在工作中，要把這種愛的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化成專業(yè)力量，更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉(zhuǎn)化成不斷吸取、不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

新的《標(biāo)準(zhǔn)》從“愛國(guó)守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”三個(gè)方面，對(duì)教師的“愛”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn)，與第四條“教書育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。

兩年前，我班上有一個(gè)孩子性格孤僻，不善交往，行為散漫，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，正常的教育幾乎對(duì)他不起作用。這個(gè)孩子幾乎消耗了我60%的精力，自己心里有說(shuō)不出的苦惱和壓抑。我最終發(fā)覺了他的興趣和才智，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓舞他進(jìn)展自己的美術(shù)興趣與特長(zhǎng)。后來(lái)，這個(gè)孩子考取了中心美術(shù)學(xué)院。每個(gè)教師節(jié)，他都會(huì)回校來(lái)看我。其實(shí)，我更感謝他，是他讓我感受到“因材施教”是如此漂亮。奧運(yùn)會(huì)上美國(guó)選手菲爾普斯八次奪金、七破世界紀(jì)錄，讓我時(shí)時(shí)反思，有沒有天才苗苗被我錯(cuò)過(guò)了？我時(shí)時(shí)要求自己作這樣的反思。這就是教師將愛的情感詮釋到職業(yè)中，也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的期望所在。

回憶多年的教育生涯，我留下最多的是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生純真的目光，感動(dòng)于學(xué)校的關(guān)心，更感動(dòng)于國(guó)家對(duì)我們的期盼。作為老教師，我對(duì)新公布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì)，更深感它的必要和中肯。我會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它，也真心地期盼新一代的教師們能謹(jǐn)記《標(biāo)準(zhǔn)》中的每一條要求，理解《標(biāo)準(zhǔn)》的思想、宗旨，更重要的是在工作中自律。由于，教師這個(gè)職業(yè)真是一個(gè)“了不得”又“了不起”的職業(yè)！

在不平凡的2022年，突如其來(lái)的一場(chǎng)地震，讓我們深刻領(lǐng)悟到了“教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)”內(nèi)涵，它不光要求教師“學(xué)正為師，身正為范”，在危急時(shí)刻要愛護(hù)學(xué)生的生命安全。

“教書育人”是教師的天職。我們必需遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能卑視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建立的有用之才。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面領(lǐng)先垂范，做學(xué)生的典范，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用榜樣的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出典范。

“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)進(jìn)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代進(jìn)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所打算的。在21世紀(jì)的今日，科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問更新層出不窮，我們必需樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，才能滿意學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)心得篇三

本學(xué)期初我們統(tǒng)一路小學(xué)組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過(guò)自學(xué)、爭(zhēng)論的方式在教研組中發(fā)表自己的見解，并通過(guò)論壇的方式，溝通。還通過(guò)閉卷考試的方式，對(duì)我們教師的學(xué)習(xí)進(jìn)展了測(cè)試。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

一、忠誠(chéng)、喜愛黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，宏大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比方為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和宏大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的熟悉，才能徹底清晰“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，由于我們職業(yè)的特別性打算了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，始終堅(jiān)信以愛為本，用愛來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚榮耀的，教師對(duì)人才的培育和文化科學(xué)事業(yè)的進(jìn)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必需首先喜愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培育的靈魂。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。孔子曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻處煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理，更應(yīng)當(dāng)是人之道，一名教師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完善人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤承受，永記于心。

在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，并且不遵守紀(jì)律，上課不仔細(xì)聽講，還影響四周同學(xué)，作業(yè)常常不完成，我也常常和他談話，并不見有什么效果。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系之后，他的媽媽說(shuō)，其實(shí)這個(gè)孩子在家很聽話，從不強(qiáng)嘴，并且還很勤快。了解到這些內(nèi)容后，我就想起來(lái)，何不給他個(gè)職位，讓他有事可干，找到自己的價(jià)值，讓他有責(zé)任感，這樣他就會(huì)收斂自己的行為，漸漸變成一個(gè)聽話、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。此時(shí)，剛好班上需要一個(gè)圖書治理員，我就想到了他，和他談話后，把職責(zé)給他講了：每周五其次節(jié)課，組織同學(xué)借閱圖書，自己也要多讀書。他欣然承受了任務(wù)，每個(gè)周五他都很仔細(xì)地組織學(xué)生去圖書室借閱，平常，他也愛讀書了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，教師們都為他的轉(zhuǎn)變而感到快樂。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。教師只有喜愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，喜愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，典范的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的根底。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素養(yǎng)、提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的榮耀稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)到處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必需先做到做好。比方要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不行粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)章，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的教師言行不一，出爾反爾而不行信任。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教育的召喚，更好地培育“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民給予我們教師的榮耀使命。

