2022年江蘇省南通市中考語文真題（含答案解析）

2022年江蘇省南通市中考語文真題學校:姓名：班級：考號：一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面一段文字，完成各題。涓涓細流匯大海，絲絲希冀凝宏愿。輕嗅經(jīng)典僥n伍ng,濡養(yǎng)精神力量：靜聽詩人輕吟，領(lǐng)悟交友之道。贊醫(yī)者仁心，道德信義A（潛滋暗長/絡繹不絕）：觀板鶴曼舞，文化自信油然而生B參草木萌芽,生命意識悄然覺醒……激起一股勁兒，匯聚成魚ngyAng奮進的洪流，向上向善，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春篇章。.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應的漢字。11—+--11I1一一+一1t11—+—11I1—+--111—+--1.從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在A處。A處的詞語是<,.請在B處填上恰當?shù)臉它c符號。B處的標點符號是o二、綜合性學習.為慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年，學校舉行主題演講活動，你準備參加。（1）你的演講主題是：。（2）圍繞主題給演講稿寫開頭（至少運用一種修辭手法，60字以內(nèi)）。（3）為調(diào)動現(xiàn)場氛圍，你準備在演講時帶領(lǐng)大家唱一首歌。下列兩首歌曲你會選擇哪一首？請說明理由。【甲】我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒，壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來 （節(jié)選自歌曲《光榮啊，中國共青團》）【乙】我們迎著初升的太陽，走在嶄新的道路上。我們是優(yōu)秀的中華兒女，譜寫時代的新篇章。我們迎著風雨向前方，萬眾一心挽起臂膀……（節(jié)選自歌曲《走向復興》）三、名著閱讀.《艾青詩選》中有“活著就要斗爭，在斗爭中前進”的詩句。請從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容來驗證這句話。.閱讀《紅星照耀中國》，你用了哪種讀書方法？結(jié)合具體內(nèi)容與大家分享。四、句子默寫.用課文原句填空。風景這邊獨好，”一切都像剛睡醒的樣子,（1）”（朱自清《春》）。戀春光，“草樹知春不久歸，（2）"（韓愈《晚春》）；抒豪情，“（3）,便引詩情到碧霄”（劉禹錫《秋詞》）。時空不是距離，友誼自在心間，“（4）, ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；師者無時不有，學習無處不在，"（5）,其不善者而改之”（《論語?述而》）。萬里奔赴，扛起的是家國重任，“萬里赴戎機,（6）”（《木蘭詩》）；傾城出獵，抒發(fā)的是報國之志，“會挽雕弓如滿月，（7）,"（蘇軾《江城子?密州出獵》）。五、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成題目。己亥雜詩（其二十八）［清］龔自珍不是逢人苦譽［注］君，亦狂亦俠亦溫文。照人膽似秦時月，送我情如嶺上云?！咀ⅰ靠嘧u：極力贊美。.依據(jù)一、二兩句，用自己的話說說龔自珍的這位朋友是一個怎樣的人。.結(jié)合“照人膽似秦時月，送我情如嶺上云”，說說你在交友方面得到的啟示。六、課外閱讀閱讀下面這篇文言文，完成題目。李少翁傳（節(jié)選）①李少翁者，名苻，字德春，豫章人。翁家世受醫(yī)，精脈法。翁乃沉默長者，入門無流視，未嘗預問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往①。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結(jié)②，少焉投藥，猶掇③之耳。余嘗謂翁診脈甚苦，而投藥甚快。②余始不甚識翁，會余弟婦病風眩，狀類尸躡④，舉家喧言“瞑矣”！翁至，視其脈：“治也！”進一匙而蘇。期以逾月，法當病如前，再進一匙，乃愈。余始奇其言，神其術(shù)。后余數(shù)患奇疾，法當死，翁數(shù)起之。已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)。③于是，人爭家之，念緩急可立應。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風雨寒暑為辭。會歲兩大梗⑤，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問精⑥？④翁性不忤物⑦，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足跡半朱門，不傳言，對主人未嘗暴僮仆之過。所游病者家，酒法食單，豐約優(yōu)劣之數(shù)，不掛齒牙。其為長者如此。⑤翁為人診脈，思慮與病者相通。與人處，不相疑。余以知李翁，幾乎道者也，非醫(yī)者也。(選自《鐘惺散文選集》，有刪改)【注】①形神忽往：全身心迅速投入到診斷病情上。②隱結(jié)：隱伏的病根。③掇(du6)：拾取。④尸蹶：一種病癥，類似休克。⑤福(jin)：瘟疫。⑥精(xii)：糧食。這里指報酬。⑦忤物：沖撞人。.