高中英語(yǔ)-非謂語(yǔ)動(dòng)詞 doing 和 done的詞法含義 及做題思路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析1.【課程目標(biāo)】“高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的基礎(chǔ)，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素。”“健全的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！薄颈竟?jié)內(nèi)容】為語(yǔ)法知識(shí)--非謂語(yǔ)，屬于語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)容，是語(yǔ)言從用從句表達(dá)走向簡(jiǎn)化使用的有效途徑，是一種簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式。非謂語(yǔ)動(dòng)詞做狀語(yǔ)的正確使用體現(xiàn)了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高，并且有利于感悟語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。因此，非謂語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅是基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是綜合語(yǔ)言應(yīng)用的有效手段?！颈竟?jié)內(nèi)容】為自編學(xué)案，語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)來自時(shí)尚話題，學(xué)生身邊的故事，因此能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以飽滿的熱情參與到語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)中來。宋仲基作為一個(gè)優(yōu)質(zhì)偶像，其勵(lì)志故事足以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成名背后的努力和平凡的生活。學(xué)生的故事，級(jí)部主任的故事，實(shí)現(xiàn)了信息的個(gè)人化，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生討論參與的積極性，活躍了課堂氣氛，同時(shí)向?qū)W生傳遞快樂成長(zhǎng)，感恩等正能量。經(jīng)典的電影臺(tái)詞，趣解高考題的即興發(fā)揮，都使學(xué)生在笑聲中感悟人生，回味生活。2.【課程目標(biāo)】“高中英語(yǔ)課程就根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)是和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力?！薄颈竟?jié)內(nèi)容】中非謂語(yǔ)動(dòng)詞做題思路的分析，需要學(xué)生從主被動(dòng)和先后關(guān)系兩個(gè)維度展開，對(duì)于學(xué)生二元化思維方式的培養(yǎng)有很好的幫助作用。分析問題的過程中涉及對(duì)文學(xué)化的夸張的理解，形和思維與意合思維的碰撞，動(dòng)作伴隨，思想伴隨的理解，這些都有力的促進(jìn)了學(xué)生思維角度的多元化。對(duì)于學(xué)生通過語(yǔ)言理解生活，通過分析語(yǔ)言培養(yǎng)思維模式，起到了很好的促進(jìn)作用。3【七級(jí)語(yǔ)法目標(biāo)】“2.理解并掌握比較人，物體及事物的常用表達(dá)方式3使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式描述事物，簡(jiǎn)單表達(dá)觀點(diǎn)，態(tài)度或情感”【本節(jié)內(nèi)容】為自編學(xué)案，在充分創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境的基礎(chǔ)上，形成了對(duì)宋仲基這一人物的描寫片段，對(duì)學(xué)校，鳥巢等的事物的描述片段。從而使得語(yǔ)法的教學(xué)為寫作了奠定基礎(chǔ)，有力的促進(jìn)了語(yǔ)言的有效輸出。學(xué)情分析1.學(xué)生的英語(yǔ)水平本課內(nèi)容屬于高一下學(xué)期的課程。這個(gè)階段的高一學(xué)生經(jīng)過高一上學(xué)期的洗禮，英語(yǔ)水平和認(rèn)知能力都有了一定的發(fā)展，多數(shù)學(xué)生能夠用英語(yǔ)獲取信息、處理信息。學(xué)生掌握的詞匯量尚可，對(duì)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行了兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，并在此前有零散的接觸到非謂語(yǔ)做狀語(yǔ)的用法。此外，他們還有一定的寫作能力。因此，學(xué)生已具備了學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基礎(chǔ)。基于此，教師可以根據(jù)高考要求設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，達(dá)到能力提升的教學(xué)目的。多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見解。高一學(xué)生，思維活躍、能積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，如小組討論，問答練習(xí)等。2學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的了解本課的教學(xué)內(nèi)容為非謂語(yǔ)，但自編學(xué)案卻設(shè)計(jì)多個(gè)生動(dòng)情境，變乏味為快樂。學(xué)生對(duì)時(shí)尚話題/身邊人與物很感興趣，并且愿意進(jìn)一步了解具體內(nèi)容或進(jìn)行翻譯，本節(jié)課正好可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。這也使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的推陳出新提供了可能。課堂評(píng)測(cè)練習(xí)母校情懷在作文中應(yīng)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞 建立(build)于1956年，歷城一中歷經(jīng)了60年（的風(fēng)雨）。坐落(locate)于山區(qū)，一中以森林學(xué)校而聞名。