腦血管病輔助檢查課件整理

腦血管病輔助檢查1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴腦血管病輔助檢查腦血管病輔助檢查1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴腦血管病的輔助檢查Assistantexaminationsofcerebrovasculardiseases北京大學(xué)人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科王秋華腦血管病的流行病學(xué)特征高發(fā)病率110/10萬人口高死亡率世界死亡原因前三位,國內(nèi)第二位,北京第一位高致殘率幸存者中的致殘率60-80%,依賴率15%低齡患病趟勢思想政治教育可以說是一個階級群體的社會實(shí)踐過程，以思想和政治觀點(diǎn)等對社會群體進(jìn)行組織教育。針對大學(xué)生來說，高校思想政治教育就是利用黨的思想規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)使大學(xué)生這個特定的群體成為符合社會標(biāo)準(zhǔn)的人。習(xí)主席在全國高校思想政治工作會議中就發(fā)表過關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治工作的重要講話。主席強(qiáng)調(diào)說，高校思想政治關(guān)系工作的根本問題是培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)，為誰培養(yǎng)。必須把立德樹人作為思想政治教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程、全方位的育人，開創(chuàng)教育發(fā)展的新局面。所以說，在全球思想文化涌流中要使當(dāng)代大學(xué)生明確符合社會主義核心價(jià)值觀的正確理想信念，要在如今的新時(shí)期下用創(chuàng)新的手法達(dá)到高校思想政治教育的創(chuàng)新突破[1]。二、新時(shí)期下高校學(xué)生創(chuàng)新思想政治教育凸顯的問題1.思想政治教育脫離實(shí)際，內(nèi)容抽象難懂思想政治教育中所學(xué)都是社會主義教育的理論精華，大部分內(nèi)容都是抽象難懂的。大學(xué)生對于這些純理論知識，單純地靠課堂中的知識點(diǎn)灌輸，掌握起這些抽象的語言十分吃力，導(dǎo)致了學(xué)生對思想政治教育課堂的抗拒感。一些教師在日常教學(xué)過程中，也會在課堂中違背師生平等的教學(xué)理念，以為在課堂中灌輸大量的知識點(diǎn)，學(xué)生就能有效提高知識水平，而忽視在課堂知識講授過程中學(xué)生自主探究的環(huán)節(jié)。學(xué)會抓住知識的脈絡(luò)，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，實(shí)際上比輸送知識更加重要。其次，面對高校思想政治教育“大道理”模式，大學(xué)在實(shí)際教學(xué)的情況下也沒有踐行新課改中“以生為本”的理念。教學(xué)過程中往往是采取老師在上面教學(xué)，學(xué)生在下面毫無主動性的聽講，激發(fā)不起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。這樣看來，我國高校的思想政治教育迫切需要增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力了。2.思想政治教育模式單一低效雖然在我們教育改革的大環(huán)境下，對教育方式方法和基本思想理念的改革已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣化的成果，學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)生活方式朝著多樣化、豐富化發(fā)展。思想政治教育想要深入影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，就要在教育模式的探索上下功夫。目前單一低效的思想政治教育模式，一定程度上制約了學(xué)生政治教學(xué)的有效性結(jié)構(gòu)的發(fā)展。在高校思想政治教育的課堂中，仍然停留在低層次的問答式教學(xué)上，學(xué)生只是做到了機(jī)械式的回答問題，不能在與老師的互動中得到政治思想的提升，相對于學(xué)生的實(shí)際需求而言，高校政治教師的教學(xué)模式仍然沒有達(dá)到高效率、學(xué)生容易接受的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生的參與感低下，調(diào)動不起?W生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性。3.網(wǎng)絡(luò)新媒體利用率低網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)飛速發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入到了我們生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛使用，可以讓人近在咫尺地觸摸到信息的流動?？墒窃诟咝５恼n堂中對于網(wǎng)絡(luò)的新媒體仍然處在低利用率的模式，局限在傳統(tǒng)的媒體使用上，新媒體的思想政治教育平臺還沒有探索建立出來[2]。網(wǎng)絡(luò)資源是一個寶庫，其中有著極為豐富的資源等待教師開發(fā)利用。特別在高校課堂中，學(xué)生更追求一種自由和互動理念來評價(jià)教師的課堂教學(xué)，針對滿足學(xué)生目前更高的學(xué)習(xí)理念，教師要學(xué)會改變傳統(tǒng)模式的灌輸教學(xué)，應(yīng)用新媒體技術(shù)豐富授課內(nèi)容，開展豐富多彩的教學(xué)活動。然而網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對大學(xué)生的身心發(fā)展也是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)上大量未經(jīng)過濾的信息對身心還沒有完全成熟的大學(xué)生來說產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。