統(tǒng)編版四年級語文下冊課件20-我們家的男子漢-

20*我們家的男子漢

無論是抗戰(zhàn)英雄、航天英雄，或是影視巨星、奧運(yùn)健將，再或是我們身邊的最普通的人。不論他們的年齡大小，工作好壞，只要他們勇敢樂觀地面對生活，不斷拼搏，追求自己的夢想，我們都可以稱他為男子漢！今天我們認(rèn)識的這個男子漢有點(diǎn)特別，讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！

1.會認(rèn)“徽、謎”等15個生字，把握本文主要內(nèi)容，積累詞語，能運(yùn)用多種方法理解“男子漢、倔強(qiáng)、沮喪”等詞語。2.能有感情地朗讀課文，初步認(rèn)識小標(biāo)題，了解它的作用，并能借助小標(biāo)題對文章內(nèi)容有初步的了解。（重點(diǎn)）

3.從男孩的成長過程中，感受到男子漢應(yīng)具備“執(zhí)著、獨(dú)立、沉著”等特征，體會作者對男孩的殷切期望。（難點(diǎn)）

生平簡介：王安憶，當(dāng)代著名女作家。1954年在南京出生，母親是作家茹志鵑，父親是劇作家王嘯平。文學(xué)成就：她的小說《長恨歌》獲“茅盾文學(xué)獎”。主要作品：《雨，沙沙沙》《長恨歌》《王安憶中短篇小說集》等。會認(rèn)字拼音音序部首筆畫結(jié)構(gòu)字義組詞徽huīH彳17畫左中右①表示某個集體的標(biāo)志；符號。②舊指徽州，在安徽省?；諛?biāo)徽墨謎míM讠11畫左右①暗示事物或文字等供人猜測答案的隱語。②比喻還沒弄明白或難以理解的事物。謎語謎團(tuán)唇chúnC辰10畫半包圍嘴的邊緣。嘴唇唇亡齒寒尚shàngS8畫上下①推崇；注重。②崇高。③一時流行的風(fēng)氣。④還；況且。崇尚高尚葷hūnH艸9畫上下①指雞鴨魚肉等食物。②指粗俗的、淫穢的。葷菜葷腥倔juéJ亻10畫左右【倔強(qiáng)】（性情）剛強(qiáng)固執(zhí)。倔強(qiáng)強(qiáng)jiàngJ弓12畫左右固執(zhí)；強(qiáng)硬不屈。倔強(qiáng)囑zhǔZ口15畫左右吩咐；托付。叮囑遺囑會認(rèn)字拼音音序部首筆畫結(jié)構(gòu)字義組詞咐fùF口8畫左右【吩咐】囑托;安排囑咐吩咐沮jǔJ氵8畫左右①（神色）頹廢。②沮喪，灰心失望。沮喪吭kēngK口7畫左右①形容某些重濁的聲音。②因用力而不自主地發(fā)出聲音。③形容說話吞吞吐吐。吭氣吭聲嘹liáoL口15畫左右【嘹亮】聲音清晰響亮。嘹亮儀yíY亻5畫左右①人的外表。②禮節(jié)；儀式。③禮物。④儀器。儀表儀式蹬dēngD19畫左右①腿和腳向腳底的方向用力。②踩；踏。③穿。蹬腿妨fángF女7畫左右阻礙；損害。妨礙無妨讀寫易錯提示正音：倔強(qiáng)（juéjuè）沮喪（zǔjǔ）人才濟(jì)濟(jì)（jǐjì）多音字辨別運(yùn)用：1.爸爸性格雖然倔強(qiáng)（jiàng），但他還是能聽取正確意見的。2.沒有任何力量比知識更強(qiáng)（qiáng）大。3.這所大學(xué)臥虎藏龍，人才濟(jì)（jǐ）濟(jì)。4.春節(jié)前夕，政府撥出?？罹葷?jì)（jì）生活困難的下崗職工。

近、反義詞√√√強(qiáng)jiàng（倔強(qiáng)）qiáng（強(qiáng)大）近義詞膽怯——害怕

囑咐——囑托沮喪——失望

熟練——嫻熟嚴(yán)格——嚴(yán)厲

親切——和藹反義詞緊張——放松

飛快——緩慢容易——困難

陌生——熟悉勇敢——膽小

智慧——愚蠢濟(jì)jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）jì（救濟(jì)）近義詞辨析

