教師企業(yè)實踐制度-畜牧獸醫(yī)專業(yè)

教師企業(yè)實踐制度——畜牧獸醫(yī)專業(yè)為了提高學(xué)校專業(yè)教師的實踐能力，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的“雙師型”教師隊伍，提高教師的專業(yè)技能和實踐教學(xué)能力。按照《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》文件指出“建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線”的有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定管理辦法一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平“高效生態(tài)農(nóng)業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略，必須把科技興農(nóng)作為一項基本政策，認真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新和完善職業(yè)教育制度，優(yōu)化教師能力，有效解決理論與實踐脫節(jié)，學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備和條件不足的矛盾，著力推進教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)崗位深度對接，不斷增強中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的針對性和實效性，大幅度提升中等職業(yè)教育市場針對性、經(jīng)濟貢獻率和社會吸引力。二、實踐目標(biāo)專業(yè)教師到企業(yè)實踐，要有計劃有組織的進行。專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到生產(chǎn)企業(yè)或服務(wù)一線的實踐鍛煉。教師深入一線，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，獲取最新的技術(shù)信息，即使將行業(yè)企業(yè)的“新概念、新技術(shù)、新工藝”引入教學(xué)過程，提高教師自身的專業(yè)實踐能力，推動學(xué)校的專業(yè)建設(shè)與課程改革，提高職業(yè)教育的實效性和市場適應(yīng)性。三、實踐對象及要求（一）對象：專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師（二）要求：1．專業(yè)課教師到企業(yè)實踐應(yīng)選擇與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)和崗位，并圍繞教學(xué)的實際問題或項目下到企業(yè)，提高實踐活動的針對性和實踐性2．教師企業(yè)實踐的時間專業(yè)課教師每年不少于1個月（課時），可采取“工教結(jié)合”的方式集中或分散進行。3．參與企業(yè)實踐的教師在實踐期間，根據(jù)實踐的任務(wù)和要求，積極主動地接受企業(yè)的各項安排，嚴格遵守所在企業(yè)的各項規(guī)章制度，因違紀或違規(guī)操作造成的后果由教師本人承擔(dān)。四、實踐形式根據(jù)學(xué)校的學(xué)生規(guī)模和各學(xué)期的授課任務(wù)，采取利用業(yè)余時間、假期或脫產(chǎn)等多種形式安排專業(yè)教師到指定的企業(yè)進行實踐和見習(xí)，根據(jù)實踐任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成實踐任務(wù)。五、實踐考核專業(yè)教師到企業(yè)進行實踐，要經(jīng)過嚴格的評價考核?？己朔譃檫^程考核和成果驗收。過程考核由實踐企業(yè)、教科教務(wù)、職教室等部門人員進行檢查和抽查，教師認真填寫登記表，成果驗收則由企業(yè)對其實踐過程綜合評價，看是否熟悉崗位職責(zé)和流程；自身技能是否提高；是否有教學(xué)價值；是否有創(chuàng)新，為企業(yè)發(fā)展做出貢獻；是否使學(xué)生的實訓(xùn)條件得到改善，內(nèi)容得到充實；是否加強了與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)提供更好的平臺；是否把企業(yè)的需求、精神、職業(yè)道德融入教學(xué)；是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能等更符合企業(yè)的需求，為提高學(xué)生的就業(yè)率奠定堅實的基礎(chǔ)。教師專業(yè)實踐鍛煉情況納入年度考評，考試成績將作為評定“雙師型”教師的依據(jù)之一，同時也是專業(yè)教師今后評定職稱的評價依據(jù)。六、實踐管理根據(jù)實際情況，在每年的12月底前提出本年度教師實踐鍛煉計劃并報相關(guān)管理部門。教師到企業(yè)鍛煉期間，經(jīng)考核合格后，每天計工作量為（）學(xué)時，外地可報往返車票一次。教師企業(yè)實踐活動是在主管教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，實行四方管理（職教室、教科室、教務(wù)室、企業(yè)）。辦公室負責(zé)相關(guān)文件的制定和落實，負責(zé)審批及制定考評辦法；教務(wù)參與指導(dǎo)、檢查等考評工作；教科負責(zé)教師到企業(yè)實踐計劃的制定、準(zhǔn)備工作的安排及過程管理；企業(yè)負責(zé)接收并安排專業(yè)教師進行實踐、并對其實踐情況進行評價。教師企業(yè)實踐注重過程管理，企業(yè)實踐前期進行論證、協(xié)調(diào)；中期進行檢查；活動結(jié)束后進行總結(jié)和考核、經(jīng)驗推廣，有計劃的進行巡查和信息反饋，做到公平公正的對實踐教師進行評