2023江蘇教師招聘考試教育理論基礎知識高分題庫-第1章-教育與教育學

2023江蘇教師招聘考試教育理論根底知識高分題庫第1章教育與教育學一、單項選擇題1.【】在?愛彌兒?一書中明確的闡述了自己的教育觀點。A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊2.斯巴達和雅典教育體系出現(xiàn)于歐洲的【】A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會3.“教育準備生活說〞的提出者是【】A.赫爾巴特B.斯賓塞C.杜威D.科爾伯格4.道家主張教育要【】A.“有教無類〞B.“非攻〞C.“復歸〞人的自然本性D.“建國君民，教學為先〞5.最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是【】A.孔子B.昆體良C.杜威D.赫爾巴特6.教育社會性的最主要表現(xiàn)形式是【】A.教育的生產性B.教育的民族性C.教育的歷史性D.教育的社會制約性7.認為“教育即生活〞，強調“兒童中心〞，主張“做中學〞的教育家是【】A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.洛克8.“教育即生長〞的觀點來自【】A.赫爾巴特B.皮亞杰C.杜威D.瓦·根舍因9.下面不屬于陶行知生活教育理論內容的是【】A.生活即教育B.社會即學校C.教學做合一D.教育即生活10.近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是【】A.?教育論?B.?教育漫話?C.?大教學論?D.?普通教育學?11.杜威認為【】A.學校的社會生活是道德教育的根本要素，道德教育應通過社會生活和各科教學進行B.兒童道德行為通過社會學習即觀察和模仿學習可以獲得和改變C.學校應當根據(jù)兒童的道德認知開展的階段性循序漸進地進行道德教育D.要根據(jù)兒童習慣性和暗示接受性的心理特征進行教育12.以教育現(xiàn)象為研究對象，探索教育規(guī)律的科學是【】A.教育B.教育學C.教育論D.德育論13.決定教育永恒性的是教育的【】A.目的B.內容C.方法D.功能14.對教育本質的認識是【】A.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也〞B.教育即生活C.教育即培養(yǎng)人的一種活動D.教育即生長15.在人類教育史上首次提出“教育遵循自然〞學說的教育思想家是古希臘的【】A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯16.將學習過程視為“聞一見一知一行〞的學者是【】A.老子B.荀子C.孔子D.奧蘇貝爾17.教育的生物起源說和心理模仿說本質上都否認了教育的【】A.階級性B.歷史性C.社會性D.獨立性18.“以僧為師〞“以吏為師〞是古代【】教育的一大特征。A.印度B.中國C.巴比倫D.埃及19.小明的爺爺當年就讀于半工半讀學校，半天讀書，半天勞動，既學到了系統(tǒng)的文化知識，又掌握了勞動技能。他接受的教育屬于【】A.正規(guī)教育B.半正規(guī)教育C.非正規(guī)教育D.業(yè)余教育20.我國最早也是世界上最早的成體系的古代教育學著作是【】A.?論語?B.?學記?C.?大學?D.?雄辯術原理?21.批評傳統(tǒng)教育“或多或少地為遙遠的未來作準備〞，提倡“教育是生活的過程，而不是將來生活的準備〞的是【】A.杜威B.皮亞杰C.舒爾曼D.謝夫勒22.“捧著一顆心來，不帶半根草去〞這句名言出自【】A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.陳鶴琴23.1632年【】的出版標志著教育學的獨立。A.夸美紐斯的?大教學論?B.盧梭的?愛彌兒?C.赫爾巴特的?普通教育學?D.洛克的?教育漫話?24.從形式上說，教育影響是指【】A.教育內容B.教育對象C.教育手段D.教育原那么25.狹義的教育主要是指【】A.家庭教育B.職業(yè)教育C.學校教育D.社會教育26.教育質的規(guī)定性指的是【】A.傳播知識B.培養(yǎng)人的根本技能C.傳承文化D.培養(yǎng)人的社會活動27.教育之所以存在和開展的最根本的依據(jù)是【】A.培養(yǎng)人B.開展經濟C.傳承文化D.表達國家意志28.世界上最早論述教學理論的著作是【】A.?學記?B.?雄辯術原理?C.?大教學論?D.?普通教育學?29.最早提出教育要是適合兒童的年齡階段，主張進行德、智、體多方面和諧開展的教育家是【】A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.皮亞杰30.?大教學論?的作者是【】A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.昆體良31.教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于【】A.資本主義社會初期B.封建社會末期C.奴隸社會初期D.原始社會末期32.增長人的知識、經驗，開展人的智慧、潛能，全面提高人的素質等在教育過程之中實現(xiàn)的價值是教育的【】A.本體性價值B.工具性價值C.外在價值D.衍生價值33.實用主義教育學家杜威的“新三中心〞指的是【】A.教師、書本、課堂B.兒童、活動、課堂C.兒童、經驗、活動D.兒童、書本、活動34.“教育起源于兒童對成人的無意識模仿。〞這種觀點出自于【】A.心理起源說B.勞動起源說C.生物起源說D.需要起源說35.19世紀末20世紀初，在歐美一些國家興起的用自然科學的實驗法研究兒童開展及其與教育的關系的理論是【】A.文化教育學B.實驗教育學C.實用主義教育D.制度教育學36.【】清政府公布?奏定學堂章程?(又稱?癸卯學制?)表達了張之洞“中學為體、西學為用〞的思想。A.1902年B.1904年C.1912年D.1922年37.以下觀點中，【】不屬于杜威的主張。A.教育即生活B.兒童中心C.做中學D.課堂中心38.提出“教育即生活〞的主張的人是【】A.夸美紐斯B.盧梭C.赫爾巴特D.杜威39.“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。〞表達的教育思想是【】A.素質教育B.終身教育C.全民教育D.全面教育40.受盧梭自然主義教育思想的影響，18世紀后期在德國出現(xiàn)的注重教學內容的實用性，寓教學于游戲和活動之中的新式學校是【】A.勞動學校B.泛愛學校C.實科學校D.文科學校41.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的開展。這句話的意思是說【】A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中不能起到主導作用42.教育過程應重視學生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學生開展的差異性。特別強調這一觀點的教育學派是【】A.實用主義教育學B.文化教育學C.實驗教育學D.批判教育學43.“萬般皆下品，唯有讀書高〞反映了封建社會的教育具有的特點是【】A.崇尚書本，呆讀死記B.學校教育脫離生產勞動C.等級性D.階級性44.1912年發(fā)表?對教育方針之意見?提出了軍國民教育，實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育的是【】A.梁漱溟B.黃炎培C.蔡元培D.陶行知45.中國宋朝以后，【】成為學校教育的根本內容。A.四書五經B.六藝C.三科D.四學46.以下關于教育家的教育思想的說法中，正確的選項是【】A.夸美紐斯把教學論建立在心理學的根底上，把教學價值的理論建立在倫理學的根底上，奠定了科學教育學的根底B.蘇格拉底采用問答法教學，其“產婆術〞記載于?理想國?一書C.洛克提出“白板說〞，主張國民教育，輕視紳士教育D.杜威提出“兒童中心論〞，其教育思想主要表達在?民主主義與教育?47.學校教育產生于【】A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.現(xiàn)代社會48.世界上最早的教育文獻是我國的【】A.?論語?B.?大學?C.?學記?D.?中庸?49.孔子主張學習內容主要包括【】四個方面。A.知、情、意、行B.導、學、習、行C.文、行、忠、信D.學、思、習、行50.提出“以美育代宗教說〞的教育家是【】A.陶行知B.蔡元培C.王國維D.胡適51.學校產生所需要的三個根本條件是【】A.校舍、教師、學生B.設施、師資、教材C.教師、學生、教材D.剩余勞動、社會需要、文字52.古希臘百科全書式的哲學家是【】A.蘇格拉底B.希波克拉底C.柏拉圖D.亞里士多德53.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的，提倡和諧教育的是古代【】A.斯巴達B.埃及C.印度D.雅典54.“上本之于古者圣王之事〞、“下原察(察度)百姓耳目之實〞、“中國家百姓人民之利〞，此謂“三表法〞。它的提出者是【】A.老子B.墨子C.韓非子D.孔子55.“性善論〞的提出者是【】A.孟子B.荀子C.莊子D.韓非子56.我國著名教育家陶行知提倡生活教育。非常尊重學生的個性，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。他作為育才學校的校長，發(fā)表?創(chuàng)造的宣言?，制定?創(chuàng)造獎金方法?，鼓勵學生的【】A.創(chuàng)造性B.創(chuàng)造創(chuàng)造C.創(chuàng)造精神D.創(chuàng)造潛力57.實用主義教育學是在批判【】的根底上提出來的。