用斜線(/)標出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。余嘗謂翁診脈甚苦.寫出下列句子中加點詞的意思。TOC\o"1-5"\h\z(1)期以避月 ( )(2)余藜患奇疾 ( )(3)含歲兩大根 ( )(4)室問將 ( ).用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。余始奇其言，神其術(shù)。.文中有多件事能體現(xiàn)李少翁醫(yī)術(shù)高明，請概括其中的兩件事。.結(jié)合具體內(nèi)容分析李少翁作為醫(yī)者的“仁心”。七、現(xiàn)代文閱讀【材料一】南通風箏博物館坐落在南通市勞動人民文化宮內(nèi)。全館展區(qū)分四個展廳：第一展廳，厚重的風箏文化；第二展廳，巨大的風箏貢獻；第三展廳，精彩的風箏世界；第四展廳，獨特的南通板鶴。除此之外還設(shè)有風箏制作室、影視廳。館中藏有來自民間演奏“空中交響樂”的各種器樂：“嗡聲”“啜子”“哨子”“葫龍”等，種類齊全。還收藏著展示傳統(tǒng)文化的數(shù)十種風箏畫品，以及風箏制作器材、工具等，實物、照片、文字俱全?！静牧隙竣佟帮L箏”一詞較早出現(xiàn)在明代陳沂的《詢芻錄》里：“五代李鄴于宮中作紙磬，引線乘風戲。后于鶯首，以竹為笛，使風入竹，如鳴箏，故名風箏?！笨梢婙Q唱的“紙鶯”才叫“風箏”。②近代以來，人們熟悉的“南鶴北鶯”中的“南鴿”，往往就是指南通的板鶉風箏。南通板鸚具有輕風能上天、強風不掉地、一飛沖天的動態(tài)美，獨特的分中有合、合中有分的結(jié)構(gòu)美，介于年畫、工筆畫、壁畫、唐卡之間的繪畫美，得風而鳴、隨風而歌的音律美四大藝術(shù)特色。2006年5月公布的第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中即有南通板鴿風箏制作技藝。這種由動態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術(shù)審美，形成了它在風箏類別中獨具特色的民俗文化特征。③南通板鶉風箏又稱“哨口板鴿”，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體。南通板鶉風箏核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角杉，以六角板鶴為多，也有由多個幾何圖形組合而成的“七聯(lián)星”“九聯(lián)星”“十九聯(lián)星”等。這樣的風箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鶴。南通板鶴獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。放飛時風力鼓蕩百哨齊鳴，聲線似古箏奏響天籟。④南通板鶴的裝飾圖案多為工筆重彩，內(nèi)容有“八仙”“鳳戲牡丹”“三國故事”等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望。如"福壽雙全''"花開富貴”“麻姑獻壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等，這些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。⑤南通臨黃海，漁業(yè)資源豐富，在漁業(yè)生產(chǎn)過程中，天氣預測是頭等大事，關(guān)乎漁民的生命安全。從前每逢出海前夕，漁民將風箏放上高空，可以據(jù)鶉尾的擺動測定高空氣流的緩急和氣流方位的變化，以此作為獲取氣候變化情況的一個參考依據(jù)。漁民們還放一種六角形風箏，在風箏上綁上小旗，風箏放上天空后，可以從小旗的飄動情況來判斷風向和風力，這種風箏稱作“順風旗”，有順遂平安之意。⑥南通板鶉源自人們對生活經(jīng)驗的積累，是人們內(nèi)心情感物化的體現(xiàn)。在小小的風箏中，凝結(jié)的是人們的精神祈盼、審美習慣和藝術(shù)品位。風箏高高飛上天，能增進人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化。（選自《光明日報》2022年3月2日，有刪改）【材料三】①《紅樓夢》第七十回里，體弱多病的林黛玉不舍得將制作精巧的風箏放掉。李紈勸道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！爱斪嚣N要去撿別人放掉的風箏時，林黛玉笑著勸阻說：“知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣。”可見古時放風箏是人們消災祛難的手段，不能撿拾別人放的風箏，否則就會沾上晦氣。②放晦氣當然是迷信說法，但是，放風箏確實有益于身心健康。放風箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力。古人對此也有認識，宋朝李石在《續(xù)博物志》中記載：“春日放鶯，引線而上，令小兒張口而視，可以泄內(nèi)熱?！鼻宄母徊於爻缭凇堆嗑q時記》中說：“兒童放之（風箏）空中，最能清目?！保ㄟx自《語言文字報》2022年3月23日，有刪改）南通風箏博物館舉辦“傳承非遺，箏鳴藍天''專題展覽，你作為江海志愿者積極參與。15.在第四展廳，你向參觀者介紹南通板鸚的特點。.你來到“風箏制作室”，參與互動。（1）你的同學融融希望制作的風箏能參加“箏迎新年''作品展。