信息資源管理課件 7總體規(guī)劃

第七

章信息系統(tǒng)總體規(guī)劃教學目的使得學生對項目能夠總體上有所了解掌握系統(tǒng)總體規(guī)劃的步驟掌握總體規(guī)劃的時機將來在工作中能夠自覺運行所學的方法進行總體規(guī)劃教學要求自己選擇一個系統(tǒng)，以此系統(tǒng)為依托進行系統(tǒng)的調(diào)查進行系統(tǒng)的總體規(guī)劃能夠?qū)⒖傮w規(guī)劃的理論應用于實踐中定義管理目標信息系統(tǒng)總體規(guī)劃概述總體規(guī)劃的準備階段組織結(jié)構(gòu)調(diào)查管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃識別管理功能定義數(shù)據(jù)類定義信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)確定子系統(tǒng)開發(fā)順序計算機邏輯配置總體規(guī)劃實例小結(jié)第一節(jié)信息系統(tǒng)總體規(guī)劃概述管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃信息系統(tǒng)總體規(guī)劃概述總體規(guī)劃的原則總體規(guī)劃的時機總體規(guī)劃的步驟總體規(guī)劃的任務總體規(guī)劃的概念和意義總體規(guī)劃的特點管理信息系統(tǒng)的總體規(guī)劃是關(guān)于管理信息系統(tǒng)長遠發(fā)展的規(guī)劃，也稱為戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的一個重要部分總體規(guī)劃是決策者、管理者和開發(fā)者共同制訂和共同遵守的建立信息系統(tǒng)的綱領(lǐng)總體設計者不能憑主觀想象去詳細規(guī)定每個部件的設計細節(jié)，但卻要負責這些設計小組之間的控制與協(xié)調(diào)工作信息系統(tǒng)總體規(guī)劃的概念和意義制定總體規(guī)劃的重要目的是保證建立的目標系統(tǒng)具有科學性、經(jīng)濟性、先進性和適用性合理規(guī)劃信息資源配置，使信息得到充分的利用，促進信息系統(tǒng)應用的深化總體規(guī)劃是系統(tǒng)開發(fā)的前提條件總體規(guī)劃是系統(tǒng)開發(fā)的綱領(lǐng)總體規(guī)劃是系統(tǒng)開發(fā)成功的保證總體規(guī)劃是系統(tǒng)驗收評價的標準信息系統(tǒng)總體規(guī)劃的概念和意義好的總體規(guī)劃+好的開發(fā)=優(yōu)秀的管理信息系統(tǒng)好的總體規(guī)劃+差的開發(fā)=好的管理信息系統(tǒng)差的總體規(guī)劃+好的開發(fā)=差的管理信息系統(tǒng)差的總體規(guī)劃+差的開發(fā)=失敗的管理信息系統(tǒng)信息系統(tǒng)總體規(guī)劃的概念和意義信息系統(tǒng)總體規(guī)劃的任務從系統(tǒng)的全局出發(fā)，在總體上確定管理信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)提出系統(tǒng)開發(fā)的優(yōu)先順序進行計算機的邏輯配置根據(jù)目前的計算機發(fā)展情況和網(wǎng)絡技術(shù)，提出計算機的邏輯配置方案。這里只是邏輯配置，在開發(fā)的后期要根據(jù)實際情況進行調(diào)整總體規(guī)劃側(cè)重高層的需求分析，對需求分析有比較具體的準則。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設計著眼于子系統(tǒng)的劃分，對子系統(tǒng)的劃分有明確的規(guī)則把系統(tǒng)實施計劃看作設計任務中的決策內(nèi)容，對子系統(tǒng)的開發(fā)有優(yōu)先順序，有明確的規(guī)則，支持系統(tǒng)優(yōu)先級的評估信息系統(tǒng)總體規(guī)劃的特點從整體上看著眼于高層管理，兼顧中層與操作層規(guī)劃方面的內(nèi)容?？傮w規(guī)劃從宏觀上描述系統(tǒng)，對數(shù)據(jù)的描述限在“數(shù)據(jù)類”級，對處理過程的描述在“過程組”級。更進一步的分析放在系統(tǒng)分析階段進行信息系統(tǒng)總體規(guī)劃的特點支持組織的總目標面向組織各管理層次的要求方法上擺脫信息系統(tǒng)對組織機構(gòu)的依從性在結(jié)構(gòu)上信息系統(tǒng)有良好的整體性便于實施信息系統(tǒng)總體規(guī)劃的原則總體規(guī)劃的時機（諾蘭模型）購置第一臺用于管理的計算機初始蔓延集成數(shù)據(jù)管理控制信息管理面向數(shù)據(jù)庫建立穩(wěn)定的全局數(shù)據(jù)模型實行了全企業(yè)的信息資源管理，信息的“倍增劑”作用增強信息系統(tǒng)的開發(fā)跟上企業(yè)的發(fā)展，信息就是資源在企業(yè)中成為提高競爭力、促進其發(fā)展的動力發(fā)展速度緩慢，投資費用受到控制，子系統(tǒng)功能完善硬件、軟件投資和開發(fā)費用急劇增長諾蘭模型反映了一定的發(fā)展規(guī)律，跳躍階段不可能，但可壓縮時間，特別是蔓延階段的時間。

