白白的牙齒教案

第第頁白白的牙齒教案

白白的牙齒教案1

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，援助消化，還能援助咬準(zhǔn)字音，使我們說話清晰。

2、懂得牙齒的用處很大，要留意愛護(hù)好牙齒。

活動預(yù)備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

活動過程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處。

今日請小伙伴吃點(diǎn)蘋果，請你們漸漸地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒援助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。

〔1〕你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

〔2〕出示牙齒模型〔或看卡片1-4〕并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

老師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

〔3〕這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4爭論，在老師的講解和提問的援助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒能量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同援助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

4、爭論：牙齒除了可以援助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等老師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等狀況。知道牙齒還可以援助我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

5、師生共同看操作卡片5-6爭論并小結(jié)：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一貫是白白的，每天為我們服務(wù)。

活動結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確運(yùn)用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日常活動，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減削疾病

白白的牙齒教案2

活動目的：

1、通過觀測，了解牙齒的外形、顏色、大小及作用;

2、教給幼兒正確的刷牙方法和愛護(hù)牙齒的知識;

3、豐富詞匯：刷牙、漱口。

活動預(yù)備：

1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。

2、圖片：牙齒小姑娘。

3、餅干每人一塊。

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么?

老師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小伙伴看一看自己的牙齒長得什么樣?”

2、請小伙伴拿出小鏡子照照自己的牙齒。

提問:①牙齒是什么顏色的?②牙齒的什么外形的?③牙齒有多少?④牙齒一樣大嗎?

3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告知大家你是怎樣吃的?

老師小結(jié)：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細(xì)嚼慢咽，可以援助我們消化。

4、①請幼兒照照牙齒上有什么?②餅干屑留在牙齒上好不好?③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了?》

5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔

6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。

總結(jié)共享：

幼兒練習(xí)漱口、刷牙的動作

活動評價：

1、知道牙齒的特征、功能。

2、會嗽口、刷牙。

3、喜愛說兒歌。

附：

兒歌：刷牙

小牙刷，手中拿

小伙伴們愛刷牙

早上起床刷

晚上睡前刷

上下刷，里外刷

喝口水，漱漱口

咕嚕咕嚕吐出來

我的牙齒白又白

白白的牙齒教案3

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，援助消化，還能援助咬準(zhǔn)字音，使我們說話清晰。

2、懂得牙齒的用處很大，要留意愛護(hù)好牙齒。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動預(yù)備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

活動過程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處。今日請小伙伴吃點(diǎn)蘋果，請你們漸漸地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒援助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。

〔1〕你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

〔2〕出示牙齒模型〔或看卡片1—4〕并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？老師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

〔3〕這些不一樣的牙齒有什么用呢？請幼兒看卡片1—4爭論，在老師的講解和提問的援助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒能量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同援助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

4、爭論：牙齒除了可以援助我們吃食物，它還有什么用呢？讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等老師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等狀況。知道牙齒還可以援助我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

5、師生共同看操作卡片5—6爭論并小結(jié)：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一貫是白白的，每天為我們服務(wù)。

活動結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確運(yùn)用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。2、利用日?；顒?，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減削疾病。

白白的牙齒教案4

活動目標(biāo)：

1、知道刷牙的好處，會正確掌控刷牙的方法。

2、養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅持早晚刷牙。

活動預(yù)備：

1、課件、大嘴狗手偶，老師用的畫紙、記號筆

2、幼兒自帶牙具，小鏡子

活動過程：

一、情境導(dǎo)入：認(rèn)識新伙伴

1、老師在畫紙上畫出新伙伴“牙寶寶”，邊畫邊向幼兒講解并描述“牙寶寶”的故事。

提出問題：牙寶寶為什么哭?它為什么會疼?