A.馬克思主義教育學B.文化教育學C.實驗教育學D.赫爾巴特教育學58.“教學相長〞“循序漸進〞等教學原那么最早出自【】A.?學記?B.?論語?C.?尚書?D.?孟子?59.教育起源于【】A.無意識模仿B.人的本能C.生物和心理需要D.生產勞動60.【】年京師同文館正式成立，并首次采用了編班分級的授課方式。A.1865B.1862C.1887D.187861.我國第一部馬克思主義教育學著作是【】A.商務印書館編的?教育學?B.楊賢江的?新教育大綱?C.凱洛夫的?教育學?D.錢亦石的?現(xiàn)代教育理論?62.在教育學史上，被認為是“現(xiàn)代教育學之父〞的學者是【】A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.福祿貝爾63.提倡兒童中心論的典型人物是【】A.華生B.杜威C.柏拉圖D.洛克64.首次將教育學作為一門學科在大學里講授的教育家是【】A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特65.以下關于教育家及其著作的說法，正確的選項是【】A.1903年出版的?實驗教育學?的作者是德國的梅伊曼B.孔子的?論語?是我國最早專門論述教育問題的著作C.赫爾巴特的?普通教育學?是近代最早的一部教育學著作D.美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是?民主主義與教育?66.以下對大學精神的解釋中，不是蔡元培先生做出的是【】A.“大學者，研究高深學問者也〞B.“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善〞C.“大學者，‘囊括大典，網羅眾家’之學府也〞D.“循思想自由原那么，兼容并包〞67.1632年出版的?大教學論?的作者是捷克教育家【】A.杜威B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.布魯納68.教育相對獨立形態(tài)形成的標志是【】A.專業(yè)教師的出現(xiàn)B.教育學成為一門獨立學科C.學校的出現(xiàn)D.社會對教育的需求69.以下教育觀點與孔子無關的是【】A.有教無類B.因材施教C.啟發(fā)誘導D.崇尚自然70.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持【】A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進化論71.夸美紐斯在?大教學論?中提出了【】思想。A.開展性原那么B.疏導原那么C.因材施教D.“泛智〞72.實用主義教育學的代表人物是【】A.狄爾泰B.阿普爾C.鮑爾斯D.杜威73.?學記?提倡啟發(fā)式教學，其中主張的是要鼓勵學生，不要壓制學生，意思就是【】A.博學于文B.開而弗達C.強而弗抑D.道而弗牽74.教育不管是有組織的還是無組織的，系統(tǒng)的還是零碎的，家庭或是學校的，集體或是社會的，都是有目的地有方案地培養(yǎng)人的【】A.社會活動B.集體活動C.群體活動D.個體活動75.“兒童猶如一塊白板，他們長大成人后怎樣主要由他們所受的教育決定。〞這是【】的觀點。A.?大教學論?B.?愛彌兒?C.?教育漫話?D.?民主主義與教育?76.杜威所主張的教育思想被稱作【】A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想C.實用主義教育思想D.永恒主義教育思想77.教育要傳授受教育者“何以為生〞的本領，這屬于教育的【】A.個體享用功能B.個體謀生功能C.個體社會化功能D.個體職業(yè)意識功能78.對于教育的起源問題，英國教育學家沛西·能的觀點是【】A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說79.杜威的教育理論代表作是【】A.?民主主義與教育?B.?教育與新人?C.?普通教育學?D.?實驗教育學?80.美國實用主義教育家杜威提倡【】A.紳士教育B.以教師為中心，注重提高教師素質C.從兒童的天性出發(fā)，促進兒童的個性開展D.全面開展的和諧教育81.“學然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長。〞以上這段我國古代關于“教學相長〞的論述出自【】A.?論語?B.?學記?C.?禮記?D.?中庸?82.“教育即生活〞“學校即社會〞“從做中學〞是【】的重要主張。A.實踐教育學派B.實證教育學派C.傳統(tǒng)教育學派D.實用主義教育學派83.以下對應關系錯誤的選項是【】A.孔子——有教無類，因材施教B.柏拉圖——趣味教學思想C.亞里士多德——和諧開展教學思想D.蘇格拉底——啟發(fā)性教學方法“產婆術〞84.我國古代最早成體系的教育學作品是【】A.?學記?B.?論語?C.?中庸?D.?大學?85.西歐最早提出的教育專著是【】A.?大教學論?B.?論演說家的教育?C.?普通教育學?D.?我的教育信條?86.學無止境、活到老學到老都反映了現(xiàn)代教育的【】A.群眾性B.公平性C.終身性D.未來性87.“五指活動〞是陳鶴琴對其“活教育〞課程組織的形象表述，它表達了兒童生活的【】A.差異性B.整體性C.實踐性D.創(chuàng)造性88.古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括【】A.禮、樂、射、御、書、數(shù)B.?詩??書??禮??樂??易??春秋?C.琴、棋、書、畫、詩、詞D.劍術、騎術、游泳、狩獵、棋藝、吟詩89.教育的心理起源說認為，原始的教育形式和方法，主要是日常生活中兒童對成人的無意識模仿，其代表人物是【】A.孟祿B.斯金納C.沛西·能D.巴甫洛夫90.斯巴達的教育重視【】A.智力訓練B.軍事體育訓練C.藝術訓練D.道德訓練91.克服教育負向功能的關鍵是樹立【】的教育理念。A.標準管理B.以德為先C.開展個性D.以人為本92.?學記?中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易〞的問題，表達了【】的教育原那么。A.教學相長B.綜合課程C.長善救失D.藏息相輔93.以下屬于教育本體功能的是【】A.人的培養(yǎng)功能B.人口功能C.政治功能D.經濟功能94.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基是【】教育思想的代表人物。A.個性全面和諧開展B.實用主義C.人本化D.終身教育95.教育史上，“產婆術〞的提出者是【】A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯96.【】被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調必須有“一種教育者自身所需要的科學，有科學與思考力〞并與相鄰學科取長補短。A.?大教學論?B.?普通教育學?C.?民主主義與教育?D.?康德論教育?97.教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的【】A.心理活動B.認識活動C.實踐活動D.社會活動98.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是【】A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.德謨克利特99.為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)開展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱【】A.終身教育B.普通教育C.職業(yè)教育D.義務教育100.從作用的對象看，教育功能可以分為【】A.個體功能和社會功能B.正向功能和負向功能C.顯性功能和隱性功能D.謀生功能和享用功能101.個體的生命成長只構成了可能的勞動力。一個人只有經過教育和【】，掌握了一定生產部門的勞動知識、技能和技巧，并參與生產某種使用價值，創(chuàng)造一定的財富，才能成為現(xiàn)實的生產力。A.訓練B.鍛煉C.勞動D.生產102.以下關于教育勞動起源說的主要觀點，說法錯誤的選項是【】A.教育的范疇是永恒不變的B.教育起源于勞動或勞動過程中所產生的需要C.教育產生于勞動并以人類語言意識的開展為條件D.教育從產生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產和生活經驗103.子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，那么不復也。〞宋代朱熹對“悱〞的解釋是【】A.心求通而未得之意B.達其辭C.口欲言而未能之貌D.開其意104.將教育學的研究對象界定為教育現(xiàn)象及其規(guī)律，反映了人們在教育學建構中的【】A.科學取向B.實踐取向C.標準取向D.人文取向105.關于古代教育的說法錯誤的選項是【】A.古代斯巴達軍隊體育訓練的根本工程是“五項競技〞--賽跑、跳躍、角力、投標槍、擲鐵餅B.印度“古儒〞學校課程滲透著婆羅門教神學思想C.古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育、和諧開展的教育D.古代埃及的文士學校主要目的是培養(yǎng)雄辯家106.以下不是人文主義教育的代表人物的是【】A.維多利諾B.凱洛夫C.蒙田D.伊拉斯謨107.1904年，由清政府公布并首次在全國范圍內實施的學制是【】A.癸卯學制B.壬子癸丑學制C.壬寅學制D.壬戌學制108.著有?普通教育學?被西方譽為“科學教育學之父〞的教育家是【】A.