總體規(guī)劃的時機：控制階段或集成階段早：條件不成熟，會導致規(guī)劃出的結(jié)果無指導意義晚：建立的分散系統(tǒng)多，改造代價高，影響進程總體規(guī)劃的時機（諾蘭模型）總體規(guī)劃準備組織機構(gòu)調(diào)查定義管理目標定義管理功能定義數(shù)據(jù)類定義信息結(jié)構(gòu)確定總體結(jié)構(gòu)中的優(yōu)先順序計算機邏輯配置完成總體規(guī)劃報告，提出開發(fā)計劃

總體規(guī)劃的步驟總體規(guī)劃的步驟總體規(guī)劃準備組織機構(gòu)調(diào)查建立目標樹定義管理功能定義數(shù)據(jù)類綜觀原信息系統(tǒng)定義信息結(jié)構(gòu)確定子系統(tǒng)實現(xiàn)順序計算機邏輯配置總體規(guī)劃報告第二節(jié)總體規(guī)劃的準備工作管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃信息系統(tǒng)總體規(guī)劃的準備階段準備各種調(diào)查表和調(diào)查提綱開動員會收集數(shù)據(jù)接受任務和組織隊伍制定計劃組織的一般管理情況組織的環(huán)境、地位、特點管理的基本目標組織中關(guān)鍵管理人員存在的主要問題各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)（職工數(shù)，產(chǎn)值，產(chǎn)品，客戶，合同等）

收集數(shù)據(jù)現(xiàn)行信息系統(tǒng)情況信息系統(tǒng)的概況基本目標工作人員的技術(shù)力量硬、軟件環(huán)境系統(tǒng)標準通信條件，經(jīng)費近兩年來運行情況、效益存在的主要問題，各類統(tǒng)計數(shù)字收集數(shù)據(jù)第三節(jié)組織結(jié)構(gòu)調(diào)查管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃組織機構(gòu)調(diào)查組織結(jié)構(gòu)圖大部分是反映行政隸屬關(guān)系的，在系統(tǒng)開發(fā)中僅了解隸屬關(guān)系是不夠的，還要了解組織機構(gòu)內(nèi)的各種聯(lián)系，如資金流動關(guān)系和物資流動關(guān)系等，然后用擴展的組織結(jié)構(gòu)圖表示出來組織是指一個單位或部門組織機構(gòu)調(diào)查物流資金流隸屬關(guān)系流廠長人事科供銷科生產(chǎn)科技術(shù)科財務科行政科采購銷售倉庫研究設計房管一車間二車間維修車間運輸隊食堂三車間第四節(jié)定義管理目標管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃定義管理目標為了確定擬建信息系統(tǒng)的目標需要調(diào)查了解組織的目標為了達到這個目標所采取的經(jīng)營方針實現(xiàn)該目標的約束條件定義管理目標總目標培養(yǎng)人才研制科研成果正規(guī)教育業(yè)余培訓服務教學服務社會博士教育碩士教育本科教育?？平逃谖骞?jié)識別管理功能管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃識別管理功能識別功能資源的生命周期資源的生命周期資源的生命周期，是指一項資源由取得到退出所經(jīng)歷的階段產(chǎn)生階段對資源的請求、計劃工作等活動，如人事需求計劃、設備需求計劃和招生計劃等獲得階段資源的開發(fā)活動，即獲得資源的活動。如產(chǎn)品的生產(chǎn)、學生的入學，人員的聘用等資源的生命周期服務階段指資源的存貯和服務的延續(xù)活動，如庫存的控制，學生的在校學習等。歸宿（退出）階段指終止資源或服務的活動或決策，如產(chǎn)品的銷售，學生的畢業(yè)等識別管理功能管理功能是指管理各類資源的各種相關(guān)活動和決策的組合。管理人員通過管理這些資源支持管理目標識別管理功能是指識別企業(yè)邏輯上相關(guān)的一組決策和活動的集合管理功能不但能反映資源生命周期內(nèi)各個階段活動的全貌可以反映企業(yè)組織的管理控制過程，即組織機構(gòu)的各種功能識別管理功能計劃/控制評價戰(zhàn)略計劃和管理控制過程識別計劃和控制過程描述支持資源識別過程識別產(chǎn)品/服務產(chǎn)品/服務支持資源識別過程畫過程流程圖寫每一過程說明過程分組畫過程組并寫說明過程與組織相關(guān)識別關(guān)鍵過程確認、增、刪過程戰(zhàn)略計劃與控制的識別戰(zhàn)略規(guī)劃管理控制戰(zhàn)略規(guī)劃管理控制經(jīng)濟預測市場/產(chǎn)品預測放棄/追求分析運營計劃組織計劃工作資源計劃預測管理預算政策開發(fā)職工素質(zhì)計劃目標開發(fā)測量與評價產(chǎn)品和服務的識別產(chǎn)

