《班主任工作漫談》的讀書筆記

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《班主任工作漫談》的讀書筆記《班主任工作漫談》的讀書筆記

《班主任工作漫談》一書涵蓋了以班主任為主題的教導(dǎo)和教學(xué)以及班級(jí)管理的策略和辦法。魏書生教師從打的教導(dǎo)理念到小的工作細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)道來，每一章節(jié)無不蘊(yùn)含著深刻的道理，閃爍著才智的光線，吸引著我把它讀完。

讀完此書，我思量了很久，無數(shù)具有可操作性的做法，都讓我受益匪淺。我也對(duì)班主任工作產(chǎn)生了重新的思量，有以下幾個(gè)方面的體味，與各位教師共勉。

魏書生教師愛自己的事業(yè)，更愛自己的同學(xué)，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝絢爛的篇章。在他的一生中，從未離開講臺(tái)，；離開課堂。包括他后來從事了繁忙的行政領(lǐng)導(dǎo)工作，都堅(jiān)持從教。由于在他的眼中，給同學(xué)講課時(shí)自己歡樂的源泉。這種“以教為樂”的精神，如此對(duì)教學(xué)崗位的熱愛，值得我們恭敬。

該書中第一章內(nèi)容就是“班主任要努力轉(zhuǎn)變自我?！?/p>

魏教師提到作為一名班主任，要多轉(zhuǎn)變自己，少抱怨環(huán)境。抱怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們自己不好；抱怨別人太狹隘，經(jīng)常是我們自己不豁達(dá)；抱怨天氣太惡劣，經(jīng)常是我們自己反抗力太弱；抱怨同學(xué)難教導(dǎo)，經(jīng)常是我們自己辦法太少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。惟獨(dú)先適應(yīng)環(huán)境，才干轉(zhuǎn)變環(huán)境。

回想自己以前的教導(dǎo)經(jīng)受，也有不少時(shí)光是在抱怨中度

過的?，F(xiàn)在想來，哪有十全十美的班級(jí)？哪里有十全十美的同學(xué)？假如有這樣的班級(jí)和同學(xué)，那么班主任的工作還有什么可做的呢？假如自己擔(dān)任的班級(jí)不盡如人意，與其怨天尤人，還不如轉(zhuǎn)變自己，挑戰(zhàn)自我，把艱難的工作當(dāng)做人生中的一個(gè)大挑戰(zhàn)來克服它。

正如魏教師所說，班主任要“笑對(duì)人生”，“堅(jiān)信每位同學(xué)都是自己的助手，自己也是每位同學(xué)的助手?！边@是魏教師當(dāng)班主任的一條最根本的原則。堅(jiān)持這條原則時(shí)，工作就順當(dāng)、勝利。不管同學(xué)多氣人，多調(diào)皮，當(dāng)他站在你面前時(shí)，你都要堅(jiān)信，他的內(nèi)心深處總會(huì)潛在著你的助手。你要透過那使人憤怒的表情，看到他那廣大的內(nèi)心。教導(dǎo)同學(xué)的時(shí)候，力爭不站同學(xué)的對(duì)面，讓同學(xué)怎樣，不讓同學(xué)怎樣，而要力爭站在同學(xué)心里，站在同學(xué)真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼瞿芨?，這樣，同學(xué)會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在協(xié)助他，你真是他的助手。一旦和同學(xué)建立了這種互助關(guān)系，就會(huì)進(jìn)入左右逢源的教導(dǎo)境界。

班主任工作的繁瑣，很大程度上是來自于本版同學(xué)犯錯(cuò)誤后的處理問題。同學(xué)范了錯(cuò)誤該不該受到懲處？大多數(shù)老師和家長都認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)懲處?！皼]有法規(guī)，不成方圓”。對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)實(shí)施懲處，有助于維護(hù)小學(xué)紀(jì)律和規(guī)則制度，有利于培養(yǎng)同學(xué)良好的共性品質(zhì)和守法意識(shí)。但如何懲處？懲處的方式有哪些？無數(shù)家長會(huì)和老師產(chǎn)生分歧，這也是另無數(shù)班

主任頭疼的事情。

魏書生教師的做法給了我們無數(shù)啟示：比如他所提出的：依“法”施罰、準(zhǔn)時(shí)施罰、適度懲處、因“材”施罰，這些觀點(diǎn)都給我們了無數(shù)思量，讀書筆記大全《《班主任工作漫談》讀書筆記XX字》。其中，最值得我學(xué)習(xí)的有以下兩點(diǎn)：

1、寓愛于罰。

愛是老師適當(dāng)運(yùn)用懲處的最根本前提，老師施罰時(shí)應(yīng)心中有愛。

魏書生教師懲處同學(xué)，正是從愛惜同學(xué)的角度實(shí)施施罰，受罰的同學(xué)感到教師是為了協(xié)助他，是為了他好，是愛他才懲處他，這樣受罰的同學(xué)才干心服口服?；叵肫鹱约阂郧霸谂型瑢W(xué)，懲處同學(xué)時(shí)，只顧了一聲自己憤怒，而受罰的同學(xué)似乎并不領(lǐng)情。這樣，自己工作就會(huì)大打折扣了。

2、賞罰結(jié)合。

魏書生教師懲處同學(xué)的同時(shí)不忘表揚(yáng)同學(xué)，在指出同學(xué)一點(diǎn)不足的同時(shí)，指出他和這一點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的特長，并靠這部分好思想去轉(zhuǎn)變同學(xué)。在我們的班主任工作中，要注重細(xì)節(jié)的教導(dǎo)，批判同學(xué)，先絕對(duì)后批判，這樣同學(xué)才干很好的接受你的批判，不逆反教師，和教師很好的交流。

同學(xué)違背紀(jì)律本身就是一件不好的事情，假如在我們班主任的處理中，講壞事改變?yōu)楹檬拢蛊涑蔀橐淮谓虒?dǎo)同學(xué)的契機(jī)，這莫非不是班主任教導(dǎo)管理的藝術(shù)么？

在“知行國內(nèi)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，魏書生教師的講座不知道為什么好似沒有播放完。但讀完它的書后，我真實(shí)的體味到，他確實(shí)是“讓民主走入課堂”了。

在這本書中，魏教師這樣說到“堅(jiān)信每位同學(xué)都是自己的助手，自己也是每位同學(xué)的助手?！边@是魏教師當(dāng)班主任的一條最根本的原則。堅(jiān)持這條原則時(shí)，工作就順當(dāng)、勝利。在班級(jí)管理中，班主任不能越俎代跑，要信任自己的同學(xué)，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓同學(xué)在充分的實(shí)踐中，把握學(xué)問，提高能力

讀完魏書生教師的這本《班主任工作漫談》，我覺得值得自己同學(xué)的地方臺(tái)多了。大到教導(dǎo)理念，小到管理細(xì)節(jié)，無不透漏出魏教師細(xì)心細(xì)致周到的管理藝術(shù)，也無不透漏出魏教師那高尚的人格魅力。他正是以自己濃厚的文化