特殊詞語“一……不……”式詞語：一聲不吭詞語拓展“一……不……”式詞語：一塵不染一蹶不振一絲不茍一竅不通一聲不響一病不起詞語搭配炎熱的中午悶熱的中午涼爽的中午忙碌的中午奇妙的事情奇妙的感覺奇妙的想法奇妙的旅程囑咐囑托

辨析：囑咐即吩咐，對對象的口氣要溫和一些；囑托，有托付的意思，托人之意。具體內(nèi)涵不同,囑托有托付、求助之意,而囑咐沒有這層意思。運(yùn)用：1.媽媽再三囑咐我，到學(xué)校要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)。2.院長囑托護(hù)士要好好照顧受傷的戰(zhàn)士。重點(diǎn)方法其他方法寫作方法以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法細(xì)致地觀察，細(xì)膩地描寫修辭手法比喻閱讀方法快速地瀏覽全文，然后總結(jié)出作者筆下的這位男子漢具有哪些性格特征我們家里有一個男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽(huī)去了，把他留在家中由我們來照看①?！揪浣猓洪_頭部分：交代寫作對象。】①照看：照料;照護(hù);看顧。造句：奶奶幫忙洗洗涮涮和照看嬰兒。②爽氣：爽快。造句：我喜歡性格爽氣的人。③滋味：美味；味道；比喻某種感受。造句：只有比別人更勤奮地學(xué)習(xí)，才能嘗到成功的滋味。第一部分(第1自然段)：小小男子漢。他對食物的興趣“他吃飯很爽氣②?！睅谋Ｄ?ｍǔ)這么說他。確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。【句解：具體介紹了小男子漢“吃”的特點(diǎn)?！拷腥丝戳瞬挥傻靡矔祓捚饋?。當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：“不吃青菜會死的?！彼愠粤耍缘煤芏?。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。他對所有的滋味③都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎(mí)語。當(dāng)實(shí)在不能再吃了的時候，他便吃自己的大拇(mǔ)指，吃得十分專④風(fēng)靡：形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木一樣。造句：港臺歌曲曾經(jīng)在大陸風(fēng)靡一時。⑤恍惚：神志不清;精神不集中，精神恍惚；(記得、聽得、看得)不真切。造句：他最近精神恍惚、無精打采，好像是生病了。⑥倔強(qiáng)：剛強(qiáng)，不屈服。造句：他有種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格。⑦掙扎：竭力支撐或擺脫。造句：小飛蟲在蛛網(wǎng)上掙扎幾下，就不動彈了。?思考：作者從哪些方面寫小男子漢對食物有極大的興趣？怎樣寫的？

吃的量多、范圍廣、有滋味。概括敘述、詳細(xì)敘述、細(xì)節(jié)描寫。心，以至前邊的嘴唇(chún)都有些翹(qiào)了起來。當(dāng)《少林寺》風(fēng)靡(mǐ)④全國時，他也學(xué)會了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼神都恍惚(hū)⑤了，十分入迷。他向往著去少林寺當(dāng)和尚(shàng)。可是我們告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷(hūn)。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?？”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕?！揪浣猓骸靶⌒摹睂懗隽恕澳凶訚h”既想到少林寺去當(dāng)和尚又舍不得冷飲的心態(tài)，表現(xiàn)了“他”在問話時希望得到肯定答復(fù)的心情和神態(tài)?！俊澳巧缴峡峙率菦]有棒冰的。”我們感到非常抱歉。?第二部分(第2自然段)：小男子漢吃東西爽氣。他對獨(dú)立的要求不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔(jué)強(qiáng)(jiàng)⑥的活魚一樣掙扎⑦著。（比喻）（細(xì)節(jié)描寫）【句解：運(yùn)用比喻，可以使人想到那掙扎的情態(tài)，生動⑧囑咐：叮囑、吩咐。造句：老師一再囑咐我們，上窗臺擦玻璃一定要小心。⑨沮喪：灰心，失望，傷心，灰心喪氣。造句：那段時間，他異常沮喪，整天郁郁寡歡，對未來喪失了希望。⑩狂熱：有極度熱情的。造句：在這本回憶錄中,他提及了童年時對語言的狂熱。形象地表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決?！坑幸淮危?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥(zuàn)著錢，走近了柜(guì)臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰灰?，我自己說?！彼f。到了柜臺前，他又囑(zhǔ)咐(fù)⑧我一句：“你不要講話啊！”營業(yè)員終于過來了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂(zhā)片。”他好久沒說話，潦(liáo)草地吃著山楂片，神情有些沮(jǔ)喪⑨，我有點(diǎn)兒后悔起來。（神態(tài)描寫）【句解：神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)?！亢髞恚麜詡€兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱⑩。【句解：“可怕的狂熱”是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)?！繛?嘹亮：聲音圓潤而響亮。造句：合唱的歌聲清脆嘹亮。?思考：由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨(dú)立的要求受挫。是對“男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)?！叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊，是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛護(hù)，“男子漢”才能真正成長。了能盡快地拿著空瓶再去買，他便努力地喝橘子水。一個炎熱的中午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前面，露出半個腦袋。營業(yè)員只顧和幾個成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著?！揪浣猓簩懰皾M頭大汗地、耐心地等待”，可以想見在那個炎熱的中午，一個孩子在等著買橘子水的情狀?！课液芟胱哌^去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。?第三部分(第3自然段)：小男子漢要求獨(dú)立。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著當(dāng)他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭(kēng)，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕?liáo)亮?，并無傷感，似乎只為了參加一個儀(yí)式?！揪浣猓簞e的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感。“他”似乎只為參加一個儀式而哭，并無傷感。與下文“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無效的掙扎構(gòu)成對比，突出他作為?坦然：坦白，心安；平直廣闊的樣子。造句：坦然接受生活給你的饋贈吧，不管是好的還是壞的?！澳凶訚h”能勇敢、坦然面對現(xiàn)實(shí)?！棵刻煸缟希退ネ袃核己苋菀?，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭著鬧著不肯去。問他喜歡托兒所嗎，他說：“不喜歡?！笨墒撬靼琢俗约翰坏貌蝗ィ簿吞谷?地接受了這個現(xiàn)實(shí)，不作任何無效的掙扎。據(jù)老師說，他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好，只不過有點(diǎn)兒拘(jū)束。然而，他迅速地熟悉(xī)起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨?！揪浣猓好鎸M(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)，他鎮(zhèn)靜、坦然，很快適應(yīng)。表現(xiàn)了他的剛強(qiáng)、成熟。】