生獲

得服

務歸

宿市場計劃工程設計、產(chǎn)品開發(fā)庫存控制銷售質(zhì)量預測質(zhì)量檢查記錄質(zhì)量控制質(zhì)量報告作業(yè)計劃生產(chǎn)調(diào)度包裝、存貯發(fā)運支持性資源的識別支持性資源生

命

周

期產(chǎn)

生獲

得服

務歸

宿人

事人事計劃招聘、調(diào)動培訓辭退、退休材

料需求計劃采購、進庫庫存控制發(fā)放財

務財務計劃撥款、應收款銀行業(yè)務應付款業(yè)務成本計劃總會計設

備更新計劃采購、基建維修、改裝折舊、報廢組織功能矩陣功能組織市

場銷

售工

程材

料管

理財

務……計劃預測銷售區(qū)管理銷售訂貨服務設計開發(fā)產(chǎn)品規(guī)格采購進貨庫存控制財務計劃成本核算基金管理財務科×///○○○銷售科○○○○○設計科×○○供應科×××……○——主要負責，×——主要參加者，/——般參加者第六節(jié)定義數(shù)據(jù)類管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃識別數(shù)據(jù)類功能/數(shù)據(jù)類矩陣定義數(shù)據(jù)類的方法實體法功能法實體法在分析中把與企業(yè)有關(guān)的可以獨立考慮的事物都可以定義為實體如客戶、產(chǎn)品、材料、現(xiàn)金和人員等每個實體根據(jù)資源的管理過程，可將其分解為計劃型、統(tǒng)計型、文檔型和業(yè)務型四種實體法類

型反映的內(nèi)容特

點計劃型反映目標、資源轉(zhuǎn)換過程等計劃值可能與多個文檔型數(shù)據(jù)有關(guān)統(tǒng)計型反映企業(yè)狀況提供反饋信息一般來自其它類型數(shù)據(jù)的采樣；歷史性、對照性、評價性的數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)綜合性強。文檔型反映實體現(xiàn)狀一般一個數(shù)據(jù)僅和一個實體有關(guān)；可能為結(jié)構(gòu)型（如表格）和描述型（如文本）業(yè)務型反映生命周期各階段過渡過程相關(guān)文檔型數(shù)據(jù)的變化一般一個業(yè)務數(shù)據(jù)要涉及各個文檔型數(shù)據(jù)及時間、數(shù)量等多個數(shù)據(jù)；可能伴有文檔型數(shù)據(jù)的相應操作實體法

實體數(shù)據(jù)類產(chǎn)

品客

戶設

備材

料現(xiàn)

