浣溪沙(身向云山那畔行)-課件

浣溪沙（身向云山那畔行）

——納蘭性德浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT情景導(dǎo)入

納蘭性德是清朝初年詞人，面對(duì)深秋遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邊塞，發(fā)出了怎樣的感嘆？今天我們一起學(xué)習(xí)《浣溪沙（身向云山那畔行）》，感受詞的情懷。浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT1.了解作者及時(shí)代背景。2.準(zhǔn)確把握詩(shī)歌主旨。3.掌握詞義，體會(huì)作者通過(guò)超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，想象解決現(xiàn)實(shí)的苦悶的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT納蘭性德（1655—1685），葉赫那拉氏，字容若，號(hào)楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫(xiě)景逼真?zhèn)魃瘢~風(fēng)“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色”。著有《通志堂集》《側(cè)帽集》《飲水詞》等。走近作者浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT基礎(chǔ)知識(shí)馬嘶

幽恨sīyōu浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT理解詞語(yǔ)那畔：吹斷：若為情：

荒戍壘：

那邊。謂北風(fēng)的吼聲使馬嘶聲也聽(tīng)不到了。若，怎。若為，怎為之意。此處意謂面對(duì)如此深秋野塞又是怎樣的情懷呢!宋晏幾道《南鄉(xiāng)子》：“柳外行人回首處，迢迢，若比銀河路更遙?！庇?，宋毛滂《小重山》：“江山雄勝為公傾，公惜醉，風(fēng)月若為情?！?/p>

荒涼蕭瑟的營(yíng)壘。戍，保衛(wèi)。浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT理解詞義我向著那高聳入云的方向前進(jìn)，北風(fēng)呼嘯，淹沒(méi)了戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。深秋遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邊塞，使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽(yáng)西下，斜斜地照射在山海關(guān)城頭的旗桿上。古往今來(lái)胸中的怨恨何時(shí)能平？浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT賞析詞句身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！

起句點(diǎn)明此行之目的地，很容易讓人想起同是納蘭的“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”。浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT賞析詞句邊地北風(fēng)，從來(lái)都音聲肅殺，聽(tīng)了這肅殺之聲，只會(huì)使人愁緒紛亂，心情悲傷。而納蘭在此處云“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”。聽(tīng)聞如此強(qiáng)勁，如此凜冽的北風(fēng)，作者心境若何，可想而知。難怪他會(huì)感慨“深秋遠(yuǎn)塞若為情”。浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT賞析詞句一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。

以簡(jiǎn)古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光側(cè)面。晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營(yíng)壘荒涼而蕭瑟；時(shí)至黃昏，落日半斜，沒(méi)于旗桿，而關(guān)城依舊。浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT賞析詞句

古今幽恨幾時(shí)平！極寫(xiě)出塞遠(yuǎn)行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關(guān)外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是衛(wèi)邊士卒萬(wàn)里懷鄉(xiāng)之浩嘆，而是納蘭對(duì)浩渺的宇宙，紛繁的人生以及無(wú)常的世事的獨(dú)特感悟，雖可能囿于一己，然而其情不勝真誠(chéng)，其感不勝拳摯。浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT文章主旨

這首詞抒發(fā)了奉使出塞的凄惘之情。全篇除結(jié)句外皆出之以景語(yǔ)，描繪了深秋遠(yuǎn)寒，荒煙落照的凄涼之景，而景中又無(wú)處不含悠悠蒼涼的今昔之感，可謂景情交練。最后“古今幽恨幾時(shí)平”則點(diǎn)明主旨。浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT隨堂檢測(cè)D1.下列句子沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）A、我們班的同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。B、為避免中小學(xué)校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展安全教育。C、去冬以來(lái)，各校開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒的新高潮，廣大學(xué)生思想面貌煥然一新。D、空氣質(zhì)量的好壞，對(duì)我們的生活有著很大的影響。浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT隨堂檢測(cè)2.下列句子中，加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．如果是調(diào)查某一事件的始末，就把這一事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。B．無(wú)論采用哪一種表達(dá)方式，都要做到敘議結(jié)合，也就是觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。C．雖然英雄人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚(yáng)，他們的精神永存。D．由于時(shí)代的局限，那么這部作品不可避免地有一些封建糟粕，要注意鑒別。D浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT課后作業(yè)1.完成同步練習(xí)。2.背誦這首詞。

浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT浣溪沙（身向云山那畔行）_PPT1.能簡(jiǎn)述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能；2.能總結(jié)中華文化中“家”的意味；3.能明確“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵，能舉例如何孝親敬長(zhǎng)。4．學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)更重要，只有學(xué)好更多的知識(shí)，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)5．實(shí)踐更重要，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書(shū)本知識(shí)學(xué)再多也沒(méi)有用，青少年要勇于探索和實(shí)踐；6．空談的人都是有智慧的人，實(shí)干的都是些頭腦不靈活的人，實(shí)干不如巧干；7．青少年是祖