亞里士多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威109.在論述教育的社會功能時，【】提出“庶-富-教〞的思想。A.孔子B.荀子C.孟子D.老子110.中國奴隸社會教育的主要內容是【】A.四書五經B.“六藝〞C.“七藝〞D.文法、修辭111.“教育與生產生活相融合，教育內容主要為生產生活經驗。〞這句話反映了【】的教育特征。A.原始社會B.現(xiàn)代社會C.封建社會D.古代社會112.孔子善于根據(jù)學生的不同特點，有針對性地進行教育，以發(fā)揮他們的各自專長。將孔子這一經驗概括為“孔子施教，各因其材〞的是【】A.孟子B.荀子C.王陽明D.朱熹113.人類最早的教學手段是【】A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加板凳114.提出“教育的最終目的就是要培養(yǎng)和選拔出統(tǒng)治國家的哲學家——最高統(tǒng)治者〞觀點的是【】A.柏拉圖B.凱興斯泰納C.盧梭D.亞里士多德115.把教育分為挖苦、定義、助產術三個階段，引導學生自己進行思索，自己得出結論，為啟發(fā)式教學奠定了根底的是【】A.亞里士多德B.柏拉圖C.昆體良D.蘇格拉底116.馬克思主義教育學說認為，人的開展的根本動力是【】A.環(huán)境影響B(tài).教育作用C.內在因素D.實踐活動117.著名的實用主義教育家及代表作是【】A.布魯納、?教育過程?B.杜威、?民主主義與教育?C.贊科夫、?教育與開展?D.凱洛夫、?教育學?118.孔子的教育思想主要表達在【】一書中。A.?論語?B.?禮記?C.?師說?D.?學記?119.在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導性作用的是【】A.教育內容B.教育方法C.教育目的D.教育組織形式120.我國漢代出現(xiàn)的專門研究學問的大學是【】A.庠B.太學C.國子學D.書院121.使學生都得到一般開展的原那么是【】A.贊可夫的教學與開展原那么B.布魯納的認知結構C.羅杰斯的非指導性原那么D.皮亞杰的認知開展理論122.“六藝〞教育是西周時候學校教育的根本學科，其中心是【】A.孝的教育B.禮樂的教育C.書數(shù)的教育D.御的教育123.“教育即生活〞是【】關于教育本質的根本命題。A.布魯納B.赫爾巴特C.蘇霍姆林斯基D.杜威124.立足于文化傳統(tǒng)來思考中國鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村教育的教育家是【】A.晏陽初B.梁漱溟C.黃炎培D.陶行知125.“教育即生長〞“教育即生活〞“學校即社會〞是教育學家【】的觀點。A.赫爾巴特B.皮亞杰C.杜威D.陶行知126.傳統(tǒng)教育論的“三中心〞是指【】A.教師、兒童、活動B.教師、書本、兒童C.經驗、活動、兒童D.教師、書本、課堂127.教育是一種具有相對獨立性的社會實踐活動，其表現(xiàn)之一是教育與政治經濟制度和生產力開展的【】A.歷史繼承性B.選擇性C.相互制約性D.協(xié)調性128.“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型〞這些特征的出現(xiàn)標志學校教育制度進入【】A.前制度化教育階段B.制度化教育階段C.非制度化教育階段D.學校萌芽階段129.提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故〞的是以“白板說〞著稱的教育家【】A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.馬卡連柯130.作為傳統(tǒng)教育學派的代表人物，提出“教學具有教育性〞的教育學家是【】A.盧梭B.杜威C.康德D.赫爾巴特131.關于教育的起源一直是眾說紛紜，其中，我國古代的朱熹所持的觀點是【】A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說132.馬克思主義者認為，教育是一種【】A.自然現(xiàn)象B.社會現(xiàn)象C.心理現(xiàn)象D.生理現(xiàn)象133.“教學有法，教無定法〞說明了教師的教育活動具有【】A.示范性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.個體性134.現(xiàn)代教育的根本特征是【】A.形式多樣化B.教育和生產勞動相結合C.教育和生產勞動相脫離D.內容豐富多彩135.教育是一種社會現(xiàn)象。它產生于社會生活的需要，而歸根到底產生于【】A.生產活動B.精神活動C.社會運動D.精神運動136.根據(jù)教育與生活的關系，可將教育分為【】A.教育反映生活說和教育表達生活說B.義務教育和高等教育C.教育準備生活說和教育適應生活說D.學校教育和社會教育137.以下選項中，不屬于清末“百日維新〞中的教育改革措施的是【】A.公布近代學制B.廢除八股考試C.設立京師大學堂D.書院改學堂138.“教育〞一詞最早見于【】中的“得天下英才而教育之，三樂也〞。A.?論語?B.?孟子·盡心下?C.?孟子·盡心上?D.?大學?139.提出“生活即教育，社會即學校，教學做合一〞思想的教育家是【】A.陶行知B.黃炎培C.蔡元培D.楊賢江140.明確提出“美德是否可教〞問題的教育家是【】A.蘇格拉底B.昆體良C.孔子D.孟子141.針對當時農民存在的“愚、窮、弱、私〞四大問題，提出文藝、生計、衛(wèi)生、公民四種教育，采取學校教育、社會教育、家庭教育三大方式的教育家是【】A.雷沛鴻B.晏陽初C.陶行知D.梁漱溟142.教育學成為一門獨立學科的標志是【】A.夸美紐斯的?大教學論?B.康德的?論教育?C.赫爾巴特的?普通教育學?D.杜威的?民主主義與教育?143.中國近代教育史上第一次專門討論師范教育問題的著述是【】A.張之洞的?勸學篇?B.康有為的?大同書?C.梁啟超的?變法通議?D.嚴復的?救亡決論?144.美國心理學家孟祿認為，模仿心理是教育的根底。但“模仿心理說〞抹殺了教育的【】A.遺傳性B.自然性C.目的性D.獲得性145.最早提倡終身教育的學者是法國教育家【】A.布魯納B.斯金納C.朗格朗D.贊科夫146.現(xiàn)代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，滿足不同年齡受教育者的教育需求。這說明了現(xiàn)代教育的【】A.未來性B.科學性C.生產性D.終身性147.在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是我國的【】A.?學記?B.?普通教育學?C.?民主主義與教育?D.?教育過程?148.盧梭的教育思想屬于【】A.實用主義教育思想B.自然主義教育思想C.存在主義教育思想D.人文主義教育思想149.在教育開展過程中，【】是主張“兒童中心論〞的代表人物。A.赫爾巴特B.杜威C.布魯姆D.杰克遜150.根據(jù)馬克思主義理論觀點，教育起源于【】A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生產勞動151.“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產生，也無需科學予以指導，它是扎根于本能的不可防止的行為。〞這種教育起源說屬于【】A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說152.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。〞這一觀點出自洛克的【】A.?大教學論?B.?教育漫話?C.?愛彌兒?D.?普通教育學?153.以下關于教育功能的說法錯誤的選項是【】A.正向功能和負向功能是按照教育的作用方向來劃分的B.隱性功能是不能轉化為顯性功能的C.教育的社會功能屬于教育的派生功能D.隱性功能不見得都是負向功能154.我國唐朝中央官學的“六學二館〞，鮮明地表達了封建社會教育的【】A.階級性B.等級性C.傳統(tǒng)性D.壟斷性155.“學而不思那么罔，思而不學那么殆〞出自【】A.?學記?B.?大學?C.?論語?D.?師說?156.【】的出版標志著教育論的初步形成。A.?普通教育學?B.?大教學論?C.?教育漫話?D.?民主主義與教育?157.馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面開展的途徑和方法是【】A.教育與生產勞動相結合B.加強現(xiàn)代科學教育C.開展網絡教育D.高等學校擴招158.否認教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是【】A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化159.包括奴隸社會、封建社會在內的古代教育的顯著特點是【】A.原始性B.教育和生產勞動相脫離C.階級性、等級性D.普及性160.古代的“八目〞之說〔格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下〕出自于【】A.?論語?B.?孟子?C.?禮記?D.?中庸?161.第一個提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學根底之上的教育家是【】A.盧梭B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特162.標志著教育學作為一門標準、獨立的學科正式誕生的著作是【】A.?學記?B.?普通教育學?C.?大教學論?D.?