2、引導(dǎo)幼兒回憶：你的牙齒有沒有疼過?學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。

二、觀測爭論：了解齲齒及其危害

1、觀看齲齒的圖片：

播放課件引導(dǎo)幼兒觀測，牙齒生病會變黃，有黑點(diǎn)和牙洞，這些生病的牙齒就叫齲齒，也就是我們平常說的蛀牙。

2、幼兒照鏡子，自己看一看并相互找一找有沒有齲齒。

3、說一說齲齒給我們造成的損害。

三、知道怎樣愛護(hù)牙齒

1、提出問題：怎樣才能不讓牙齒生病呢?

2、幼兒相互爭論，自由發(fā)言。

3、播放課件，說一說圖片上哪些小伙伴做得對。

4、老師小結(jié)：堅持早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬東西等。

四、出示大嘴狗手偶，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

1、提出問題：

小伙伴們會刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的?

2、請大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。

(1)上牙從上往下刷(2)下牙從下往上刷

(3)咬合面來回刷(4)里里外外都要刷

3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。

4、師幼共同唱歌做動作鞏固刷牙的方法。

五、課堂延伸，小結(jié)

1、看圖片認(rèn)識一些能讓牙齒更健康的食物。

2、師：今日我們學(xué)會了正確的刷牙方法，也知道了如何愛護(hù)我們的牙齒，小伙伴們以后肯定好好愛護(hù)自己的牙寶寶，做個護(hù)牙小衛(wèi)士。

3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動室，到盥洗室繼續(xù)練習(xí)刷牙。

白白的牙齒教案5

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造，知道壓制不僅可以咬碎食物，援助消化，還能援助咬準(zhǔn)字音，使我們說話清晰。

2、懂得牙齒的用處很大，要留意愛護(hù)好牙齒。

活動過程：

一、結(jié)合閱歷，初步認(rèn)識牙齒的用處

1、老師：小伙伴，我們在幼兒園里每天都會吃水果和餐點(diǎn)，請你們說說你們在吃蘋果的時候是怎么樣吃的呢？你們是怎么樣把蘋果吃下去的呢？

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)閱歷來說一說自己吃蘋果的感覺。

老師小結(jié)：我們是用牙齒來援助咬斷嚼碎蘋果真后再吃下去的。

二、讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造

1、老師：小伙伴，我們每個人的嘴巴里面都長了牙齒，我們張開嘴巴，相互看看我們好伙伴的牙齒吧！

2、老師提問：我們的牙齒都是什么顏色的呢？〔白色〕

3、老師出示掛圖并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看一看牙齒是什么樣的？它什么地方一樣？什么地方不一樣？

4、老師引導(dǎo)幼兒觀測畫面并說一說自己所看到的。

老師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒卻是方方的。

5、提問：小伙伴，你們知道這些不一樣的牙齒有什么用呢？老師引導(dǎo)幼兒看畫面爭論，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒能量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同援助著我們把食物咬斷嚼碎。

三、爭論：牙齒除了可以援助我們吃食物，它還會有什么作用：

1、讓幼兒練習(xí)發(fā)音，如shi〔師〕、si〔四〕、zi〔字〕等，老師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音的時候上下牙齒分開、并攏等狀況。

2、老師小結(jié)：牙齒除了援助我們吃東西，還可以援助我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

四、讓幼兒知道如何愛護(hù)牙齒

1、老師：小伙伴，我們的牙齒有許多的用處，可以援助我們做許多事情，那我們是不是也應(yīng)當(dāng)愛護(hù)好我們的牙齒呢？

2、老師引導(dǎo)幼兒說一說如何才能更好的愛護(hù)牙齒，結(jié)束教學(xué)活動。

老師小結(jié)：飯后漱口，早晚刷牙，睡覺前不吃糖和其它食物，不吃過硬的東西等，牙齒才不會發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病。讓我們的牙齒一貫都是白白的，每天為我們服務(wù)。

白白的牙齒教案6

一、說教材

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野和閱歷”的精神。對于五六歲的孩子許多已經(jīng)開始涌現(xiàn)換牙的現(xiàn)象，并且蟲牙、蛀牙的現(xiàn)象也越來越明顯，孩子對這個很新奇，對于大班的孩子正好可以很相宜的選用這個主題，通過這個科學(xué)活動，讓孩子可以更好地了解自己的牙齒，并加強(qiáng)愛護(hù)牙齒的意識。

