部編版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫故事》優(yōu)秀課件

習(xí)作：續(xù)寫故事RJ

三年級(jí)上冊(cè)下面的圖講了什么事情？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫完。1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的

內(nèi)容。3.和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求。習(xí)作指導(dǎo)1.審題。本次習(xí)作要求續(xù)寫故事，根據(jù)文中所給的圖文，展開合理地想象把接下來發(fā)生的故事寫完整。2.選材和構(gòu)思。要想把圖意表達(dá)清楚、內(nèi)容敘述完整，就要在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)，按事情發(fā)展的順序把給李曉明過生日的過程寫清楚，在預(yù)測(cè)的過程中要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來把事情寫具體。寫的時(shí)候要定好順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。這樣寫起文章來才能做到了然于胸、文思泉涌。寫什么具體時(shí)間具體地點(diǎn)參加人物商量過程生日?qǐng)雒嫒宋锔惺荛_頭：起因：談?wù)撨^生日

中間：經(jīng)過怎么寫因生日難過商議過生日慶生日?qǐng)雒娼Y(jié)尾：人物感受（心情）習(xí)作技法1.仔細(xì)觀察，確定內(nèi)容。我們?cè)谟^察圖片時(shí)要注意什么？這次的習(xí)作中有四幅圖，其中最后一幅圖以問號(hào)的形式出現(xiàn)，要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，大膽預(yù)測(cè)，把第四幅圖補(bǔ)充完整后，才能讓事情的經(jīng)過有一個(gè)完整性。2.展開想象，大膽預(yù)測(cè)。怎樣把這件事件寫清楚呢？要想把事情寫清楚，就得先仔細(xì)觀察，看看圖上都有哪些人，他們?cè)诟墒裁?，接著要展開想象，預(yù)測(cè)同學(xué)們是怎樣給李曉明過生日的。插圖和提示性文字可以幫助我們預(yù)測(cè)事情的經(jīng)過及結(jié)果，讓我們把一個(gè)不完整的故事寫完整。1.整體觀察，了解圖文內(nèi)容，推想人物關(guān)系及故事的基本情節(jié)。2.關(guān)注細(xì)節(jié)，推想人物心理。3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)故事的多種結(jié)局，把故事補(bǔ)充完整。4.按事情發(fā)展的順序把故事寫具體。如何根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事呢？

3.抓住人物，具體描寫。在弄明白了圖意后，我們?cè)趯懙臅r(shí)候還要注意些什么呢？在弄明白圖意之后，就要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)致的描寫。還有哪些細(xì)節(jié)要注意呢？要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫具體，主題才能突出。4.反復(fù)修改，交流感受。寫完后我們還應(yīng)該注意什么呢？草稿寫完后一邊讀一邊用修改符號(hào)把明顯錯(cuò)誤的地方改正過來，再和同學(xué)們交流，說說你更喜歡誰寫的故事。有一天，下課了，同桌小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家人給我慶祝生日，那一天我非?？鞓??！毙∪A說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學(xué)聽到了，大家都圍在他倆的身邊，七嘴八舌地講起自己過生日的情形。難忘的生日佳作在線：寫法品析：在仔細(xì)觀察圖畫的基礎(chǔ)上展開了合理的想象，圍繞過生日這個(gè)話題，寫出了同學(xué)們過生日時(shí)的幸福。既寫出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆?？粗瑢W(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過生日時(shí)的熱鬧場面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，到時(shí)候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過了，那多沒意思呀！想到這里，李曉明傷心極了！觀察仔細(xì)，抓住了人物的動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行具體的描寫，更加表現(xiàn)出了人物內(nèi)心對(duì)過熱鬧的生日的渴望。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小華發(fā)現(xiàn)了，于是他對(duì)同桌小紅說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙〖t聽了非常贊同，于是他倆就把這個(gè)想法告訴了老師和同學(xué)，得到了大家的一致贊同。于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。根據(jù)所提供的圖畫以及對(duì)話中的一些線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，既寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過一個(gè)與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。就這樣，在老師和同學(xué)們的精心準(zhǔn)備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過午飯，早早地來到學(xué)校，就忙碌起來了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起了《生日歌》。看到裝扮一新的教室，看到講桌上擺著的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……