下面三種圖案中，你推薦了最合適的一種給他，并告知了理由。（2）融融跟他爸爸說：“爸爸，學校建議參觀展覽的同學，學會制作簡單的風箏，回去和爸爸媽媽或者同學一起放風箏呢。'‘爸爸說:''這是你們孩子的娛樂活動，你們放就好你聽見后，結(jié)合材料二、材料三，就放風箏的益處作現(xiàn)場宣傳。.假如南通風箏博物館準備增設(shè)第五展廳。閱讀三則材料，仿照材料一中的展廳名稱給第五展廳命名，并就展覽內(nèi)容提出具體建議。萌芽趙豐①春天，是被一個叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開了春之大門。②童年時，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里做夢，母親急急地搖醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽。芽芽，她把那個詞重疊起來，叫得是那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個小草的萌芽。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。我注意到.小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。④萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應著風和日麗，萬物復蘇。古代的詩人很早就用上了嫩綠這個詞，宋代詞人柳永在《西平樂》中寫下：“正是和風麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩娎镆灿小岸鹁G與老碧，森然庭曲中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細細琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對應，這“嫩綠”應當是剛剛長出的竹筍啊。⑤萬物吐芽的早春，是詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩人愛春惜春的情感寄托。韓愈作詩，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開頭兩句寫的便是初春之景：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?春雨之后這"近卻無'’的草色，正是早春時節(jié)草木的嫩芽?！弊钍且荒甏汉锰帯?，袒露出對立春之相的極盡贊美。此情此景，遠遠超過了煙柳滿城的晚春之景。⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開凝凍的空氣。⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩亦云，“看著白掂芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。⑩春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅?，一寸萌芽?！边@是清代收藏家韓泰華《無事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少，極小。時光，雖是漫無邊際，但卻是一點點累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計算的人。韓泰華是大智之人。一個收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。?常常，我會走進不遠處的秦嶺。那些熬過了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些旬匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無不競相出新芽，遠看仿佛連成一片，影顯出內(nèi)在力量的強大。此情此景，雖是多見，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲子在泥土下鳴叫，為點點嫩芽營造出生命的意境。我可能不是一個惜時之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時光仔細拉長。論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時光如金的那種感覺。草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢？對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。?萌芽，是春天出生的詞。?萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護，才能長大。（選自《散文》海外版，2022年第4期，有刪改）18.閱讀全文，理出文章的情感線索，填寫下面的空格。上心一疼愛—（1）—舒心一（2）.根據(jù)要求答題。（1）請說說第③段畫線句中加點詞“蹦”的表達效果。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里跚出來。