高中體育與健康-籃球的持球交叉步突破及運用教學設計學情分析教材分析課后反思

籃球—交叉步持球突破教學設計課標分析本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導思想，遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗。貫徹以“學生為主體”的教學理念，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注重學生的個性發(fā)展，以增強學生身心健康為目的,在提高學生主動參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用；激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的運動技能，增強體能，為培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉意識奠定基礎。2、課標分析：（1）認知目標：讓學生了解籃球運動對增強體質的作用，以及交叉步持球突破的動作要領，掌握幾種交叉步持球突破的練習方法。(2)技能目標：在教師的指導引、導下，掌握交叉步持球突破的基本動作，對同伴的練習能客觀評價，并能根據(jù)教師提供的練習思路，進行交叉步持球突破的各種練習。(3)情感目標：學生對交叉步持球突破的學練、形式、內容產生興趣，樂于接受教師的指導，精神飽滿，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達個人見解。學情分析本次課的授課對象是高中一年級的學生，生長發(fā)育已趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強。隨著知識的增長，思維能力和認識能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強烈。大多數(shù)同學比較喜歡籃球，組織紀律性和集體榮譽感較強。通過本次課的學習，使學生熟練掌握籃球的持球突破技術動作，積極地參與到籃球運動中來；使學生在適度的個性張揚與團隊合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。評測練習1、學生自己體會練習，2、兩人結合拋接球練習，3、增加防守動作（消極、積極），4、鞏固練習。觀評記錄學生自評教師評價評價內容ABC評價內容ABC基本知識持球突破的動作要領持球突破的動作要領運動技能掌握交叉步突破技術掌握交叉步突破技術在教學比賽中，有意識的運用持球突破技術在教學比賽中，有意識的運用持球突破技術參與程度積極主動參與積極主動參與練習籃球有趣練習籃球有趣愿意一直練下去愿意一直練下去情感、態(tài)度、價值觀在學習和比賽過程中，愿意與同伴交流在學習和比賽過程中，愿意與同伴交流體育課是快樂的，交流是平等的體育課是快樂的，交流是平等的注：A:優(yōu)B：良C及格教材分析籃球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，深受學生喜愛。它對于增強學生體質、促進身心健康，提高學生體育活動參與意識，培養(yǎng)優(yōu)良品質都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的持球突破技術。持球突破在現(xiàn)代籃球運動中的作用不可低估，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進攻技術，將突破技術與投籃、傳接球技術結合運用，可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機會。教學設計《籃球的持球交叉步突破及運用》執(zhí)教者：單位：鄒城一中人數(shù)：40人教學目標1．讓學生初步了解持球交叉步突破的技術動作和要領。2．提高學生的協(xié)調性、速度、反應等綜合素質。3．激發(fā)學生積極參加體育運動的熱情，培養(yǎng)團結協(xié)作和拼搏向上的意識。重點難點重點：蹬跨積極，轉體探肩保護球。難點：放球的時機和腳步動作的協(xié)調配合。部分時間達成目標學習內容教師活動組織與方法準備部分10分鐘1．集中注意力，調整學習狀態(tài)2．樂于練習，達到充分熱身，為學習作準備。1．體育委員整隊，報告人數(shù)。2．師生問好。3．宣布課的內容。4.教師安排見習生。5．運球練習。行進間運球練習6.熱身操。①壓指提踵運動②腰間繞球③擴胸運動④弓步壓腿⑤腹背運動⑥拋球擊掌接球1．精神飽滿隊形整齊。2．注意力集中，關注教師。3．球性練習，促進身體進入良好運動狀態(tài)。為后面課的學習打好基礎。1．學生站四列橫隊。⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕★2．有一個長方形變四個長方形再到四個圓上?；静糠?0分鐘1．回憶體驗結合所學知識和本次課的所給資料，小組長帶領本組同學在規(guī)定的場地內自主學習。2．提高學生反應能力和控球能力，培養(yǎng)學生拼搏、競爭意識。3．培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和提高學生運球能力。1.、學生在小組長的帶領下學習。2、學習持球交叉步突破:以右腳為中樞腳為例，口訣：右碾左蹬右前跨，上體右轉左肩壓。推放球后右再跨，加速用力超越他。A、學習腳步動作B、空中接拋球，落地后結腳步動作。C、體會練習1.原地2.運球3.迎面D、集體練習E、分組練習3、游戲：《交叉步突破后運球接力》方法：把學生分成相同人數(shù)的4組，分別站在球場東側（人數(shù)相等）端線，隊員跑動到中線取球，做一次交叉步突破后，運球到西端線繞過障礙物運球返回，把球放在紙箱內，加速跑到下一名隊員面前擊掌，然后跑到隊尾。規(guī)則：①每組學生必須做一次交叉步突破后運球。②隊員不可抱球跑。③下一個隊員必須有擊掌后才能進行。④先完成的隊優(yōu)勝。1、學生學習，教師積極進行指導。2、聽教師指揮進行練習。3、講解游戲規(guī)則后，學生進行練習。①教師講解游戲方法后，學生進行比賽；②老師擔任裁判1．組織隊形：2．組織隊形：3．組織隊形○○○→⊙﹏→△△○○○→⊙﹏→△△○○○→⊙﹏→△△○○○→⊙﹏→△△結束部分5分鐘消除疲勞，讓學生身體得到一定的放松放松運動：拋球抓手指拍打放松2、師生評價3、下課回收器材。1、教師帶領學生一起做2、小結與交流：本節(jié)課我們學會什么？得到什么收獲？發(fā)現(xiàn)了什么？組織隊形：⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕★預計運動負荷平均心率：115～135次/分預計練習密度：30％±5場地器材籃球場一塊，籃球41個，標志物4個，掛圖4幅。課后小結效果分析學生整節(jié)課表現(xiàn)的比較好，積極活潑，并且體現(xiàn)了高中生組織創(chuàng)新能力，在輕松、愉快的教學環(huán)境中完成學習任務，師生關系融洽，生生關系團結友愛，90%的學生能掌握技術動作，60%的學生能較熟練掌握技術動作。20%能非常熟練的掌握技術動作。課后反思1、學生通過口訣（口訣：右碾左蹬右前跨，上體右轉左肩壓。推放球后右再跨，加速用力超越他。）學習后，在分組探究性練習的過程中、把所學的口訣運用到技術實踐當中去。發(fā)展學生的自主學習、獨立思考及解決問題的能力。在學生互相學習，相互交流的過程中，體驗成功感。2、通過上節(jié)課的腳步練習與這節(jié)課的交叉步持球突破技術相結合，體現(xiàn)學習技術的邏輯性和技術之間的銜接能力。3、在以后的教學過程中，對籃球基礎教差的學生給予特別的指導和幫助，對籃球基礎較好的同學提出