李曉明流下了幸福的淚水。根據(jù)前3幅圖提供的線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，把第4幅圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整了。用排比句，既寫出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準(zhǔn)備，又突出了生日的難忘，點(diǎn)明了主題。本文作者在仔細(xì)觀察圖畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，按事情發(fā)展的順序?qū)懗隽松针y忘的原因，事情生動(dòng)、具體，結(jié)尾耐人尋味，點(diǎn)明了主題?？傇u(píng)：Thankyou!習(xí)作：續(xù)寫故事課后練習(xí)一、審清題目，明確習(xí)作要求。1．本次習(xí)作是(

)故事。 A．續(xù)寫B(tài)．?dāng)U寫2．審清內(nèi)容：下列說法正確的是(

) A．根據(jù)教材中的圖的內(nèi)容寫一寫自己過生日的事情。 B．根據(jù)教材中的圖的內(nèi)容寫一寫接下來要發(fā)生的事

情。AB二、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。1．閱讀短文，完成練習(xí)。

甜粥(zhōu)

很久很久以前，有一個(gè)貧窮、善良的姑娘，她跟母親住在一起，她們家里已經(jīng)沒有任何吃的東西了。

于是，姑娘到森林里去，在那里她遇見了一位好心的老太太……(1)根據(jù)已給內(nèi)容猜測(cè)這個(gè)故事講了一件什么事。(

) A．貧窮姑娘從窮到富的事。 B．貧窮姑娘從“沒有吃的”到“有吃的”的事。(2)根據(jù)已給內(nèi)容，確定要續(xù)寫的內(nèi)容。() A．好心老太太怎樣幫助貧窮姑娘。 B．貧窮姑娘怎樣找吃的。BA續(xù)寫內(nèi)容：老太太知道了她們的困難，就送給姑娘一口小鍋。只要姑娘對(duì)它說“小鍋，燒起來”，小鍋就會(huì)燒出一鍋甜甜的小米粥。只要姑娘說“小鍋，停下來”，小鍋就不再燒了。姑娘把小鍋帶回家給母親，這樣，她們便擺脫了饑餓，隨時(shí)都有甜粥吃了。有一天，姑娘出門去了。母親說：“小鍋，燒起來?！毙″佒蟪隽酥啵匝匠?，一直到吃飽了肚子。可是當(dāng)她想讓小鍋停止煮粥時(shí)，她卻忘了該說什么了。所以小鍋不停地煮呀煮，粥都溢出來了，它還在煮，結(jié)果粥流滿了整個(gè)房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上，仿佛要讓全世界挨餓的人都吃飽?？墒沁@卻造成了一場大災(zāi)難，因?yàn)闆]有人能夠停住它。最后只剩下一棟房子沒有被粥淹沒時(shí)，姑娘回到了家，她只說了一句“小鍋，停下來”，它就立刻停止了煮粥?？墒侨魏稳讼牖氐匠抢锶?，他就必須吃開一條路。2．分析方法。

根據(jù)續(xù)寫的內(nèi)容，想想作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

(

) A．把老太太的幫助寫得很具體。 B．用具體例子寫老太太的幫助帶來的趣事。B三、習(xí)作指導(dǎo)。1．教材中的圖片告訴我們發(fā)生了一件什么事？根據(jù)圖片提示，我們要續(xù)寫什么內(nèi)容？ ____________________________________________________________________________________________同學(xué)們?cè)谡勥^生日的事情。同學(xué)們?cè)鯓訛槔顣悦鬟^生日。2．下列說法不正確的一項(xiàng)是(