（2）請在第頒橫線上填寫一個和“蹦”一樣傳神的動詞。.朗讀下面這句話，至少有兩個詞需要重讀。你認為是哪兩個？請簡述理由。幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。.有人對⑥⑦⑧三段的排列順序有不同理解。你認為這三段應該怎樣排列？請選擇并說明理由。A.⑥0⑧ B.⑧⑦⑥C.⑥@?.第須中，作者說“對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它閱讀全文，說說這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心和精神。聯(lián)系生活實際，說說對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，你準備怎樣去感恩它。八、作文.請以“激起心中的那股勁”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限：②不少于600字；③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗，寫出真情實感；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案：.芬芳昂揚2.潛滋暗長3.分號（或者“；”）【解析】1.本題考查根據(jù)拼音寫漢字和漢字書寫。芬芳：（花草等的）香氣。讀作信nfSng；昂揚：情緒激奮高漲。讀作GngyGng。將“芬芳”“昂揚”用正楷字工整地書寫在田字格內(nèi)，一字一格，不寫錯別字。.本題考查詞語運用。潛滋暗長：形容暗暗地不知不覺地生長。絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。根據(jù)A處語境“道德信義”是主語，可知，此處應填“潛滋暗長”搭配得當。.本題考查標點符號使用。根據(jù)B處前一句“觀板鶴曼舞，文化自信油然而生”和后一句“參草木萌芽，生命意識悄然覺醒”是并列關(guān)系，且分句內(nèi)部使用了逗號，可知，此處應填分號（或者"；”）。.（1）示例：在青春的賽道上奮力奔跑（貼近活動目的即可）（2）示例：同學們，大家好！沐浴明媚陽光，懷揣遠大理想，吹響前進號角，我們是新時代的奮斗者，在青春的賽道上奮力奔跑。（3）示例1：選甲，理由：這段歌詞表現(xiàn)了作為一名青少年樂于為國家、為社會奉獻一切的精神。并且，這是歌唱中國共青團的，與“慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年''的活動主題更接近。示例2：選乙，這段歌詞唱出了作為中華兒女譜寫新時代篇章的豪邁，符合本次演講活動的主題”慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年【解析】（1）考查演講主題的把握。解答時，圍繞“為慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年”的主題，結(jié)合中學生實際，貼近活動目的進行擬寫即可。示例：青春心向黨，奮進新征程。考查擬寫演講稿的能力。演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。開頭要先聲奪人，富有吸引力：開門見山，亮出主旨；敘述事實，交代背景；提出問題，發(fā)人深思；引用警句，引出下文。本題作答時，要緊緊圍繞上題所擬寫的主題來進行敘述，并注意至少運用一種修辭手法和字數(shù)要求；示例一：同學們，大家好！青春像一輪太陽，釋放出似火的熱情。青年有理想擔當，國家和民族就有希望。青春心向黨，我們要在新征程上奮進！考查語言表達能力。解答時，圍繞“慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年''的主題，結(jié)合對兩首歌曲內(nèi)容的理解進行選擇即可。開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例一：選甲，《光榮啊，中國共青團》是中國共青團的團歌。歌詞內(nèi)容表現(xiàn)出渾身充滿朝氣的青年一代，用青春擁抱時代，用生命點燃未來的博大胸懷。與“慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年”的活動主題更接近。示例二：選乙，《走向復興》表達了中國人民實現(xiàn)民族復興的偉大理想和心愿，給人以勇往直前的力量，表達了我們把祖國變得更加富強的決心和信心。符合本次演講活動的主題“慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年.言之成理即可，需結(jié)合具體內(nèi)容?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的識記和理解?！盎钪鸵窢帲诙窢幹星斑M”選自《艾青詩選》中的《魚化石》。詩句表面寫魚化石，實際上表達了艾青不懈斗爭、甘于奉獻的革命精神。詩人認為要想不成為化石就要運動，”在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，即”活著就要斗爭因此，在作答時，能夠體現(xiàn)出這種不懈奮斗、甘于奉獻的精神即可，注意要從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書中選擇內(nèi)容。