許多色情暴力信息和詐騙信息充斥在網(wǎng)絡(luò)中，高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)政治思想教育平臺建設(shè)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中有一個接受思想政治教育洗禮的創(chuàng)新模式。三、推動新時(shí)期高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展方案1.注重教育親和力，創(chuàng)新教育模式教育方法上，采用創(chuàng)新的方案為原則，采取多元化的教學(xué)方法，讓同學(xué)們在課堂中易于理解濃縮的理論精華，以學(xué)生的角度引導(dǎo)思考，貼近生活，貼近實(shí)際。可以嘗試建設(shè)生態(tài)化的政治課堂環(huán)境，以師生的互動作為主體，開發(fā)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)探索思想政治課題的模式，完成教學(xué)目標(biāo)。教育載體上，保持傳統(tǒng)教育載體的有效運(yùn)用，還可以開發(fā)利用新興媒體，在同學(xué)們喜聞樂見的平臺上搭建起具有指導(dǎo)性和互動性的先進(jìn)平臺，將高校思想政治教育工作引入多種傳播渠道。課堂中，教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，在以教材為主要載體的同時(shí)，將課本理論轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，形成生動的課件和視頻融入同學(xué)們的觀感中。新媒體的出現(xiàn)也給高校政治宣傳方式帶來了新的挑戰(zhàn)，新媒體為高校的思想政治教育提供了兼具開放性和參與性的新平臺。在教育情境上，既要創(chuàng)設(shè)認(rèn)知情景，又要創(chuàng)造一個平等和諧的師生互動情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中吸納知識[3]。利用人間真情故事創(chuàng)設(shè)感染情境，借助榜樣典型創(chuàng)設(shè)鼓勵情境，結(jié)合表演體會創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)鮮活情境，通過愛心行動創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，喚起教育對象對感動和道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)教育對象真善美的心靈。通過第一課堂生活情景模擬體驗(yàn)、日常生活實(shí)踐強(qiáng)化體驗(yàn)、第二課堂生活實(shí)踐聚焦體驗(yàn)和見習(xí)實(shí)習(xí)團(tuán)體實(shí)踐自我檢驗(yàn)的全程體驗(yàn)，讓學(xué)生在平等和諧的情境中獲得感動，受到啟迪。在教育者上，既要理解、尊重和接納學(xué)生，又要圍繞、關(guān)照和服務(wù)學(xué)生，通過提高人格魅力來吸引學(xué)生。思想政治教育的親和力，很大程度上是思想政治教育者的親和力。思想政治教育者以自己特殊的親和力，給學(xué)生帶來思想政治課堂上特殊的凝聚力量。教育者用親近的態(tài)度與學(xué)生達(dá)成和諧共處的平衡，是貫徹落實(shí)我們以生為本的最終理念，最后師生一起共同達(dá)成高校思想政治教育工作的教學(xué)目標(biāo)。2.確立育人為本教育理念，重視個人素質(zhì)水平學(xué)校自古以來是教書育人的場所，以創(chuàng)新的精神進(jìn)行高校思想政治教育工作的同?r，也要梳理好與人為本的理念。貼近學(xué)生的實(shí)際思想，為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的政治理想和個人發(fā)展的目標(biāo)，激發(fā)起學(xué)生的愛國熱情，鼓勵學(xué)生思考人生價(jià)值，確立正確的人生觀和價(jià)值觀。營造校園教師育人的氛圍，讓學(xué)生在校園各處都能受到積極的價(jià)值觀的影響，受到潛移默化的教育。然后在日常的教師隊(duì)伍管理中，也要不斷深化教學(xué)研究，重視教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，拉起師資隊(duì)伍的整體思想水平，保證每位教師都能具備育人為本的意識，不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)化和職業(yè)認(rèn)識，以滿足未來不斷提高的高校思想政治教育工作要求。同時(shí)教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生自我完善內(nèi)心的思想政治修養(yǎng)，從行動上實(shí)踐高校思想政治教育工作的內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識自己開始，主動地尋找答案，探究自己自身存在的政治覺悟的弱點(diǎn)，完善自我評價(jià)的機(jī)制。3.健全制度，嚴(yán)格考核只有嚴(yán)格的考核制度才能對高校思想政治教育工作的教育效果完成一個好的檢驗(yàn)過程。在嚴(yán)格的制度下，教師和學(xué)生才有充分的心理基礎(chǔ)去迎接思想政治教育的課堂教學(xué)，將其從認(rèn)識上提升為一門重要的學(xué)習(xí)科目。這就需要學(xué)校將其設(shè)為必修的科目，從學(xué)校方面重視起高校思想政治教育的課堂教學(xué)和考試考核?；谶@樣的健全制度，能喚起教師和學(xué)生共同努力學(xué)習(xí)的動力，提升同學(xué)們的思想政治水平。四、總結(jié)當(dāng)前高校思想政治教育工作中還存在著很多尚未出現(xiàn)或者待解決的問題，例如怎么對學(xué)生的思想政治教育成績進(jìn)行多元化評價(jià)，怎么培訓(xùn)教師使其學(xué)會利用信息技術(shù)開發(fā)高校思想政治課程等尚未探討出結(jié)果的問題。不過總的來說，思想政治教育就是一門理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，高校在對思想政治教育課程進(jìn)行研究改革的同時(shí)，也是不斷研究發(fā)展大學(xué)生思想政治教育水平的過程。綜上所述，高校在新時(shí)期、新起點(diǎn)下，可以創(chuàng)新改進(jìn)思想政治教育的方式方法，實(shí)施更多具有新意的教學(xué)方案，以充滿教學(xué)親和力的政治課堂和師生感情為基礎(chǔ)，引導(dǎo)高校學(xué)生一步步掌握思想政治教育的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)時(shí)期中，思想水平上升到一個更高的層次?！