) A．本次習(xí)作是續(xù)寫故事，因此在續(xù)寫前，要了解教

材中三幅圖的內(nèi)容。

B．續(xù)寫的部分一定要合情合理，思想要積極向上。 C．續(xù)寫的部分的人物必須是教材中三幅圖中出現(xiàn)過

的，不可以增加其他人物。C3．拿起手中的筆把想好的故事寫下來。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________【思路點(diǎn)撥】①寫清楚李曉明的心理活動(dòng)。②同學(xué)們?cè)鯓由塘?，都說了什么。③李曉明的生日到了，同學(xué)們都做了什么。④李曉明的感受。例文略。續(xù)寫故事習(xí)作四

續(xù)寫，就是在原有故事的基礎(chǔ)上，不改變故事的意思，按照故事的情節(jié)進(jìn)行合理想象，編寫一個(gè)故事結(jié)局，讓故事更吸引人。續(xù)寫要與原文保持一致主題一致，續(xù)寫要緊扣原文中心，可以深化或升華主題，但不得脫離主題。角色一致，不得違背角色性格發(fā)展規(guī)律。線索一致，不得違背原文明示或暗示的線索。語言風(fēng)格一致。

有一天，狼因過于貪饞，狼吞虎咽地吞吃了一只羊。結(jié)果，有一根骨頭卡在喉嚨里了。狼非常恐懼，當(dāng)眾許諾說，要是誰能幫助它把骨頭取出來，它將贈(zèng)送一筆很高的報(bào)酬和許多謝禮。這時(shí)，正好來了一只鶴，它將自己的長嘴連同長脖子伸進(jìn)難的喉嚨里，取出了那根骨頭。主題：與“知恩圖報(bào)”相關(guān)。角色：殘忍、貪婪的狼和幫助狼的鶴。線索：狼答應(yīng)會(huì)酬謝幫它去骨頭出來的人。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？大家猜一猜。隨后，鶴便向狼索取報(bào)酬。狼卻不認(rèn)帳說：“什么，你向我要報(bào)酬？你得感謝上帝，當(dāng)你的脖子在我的喉嚨里時(shí)，我沒有將它一口咬斷，你該給我報(bào)酬才對(duì)，因?yàn)槭俏曳帕四阋粭l活命。”續(xù)寫時(shí)，想象要合理

續(xù)寫時(shí)，要注意不能隨意想象，胡編亂造，要在與原文保持一致的基礎(chǔ)上，合理地想象。要讓續(xù)寫的內(nèi)容能給人啟發(fā)，達(dá)到教育人、感染人的目的。所以，續(xù)寫前一定要先明確目的，想好后再動(dòng)筆。

戰(zhàn)國時(shí)，楚國有個(gè)人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把隨身攜帶的一把寶劍掉落江中。船上的人對(duì)此感到非常惋惜，但那楚國人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個(gè)記號(hào)，并向大家說：“這是我寶劍落水的地方，所以我要刻上一個(gè)記號(hào)。上岸后，我從這里下去就可以找到寶劍了。”

因?yàn)榇且苿?dòng)的，所以船靠岸后，那個(gè)丟寶劍的人即使從刻記號(hào)的地方下河也撈不到寶劍。合理接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？大家猜一猜。

船靠岸后那楚國人立即在船上刻記號(hào)的地方下水，去撈取掉落的寶劍。撈了半天，不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語說：“我的寶劍不就是在這里掉下去嗎？我還在這里刻了記號(hào)呢，怎么會(huì)找不到的呢？”至此，船上的人紛紛大笑起來，說：“船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻沉入了水底不動(dòng)，你怎么找得到你的劍呢？”續(xù)寫部分要與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性

續(xù)寫與原文必須能夠組成一篇完整的文章。銜接處要自然、圓滑；前文交代的情節(jié)，后文要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上不能殘缺。續(xù)寫內(nèi)容要出新

續(xù)寫的內(nèi)容要遵循原文的一致性，但在保證了續(xù)寫的完整性和合理性后，還要推陳出新，才能更加吸引人，使主題得到升華或深化。所以續(xù)寫還要“出新”。續(xù)寫基本原則續(xù)寫要與原文保持一致。續(xù)寫時(shí)，想象要合理。續(xù)寫部分要與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性。續(xù)寫內(nèi)容要出新。

下面的圖講了一件什么