言之有理即可。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金是一個為了人類的解放而斗爭一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他投入了恢復和建設(shè)國家的工作。然而保爾在工作中太過忘我，最后他的左手和雙腳都殘廢了，并且飽受失明的折磨。然而保爾并沒有屈服于病魔，他決定當一個作家，通過文字繼續(xù)作斗爭。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說，受到了青年們的真誠愛戴和崇敬?！段饔斡洝分小墩嫖蚩沾髴?zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結(jié)果孫悟空遇到了一個和他一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負，孫悟空請來了托塔李天王用上了照妖鏡，還請來了觀音菩薩念緊箍咒，都無法辨別，最后請來了如來，如來慧眼一下識破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難，失敗后仍堅持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。.示例：邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索，留意對于人物的相關(guān)描寫。不妨追問：作品寫了什么人？他們在什么時間、什么地方做些什么？重點突出了什么內(nèi)容？可把重點人物的事跡列表或做思維導圖?！驹斀狻勘绢}考查閱讀方法與收獲。根據(jù)自己對《紅星照耀中國》的閱讀方式及收獲，選擇其中一種閱讀方法并寫出相應的收獲即可。示例：可以利用序言、目錄等，獲得對作品的整體印象。閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文,我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。作者用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實情況，力求解開“紅色中國''這個謎。. 欣欣然張開了眼百般紅紫斗芳菲晴空一鶴排云上海內(nèi)存知己天涯若比鄰擇其善者而從之關(guān)山度若飛西北望射天狼【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容：二要認真審題,找出符合題意的詩文句子：三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“芳菲、晴、涯、鄰、擇、度”等字詞的正確書寫。.龔自珍的朋友是一位狂放、俠義、溫文爾雅的人。9.“照人膽似秦時月”是說龔自珍的朋友與人相處肝膽相照，''送我情如嶺上云”是說龔自珍的朋友對他情深意切。由此我得到啟發(fā)，與人交友要坦誠相待，情真意切，給人以溫暖?！窘馕觥?.本題考查對人物形象的分析?！安皇欠耆丝嘧u君，亦狂亦俠亦溫文''意思是：不是我每逢遇到人的時候就竭力地贊譽你，是你又狂放又俠義又溫文爾雅。據(jù)此得出：龔自珍的朋友是一位狂放、俠義、溫文爾雅的人。9.本題考查閱讀啟示?！罢杖四懰魄貢r月，送我情如嶺上云'’的意思是：示人以肝膽就像秦時的明月那么亮，送給我的友情又像山嶺上的白云那么多。據(jù)此得出啟示：交朋友要真誠，肝膽相照。同時又要以情待人，給自己的朋友溫暖。10.余/嘗謂/翁診脈甚苦11.越過多次，屢次適逢，恰巧遇到怎么，哪里12.我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術(shù)神奇。13.①給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根。②只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風?！敝?。③多次治好"我''的奇疾。④治好朋友的慢性病。14.①李少翁能急人所難，有求必應。即便遠在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往。②李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時，他配方煮藥，只為救人，不圖報酬。③診病時與病人思慮相通?！窘馕觥?0.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！坝鄧L謂翁診脈甚苦'‘意思是：我曾經(jīng)認為李少翁診脈非常辛苦。"余”第一人稱代詞，做主語，可在之后停頓；“嘗謂”偏正結(jié)構(gòu)，作謂語，可在“謂”后停頓：因此斷句為：余/嘗謂/翁診脈甚苦。.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為：又過了一個月。逾：越過；(2)句意為：我也多次患了奇怪的疾病。數(shù)：多次，屢次；(3)句意為：適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫。會：適逢，恰巧遇到：(4)句意為：他又會要什么報酬呢？安：怎么，哪里。.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：余：我。始：才。