二、說學(xué)情

此活動是針對大班孩子進(jìn)行的，即6歲左右的兒童，此年齡階段的.幼兒有積極的求知欲望，新奇好問，能都初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的、隱藏的因果關(guān)系，同時，還能夠依據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括分類。作為大班的幼兒，對于人體方面已經(jīng)有了肯定的了解，已經(jīng)初步了解其結(jié)構(gòu)與功能，所以對于愛護(hù)其健康方面可以深入的進(jìn)行。由此我制定的以下活動目標(biāo)。

三、說活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒通過觀測，了解牙齒的特征及作用，知道牙齒的外形、數(shù)量、顏色。

激發(fā)幼兒探究牙齒涌現(xiàn)松動、黑斑甚至掉牙的緣由，學(xué)會正確刷牙的方法，記住全國愛牙日。

嘗試進(jìn)行有關(guān)牙齒成分探究的小試驗，加強(qiáng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)立場及動手動腦技能。

培育幼兒從小愛惜牙齒的習(xí)慣，知道基本的護(hù)齒知識，加強(qiáng)愛護(hù)牙齒、愛惜牙齒的意識。

在教育部20**年7月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中規(guī)定的科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)其中有一條是：能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

所以在活動目標(biāo)的前三點(diǎn)中引導(dǎo)孩子觀測，用自己的觸覺和視覺，自己動手做試驗，并在活動過程中把結(jié)果與小伙伴進(jìn)行共享對于情感立場方面，幼兒喜愛并能較長時間參加科學(xué)活動，對自己感愛好的問題總是愛刨根問底，能動手動腦尋求問題答案，能集中于自己的制作活動。

由此我制定了第三點(diǎn)和第四點(diǎn)目標(biāo)

四、說活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識切牙、尖牙、磨牙的外形及作用

難點(diǎn)：通過自己動手試驗知道牙齒的成分和雞蛋殼的成分是相像的，由此引導(dǎo)兒童如何去愛護(hù)自己的牙齒

五、說活動預(yù)備

小鏡子假設(shè)干，筆，“我的牙齒”統(tǒng)計表一人一份

白醋，一次性杯子，水，雞蛋殼，活動牙齒模型，牙刷，提前預(yù)備好PPT幫助教學(xué)

我預(yù)備的試驗材料有雞蛋殼、白醋、小鏡子、統(tǒng)計表。雞蛋殼和白醋是孩子們?nèi)粘６寄芤姷降臇|西，利用這兩者做試驗?zāi)軌蜃尯⒆痈玫姆e累閱歷，試驗材料方便易得，試驗結(jié)果清楚可見。這個年齡階段的孩子比較喜愛照鏡子，利用鏡子作為試驗器材之一，能夠滿意孩子對自己身體觀測的新奇心，用筆講牙齒外形畫出來能夠讓孩子求實。用牙齒模型介紹牙齒的名稱，可以讓孩子更為直觀的了解自己的牙齒，這樣數(shù)牙齒的數(shù)量會更為徑直有效。

六、說教法、學(xué)法

觀測法：利用小鏡子觀測牙齒的外形、顏色，觀測試驗改變。

試驗法：指導(dǎo)幼兒利用雞蛋殼、白醋進(jìn)行試驗，觀測試驗反應(yīng)，達(dá)到試驗?zāi)康摹?/p>

分類：將不同外形的牙齒分為切牙、尖牙、磨牙。

信息溝通：將自己觀測到的牙齒外形、顏色記錄在表格里，大家一起溝通共享。

七、說活動過程

〔1〕猜謎

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早起刷潔凈，結(jié)厚實實不愛壞。

小小石頭硬又白，

整整齊齊排兩排。

每天早起刷潔凈，

結(jié)厚實實不愛壞。

目的：由猜謎引出今日活動的主題是和牙齒有關(guān)的，讓孩子對自己的牙齒有一個全面直觀的認(rèn)識，在猜謎的同時可以活躍課堂氣氛，培育孩子的動腦技能。

〔2〕照鏡子

請幼兒對著小鏡子觀測、觸摸自己的牙齒，將牙齒的外形、數(shù)量、顏色記錄在操作紙上。在此觀測過程中，老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己殘缺不全的牙齒以及發(fā)黑發(fā)黃的牙齒。〔用手觸摸牙齒之前用紙巾擦擦手〕