【段解】對“他”身上所表現(xiàn)出來的“男子漢”氣概的高度概括，在這里“男子漢”的形象更加鮮明。他四歲那年，他的保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了。他是極不愿意去的。走的前一天，他對外婆說:“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆幾乎動搖了，想把他留下。那時候，上海到合肥，每天只有一班火車，人很多。車門被行李和人堵滿了，大人們只好先?不約而同：事先沒有約定而相互一致。造句：星期天,我和同學(xué)們不約而同地來到了公園。?妨礙：使事情不能順利進(jìn)行，使過程或進(jìn)展變得緩慢或困難。造句：不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。?思考：哪些方面表現(xiàn)了他的沉著？

去托兒所當(dāng)天的鎮(zhèn)靜；不喜歡托兒所，但坦然接受事實(shí)；勇敢地爬火車。?思考：這些小標(biāo)題有什么作用？

本文中，作者運(yùn)用3個小標(biāo)題使文章條理清晰，眉目分明。小標(biāo)題有概括、提示段落主要內(nèi)容的作用。一般要求結(jié)構(gòu)相同。擠上車，把他留在月臺上。他著急地喊起來:“我怎么辦呢?”我安慰他:“上不去，就不走了?！彼匀缓苤?，認(rèn)為自己是非走不可的。姐姐說:“讓他從窗口爬進(jìn)來吧!”我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬(dēng)著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同?地伸手去抱他。他推開那些妨(fáng)礙?他的手，抓住一雙最得力的，躥(cuān)進(jìn)了車廂，淹沒在擁擠的人群里了?！揪浣猓杭?xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他的沉著，面對不得不回安徽的事實(shí)，勇敢地跳進(jìn)車廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。】??第四部分(第4、5自然段)：小男子漢勇敢面對挑戰(zhàn)。這就是我們家的男子漢。【句解：開頭一句總結(jié)上文，點(diǎn)題。一個“這”字，指代了上文主體部分所寫的內(nèi)容。抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受，體現(xiàn)了作者對這個孩子的關(guān)愛之情。】看著他一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長大，他的臉盤的輪廓(kuò)，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他?思考：探究作者的行文思路（文章結(jié)構(gòu)和一般文章有何不同？）。

（1）文章分為開頭語、主體部分和結(jié)束語三部分。開頭語交代本文的寫作對象，敘述中抒發(fā)對“男子漢”的關(guān)愛之情，結(jié)束語抒發(fā)從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受。（2）主體部分按性格特點(diǎn)用小標(biāo)題分類。的性別，那樣神秘地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情。?第五部分(第6自然段)：成長中的小男子漢。

本文生動而細(xì)膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男