奇：意動用法，以……為奇。神：意動用法，以……為神。13.本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)①段“入門無流視，未嘗預問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結(jié)”可知，給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根；根據(jù)②段“會余弟婦病風?！M一匙而蘇。期以逾月，法當病如前，再進一匙，乃愈”可知，只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風?！敝?；根據(jù)②段“后余數(shù)患奇疾，法當死，翁數(shù)起之”可知，多次治好''我''的奇疾；根據(jù)②段“己而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)”可知，治好朋友的慢性病。14.本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)③段“翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風雨寒暑為辭”可知，李少翁能急人所難，有求必應。即便遠在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往;根據(jù)③段“會歲兩大裱，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問將”可知，李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時，他配方煮藥，只為救人，不圖報酬；根據(jù)⑤段“翁為人診脈，思慮與病者相通”可知，診病時與病人思慮相通?！军c睛】參考譯文：李少翁，名爵，字德春，豫章郡人。李少翁家世代學醫(yī)，精于診脈之法。李少翁是不太愛說話的長者，病人進門，他很少去看（病人），也不曾事先問病人的病情，往往是讓病人伸出胳膊，他的手指一旦貼在病人手腕上，就全身心迅速投入到診斷病情上。這樣過了很長時間，他的手指離開病人的手腕，他慢慢地用一兩句話說出病人隱伏的病根。一會兒就開好了藥，像是拾取東西（那樣快）。我曾經(jīng)認為李少翁診脈非常辛苦，開藥卻很快。我開始并不太認識李少翁，趕上我的弟媳得了風眩病，樣子像尸蹶，全家都嚷著說“恐怕不行了”！這時李少翁來了，看了一下脈，說：“還可以治！“喂了一勺藥，弟媳就蘇醒過來。又過了一個月，弟媳和前面一樣又有尸蹶的癥狀，又喂了一勺藥，弟媳的病就痊愈了。（這時候）我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術(shù)神奇。后來我也多次患了奇怪的疾病，按普通的方法我會死去，李少翁多次讓我起死回生。過了一段時間，我的朋友得了一種慢性病，李少翁也像救我一樣救活了他，因此（我）更加認為李少翁醫(yī)術(shù)神奇。從此，人們爭著把他請到家里（給病人看病），他會考慮病情的輕重緩急而立即答應什么時候去診治。李少翁奔赴別人的急難（的急切程度）超過（對待）自己的私事（的急切程度），有時病人遠在百里之外，病人家屬半夜來敲門請醫(yī)，李少翁不因為家里的事情不去醫(yī)治，也不會因為風雨寒暑而推辭。適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫，李少翁煮的藥像池塘里的水一樣多，煮藥的藥片積累下來都堆成了小山。李少翁救治的病人中沒有人知道他的姓名，他又會要什么報酬呢？李少翁的性格好，從不沖撞別人，不因為別人做不到而讓別人慚愧，也不因為別人有所不知而輕視別人。李少翁去過很多官宦人家，從不說別人家里的情況，也從未向主人揭露過奴仆的過錯。到患者家里去看病，吃的喝的都很簡單，從不把別人給的診費多少掛在嘴上。李少翁就是這樣德高望重。李少翁為別人診脈，想法與病人相通。和別人相處，不會懷疑別人。我因此認為李少翁幾乎是個得道之人，而不是醫(yī)者了。15.示例：大家好，歡迎來到第四展廳！南通板鵑風箏融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。形似門板，形狀各異，以六角板鶴為多。箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。裝飾圖案多為工筆重彩,寄托美好愿望。16.(1)示例：選擇C。理由：風箏圖案由魚和蓮花組成?！棒~”諧音"余”，寓意"吉慶有余”；“蓮”諧音“連整個圖案寓意“連年有余”，符合“箏迎新年''作品展的要求。(2)示例：大家好！放風箏可以在牽線跑步、抬頭遠視中增強體質(zhì)，愉悅身心。家長與孩子一起放風箏還能加強與孩子之間的交流，使親子關(guān)系更加融洽，這將是孩子難忘的回憶。和您的家人孩子、親朋好友一起動起來吧，盡情享受美好的快樂時光！17.示例：展廳名稱：文學作品中的風箏元素具體建議：分類展示名著中的風箏、詩詞中的風箏等?！窘馕觥?5.考查對材料內(nèi)容的理解概括和語言表達能力。解答時，全面把握材料內(nèi)容，抓住體現(xiàn)南通板鷗特點的語句進行提取概括，再合理組織語言進行敘述。通過材料二第②段中“2006年5月公布的第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中即有南通板鶴風箏制作技藝。