教育漫話?163.春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的中國教育開展史上里程碑式的學校教育制度是【】A.國學B.私學C.太學D.鄉(xiāng)學164.回歸教育是一種教育理論，它認為人的一生應是學習和工作不斷交替、相互結合的過程。接受義務教育或根底教育乃至高等教育后就業(yè)的成年人，應在需要時有時機返回學校去學習。以下教育類型屬于回歸教育的是【】A.九年義務教育B.幼兒園學前教育C.某廠技術人員為充電，到本單位舉辦的職工夜校學習英語D.中等職業(yè)學校的學生在兩年全日制學習之后參加一年的實習165.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。〞對“教育〞作此解釋的是【】A.許慎B.孔子C.朱熹D.韓愈166.自然科學的教育內容之所以不可能在古代社會占主導地位，主要是因為古代社會【】A.教育規(guī)模的限制B.教育數(shù)量的限制C.教師水平的限制D.生產力水平的限制167.“憤、悱〞二字源自孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)〞，根據(jù)朱熹的解釋“口欲言而未能之貌〞就是【】A.憤B.悱C.啟D.發(fā)168.教育的本質屬性是【】A.階級性B.生產性C.文化性D.培養(yǎng)人的社會實踐活動169.我國古代很早就有把課內活動與課外活動結合起來的思想，以下選項中表達了這一思想的是【】A.安其學而親其師,樂其友而信其道B.時教必有正業(yè)，退息必有居學C.發(fā)然后禁,那么捍格而不勝D.道而弗牽,強而弗抑,開而弗達170.現(xiàn)代學校教育制度最早產生于【】A.中國B.印度C.美洲D.歐洲171.“活到老，學到老〞表達了現(xiàn)代教育的【】特點。A.群眾性B.公平性C.終身性D.未來性172.明確提出“使人類教育心理學化〞的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出奉獻的是【】A.康德B.裴斯泰洛齊C.洛克D.夸美紐斯173.從教育有史以來，除【】以外，教育都具有階級性的特征。A.原始教育B.西周教育C.近代教育D.現(xiàn)代教育174.以下關于孔子的教育思想，描述不正確的選項是【】A.集中表達在?論語?中B.重視因材施教C.主張“有教無類〞D.提出了“教學相長〞的觀點175.把人才分為“文吏、儒生、通人、文人、鴻儒〞五種不同層次的教育家是【】A.董仲舒B.王充C.商鞅D.墨子176.師范院校開設的公共教育學課程屬于【】A.學前教育學B.普通教育學C.高等教育學D.職業(yè)教育學177.學校的出現(xiàn)是社會開展到一定階段的必然產物，世界上許多國家在進入【】后出現(xiàn)了學校。A.原始社會B.奴隸制社會C.封建社會D.資本主義社會早期178.教育“生物起源說〞的代表人物是【】A.英國博物學家達爾文B.法國社會學家利托爾諾C.德國教育家沛西·能D.美國教育家孟祿179.教育學成為一門獨立學科，以【】的?大教學論?的發(fā)表為標志。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基180.朱熹是理學思想的集大成者、儒學開展史上的重要任務。以下觀點不屬于朱熹的教育主張的是【】A.先王之學以明人倫為本B.為學之道,莫先于窮理；窮理之要,必先于讀書C.君子如欲化民成俗，其必由學乎D.讀書之法，莫貴乎循序而致精。而致精之本，那么又在于居敬而持志181.提出“泛智〞教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術〞的教育家是【】A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫182.“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學。〞這句話出自【】A.?大學?B.?論語?C.?學記?D.?孟子?183.教育通常有廣義和狹義之分，狹義的教育強調教育活動的組織性、方案性和【】A.實踐性B.教育性C.高效性D.專業(yè)性184.20世紀20年代后期，黃炎培提出“大職業(yè)教育主義〞的觀念，其核心思想是解決【】A.職業(yè)學校與職業(yè)教育的關系問題B.職業(yè)界與職業(yè)教育的關系問題C.職業(yè)教育與外部環(huán)境的關系問題D.職業(yè)教育內部的關系問題185.被譽為“印刷術創(chuàng)造以來教育最大的革新〞的是【】A.堅持教育優(yōu)先開展戰(zhàn)略B.教育公平C.慕課D.普及義務教育186.【】主編的?教育學?試圖用馬克思主義認知論，科學地解釋教學過程，揭示學生認識的特點，概括教學過程的根本環(huán)節(jié)，說明教學應采用的原那么，方法與組織形式，強調教師在教學中的領導作用。A.凱洛夫B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威187.由于教育者自覺地、有意識地、想方設法地以其自身的活動來引導和促進受教育者的身心按照一定的方向和水平開展，才能保障【】的有效進行。A.社會活動B.教育活動C.生產活動D.集體活動188.關于集體教育和個別教育，以下說法錯誤的選項是【】A.集體教育是針對多數(shù)學生的規(guī)模較大的教育B.個別教育是針對個別學生的教育C.個別教育偏重于糾正個別學生的不良行為D.集體教育能夠改造那些品行不端的個別學生189.以下現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是【】A.媽媽教孩子洗衣服B.初生嬰兒吸奶C.成人學開車D.木匠教徒弟手藝190.封建社會不選擇技術而選擇文史作為正式教育的內容，這主要表達了【】對教育的制約作用。A.經濟B.政治C.文化D.科學技術191.?學記?中，【】反響了啟發(fā)性原那么。A.“不揠苗助長〞B.“不陵節(jié)而施〞C.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達〞D.“教學相長〞192.現(xiàn)代教育的【】是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的根本內容和最重要的方面；另一方面，現(xiàn)代教育的開展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經驗的束縛。A.公共性B.生產性C.科學性D.終身性193.傳統(tǒng)的學校教育是“金字塔〞形的【】A.等級制教育B.理想型教育C.全面開展教育D.和諧式教育194.最早把“教〞和“育〞連在一起的思想家是【】A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子195.美國進步主義教育家杜威強調以兒童為中心，以兒童的經驗為根底，主張教育即生長，學校即社會。最早提出這一思想的中國教育家是【】A.葉圣陶B.陶行知C.胡適D.郭秉義196.主張“教育事業(yè)應該是公共的，而不是私人的〞的學者是【】A.柏拉圖B.亞里士多德C.蘇格拉底D.維多利諾197.贊科夫在?教學與開展?一書中提出五條新的教學原那么，不在此列的一條是【】A.高難度原那么B.高速度原那么C.理論知識起主導作用的原那么D.循序漸進原那么198.孔子說：“其身正，不令那么行；其身不正，雖令不從。〞這句話是強調【】的重要性。A.說理教育法B.典范教育法C.陶冶教育法D.自我修養(yǎng)法199.現(xiàn)代教育的根本特征是【】A.法制B.充足的教育經費保障C.開放D.創(chuàng)新200.美國的實用主義教育家杜威的代表作是【】A.?大教學論?B.?普通教育學?C.?論演說家的教育?D.?民主主義與教育?201.學校教育與生產勞動相脫離，是從【】時期開始的。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會202.“君子憂道不憂貧〞，故孔子把請學稼、學圃的樊遲視為“小人〞。這說明了【】A.古代教育具有鮮明的階級性B.古代教育具有鮮明的等級性C.古代教育脫離生產勞動D.古代教育形式簡單203.記載柏拉圖教育思想的著作是【】A.?理想國?B.?政治學?C.?愛彌兒?D.?論演說家的教育?204.“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？〞被稱為【】A.霍桑效應B.中國夢之問C.新世紀之問D.錢學森之問205.?愛彌兒?的作者是【】A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭206.世界上最早的專門論述教育問題的著作是中國古代的【】A.?孟子?B.?論語?C.?莊子?D.?學記?207.【】認為，教育與其他萬事萬物一樣，都是人格化的神〔上帝或天〕所創(chuàng)造的，教育的目的就是表達神或天的意志，使人皈依于神或服從于天。A.教育的心理起源說B.教育的勞動起源說C.教育的生物起源說D.教育的神話起源說208.最早對課堂教學從理論上加以闡述的教育著作是【】A.斯賓塞的?教育論?B.洛克的?教育漫話?C.馬卡連柯的?教育詩篇?D.夸美紐斯的?大教學論?209.我國倡導啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家【】A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹210.當代國際社會中影響最大，傳播最廣，最具生命力的一種教育思潮是【】A.教育終身化B.教育民主化C.教育國際化D.教育制度化211.孔子提出的教育目標是培養(yǎng)【】A.