疚覈闹袑W(xué)數(shù)學(xué)新課程改革已進(jìn)入全面實(shí)施階段。新的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和情緒體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。數(shù)學(xué)建模活動是一種使學(xué)生在探究性活動中受到數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)方式,是應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識解決問題的教與學(xué)的雙邊活動,是學(xué)生圍繞某個數(shù)學(xué)問題,自主探究、學(xué)習(xí)的過程。新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求把數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模的思想以不同的形式滲透在各模塊和專題內(nèi)容之中,突出強(qiáng)調(diào)建立科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過探究活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和方法,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解,體驗(yàn)探究的樂趣。本文就通過數(shù)學(xué)建模活動來培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力提出了自己的一些觀點(diǎn)和建議。一、選題要合理初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是初等數(shù)學(xué),許多概念和命題都有其產(chǎn)生的直觀背景。因此,初中數(shù)學(xué)建模的選題要遵循以下原則:首先,要注重題目的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,即要與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。興趣是最好的老師。能通過自己學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識解決一些實(shí)際生活中的例子,可以使學(xué)生提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣,認(rèn)識到數(shù)學(xué)無處不在,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。以數(shù)學(xué)為依托,選擇與實(shí)際生活有關(guān)的課題,易激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。例如:某公司以每噸200元的價(jià)格購進(jìn)某種礦石原料300噸,用以生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品,生產(chǎn)1噸甲產(chǎn)品或1噸乙產(chǎn)品所需該礦石和煤原料的噸數(shù)如右表:煤的價(jià)格為400元/噸,生產(chǎn)1噸甲產(chǎn)品除原料費(fèi)用外,還需其他費(fèi)用400元,甲產(chǎn)品每噸售價(jià)4600元;生產(chǎn)1噸乙產(chǎn)品除原料費(fèi)用外,還需其他費(fèi)用500元,乙產(chǎn)品每噸售價(jià)5500元,現(xiàn)將該礦石原料全部用完,設(shè)生產(chǎn)甲產(chǎn)品x噸,乙產(chǎn)品m噸,公司獲得的總利潤y元。(1)寫出m與x的關(guān)系式。(2)寫出y與x的函數(shù)表達(dá)式(不要求寫自變量的范圍)(3)若用煤不超過200噸,生產(chǎn)甲產(chǎn)品多少噸時(shí),公司獲得的總利潤最大?最大利潤是多少?本題就是要建立函數(shù)模型,用一次函數(shù)的知識來解決這一實(shí)際問題其次,中學(xué)數(shù)學(xué)建模的選題要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際能力和知識水平,選擇合適的難度。難度過大,則會無意中對學(xué)生形成很大的心理負(fù)擔(dān),給學(xué)生制造了挫折感,有害于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,與新課程改革的目標(biāo)背道而馳。二、在數(shù)學(xué)建?；顒又幸浞种匾晫W(xué)生的主體性提高學(xué)生的主體意識是新課程改革的基本要求。在課堂教學(xué)中真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人,促進(jìn)學(xué)生自主地發(fā)展,是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂的重要標(biāo)志,是中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心思想,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。中學(xué)數(shù)學(xué)建?；顒又荚谂囵B(yǎng)學(xué)生的探究能力和獨(dú)立解決問題的能力,學(xué)生是建模的主體,學(xué)生在進(jìn)行建?；顒舆^程中表現(xiàn)出的主體性表現(xiàn)為自主完成建模任務(wù)和在建?；顒又械幕ハ鄥f(xié)作性。中學(xué)生具有好奇、好問、好動、好勝、好玩的心理特點(diǎn),思維開始從經(jīng)驗(yàn)型走向理論型,出現(xiàn)了思維的獨(dú)立性和批判性,表現(xiàn)為喜歡獨(dú)立思考、尋根究底和質(zhì)疑爭辯。因此,教師在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生充分進(jìn)行自主體驗(yàn),在數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐中運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識,感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。