這種由動態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術(shù)審美”的內(nèi)容可概括為：南通板鷗是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有動態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美的特點;通過材料二第③段中“南通板鶴風箏又稱‘哨口板鵡'，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、‘哨口'雕刻于一體。南通板鵬風箏核心技藝是'扎繪糊雕搓放'，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鶴為多，……這樣的風箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鶴……南通板鶴獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千''的內(nèi)容可概括為：南通板鵑風箏又稱“哨口板鵠”，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鶴為多，因其碩大簡樸的造型,形似門板而被稱作板鶴，箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千；通過材料二第④段中“南通板鶴的裝飾圖案多為工筆重彩，內(nèi)容有，八仙“鳳戲牡丹“三國故事’等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望?！@些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬'’的內(nèi)容可概括為：南通板鵑的裝飾圖案多為工筆重彩，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。示例：大家好，歡迎來到第四展廳！南通板鵑是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有動態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美的特點。南通板鵬風箏又稱“哨口板鴨”，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鵡為多，因其碩答案第6頁，共11頁大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鵑，箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。南通板鵑的裝飾圖案多為工筆重彩，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。.(1)考查語言表達能力。解答時，圍繞“箏迎新年'’的主題，結(jié)合題干所給風箏圖片，分析其與主題的關(guān)聯(lián)，再進行選擇敘述即可。A圖圖案為一只貓頭鷹，與“新年”主題無關(guān)；B圖圖案由祥云組成蝴蝶形狀，中間有一個“壽”，寓意“長壽”，與“新年”主題無關(guān)；C圖圖案為一只金魚，金魚兩側(cè)還有蓮花圖案，“魚”和“余”同音，表示著年年有余，代表了人們對新的一年美好的祝愿?！昂伞迸c“和“、哈”諧音，“蓮”與“聯(lián)”、“連”諧音，中華傳統(tǒng)文化中，經(jīng)常以荷花即蓮花作為和平、和諧、合作、合力、團結(jié)、聯(lián)合等的象征；以荷花的高潔象征和平事業(yè)、和諧世界的高潔。因此，某種意義上說，賞荷也是對中華“和“文化的一種弘揚。春節(jié)，大量的荷花圖、鯉魚荷花圖的運用，是取其諧音，象征"和和美美”、"連(蓮)年有余(魚)據(jù)此可知，C圖最符合“箏迎新年”作品展的要求；(2)考查語言表達能力。解答時，結(jié)合材料二、材料三的內(nèi)容，從“放風箏的益處”來進行敘述。通過材料二第⑥段中“在小小的風箏中，凝結(jié)的是人們的精神祈盼、審美習慣和藝術(shù)品位。風箏高高飛上天，能增進人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化”的內(nèi)容可知，放風箏承載著濃郁的鄉(xiāng)土情懷，勾起難忘的童年記憶，能增進人與人之間的情感交流；通過材料三第②段中“放風箏確實有益于身心健康。放風箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力”的內(nèi)容可知，放風箏確實有益于身心健康?？梢栽鰪婓w質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力。示例：大家好！放風箏不僅承載著濃郁的鄉(xiāng)土情懷，還能勾起童年記憶，放風箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力，保障身心健康。家長和孩子們一起放風箏，還能增進親子間的情感交流，使親子關(guān)系更加融洽，帶給孩子美好的童年回憶。來吧，大家一起放風箏，一起感受快樂！.考查活動設(shè)計能力。解答時，結(jié)合對材料內(nèi)容的理解，參考已有展廳的名稱和功能，仿照其模式進行設(shè)計即可。