兼士B.圣人C.紳士D.君子212.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是【】A.?理想國?B.?政治學?C.?論演說家的教育?D.?民主主義與教育?213.從個體的角度定義“教育〞，往往把“教育〞等同于個體的【】A.社會化過程B.學習過程C.個體化過程D.認知過程214.提出“好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理，不好的教師奉送真理〞名言的教育學家是【】A.裴斯泰洛奇B.福祿貝爾C.第斯多惠D.愛爾維修215.具有獨特軍事色彩的教育制度的國家是【】A.雅典B.古羅馬C.古代中國D.斯巴達216.世界上最早公布義務教育法的國家是【】A.美國B.英國C.德國D.法國217.“教育一定要成為一種學業(yè)，否那么無所希望〞“教育的方法必須成為一種科學，否那么決不能成為一種有系統(tǒng)的學問〞。這正是【】的“教育學〞思想超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特218.按照美國教育哲學家謝弗勒對教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內涵在作者的某種話語情境中始終是同一的定義屬于【】A.描述性定義B.綱領性定義C.解釋性定義D.規(guī)定性定義219.以下引語最符合孔子關于教育對象主張的是【】A.“唯上智與下愚不移〞B.“民可使由之，不可使知之〞C.“仕而優(yōu)那么學〞D.“自行脩以上，吾未嘗無誨焉〞220.教育社會功能的【】是指教育的社會功能一般要經過較長的人才周期之后才能得以顯現(xiàn)。A.超前性B.潛在性C.間接性D.遲效性221.我國教育學家陶行知先生的“愛滿天下〞的教育信條表達了教師素養(yǎng)的【】A.文化科學知識、教育科學知識B.教學能力C.崇高的職業(yè)道德D.身心健康222.最早提出“教育心理學化〞觀點的教育家是【】A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.杜威D.赫爾巴特223.1912年初，蔡元培從“養(yǎng)成共和國民健全之體格〞的觀點出發(fā)，提出軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育的“五育〞并舉的教育思想，其中的軍國民教育與當前學校體育在根本任務上有互通之處，都強調【】A.通過體育進行品德教育B.增強學生體質C.傳授根本的體育和衛(wèi)生知識、技能D.培養(yǎng)軍事后備人才224.法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中表達在【】一書中。A.?林哈德與葛篤德?B.?民主主義與教育?C.?愛彌兒?D.?大教學論?225.第一個提出要使教育學成為一門科學，并認為應該以倫理學和心理學作為教育學的理論根底的是【】A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.洛克D.杜威226.現(xiàn)代教育越來越與人類的物質生產結合起來，生產的開展也越來越對教育提出新的要求。這表達了現(xiàn)代教育的什么特點【】A.未來性B.科學性C.國際性D.生產性227.主張“溫故而知新〞的教育家是【】A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子228.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量，此觀點反映教育具有【】A.顯性功能與隱性功能B.正向功能與負向功能C.個體功能與社會功能D.政治功能與經濟功能229.與近現(xiàn)代社會相比，古代社會更重視教育的【】A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.經濟功能230.教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產生于生產勞動，其根本目的在于促進人的全面開展；提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為根底。這一觀點來自【】A.實用主義教育學B.制度教育學C.實驗教育學D.馬克思主義教育學231.“教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產生于生產勞動的需要，其根本目的在于促使人的全面開展。〞這是【】的觀點。A.實用主義教育學B.制度教育學C.實驗教育學D.馬克思主義教育學232.工業(yè)社會教育的突出特征是【】A.階段性B.封閉性C.生產性D.個別化233.以下稱號與人物之間對應錯誤的選項是【】A.現(xiàn)代課程理論之父—泰勒B.現(xiàn)代教育學之父—赫爾巴特C.實驗教育學之父—斯賓塞D.幼兒教育之父—福祿貝爾234.近代教育史，首次試圖把教育學建立在心理學和哲學根底上的教育家是【】A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特235.世界上最早的教育專著?學記?提出的“建國君民，教學為先〞表達了【】A.循序漸進思想B.教學中心地位思想C.教學相長思想D.教育戰(zhàn)略地位思想236.現(xiàn)代教育的代表人物是【】A.杜威B.赫爾巴特C.桑代克D.科爾伯格237.被譽為“歐洲古代教育理論開展最高成就〞的是【】A.?理想國?B.?政治學?C.?大教學論?D.?論演說家的教育?238.社會主義教育的一個根本特征是【】A.政治與經濟相結合B.教育與生產勞動相結合C.教育與學習相結合D.生產力與生產關系相結合239.關于教育質量與教育公平，以下說法正確的選項是【】A.教育質量與教育公平是一對不可調和的矛盾B.擇校問題無關教育公平，他是市場經濟在教育領域內的必然表達C.教育質量的提升要以犧牲教育公平為代價D.教育資源配置不均衡是造成教育不公平現(xiàn)場的主要原因之一240.提出普及初等教育的要求是在【】之后。A.第一次工業(yè)革命B.第二次工業(yè)革命C.第三次工業(yè)革命D.信息革命241.提出“自然教育〞思想的教育家是【】A.洛克B.盧梭C.斯賓塞D.福祿貝爾242.家庭教育成功的前提是【】A.對孩子提出合理、統(tǒng)一的要求B.不斷提高家長文化素質和品德修養(yǎng)C.理解、尊重孩子D.具有和諧的家庭環(huán)境243.以下判斷不能說明教育相對獨立的是【】A.教育是個體向社會上層流動的助推器B.教育具有自身的特點和規(guī)律C.教育開展具有持續(xù)性和繼承性D.教育具有自我復制和自我更新的功能244.“教學相長〞最早出現(xiàn)在我國的著作【】中。A.?論語?B.?師說?C.?學記?D.?勸學篇?245.教育史上第一個正式提出有關教育起源的學說是【】A.教育的神話起源說B.教育的心理起源說C.教育的生物起源說D.教育的勞動起源說246.“充分地開發(fā)和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受的各種訓練和培養(yǎng)的綜合〞所表達的教育思想是【】A.全民教育思想B.終身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想247.教育是年青一代成長和社會延續(xù)與開展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有【】A.生物性B.永恒性C.歷史性D.階級性248.以下選項屬于教育的根本要素的是【】A.教育目的B.教育影響C.教育制度D.教育環(huán)境249.以下哪位教育家系統(tǒng)闡述了自然教育思想【】A.赫爾巴特B.斯賓塞C.夸美紐斯D.盧梭250.在教育的根本要素里，作為中介的是【】A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育內容251.被稱為現(xiàn)代資產階級科學教育學的奠基人是【】A.夸美紐斯B.盧梭C.杜威D.赫爾巴特252.西周六藝教育以【】為中心。A.禮、樂B.射、御C.書、數(shù)D.禮、書253.1632年，?大教學論?的出版標志著教育學的獨立，其作者是【】A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.裴斯泰洛齊254.明代以后，科舉考試開始異化，其固定的格式是【】A.四書五經B.八股文C.神學D.六藝255.標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是【】A.?學記?B.?普通教育學?C.?大教學論?D.?教育論?256.師生在教育內容的教學上構成【】關系。A.授受B.相互促進C.民主平等D.朋友257.科學的教育起源說是【】A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說258.在西方教育史上，創(chuàng)立“實驗教育學〞的人是【】A.福祿貝爾B.斯賓塞C.裴斯泰洛奇D.拉伊和梅伊曼259.學校教育既具有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性和濃厚的宗教性，具有這一教育特征的社會是【】A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會260.孔子的教育思想在【】中有充分的反映。A.?中庸?B.?大學?C.?孟子?D.?論語?261.“有教無類〞反映了教育的【】A.公平性B.平等性C.啟發(fā)性D.長期性262.