部編版八年級(jí)語文上冊(cè)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教育教學(xué)課件VIP

首屆爾獎(jiǎng)?lì)C貝發(fā)諾

背景關(guān)于諾貝爾及諾貝爾獎(jiǎng)諾貝爾（1833-1896），瑞典化學(xué)家、工程師。諾貝爾在機(jī)械和化學(xué)方面有100多種發(fā)明，但他最突出的發(fā)明是炸藥。他一生致力于炸藥的研究，因發(fā)明硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等，被譽(yù)為“炸藥大王”，也因此獲得巨額收入。他將畢生精力和心血投入到科研和火藥的硏制，終身未娶、無兒無女，晚年立下遺囑，將名下全部不動(dòng)產(chǎn)進(jìn)行投資，作為基金設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)金。1901年12月10日，瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。字詞積累1．生字注音頒（bān）發(fā)挪（nuó）威遺囑（zhǔ）滲（shèn）透仲（zhòng）裁撥（bō）款卓（zhuó）有成就字詞積累2．積累詞語遺囑：人在生前或臨死時(shí)對(duì)自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。建樹：形容建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。仲裁：公認(rèn)的第三者在爭端兩方間進(jìn)行裁定公斷。卓有成效：有突出的成績和效果。速讀課文，認(rèn)知消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1．速讀課文，把握消息六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。時(shí)間：1901年12月10日。地點(diǎn)：瑞典的斯德哥爾摩。人物：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)。事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。2．根據(jù)消息文體特點(diǎn)，圈畫出電頭和導(dǎo)語。思考：電頭有何作用？導(dǎo)語交代了什么內(nèi)容？（回顧概念）

作用：電頭交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間，表明消息材料的真實(shí)可靠，報(bào)道及時(shí)。導(dǎo)語為課文第1段，交代首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑3．閱讀這則消息的主體部分，你能從中獲取到哪些信息？主體部分交代首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn)，還交代了諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來源及評(píng)議權(quán)等消息背景。倒金字塔結(jié)構(gòu)硏讀課文，明確消息的詳略安排1．首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者分別是誰？課文主體部分為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做的貢獻(xiàn)呢？

德國的倫琴，荷蘭的范托夫，徳國的貝林，法國的普呂多姆，瑞士的迪南，法國的帕西。一一列舉，一方面是表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性；另一方面是表現(xiàn)新聞事實(shí)的真實(shí)；最主要的原因是“列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就”是本消息的重點(diǎn)，所以要不厭其煩一一列舉2．作者介紹了諾貝爾獎(jiǎng)金的來源，并特別說明諾貝爾獎(jiǎng)資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離，有什么用意？

交代新聞的背景。這里特別說明諾貝爾獎(jiǎng)資金的來源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬，可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平、公正和權(quán)威；如此介紹既客觀簡潔，又有利于讀者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解諾貝爾獎(jiǎng)。

品讀課文，感受消息的語言特點(diǎn)本文選自《百年好文章—路透社新聞佳作》，堪稱新聞佳作，語言平實(shí)自然而富有表現(xiàn)力。結(jié)合具體詞句，說說消息的語言特點(diǎn)。1．德國的倫琴（物理學(xué)獎(jiǎng)），他發(fā)現(xiàn)了Ⅹ射線。