示例：展廳名稱：虛擬風箏天地具體建議：用數(shù)字化、智能化手段展出全國不同地區(qū)，甚至世界各地的風箏，還可以通過VR技術(shù)現(xiàn)場體驗放風箏。.欣喜驚喜19.（1）“蹦”表現(xiàn)了小草嫩芽的情態(tài)和動作，充滿靈性和活力，顯得十分活潑，表達了作者經(jīng)過等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。（意對即可）（2）這里可以用“探”“冒”“頂”等動詞。這些動詞都比較傳神，能夠表現(xiàn)出草木發(fā)芽時的情形。20.“幾十個”“總是““萌芽”都可以重讀?！皫资畟€”強調(diào)時間之長；“總是”強調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響："萌芽”強調(diào)"我”感恩的對象。21.（示例1）A.第⑥段主要寫詩人在春天的所見之景、所抒之情，第⑦段側(cè)重寫古人描繪新芽考究用詞，第⑧段從古人筆下的春芽見其審美情趣，這樣排序是按照由淺入深的順序，顯得有條理。（示例2）Bo第⑧段寫的新芽處于“春芽欲吐”的狀態(tài)，第⑦段描繪的新芽剛剛破土而出，第⑥段所見的草木的嫩芽已連成片，遠看可見草色，這是按照草木發(fā)芽的生長過程排序，顯得有條理。（示例3）C。根據(jù)所引用詩歌的作者所處的朝代排序，韓愈和杜牧是唐代詩人，韓愈早于杜牧，辛棄疾是宋代詩人。22.①童年時在母親的熏陶下，開始關(guān)注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美。②隨著時間的推移，"我''從詩詞中讀出萌芽里蘊藏的詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強大，悟出時光如金的道理。學習之余，我要更多地走進自然，感受自然的魅力；珍惜時間，多閱讀，多實踐，努力將自己的生命拉長?！窘馕觥?8.本題考查情感把握。根據(jù)第③段“在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心?！笨芍藭r的情感是“上心由第③段“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛“可知此時的情感是“疼愛根據(jù)第⑧段''注目新芽，自是陣陣欣喜”可知此時的情感是“欣喜”。根據(jù)第?殳“無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心''可知此時的情感是“舒心根據(jù)第?殳“人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中”可知此時的情感是“驚喜.本題考查字詞理解。（1）“蹦”指向高處跳，用“蹦”來形容草芽從土縫里出來的情態(tài)和動作，是擬人的寫法，突出小草破土而出的生機和活力。結(jié)合后句“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛“可知，"蹦'’也表達出“我”對小草萌芽的喜愛和贊嘆。（2）領(lǐng)空白處的詞語用來形容喬木、灌木，草木出新芽的動作，要求所補充的動詞和“蹦”一樣傳神，即動詞中要體現(xiàn)出靈性和生機，讓“萌芽”的動作顯得活潑?？梢允褂谩般@”“冒”"頂"等動詞。.本題考查句子的朗讀。"萌芽’’是滋養(yǎng)了“我”身心和精神的對象，也是“我”需要感恩的對象；“幾十個”寫明幾十年的春天，強調(diào)“我”感恩“萌芽”的時間之長；“總是”寫明幾十個春天的時光“我”一直受"萌芽”影響，從未間斷：這三個詞語分別寫出“我”感恩的對象、感恩時間之長、影響力之深，都可以重讀，任選兩個分析即可。.本題考查文章內(nèi)容理解。A.根據(jù)第⑥段“袒露出對立春之相的極盡贊美“可知，本段主要寫詩人對初春景色的描繪。根據(jù)第⑦段“古人描繪新芽，用詞極考究”可知此段主要寫詩人描繪新芽用詞考究。根據(jù)第⑧段“春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象“可知此段寫古人筆下的“萌芽”體現(xiàn)其審美氣象。⑥⑦⑧的排列順序，是按照文章內(nèi)涵由淺入深的思路進行安排，有利于把握作者的情感；B.第⑥段中“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”寫出草木的嫩芽已連成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽''是新芽剛剛破土而出，第⑧段“看著白頻芽欲吐”是“春芽欲吐”的狀態(tài)，⑧⑦⑥是按照草木發(fā)芽的生長過程排序；C.第⑥段引用韓愈的詩句，韓愈是唐朝詩人，768年一824年；第⑦段引用辛棄疾的詞句，辛棄疾是宋代詩人，1140年—1207年；第⑧段引用杜牧的詩句，杜牧是唐朝詩人，803年-852年，⑥⑧⑦是按照所引用詩歌的作者所處的年代排序；任選其一分析即可。.本題考查文章內(nèi)容理解。文章第①至③段寫“我'’在母親的熏陶下，開始對植物的萌芽上心；第④至⑧段寫“我”從古詩詞中感受詩人對“萌芽”的贊美，感受詩人的審美情趣和內(nèi)心世界：第⑨至晚寫萌芽收藏的是光陰，告訴我們時光如金。據(jù)此可知，春芽滋養(yǎng)了“我'’的身心和精神?！案卸髅妊俊卑覀儗Υ笞匀坏臒釔?，也包含珍惜時光的感悟。生活中，我們要多多接觸自然，感受大自然的生機與活力，也要感恩自然的饋贈；同時也要把握“一寸光陰一寸金''的道