我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模〞的教育家是【】A.陶行知B.楊賢江C.徐特立D.蔡元培263.蘇聯(lián)【】首次提出“教師是人類靈魂的工程師〞，認為造就社會主義的新人，使這種人養(yǎng)成各種優(yōu)秀的品質。A.馬卡連柯B.加里寧C.蘇霍姆林斯基D.克魯普斯卡婭264.我國最早的小學教育產生于【】時期。A.殷周B.三國C.秦朝D.夏朝265.最早使用“教育〞一詞的人是【】A.孔子B.孟子C.荀子D.老子266.教育的文化功能不包含【】A.文化批判B.文化選擇C.改善人口質量D.文化傳遞和保存267.一般認為，西方最早的教育學著作是【】A.昆體良的?論演說家的教育?B.亞里士多德的?政治學?C.柏拉圖的?理想國?D.盧梭的?愛彌兒?268.據(jù)?禮記．王制?記載，西周天子和諸侯所設大學分別稱為【】A.成均/泮宮B.辟雍/庠序C.辟雍/泮宮D.辟雍/澤宮269.先秦時期闡述“建國君民，教學為先〞的教育專著是【】A.?大學?B.?學記?C.?論語?D.?師說?270.教育要素不包括【】A.教育影響B(tài).教育形態(tài)C.教育者D.學習者271.教育心理起源論認為教育起源于【】A.生產勞動B.模仿C.語言D.動物本能272.不是憑借教授的知識，而是憑借提問，刺激對方思考，通過對方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是【】A.孔子B.孟子C.蘇格拉底D.柏拉圖273.文藝復興時期人文主義教育的古典主義特征主要表達為【】A.推崇紳士教育B.推崇經院教育C.推崇文雅教育D.推崇騎士教育274.裴斯泰洛齊是【】的代表人物。A.形式教育論B.實質教育論C.教師中心論D.學生中心論275.我國的教學理論專著?學記?，出現(xiàn)在教學理論的形成和開展的【】A.萌芽期B.建立期C.成熟期D.繁榮期276.“禮、樂、射、御、書、數(shù)〞是我國【】的教育內容。A.現(xiàn)代社會B.奴隸社會C.原始社會D.封建社會277.“勞心者治人，勞力者治于人〞的中國傳統(tǒng)儒家思想把【】相隔離。A.教育與生活B.教育與經濟C.教育與政治D.教育與生產勞動278.盧梭教育理論體系中一個最根本的思想是【】A.提出了“白板說〞B.提出了“社會本位論〞的兒童觀C.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱279.?禮記·中庸?中描述的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之〞是指現(xiàn)代教育論中的【】A.教學過程B.教學內容C.教學目標D.教學方法280.“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。〞這一觀點出自【】A.桑代克B.杜威C.康德D.赫爾巴特281.蘇格拉底的“產婆術〞是一種教師和學生共同討論的方法，為【】奠定了根底。A.因材施教B.啟發(fā)教學C.教學相長D.學思并用282.19世紀以來，心理學的研究成果被引入教育研究，提升了教育學的科學性。將心理學中的統(tǒng)覺觀念用于教學，強調教育學科學性的教育家是【】A.杜威B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.康德283.“泛智教育理論〞的提出者是【】A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.洛克D.盧梭284.樊遲向孔子請教如何種莊稼，孔子說：“我不如老農。〞樊遲又請教如何種菜，孔子說：“我不如菜農。〞樊遲退出以后，孔子說：“樊遲真是小人，在上位者只要重視禮，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重視義，老百姓就不敢不服從；在上位的人只要重視信，老百姓就不敢不用真心實情來對待你。要是做到這樣，四面八方的老百姓就會背著自己的小孩來投奔，哪里用得著自己去種莊稼呢？〞孔子的觀點反映了【】A.古代教育具有鮮明的階級性B.古代教育具有鮮明的等級性C.古代教育脫離生產勞動D.古代教育形式簡單285.昆體良的?雄辯術原理?被稱為是【】A.“教育學的雛形〞B.世界上第一部專門論述教育的著作C.教育學成為一門獨立學科的標志D.世界上第一本研究教學法的書286.主張“有教無類〞的中國古代教育家是【】A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子287.以下活動中，不屬于教育現(xiàn)象的是【】A.父母教子女B.幼猴學跳躍C.到電影院看電影D.課外活動做航模288.班級授課制始于16世紀的歐洲，【】一書奠定了班級授課制的理論根底。A.夸美紐斯的?大教學論?B.盧梭的?愛彌兒?C.赫爾巴特的?普通教育學?D.洛克的?教育漫話?289.教育學的根本任務是【】A.研究教育現(xiàn)象B.解釋教育問題C.提出教育對策D.揭示教育規(guī)律290.古代西方教育中強調身心和諧開展的是【】A.雅典教育B.斯巴達教育C.世俗教育D.騎士教育291.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。〞這種觀點給當今教育的啟示是【】A.教學相長，相互尊重B.樂教善教，講究教法C.嚴于律己，為人師表D.有教無類，教書育人292.“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學生的創(chuàng)新精神。〞這句話主要表達了教育的【】A.正向功能B.負向功能C.社會開展功能D.隱性功能293.教育科學體系的根底學科是【】A.教育學B.心理學C.教育哲學D.教育經濟學294.有關研究說明教育對當代國民收入增長的奉獻率顯著提高。這說明教育具有【】A.政治功能B.經濟功能C.科技功能D.文化功能295.“性惡論〞最早是由【】提出的。A.孟子B.孔子C.董仲舒D.荀子296.根據(jù)經驗科學的標準，科學教育學的研究任務是【】A.描述教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律B.揭示教育規(guī)律，確立教育理想C.揭示教育規(guī)律，標準教育行為D.研究教育實踐，解決實際問題297.作為在一定背景下發(fā)生的促使個體社會化的實踐活動，教育是一個相對獨立的社會子系統(tǒng)，它包括三種根本要素，即教育者、學習者和【】A.教育內容B.教學設備C.教育方法D.教育影響298.在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)〞的教育家是【】A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子299.孔子的?論語?提出的“有教無類〞表達了【】A.教育均衡思想B.教育公平思想C.啟發(fā)性教學思想D.以身立教思想300.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。〞這句話的出處是【】A.?學記?B.?論語?C.?師說?D.?勸學?301.馬克思主義教育學認為【】是培養(yǎng)全面開展的人的唯一方法。A.社會實踐活動B.德智體美勞相結合C.教育與生產勞動相結合D.教育302.以下不符合教育原理的選項是【】A.“近朱者赤，近墨者黑〞，故學生不能與品行不良的同學交往B.“金無足赤，人無完人〞，故教師要多表揚學生，少批評學生C.“有比擬，才有鑒別〞，故教師在教育時可以使用反面教材D.“聽其言而觀其行〞，故教師不宜要求學生犯了錯誤總是寫檢查303.教育是要培養(yǎng)有文化、有修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，這種教育方式出現(xiàn)在【】A.古代斯巴達B.古代雅典C.古代希臘D.古代羅馬304.在中國封建社會的中央官學體系中，“六學二館〞出現(xiàn)于【】A.漢朝B.唐朝C.魏晉南北朝D.宋朝305.從一門標準學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國赫爾巴特的【】作為教育科學形成的標志。A.?普通教育學?B.?教育學?C.?大教學論?D.?民本主義?306.認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿〞的觀點是【】A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說307.從教育系統(tǒng)所賴以運行的時間標準以及建立于其上的產業(yè)技術和社會形態(tài)出發(fā)，我們可以將教育形態(tài)劃分為【】A.非制度化教育、制度化教育B.家庭教育、學校教育、社會教育C.農業(yè)社會的教育、工業(yè)社會的教育、信息社會的教育D.農業(yè)教育、工業(yè)教育、信息教育308.【】興起于20世紀70年代，是當代西方教育理論界占主導地位的教育思想。A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.批判教育學309.法國資產階級革命時期，雷佩爾提出的為接受所有適齡兒童入學受教而創(chuàng)設的教育機構是【】A.兒童之家B.青年之家C.國民教育之家D.勞作教育之家310.以下選項中，不屬于孔子教育思想的是【】A.教學相長B.不憤不啟，不徘不發(fā)C.學而不思那么罔，思而不學那么殆D.其身正，不令那么行；其身不正，雖令不從311.班主任王老師為了激發(fā)學生的學習動機，開展了一系列的學習競賽活動。