目的：讓孩子依據(jù)要求觀測自己的牙齒并做好記錄可以培育孩子的愛好感，提高幼兒記錄、分類的技能。

〔3〕進(jìn)行PPT展示

孩子依據(jù)自己牙齒的狀況照實記錄在表格內(nèi)，然后說出來與其他小伙伴進(jìn)行共享，共享完之后老師進(jìn)行小結(jié)，讓大家了解牙齒的名稱、作用等。

目的：培育兒童語言表達(dá)技能，尋求爭論的方法，通過對牙齒功能的探究，拓展其發(fā)散性思維。

切牙：切碎食物

尖牙：撕裂食物

磨牙：咀嚼，磨碎食物

〔4〕小試驗

由剛剛孩子在觀測中發(fā)覺自己牙齒涌現(xiàn)的發(fā)黑發(fā)黃的狀況，引入下一個問題，涌現(xiàn)這種狀況的緣由。

把預(yù)備好的雞蛋殼分別放入預(yù)備好的醋和水中，觀測改變，讓幼兒大膽講解并描述。

老師總結(jié)：我們的牙齒和雞蛋殼一樣主要是由鈣這個化學(xué)物質(zhì)組成，通過觀測，小伙伴們也發(fā)覺在醋中的雞蛋殼漸漸變黑變軟了。這是由于酸性物質(zhì)對牙齒或者其他含鈣物質(zhì)有害，全部小伙伴要少吃酸甜食品，吃完東西之后要仔細(xì)漱口。

〔5〕正確的刷牙方法

由試驗引出如何正確刷牙的方法，用牙刷和牙齒模型進(jìn)行演示，并通過PPT背景朗誦兒歌。

小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙。

上牙需要往下刷，下牙需要往上刷。

咬合面，來回刷，牙齒里面別忘啦！

上下里外全刷遍，刷的牙齒頂呱呱。

愛護(hù)牙齒每天要，早晚一次不能少。

媽媽夸我好寶寶！

朗讀完兒歌之后要告知兒童全國愛牙日是9月20日，要求兒童記住。

接下來讓小伙伴們暢所欲言，提出愛護(hù)牙齒的方法。

目的：培育兒童的語言技能，通過說愛護(hù)牙齒的方法，開拓他們的思維，自己對愛護(hù)牙齒的意識也會更強(qiáng)，從而會更好的付諸行動。

白白的牙齒教案7

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解牙齒的種類和功能，激發(fā)探究牙齒的愛好。

2、理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌中比方的修辭手法。

3、嘗試運(yùn)用比方的修辭手法仿編兒歌。

活動預(yù)備

牙齒模型或圖片，白玉、面、磨盤的圖片，大白紙1張、彩色筆1支。

活動過程

一、回憶體驗。

——出示牙齒模型，請幼兒回憶牙齒種類及其作用。

——老師小結(jié)：牙齒是白色的，切牙即門牙是方方的，側(cè)面的尖牙是尖尖的，吃東西的時候里面的牙齒像磨盤一樣，磨呀磨，舌頭翻呀翻，漸漸地食物就被嚼爛了。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師朗誦兒歌。

2、出示白玉、面、磨盤的圖片，啟發(fā)幼兒理解“白白的玉，白白的面”“里邊的牙齒像磨盤”的比方修辭手法。

——師：白白的玉，白白的面是指什么？你怎么知道的？

——師：為什么說里邊的牙齒像磨盤？

——老師小結(jié)：漂亮健康的牙齒像白白的玉、白白的面，所以兒歌中把我們的牙齒說成玉、說成面粉，這叫做比方。我們的磨牙就像磨盤的作用一樣，可以把東西磨爛，所以我們把磨牙比作是磨盤，這也是比方。