例:一艘海輪位于燈塔P的北偏東65°方向,距離燈塔80海里的A處,它沿正南方向航行一段時(shí)間后,到達(dá)位于燈塔P的南偏東34°方向上的B處,這時(shí),海輪所在的B處距離燈塔P有多遠(yuǎn)(精確到0.01海里)?教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該用什么樣的數(shù)學(xué)模型來解決這個實(shí)際問題。這個過程要重視學(xué)生的參與過程和主體意識,要使他們通過探究合作得出用構(gòu)造直角三角形、解直角三角形的方法來解決這個實(shí)際問題的結(jié)論。不能越俎代庖,目的是提高學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、在數(shù)學(xué)建?；顒又幸⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新是民族發(fā)展的動力。學(xué)生的創(chuàng)新能力是對學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要方面。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,開展探究性學(xué)習(xí),既是新課程推出的人才培養(yǎng)的新模式,也是新課程對中學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本要求。例如:某水果批發(fā)商場經(jīng)銷一種高檔水果,如每千克盈利10元,每天可售出500千克,經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),在進(jìn)貨價(jià)不變的情況下,若每千克漲價(jià)1元,日銷量減少20千克。(1)現(xiàn)該商場每天盈利y元,銷售價(jià)為x元,寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式。(2)現(xiàn)該商場要保證每天盈利6000元,同時(shí)又要使顧客得到實(shí)惠,那么每千克應(yīng)漲價(jià)多少元?在這個問題的解決過程中學(xué)生會從函數(shù)的角度出發(fā),建立二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。這樣的貼近人們生活的數(shù)學(xué)例子,往往能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識,也有助于學(xué)生的建模思想的形成。創(chuàng)新意識是指對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,不斷追求新知,獨(dú)立思考,會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,進(jìn)行探索和研究。數(shù)學(xué)建模是一個最能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動,在建模活動中要求學(xué)生具有發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力的廣闊思維空間,最能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)建?；顒又?教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個鼓勵創(chuàng)造創(chuàng)新的環(huán)境,根據(jù)建模內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境,適當(dāng)安排一些辯論和探討交流,為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。要測量不能直接到達(dá)底部的某建筑物的高,請你設(shè)計(jì)出測量方案,并簡述理由。教師可以引導(dǎo)學(xué)生建立相似形的數(shù)學(xué)模型,還可以用全等三角形的知識或者用三角函數(shù)的解直角三角形的模型來解決?？傊?在活動中還要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生的求異思維,給學(xué)生提供自主探索創(chuàng)新的機(jī)會。在數(shù)學(xué)建模活動中,應(yīng)該多一些對于生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的探索性問題,給學(xué)生提供自主探索創(chuàng)新的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異思維。只有這樣才會使學(xué)生真正做到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),真正體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,從而喜歡上數(shù)學(xué)。腦血管病的輔助檢查Assistantexaminationsofcerebrovasculardiseases北京大學(xué)人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科王秋華腦血管病的流行病學(xué)特征高發(fā)病率110/10萬人口高死亡率世界死亡原因前三位,國內(nèi)第二位,北京第一位高致殘率幸存者中的致殘率60-80%,依賴率15%低齡患病趟勢中國死亡原因調(diào)查(1998年)農(nóng)材排世致死泉病亡率致死疾死亡率1/10方1/10萬1腫瘤139呼吸系統(tǒng)疾病142腦血管病138腦血管病3心血管病107腫瘤1064|呼吸系統(tǒng)血管病5|外傷/中毒39外傷/中毒696消化系統(tǒng)19消化系統(tǒng)內(nèi)分泌;營養(yǎng)不良17泌尿生殖系統(tǒng)8泌尿生殖系統(tǒng)9結(jié)核9精神病7新生兒99610神經(jīng)系統(tǒng)疾病6傳染性疾病腦部重量1300-1500克,約占體重的2%腦耗氧量是全身總耗氧量的20%腦血流量約占心搏出量的17%左右腦部生理顱腔內(nèi)容(腦組織與腦脊液不與顱外直接相通,只有腦動脈與腦靜脈與顱外相通)腦脊液占顱腔總?cè)莘e的10%腦血流量占2-11%其余是腦組織腦部血液循環(huán)特征腦組織的供能特征無能量儲備,需血液循環(huán)連續(xù)不斷地提供氧和葡萄糖腦血液供應(yīng)完全停止時(shí)6-8秒