金人

員計劃型產(chǎn)品計劃市場計劃設備計劃材料需求預

算人員計劃統(tǒng)計型產(chǎn)品需求銷售歷史利

用

率需求歷史財務統(tǒng)計人員統(tǒng)計文檔型產(chǎn)品規(guī)范成

品客

戶工作負荷運

行原材料產(chǎn)品組成表財務會計職工檔案業(yè)務型訂

貨發(fā)運記錄進出記錄采購訂貨應收業(yè)務人事調(diào)動記錄功能法在系統(tǒng)中每個功能都有相應的輸入和輸出的數(shù)據(jù)類對每個功能標識出其輸入、輸出數(shù)據(jù)類與第一種方法得到的數(shù)據(jù)類比較、調(diào)整最后歸納出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)類功能法市場計劃客戶產(chǎn)品銷售區(qū)域銷售分析報告財務分析財務客戶產(chǎn)品操作順序表產(chǎn)品工程產(chǎn)品規(guī)格設計工程變化零件材料結(jié)構(gòu)表功能法材料采購原材料庫存廠商訂貨采購合同單生產(chǎn)調(diào)度產(chǎn)品需求材料表設備生產(chǎn)調(diào)度表人員計劃職工人員計劃表功能數(shù)據(jù)類矩陣第七節(jié)定義信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃調(diào)整功能/數(shù)據(jù)類矩陣檢查功能這一列是否按功能組排列，功能組的排列順序按管理階段模型進行，每一功能組中的各功能則按資源生命周期的四個階段排列排列“數(shù)據(jù)類”這一行，使得矩陣中C靠近主對角線在調(diào)整的過程中，可以適當?shù)卣{(diào)整功能組在這張表中，字母C被大致排列在從左上角到右下角的矩陣對角線上功能數(shù)據(jù)類矩陣下基本c\u矩陣返下基本c\u矩陣上下基本c\u矩陣上下基本c\u矩陣上劃分子系統(tǒng)用粗實線框出功能組（字母C應該盡量被圈入方框內(nèi)），并給功能組起一個名稱，每個功能組就是一個子系統(tǒng)方框的選擇需要一定的判斷力和實際經(jīng)驗，可參照系統(tǒng)的邏輯職能來劃分方框代表著邏輯信息系統(tǒng)的劃分，負有產(chǎn)生和維護系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)類的責任主要子系統(tǒng)劃分當一個字母U落在任意方框外時，必定存在著子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)流畫出所有的數(shù)據(jù)流，刪除所有的字母C和U，并給子系統(tǒng)加上名稱，這樣就形成了新系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)尋找子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交流主要子系統(tǒng)劃分信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖財務人事經(jīng)營計劃技術(shù)準備生產(chǎn)制造銷售C-U矩陣中數(shù)據(jù)的產(chǎn)生在C-U矩陣中每一個主題數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，都必須至少由一個過程產(chǎn)生如果某一數(shù)據(jù)庫只被某些業(yè)務過程所使用而沒有業(yè)務過程產(chǎn)生它，就說明可能有被遺漏的業(yè)務過程如果某一數(shù)據(jù)庫由多個過程產(chǎn)生，規(guī)劃人員可以根據(jù)實際管理需求來考慮是否應將有關(guān)的主題數(shù)據(jù)庫分成多個數(shù)據(jù)庫盡量使數(shù)據(jù)庫由一個過程產(chǎn)生，被多個過程使用，從而可以保證數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的完整性和一致性第八節(jié)確定子系統(tǒng)實施順序管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃確定子系統(tǒng)實施順序子系統(tǒng)的需求程度與潛在效益評估方框的選擇需要一定的判斷力和實際經(jīng)驗，可參照系統(tǒng)的邏輯職能來劃分共享關(guān)系分析確定子系統(tǒng)實施順序