教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

我是一位職業(yè)中學(xué)的教師。學(xué)習(xí)了新的關(guān)于教師職業(yè)道德的講座后。更加知道了自己的責(zé)任，作為新時(shí)期的中學(xué)教師我們要像教師道德標(biāo)準(zhǔn)所講，要轉(zhuǎn)變觀念，不僅要具備本體性學(xué)問，有背景性學(xué)問，還要具備條件性學(xué)問。只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展，時(shí)代要求。

當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任，即崗位責(zé)任，社會(huì)責(zé)任，國(guó)家責(zé)任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。

敬業(yè)，是對(duì)良知的敬重，是神圣在工作中的表達(dá)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會(huì)用心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心，教師是“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)“，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人艷羨的物質(zhì)財(cái)寶，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)寶，“精神財(cái)寶無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，由于我們本身就處在精神財(cái)寶之中，精神財(cái)寶對(duì)培育人的心靈和意志能起到很大的作用“，這一精神財(cái)寶就是我們的敬業(yè)態(tài)度，職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空，詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量。忠于職守，盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無(wú)愧于事業(yè)，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，常常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己，鞭策自己，形成劇烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來(lái)，教師惟有不斷的自我進(jìn)展，自我提高，自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)期的現(xiàn)代人“，“我們做教師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)展再教育，才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦“。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問構(gòu)造；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐，勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任“。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。才能引導(dǎo)學(xué)生安康向上進(jìn)展，才能對(duì)社會(huì)作更大的奉獻(xiàn)。

中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)篇五

通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的仔細(xì)學(xué)習(xí)，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

一、忠誠(chéng)、喜愛黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，宏大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比方為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和宏大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的熟悉，才能徹底清晰“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，由于我們職業(yè)的特別性打算了，只有愛的付出，才有愛的收獲。作為一名教師我感到無(wú)尚榮耀的，教師對(duì)人才的培育和文化科學(xué)事業(yè)的進(jìn)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必需首先喜愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培育的靈魂。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻處?，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)當(dāng)是人之道，一名教師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤承受，永記于心。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。教師只有喜愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，喜愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，典范的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的根底?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素養(yǎng)、提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的榮耀稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)到處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必需先做到做好。比方要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不行粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)章，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的教師言行不一，出爾反爾而不行信任。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教育的召喚，更好地培育“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民給予我們教師的榮耀使命。

《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)篇六

我聽了_的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》專題講座，收獲頗多。我對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)有了深刻的熟悉，體會(huì)如下：

一、教師要有三心

愛國(guó)之心。作為一名教師，首先要有愛國(guó)之心。教師要喜愛自我的祖國(guó)和祖國(guó)的人民。喜愛。.。.。并擁護(hù)。.。.。的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義國(guó)家。假如教師沒有愛國(guó)之心，那他怎樣會(huì)教育學(xué)生愛自我的祖國(guó)呢？

愛崗之心。教師要喜愛自我的崗位，既然選擇了這份職業(yè)，就要腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地投入到工作崗位中。愛崗之心表此刻以下幾個(gè)方面：(1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了，但教師還要有遠(yuǎn)大的幻想、拼搏進(jìn)取的精神，僅有這樣，教師才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，順應(yīng)社會(huì)的潮流，把新生的事物介紹給學(xué)生。(2)人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。人僅有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能使生命有意義。我們教師的工作就是培育合格的科技人才，滿意于社會(huì)的需要，而培育人才需要花許多的心血和汗水。這就需要教師有奉獻(xiàn)精神。(3)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，要仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，上課時(shí)不接打手機(jī)。

愛生之心。教師對(duì)學(xué)生的愛必需是無(wú)私的愛，恩師般高尚純凈的愛。崇高的師愛表此刻關(guān)懷愛惜全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，不能后此薄彼，按成績(jī)區(qū)分對(duì)待。對(duì)待學(xué)生要有“愛心、急躁和細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，更加關(guān)愛那些學(xué)困生、問題生和有特別家庭的學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有急躁，擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，并多加鼓舞，培育學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師要愛護(hù)學(xué)生的安全，把學(xué)生的安全放在第一位，當(dāng)學(xué)生的生命受到威逼，受到損害時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)挺身而出，愛護(hù)學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

二、教師要為人師表

教師要留意語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、舉止禮貌。由于教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以，教師必需時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做典范。教師要嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生，把教師當(dāng)成良師益友。

總之，我要嚴(yán)格根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》去做，履行自我的職責(zé)，做一名稱職的教師。

教師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

利用寒假閱讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我認(rèn)真逐條閱讀了有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，逐一與自己對(duì)比，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下。