綠樹環(huán)繞(surround)，一中環(huán)境優(yōu)美。漫步(wander)一中，我感到自然的氣息。傾聽(listento)朗朗書聲，我發(fā)覺生命的充實(shí)。凝望(stare)白發(fā)，我感恩我的老師們。我撫摸課本，渴望(hopetodo)金榜題名。我遙望天空，希望(wishsb.todo/wish+n+n)一中更好。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】1通過設(shè)置新語(yǔ)境，在作文中應(yīng)用非謂語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2在學(xué)校60年校慶之際，培養(yǎng)學(xué)生感恩的情懷。課后鞏固學(xué)案一．基礎(chǔ)鞏固練習(xí)1.When______(decide)tospendtherestoflifewithyou,Ihopeitwillbeginatonce.《當(dāng)哈利遇見莎莉》2._____(pull)yourhand,Ifeelmylefthandontherightone.《一聲嘆息》3.(13廣東語(yǔ)填)everyoneaddedalittle,always______(think)thatitwasonlysmallandnotveryimportant4.(10廣東語(yǔ)填)Hespititout,________(say)itwasawful.5.(12陜西)_______inalongqueue,wewaitedforthestoretoopentobuyaNewiPad.A.StandingB.TostandC.StoodD.Stand6.(11遼寧)(gather)aroundthefire,thetouristsdancedwiththelocalpeople.7.(15·重慶)Likeancientsailors，birdscanfindtheirway,________thesunandthestars. A.used B.havingusedC.using D.use8.(13湖南)Thesunbegantoriseinthesky,____________(bathe)themountainingoldenlight.9.(10安徽)Hehadawonderfulchildhood,___________(travel)withhismothertoallcornersoftheworld8.(13北京) thecourseverydifficult,shedecidedtomovetoalowerlevel.A.Find B.Finding C.Tofind D.Found9.(13江西) If_____tolookafterluggageforsomeoneelse,youshouldinformthepoliceatonce.A.asked B.toask C.asking D.havingasked10.(13四川)_______whichuniversitytoattend,thegirlaskedherteacherforadvice.A.NotknowingB.KnowingnotC.NotknownD.Knownnot11.(13浙江)somehealthproblemswhen______intime,canbecomebiggeroneslateron.A.nottreatedB.notbeingtreatedC.nottobetreatedD.nothavebeentreated12.(13安徽)intheearly20thcentury,theschoolkeepsoninspiringchildren’sloveofart.A.TofoundB.FoundingC.FoundedD.Havingfounded二．提升練習(xí)1：伴隨狀語(yǔ)1.Thefanssawtheirstar,_________(cheering/tocheer/cheered)2.I’mtiredout.Istayedupthewholenight,_____formymidtermmathexamination.A.studyingB.tostudyC.tobestudiedD.studied3.(12全國(guó)卷II)Tonylentmethemoney,___thatI’ddoasmuchforhim.A.hoping B.tohope C.hoped D.havinghoped4._____tomissthetrafficaccident,Tomhurriedoffthestation.A.HopingB.TohopeC.HopedD.Beinghoped5.(10安徽)Hehadawonderfulchildhood,_____withhismothertoallcornersoftheworldA.travel B.totravel C.traveled D.traveling6.(10江蘇)Theretiredmandonatedmostofhissavingstotheschool,______thestudentstoreturntotheirclassrooms.A.enablingB.havingenabledC.toenableD.tohaveenabled7.(13重慶)WhenIwaslittle,mymotherusedtositbymybed,mestoriestillIfellasleep.A.havingtoldB.tellingC.toldD.totell8.(13新課標(biāo)I卷)Thesunlightiswhiteandblinding,hard-edgedshadowsontheground.A.throwing B.beingthrown C.tothrow D.tobethrown9.(13湖南)Thesunbegantoriseinthesky,________themountainingoldenlight.A.bathed B.bathing C.tohavebathed D.havebathed10（14湖南）Thereisnogreaterpleasurethanlyingonmybackinthemiddleofthegrassland,_____atthenightsky.A.tostare B.staring C.stared D,havingstared2結(jié)果狀語(yǔ)1.(12天津)Hegotuplateandhurriedtohisoffice,______thebreakfastuntouched.A.leftB.toleaveC.leavingD.havingleft2.Onhearingthenews,thegirlrushedoutwithouthesitation,____theluggageonthefloor.A.leavingB.leftC.leaveD.beingleft3.Thecupdroppedtotheground,________(tobreak/breaking/broken)intopieces.4.