經(jīng)營計劃技術(shù)準備生產(chǎn)制造銷

售財

務人

事經(jīng)營計劃

╳╳技術(shù)準備╳

╳╳

生產(chǎn)制造

╳

銷

售

╳╳

╳財

務

╳

╳

人

事

第九節(jié)計算機邏輯配置管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃計算機邏輯配置客觀條件約束處理方式聯(lián)機存貯量設備軟件網(wǎng)絡設計按網(wǎng)絡總體方案制定出總預算確定計算機購買與安裝時間網(wǎng)絡設計C/S模式B/S模式綜合模式網(wǎng)絡設計——C/S模式客戶機/服務器（Client/Server——簡稱C/S模式）結(jié)構(gòu)是80年代產(chǎn)生的嶄新的應用模式以計算機網(wǎng)絡為基礎(chǔ)，把企業(yè)的計算機應用分布在多臺計算機中在“后臺”側(cè)重于數(shù)據(jù)存儲與文件管理服務（稱為服務器）在“前臺”側(cè)重于完成最終用戶的處理邏輯及人機界面（稱為客戶機）在客戶機上按最終用戶的管理需求提出對數(shù)據(jù)及文件服務要求，服務器計算機按要求把信息傳送給客戶機解決了文件服務器/工作站模式下的“傳輸瓶頸”問題客戶機/服務器模式有以下幾方面的優(yōu)點：通過C/S功能合理分布，均衡負荷，從而在不斷增加系統(tǒng)資源的情況下提高系統(tǒng)的整體性能系統(tǒng)開放性好，在應用需求擴展或改變時，系統(tǒng)功能容易進行相應的擴充或改變，從而實現(xiàn)系統(tǒng)的規(guī)模優(yōu)化系統(tǒng)可重用性好，系統(tǒng)維護工作量大為減少，資源可利用性大大提高，使系統(tǒng)整體應用成本降低網(wǎng)絡設計——C/S模式缺點：如開發(fā)成本較高，C/S模式對客戶端的軟硬件要求較高移植困難，采用不同工具開發(fā)的應用程序，一般不兼容不同客戶機可采用不同的界面，不利于維護軟件升級困難，不同的客戶機都安裝了相應的應用程序，升級維護困難網(wǎng)絡設計——C/S模式許多基于大型數(shù)據(jù)庫的信息系統(tǒng)采用B/S模式Intranet（企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)）采用B/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)實質(zhì)上是客戶機/服務器結(jié)構(gòu)在新的技術(shù)條件下的延伸在C/S模式中，Server僅作為數(shù)據(jù)庫服務器，進行數(shù)據(jù)的管理，大量的應用程序都在客戶端進行，客戶端變得復雜在Intranet結(jié)構(gòu)下，C/S結(jié)構(gòu)自然延伸為三層或多層的結(jié)構(gòu)，形成瀏覽器—服務器應用模式網(wǎng)絡設計——B/S模式網(wǎng)絡設計——B/S模式Web瀏覽器Web服務器數(shù)據(jù)庫服務器B/S模式具有以下優(yōu)點：使用簡單維護容易便于與企業(yè)資源連接，B/S模式采用TCP/IP、HTTP協(xié)議，可以與企業(yè)現(xiàn)存的資源連接。客戶端硬件要求低，客戶端只需安裝一種Web

瀏覽器軟件，對硬件要求低。信息共享程度高擴展性好，B/S模式可直接連入Internet網(wǎng)絡設計——B/S模式網(wǎng)絡設計——綜合模式數(shù)據(jù)庫服務器C/S應用服務器基于WEB的應用服務器WEB服務器瀏覽器C/S客戶機第十節(jié)總體規(guī)劃實例管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃規(guī)劃的工作過程1.醞釀、準備階段成立規(guī)劃組織制定工作計劃動員、布置并分配任務2.調(diào)查研究階段了解職責范圍所涉及的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)處理了解與上級部門的數(shù)據(jù)接口與其它部門的數(shù)據(jù)聯(lián)系規(guī)劃的工作過程3.數(shù)據(jù)整理分析階段整理出“企業(yè)模型”提出“主題數(shù)據(jù)類”計劃得到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架繪制“業(yè)務過程---數(shù)據(jù)類管理矩陣”進行數(shù)據(jù)的分布分析規(guī)劃的工作過程4.形成規(guī)劃方案階段計算機系統(tǒng)配置方案組織機構(gòu)建設方案形成總體規(guī)劃報告的書面材料人員培訓方案反復修訂材料規(guī)劃的工作過程5.總結(jié)與評審階段修訂總體規(guī)劃的內(nèi)容落實總體規(guī)劃的內(nèi)容編輯打印總體規(guī)劃完善總體規(guī)劃的內(nèi)容規(guī)劃的工作過程教學管理系統(tǒng)教學管理系統(tǒng)簡介現(xiàn)行管理業(yè)務調(diào)查教學管理系統(tǒng)劃分主題數(shù)據(jù)庫設計數(shù)據(jù)分布設計網(wǎng)絡設計其它規(guī)劃教學管理系統(tǒng)簡介教學管理是各個高等院校都具備的進行日常教學各項管理的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)從整體工作上具有普遍的、一般的規(guī)律和內(nèi)容由于各院校的類型、培養(yǎng)目標的不同，使得系統(tǒng)內(nèi)部的各項業(yè)務具有其特殊性下面以某校教學管理系統(tǒng)為例，介紹系統(tǒng)總體方案的制定過程的內(nèi)容現(xiàn)行管理業(yè)務調(diào)查組織機構(gòu)調(diào)查現(xiàn)行業(yè)務簡介教學管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)行管理業(yè)務簡介每年要根據(jù)人才市場需求及現(xiàn)有的專業(yè)情況，制定年度招生計劃，然后進行招生工作學生入學前一個學期，各個專業(yè)要制定教學計劃，教學計劃由各個系部討論，教學主任審核后，上報教務處，由教務處出面組織進行全校討論，協(xié)調(diào)各專業(yè)的教學計劃，最后形成綜合教學計劃下發(fā)各系部