“愛國(guó)守法”“愛崗敬業(yè)”“關(guān)愛學(xué)生”我們都能做到，但做到像《標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)的那么具體，還真的不是件簡(jiǎn)單的事情。記得剛參與工作的時(shí)候?qū)W(xué)生要求特殊嚴(yán)格，成天沒有笑臉，后來(lái)感覺學(xué)生與自己特別的不親近。在新課改中我漸漸了解了一些新型的師生關(guān)系，開頭轉(zhuǎn)變了嚴(yán)峻的臉，對(duì)學(xué)生漸漸和氣起來(lái)，卻又發(fā)覺學(xué)生開頭不聽話了，感覺班里亂糟糟的。學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》中的這一條，我明白了，我們作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生，但要做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

“因材施教”“不以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這些話在實(shí)施素養(yǎng)教育的文件中也學(xué)習(xí)過(guò)，但在《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》里看到這樣的字眼，才知道這些不僅僅是素養(yǎng)教育的要求，但凡作為一名教師都應(yīng)當(dāng)做到。很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)，我在努力的轉(zhuǎn)變觀念，努力做到不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但這個(gè)在我們身上已經(jīng)根深蒂固的思想，似乎不是一時(shí)半會(huì)能改正過(guò)來(lái)的。作為班主任，有些時(shí)候需要組織一些班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，才會(huì)發(fā)覺原來(lái)拋開學(xué)習(xí)成績(jī)不談，每個(gè)孩子都是那么得意，每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到之處。而我們?cè)谠S多時(shí)候恰恰把分?jǐn)?shù)作為了衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因而在我們的眼里才會(huì)有了差生，才會(huì)有了卑視，才會(huì)有了體罰。雖然觀念的轉(zhuǎn)變需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，但我要努力讓這種思想來(lái)影響自己，爭(zhēng)取讓自己所教的每個(gè)孩子都能安康歡樂的成長(zhǎng)。

此外，《新標(biāo)準(zhǔn)》還提到了教師要“樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問構(gòu)造”，這在以前的標(biāo)準(zhǔn)中是沒有的。如今是個(gè)學(xué)問的時(shí)代，社會(huì)在急速進(jìn)展，我們教師假如不樹立終身學(xué)習(xí)的理念，是很難適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的需求的。像我，參與工作十年，如今的我越來(lái)越深刻的感受到學(xué)問更新的速度，常常感到課堂上語(yǔ)無(wú)倫次，一堂課需要自己查閱的資料特別的多。所以，作為教師，必需不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)學(xué)生對(duì)學(xué)問的需求，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己的頭腦，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。

總之，通過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德新標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己作為一名教師的職責(zé)。我將在工作中用《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求，不斷要求自己，爭(zhēng)取讓自己做一名合格的小學(xué)教師！

《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)中小學(xué)教師的行為操守的一種標(biāo)準(zhǔn)，是教師應(yīng)當(dāng)具備的最根本的素養(yǎng)。它從六個(gè)方面對(duì)教師的行為進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)后我感受剖深。

一、愛國(guó)守法。

遵紀(jì)守法，這是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。作為一名人民教師，首先要有一個(gè)喜愛祖國(guó)，喜愛人民的赤子之心，才能更好地教育學(xué)生，做一名愛國(guó)守法的公民。

二、愛崗敬業(yè)。

俗話說(shuō)“干一行愛一行”，這是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有的一種品質(zhì)，是想，假如一個(gè)人從事一項(xiàng)工作，假如不喜愛、不情愿，能把這項(xiàng)工作做好嗎？作為一名教師，就更應(yīng)當(dāng)具備這個(gè)素養(yǎng)。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要喜愛這個(gè)職業(yè)，全身心地投入，對(duì)工作要高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備好每次課，仔細(xì)輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，不但要自己愛崗敬業(yè)，更是對(duì)學(xué)生的一種以身垂范。

三、關(guān)愛學(xué)生。

學(xué)生，作為我們教書育人的對(duì)象，都是人人公平的，不能由于哪個(gè)學(xué)生聰慧、哪個(gè)學(xué)生笨；哪個(gè)學(xué)生聽話、哪個(gè)學(xué)生淘氣而有所偏愛，更不能言語(yǔ)挖苦、挖苦，對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生不良影響。應(yīng)當(dāng)愛護(hù)每位學(xué)生，關(guān)愛每位學(xué)生，教育學(xué)生同學(xué)間要和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

四、教書育人。

雖然外表上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，將學(xué)習(xí)學(xué)問傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新熟悉到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的教育，同時(shí)最終的評(píng)價(jià)也要改良，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。

五、為人師表。

中小學(xué)生年齡都很小，思維方式都沒有成形，他們很喜愛仿照，而仿照的對(duì)象一是家里的父母，二就是學(xué)校的教師。作為教師，就得嚴(yán)于律己，以身作則，作