正如王老師所料，學生的學習熱情高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是學生之間相互猜忌、隱瞞學習資料等現(xiàn)象日趨嚴重。上述事實說明教育【】A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能312.按照美國教育哲學家謝弗勒對教育陳述的分類，“教育是對人心靈的陶冶〞屬于【】A.教育的描述性定義B.教育的綱領性定義C.教育口號D.教育隱喻313.屬于實用主義教育學代表的是【】A.杜威B.榮格C.斯賓塞D.赫爾巴赫314.推動教育學開展的內在動力是【】A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題315.提出“學而不思那么罔，思而不學那么殆〞思想的中國古代教育家是【】A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子316.我國奴隸社會“學在官府〞的現(xiàn)象，表達教育的特點是【】A.社會性B.階級性C.歷史性D.永恒性317.最早提出美育并主張用美育代宗教的人是【】A.蔡元培B.胡適C.陶行知D.李大釗318.“教育即生活〞“教育即成長〞“教育即經驗之不斷改造〞等教育思想的提出者是【】A.杜威B.柏拉圖C.夸美紐斯D.蘇格拉底319.將教育評價的結果作為決定升留級，分編組，選擇教程及指導職業(yè)定向的依據(jù)。這表達了教育評價的【】A.調節(jié)功能B.鼓勵功能C.診斷功能D.管理功能320.盧梭的自然教育思想具有極大的啟迪性和震撼力，對后來的教育家和【】與教學改革產生了深遠的影響。A.古代教育B.近代教育C.現(xiàn)代教育D.近代思想解放321.赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般被概括為：教材中心、課堂中心和【】A.教師中心B.學校中心C.學生中心D.活動中心322.強調“教育即生活〞“在做中學〞的教育家是【】A.凱洛夫B.赫爾巴特C.杜威D.夸美紐斯323.“不憤不啟，不悱不發(fā)〞的提出者是【】A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子324.在西方近代教育思想史上，最能表達實用主義教育思想的教育家及其著作是【】A.杜威和?普通教育學?B.赫爾巴特和?普通教育學?C.杜威和?民主主義與教育?D.赫爾巴特和?民主主義與教育?325.“教育：從搖籃到墳墓。〞這是【】的典型觀點。A.成人教育B.業(yè)余教育C.在職教育D.終身教育326.以下選項中，最能表達中國近代教育半封建半殖民地性質的是【】A.洋務學堂B.教會學校C.清末學制D.幼童留學327.首次提出和諧教育思想的西方思想家是【】A.孔子B.柏拉圖C.亞里士多德D.蘇霍姆林斯基328.只要人類社會存在，就一定有教育。這說明教育具有【】A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性329.以下觀點不能表達教育平等觀念的是【】A.有教無類B.因材施教C.學不躐等D.把一切知識教給一切人330.19世紀中期，美國社會經濟不斷開展，急需學校教育培養(yǎng)各類人才。隨之公立中學運動興起，推動美舊教育變革的開展，并由此引發(fā)教師教育思想、制度的革新。追根溯源，引發(fā)美國公立中學運動的思想是【】A.教育免費B.教育時機均等C.強制教育D.民主教育331.在教育史上，被譽為第一部標準形態(tài)的教育學著作是【】A.福祿貝爾的?人的教育?B.夸美紐斯的?大教學論?C.赫爾巴特的?普通教育學?D.斯賓塞的?教育論?332.以下描述能夠表達中國古代教育特點的是【】A.教育與生產勞動緊密結合B.教育與生產勞動嚴重脫離C.教育與生產勞動逐步結合D.教育與生產勞動假設即假設離333.前蘇聯(lián)教育家贊科夫的教學理論是【】A.最優(yōu)化理論B.認知結構的理論C.開展性教學理論D.范例教學理論334.近代被譽為“教育史上的哥白尼〞的教育家，其代表作是【】A.?民主主義與教育?B.?教育漫話?C.?愛彌兒?D.?大教學論?335.“人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。〞提出上述主張的是【】A.孔子B.孟子C.莊子D.荀子336.以注重身心的和諧開展，教育內容比擬豐富，教育方法比擬靈巧為特征的是古代【】A.希臘B.埃及C.斯巴達D.雅典337.主張“接受教育應該是一個人從生到死永不休止的事情，教育應當在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能〞這一觀點的當代教育思潮是【】A.繼續(xù)教育B.終身教育C.生涯教育D.補償教育338.最早提出“學習過程是學一思一行〞過程的教育家是【】A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子339.在西方教育史上，【】被譽為“科學教育學的奠基人〞，在世界教育史上被稱為“現(xiàn)代教育學之父〞，而反映其教育思想的代表作?普通教育學?那么被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.杜威D.赫爾巴特340.教育公平是當代教育開展的核心追求，而“公平〞的本質是【】A.扯平B.相稱C.同時D.無差異341.“心理起源說〞的代表人物是【】A.沛西·能B.孟祿C.利托爾諾D.馬克思342.?普通教育學?是世界第一本科學教育學，它是最早一本把教育理論建立在倫理學和心理學根底之上的教育著作，其作者是教育家【】A.盧梭B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特343.首次把“教育學〞作為一門獨立科學提出來的人是【】A.康德B.孔德C.培根D.洛克344.在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是【】A.楊賢江B.蔡元培C.李大釗D.陶行知345.在以下哪部著作中，提出了學習的過程是“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之〞？【】A.?學記?B.?論語?C.?大學?D.?中庸?346.提出“聞道有先后，術業(yè)有專攻〞的思想家是【】A.韓愈B.荀子C.孔子D.柳宗元347.教育者是教育過程中的根本要素之一，其根本特征是【】A.主體性、示范性和目的性B.主體性、目的性和社會性C.主體性、個體性和社會性D.主體性、示范性和主動性348.“教師中心論〞的代表人物是【】A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.克伯屈D.懷特海349.最早提出“教學具有教育性〞的教育家是【】A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.盧梭350.?學記?明確提出“師嚴而后道尊〞的思想，這反響的是【】A.教育觀B.教學觀C.教師觀D.學生觀351.關于教育的功能，以下說法正確的選項是【】A.教育對人的身心開展只有積極作用，沒有負面影響B(tài).教育對社會開展只有積極作用，沒有負面影響C.教育實現(xiàn)了科學知識的再生產D.教育實現(xiàn)了國家的政治民主352.“教育能夠干什么〞是指【】A.教育屬性B.教育目的C.教育功能D.教育效應353.在教育的社會功能中，與人類教育共始終的根本功能是【】A.文化功能B.政治功能C.經濟功能D.科技功能354.在構成教育活動的根本要素中，主導性的因素是【】A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育內容355.【】強調應培養(yǎng)“身心既美且善〞的公民。A.古雅典教育B.古斯巴達教育C.古埃及教育D.古印度教育356.古代斯巴達人為年輕一代所提供的教育主要是【】A.文雅教育B.文體教育C.職業(yè)教育D.軍體教育357.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是【】A.德謨克利特B.亞里士多德C.柏拉圖D.蘇格拉底358.?學記?是中國也是世界教育史上第一部教育專著，成文大約在【】A.戰(zhàn)國末期B.春秋初期C.春秋末期D.戰(zhàn)國初期359.“四書〞“五經〞是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，以下著作不屬于四書范圍的是【】A.?大學?B.?中庸?C.?論語?D.?春秋?360.教育學成為一門獨立的學科，標志性的事件是【】的出版。A.?教育漫話?B.?大教學論?C.?普通教育學?D.?民主主義與教育?361.把教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是【】A.杜威B.洛克C.凱洛夫D.赫爾巴特362.傳統(tǒng)教育學認為教育學有兩個根底：一是心理學，二是【】A.哲學B.倫理學C.人類學D.社會學363.最早提出普及教育思想和較為系統(tǒng)地論述班級授課制的教育家是【】A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.斯賓塞364.在中國教育史上，提倡問難與距師并主張學知與聞見，思考與求是的教育家是【】A.墨翟B.孟軻C.王充D.韓愈365.昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作是【】A.?論演說家的教育?B.?普通教育學?C.?大教學論?D.?理想國?366.“十年樹木，百年樹人〞說明教育具有【】的特點。A.教育性B.長期性C.示范性D.