現(xiàn)行管理業(yè)務簡介新生入學后填寫的學生情況登記表報各系、部后，再上報教務處教務科教務科將這些報表匯總后與學校招生辦公室進行核對，準確無誤后存檔以備使用每學期期中，各系部根據(jù)教學計劃制定下一個學期各個專業(yè)的教學執(zhí)行計劃，系、部教學主任審核后上報教務處，然后各系、部根據(jù)教學執(zhí)行計劃安排授課教師，選購教材

各系將落實后的教師任務分配表匯總后上報教務處由教務處進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，最后制定出全校課程表下發(fā)各系部和學生現(xiàn)行管理業(yè)務簡介學校實施學分制管理后，在每學期開學以前要進行學生選課工作期末考試結(jié)束后，各系部將學生成績歸檔并進行學籍處理，然后將成績及學籍處理結(jié)果報教務處審批執(zhí)行學生因病或其他原因可以申請休學、復學、退學等，學生提出申請經(jīng)領(lǐng)導批準后執(zhí)行，要將執(zhí)行的結(jié)果記入學生學籍管理數(shù)據(jù)庫

現(xiàn)行管理業(yè)務簡介教務處對學生成績進行分析，打印出補緩考學生名單，將補緩考學生名單下發(fā)到各系部，各系部有關(guān)教師出題、判卷

為了促進教學改革，提高教學質(zhì)量，每年教務處要進行教學改革項目的立項、驗收等工作

教務處還要根據(jù)教師任課情況、學生情況制定各種報表上報省教委、學校及各有關(guān)單位現(xiàn)行管理業(yè)務簡介教學管理系統(tǒng)劃分教學過程管理年教學執(zhí)行計劃教室設施管理排課選課管理編制任課教師名單學生成績管理統(tǒng)計淘汰、退學、留降級學生名單學籍登記證書的發(fā)放學生的課外活動招生與競賽管理課程評估教改項目管理制定教學計劃教學改革管理教改項目管理教學計劃管理教學設施管理排課管理教師基本信息成績管理學籍管理教學質(zhì)量管理教學的檢查課堂教學的評獎課程管理選課管理教學管理系統(tǒng)劃分----數(shù)據(jù)類設計學生學籍管理學生成績管理教學計劃管理學生選課管理課程管理教室設施管理教師基本信息管理統(tǒng)計信息管理教改項目管理計算機信息系統(tǒng)不是用來簡單地代替手工數(shù)據(jù)處理，而是要在其建設過程中去掉冗余的業(yè)務過程或業(yè)務活動，克服原系統(tǒng)薄弱環(huán)節(jié)，進而提高管理水平（1）學生學籍管理數(shù)據(jù)庫（2）學生成績管理數(shù)據(jù)庫（3）教師基本信息管理數(shù)據(jù)庫（4）課程管理數(shù)據(jù)庫（6）教室管理數(shù)據(jù)庫（8）教改項目數(shù)據(jù)庫（7）課表數(shù)據(jù)庫（9）統(tǒng)計信息管理數(shù)據(jù)庫按照實體分析方法設計教學管理系統(tǒng)劃分----數(shù)據(jù)類設計（5）教學計劃管理數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)模型設計應注意的事項在進行主題數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)項定義時，要充分考慮本系統(tǒng)與其它系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)關(guān)系本系統(tǒng)與校外上級之間的數(shù)據(jù)關(guān)系在各個主題數(shù)據(jù)庫的定義中，不僅要考慮自身的信息需求，還要充分考慮到學校其它部門、上級部門的信息需求例如目前有關(guān)教師基本情況的管理是在系統(tǒng)內(nèi)進行的,但將來必定會與學校人事部門相聯(lián)系，因此要考慮當系統(tǒng)未來需求發(fā)生變化時對本系統(tǒng)的影響數(shù)據(jù)分布設計教學管理信息系統(tǒng)采用網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)體系，該系統(tǒng)可以在校園局域網(wǎng)上運行，也可以與廣域網(wǎng)聯(lián)接網(wǎng)絡設計計算機網(wǎng)絡方案系統(tǒng)配置計算機網(wǎng)絡方案計算機局域網(wǎng)絡系統(tǒng)設