——師：比方是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相像之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。你能說一句比方的話嗎？〔如彎彎的月亮像小船、紅紅的臉蛋像蘋果等〕

3、引導(dǎo)幼兒為兒歌《白白的牙齒》配示意圖，老師用筆記錄?！踩绶叫未怼把例X方”、三角形代表“側(cè)牙尖”、圓形箭頭代表“牙齒磨”、電話線箭頭代表“舌頭翻”等〕

4、老師帶領(lǐng)幼兒看示意圖朗誦兒歌。

三、仿編兒歌。

1、請幼兒想一想，還有什么是跟牙齒一樣顏色的？我們的牙齒都有什么外形，它們叫什么，有什么作用，它們像什么？

2、老師與幼兒一起將想到的句子重新組合成一首新的兒歌。

例：白白的冰糖，白白的鹽，白白的牙齒藏里邊。

門牙方，磨牙大，尖尖的犬牙像鋸刀。

牙齒磨，舌頭翻，嘴里的食物都嚼爛。

四、快樂游戲：兒歌接龍。

——老師請全部幼兒圍成圓圈，然后指定一人，邊蹲邊有節(jié)奏地念兒歌第一句“白白的玉，白白的面，白白的牙齒藏里邊”，或者“白白的冰糖，白白的鹽，白白的牙齒藏里邊”等，然后依次接龍，請下一位幼兒邊蹲邊念下一句。

活動應(yīng)變

兒歌接龍時，老師可以帶領(lǐng)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌，節(jié)奏的快慢可以依據(jù)游戲進(jìn)程發(fā)生改變。

白白的牙齒教案8

活動設(shè)計背景

每個人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得愛護(hù)自己的牙齒，我發(fā)覺我們班許多孩子牙齒都壞了，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對，于是通過這次活動，讓幼兒了解到怎樣愛護(hù)牙齒的常識，掌控正確的刷牙方法。

活動目標(biāo)

1、初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。

2、通過觀測閱讀畫面，初步認(rèn)識牙齒的好壞。

3、要留意愛護(hù)好牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識牙齒的用途許多，要愛護(hù)好牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。

活動預(yù)備

教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學(xué)具：假設(shè)干蘋果塊，蝦條每人1~2根。

活動過程

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：

讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處。

今日請小伙伴吃點(diǎn)蘋果，請你們漸漸地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒援助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

二、活動新課：

〔一〕讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。

1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

2、出示牙齒模型〔或看卡片1-4〕并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

老師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

〔二〕這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4爭論，在老師的講解和提問的援助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒能量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同援助我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

2、爭論：牙齒除了可以援助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等老師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開并攏等狀況。知道牙齒還可以援助我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

3、師生共同看操作卡片5-6爭論并小結(jié)：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

觀測畫面中刷牙的小伙伴，說說：他們是怎樣刷牙的？

在活動區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。

老師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，援助幼兒學(xué)會正確的刷牙方法。

三、活動結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確運(yùn)用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒?，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減削疾病。

教學(xué)反思

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分預(yù)備。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒娱_始后，按部就班啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀測牙齒模型，說出牙齒的作用，認(rèn)識到牙齒的重要性。這樣，著重了學(xué)習(xí)過程，孩子能主動探究，主動學(xué)習(xí)，更能引起他們的留意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌控了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的緣由，在課堂上我并沒有讓幼兒徑直用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌控正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠仔細(xì)精確的回答我的問題。我想假如在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些〔刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到〕，課堂效果會更好。課后我仔細(xì)聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的看法，盼望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，做得更好。

白白的牙齒教案9

活動目標(biāo)：

1、知道要常常刷牙，愛護(hù)牙齒。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3、使幼兒養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

相關(guān)圖片、故事表演用的“牙刷”

活動過程：

一、故事引出課題

今日，老師要給小伙伴們講一個