創(chuàng)造性367.學校教育的效果斷定于【】A.學校教育B.學校周圍環(huán)境C.先天遺傳因素D.學校和家庭影響的一致性368.教育要解決的問題是把人類積累的生產斗爭經驗和社會生活經驗轉化為受教育者個體的精神財富，形成受教育者的個性。這說明【】A.教育具有歷史繼承性B.教育是一種轉化活動的過程C.教育具有相對獨立性D.教育具有與政治經濟制度和生產力開展的不平衡性369.“人怎樣表現(xiàn)自己的生活，他們自己就是怎樣。因此，他們是什么樣的，這同他們的生產一致的--既和他們生產什么一致，又和他們怎樣生產一致。因而，個人是什么樣的，這取于他們進行生產的物質條件。〞馬克思的這段話說明個體的開展具有【】A.順序性和階段性B.社會性和歷史性C.相似性和差異性D.現(xiàn)實性和潛在性370.教育名著?給教師的一百條建議??把整個心靈獻給孩子?的作者是蘇聯(lián)教育家【】A.杜威B.贊科夫C.布魯納D.蘇霍姆林斯基371.教育的“生物起源說〞和“心理起源說〞的共同缺陷是都否認了【】A.教育的科學屬性B.教育的生產屬性C.教育的社會屬性D.教育的藝術屬性372.培根首次提出把教育學作為一門獨立的學科，他提出的【】為教育學的開展奠定了方法論根底。A.演繹法B.歸納法C.辯證法D.階級分析法373.教育的質的規(guī)定性主要表達在【】A.教育具有社會性B.教育具有相對獨立性C.教育是培養(yǎng)人的社會活動D.教育是一種轉化活動的過程374.我國學校最早產生于【】A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝375.學校教育與生產勞動相脫離是【】時期學校教育的主要特征。A.原始社會B.封建社會C.資本主義社會D.現(xiàn)代社會376.學校教育在人的開展中起【】A.輔助作用B.主導作用C.強化作用D.促進作用377.西方教育史上，首倡“從做中學〞的教育家是【】A.布魯納B.康德C.杜威D.盧梭378.提出“為師要有知識，為表要有美德〞的教育家是【】A.梁漱溟B.晏陽初C.孫敬修D.黃炎培379.以下哪項不屬于?四書?【】A.?大學?B.?中庸?C.?論語?D.?春秋?380.在教育史上倡導“泛智〞教育思想，并提出班級授課制的著名教育學家是【】A.康德B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.培根381.以下屬于馬克思主義觀點教育起源說的是【】A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說382.教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的代表人物分別是【】A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威383.教師在社會開展中起了非常重要的作用，那么教育活動的首要推動者是【】A.受教育者B.管理者C.教育者D.教育影響384.在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是【】A.赫然巴特B.盧梭C.洛克D.杜威385.“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)〞，這表達了【】思想。A.生活教育B.終身教育C.實用主義教育D.要素主義教育386.蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是【】A.認知結構的教育理論B.全面開展的教育理論C.范例教學的理論D.教學過程最優(yōu)化理論二、多項選擇題1.以下選項出自?學記?的有【】A.“化民成俗，其必由學乎〞B.“君子之教，喻也〞C.“師嚴然后道尊〞D.“時教必有正業(yè)，退息必有居學〞E.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達〞2.世界教育開展的趨勢是【】A.教育世界化B.教育全民化C.教育個性化D.教育終身化E.教育全球化3.構成教育活動根本要素的選項是【】A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教材4.?四書?是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，以下著作屬于?四書?的是【】A.?大學?B.?中庸?C.?論語?D.?春秋?5.以下關于洋務教育說法中，正確的有【】A.“中學為體，西學為用〞是洋務派核心的教育思想B.洋務教育帶有濃厚的封建性和買辦性，是中國半殖民地半封建教育的開端C.洋務教育介紹西學，培養(yǎng)早起科技人才，客觀上是有積極作用的D.洋務教育中開設的“西文〞主要是指外國文學，“西藝〞主要是指西方的藝術知識6.“舊三中心論〞指的是【】A.學生中心B.教師中心C.課堂中心D.教材中心E.經驗中心7.以下關系中，屬于“教育過程作為提高學生認識的規(guī)律〞的范疇的有【】A.與未知的關系B.符號與意義的關系C.具體與抽象的關系D.理性與非理性因素的關系8.教育的相對獨立性主要表現(xiàn)在【】A.具有歷史繼承性B.具有自身的質的規(guī)定性C.與社會政治經濟開展不平衡D.教育應該優(yōu)先開展9.關于赫爾巴特，下面的說法正確的選項是【】A.被稱為“現(xiàn)代教育學之父〞B.是第一本現(xiàn)代教育學著作的作者C.倡導了“教育心理學運動〞D.四段教學法的提出者10.教育民主化向縱深開展的表現(xiàn)是【】A.教育普及化的開始B.“教育時機均等〞口號的提出C.教育法制化的形成D.教育民主化的質量和水平不斷提高11.古希臘把“三藝〞作為教育內容，這“三藝〞是指【】A.體育B.文法C.修辭D.辯證法12.“性相近也，習相遠也〞，對這句話解釋正確的有【】A.人的遺傳素質相差不大B.后天的教育和社會環(huán)境才是導致人的開展差異的豐要原因C.這是環(huán)境決定論的表達，抹殺了先天稟賦的差異D.這種觀點為從平民中“舉賢才〞的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)13.要構建體系完備的終身教育，主要是需要【】A.學歷教育與非學歷教育協(xié)調開展B.職業(yè)教育與普通教育相互溝通C.職前教育與職后教育有效銜接D.家庭教育與社會教育共同促進E.學校教育與家庭教育攜手并進14.學校教育實現(xiàn)個體個性化的主要途徑是【】A.促進人的主體能力的開展B.促進個體差異的充分開展C.開發(fā)人的創(chuàng)造性D.培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色15.以下說法正確的選項是【】A.荀子主張“性善論〞B.孟子主張“性惡論〞C.墨子主張“兼愛非攻〞D.孔子重視“仁〞、“禮〞的思想16.教育是開展科學技術和培養(yǎng)人才的根底，在現(xiàn)代化建設中具有【】作用。A.主導性B.先導性C.整體性D.全局性17.教育民主化的表現(xiàn)在【】A.教育法制化的形成B.教育普及化的形成C.“教育時機均等〞D.教育精英化的實現(xiàn)18.關于教育起源的認識，傳統(tǒng)上具有代表性的觀點有【】A.地理起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說19.以下屬于原始教育特征的有【】A.教育沒有階級性B.教育與原始宗教或儀式有緊密的聯(lián)系C.教育水平低D.教育具有強制性20.中外教育史上，關于教育與社會關系的主要理論流派有【】A.教育獨立論B.教育萬能論C.人力資本理論D.篩選假設理論21.實用主義教育學的主要觀點包括【】A.以兒童為中心B.學校即社會C.以經驗為中心組織課程D.教育即學生經驗的持續(xù)不斷的增長22.以下哪些是赫爾巴特強調的觀點【】A.教師中心B.學生中心C.教材中心D.課堂中心23.聯(lián)合國教科文組織在?教育——財富蘊藏其中?中提出，面向21世紀教育的支柱為【】A.學會認知B.學會做事C.學會生存D.學會共同生活24.以下教育學著作中，作者和其作品相一致的有【】A.夸美紐斯的?大教學論?B.洛克的?教育漫話?C.赫爾巴特的?普通教育學?D.杜威的?民本主義與教育?E.凱洛夫的?教學與開展?25.追根溯源，教育產生于人類的【】過程中。A.社會文化B.社會生產C.社會道德D.社會生活E.社會交往26.約翰.杜威，美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創(chuàng)始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。其思想內容主要包含【】A.教育即“生活〞“成長〞和“經驗改造〞B.在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于受教育者的目的的C.人們在社會中參加真實的生活，才是身心成長和改造經驗的正當途徑D.道德是教育的最高和最終的目的27.中國封建社會出現(xiàn)過的學校教育類型有【】A.官學B.私學C.騎士學校D.書院28.【】提出的教學理論被視為現(xiàn)代教學理論的三大流派。A.布魯納B.赫爾巴特C.贊科夫D.瓦·根舍因E.蘇霍姆林斯基29.按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，教育功能可以分為【】A.顯性功能B.隱性功能C.社會功能D.負向功能30.在教育開展過程中，針對傳統(tǒng)教育中學校教育與兒童現(xiàn)實生活經驗相割裂的問題，杜威提出的觀點有【】A.從做中學B.回歸教育C.教育即生活D.學校即社會31.以下屬于中國古代學校名稱的有【】A.庠B.序C