(05)Oilpriceshavebeenrisenby32percentsincethestartoftheyear,__arecordUS$57.65abarrelonApril4.A.havereached.B.reachingC.toreachD.tobereaching5.TheOlympicflamewilltraveltotheUKonMay18th,______thecurtainofthe30theOlympicGames.A.havingliftedB.liftingC.toliftD.lifted6.Theearthquakestruck,___________greatdamage.(tocause/causing/caused)7.(10天津)Itrainedheavilyinthesouth，seriousfloodinginseveralprovinces.causedB.havingcausedC.causingD.tocause8.(12四川)Tomtookataxitotheairport,only_____hisplanehighupinthesky.A.findingB.tofindC.beingfoundD.tohavefound9.Thenewsreportershurriedtotheairport,only__________(tell)thefilmstarshadleft.10.(12)Georgereturnedafterthewar,only_______thathiswifehadlefthim.A.tobetoldB.tellingC.beingtoldD.told11.(11陜西)MorehighwayshavebeenbuiltinChina,________itmucheasierforpeopletotravelformoneplacetoanother.A.makingB.madeC.tomakeD.havingmade3：謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)1.Tolearnmoreaboutthespeechcontest,ifyoulike,______to.A.goB.togoC.goingD.gone2.(12北京)______atthedoorbeforeyouentermyroom,please.A.Knock B.Knocking C.Knocked D.Toknock3.(13湖南)Everyday________aproverbaloudseveraltimesuntilyouhaveitmemorized.A.read B.reading C.toread D.reads【設(shè)計(jì)意圖】補(bǔ)償性教學(xué)資料1幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)。2以幫助學(xué)有余力這開闊眼界，理解多種伴隨狀語(yǔ)，結(jié)果狀語(yǔ)等。觀評(píng)紀(jì)錄1本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)合理,層層遞進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容主體都有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生的人格塑造，價(jià)值觀形成，多元智能的發(fā)展，都能進(jìn)行有效的具體的描述和評(píng)價(jià)。2.本節(jié)課題目大多出于自編，來源于生活時(shí)尚，社會(huì)熱點(diǎn)，身邊的人物事，都是學(xué)生關(guān)心的話題和興趣點(diǎn)所在，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲；題目設(shè)計(jì)即依據(jù)知識(shí)本身的層次性，也兼顧了學(xué)生的現(xiàn)有的詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)，體現(xiàn)了學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念；在努力讓學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的賞美情趣，勵(lì)志的意識(shí)，科學(xué)精神，感恩母校的情懷。3整個(gè)教學(xué)過程中，老師充當(dāng)了引導(dǎo)者、激勵(lì)者、監(jiān)督者的角色，對(duì)學(xué)生能夠循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生自主解決問題；鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，氣氛民主，活潑。4為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)，有翻譯、改錯(cuò)、語(yǔ)法填空、寫作等，不枯燥乏味。從始至終，將目標(biāo)語(yǔ)言貫穿于整節(jié)課中。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間過度自然、步步為營(yíng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。5.整節(jié)課，學(xué)生興趣高漲，高潮迭起，積極配合老師，能做到合作學(xué)習(xí)。老師為每位學(xué)生提供平等參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生積極配合，師生共同營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。6.本節(jié)課通過《美人魚》的女主人公林允，宋仲基等吸引了學(xué)生眼球，激發(fā)了學(xué)生的興趣，而落點(diǎn)在他們成名的努力付出與優(yōu)秀品質(zhì)，有正確的引導(dǎo)作用。本節(jié)課利用同學(xué)的故事，級(jí)部主任的故事，母校的描寫，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，有力的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解。7.教師教學(xué)過程中，知識(shí)語(yǔ)言規(guī)范，準(zhǔn)確，流利并賦予韻律。體態(tài)語(yǔ)言從容大方，精神飽滿。兩種語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，賦予很強(qiáng)的感染力與號(hào)召力，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，保持良好的情緒和高度的參與積極性。課堂板書設(shè)計(jì)較合理，書寫較工整正確。信息技術(shù)應(yīng)用熟練，并適時(shí)，有效配合教學(xué)活動(dòng)開展。Unit4Module4Bodylanguage 教材內(nèi)容分析1.本單元在教材的地位和作用這是人教版高中英語(yǔ)必修四Unit4bodylanguage。本單元的中心話題是”身勢(shì)語(yǔ)”本單元各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行。與有聲語(yǔ)言一樣，身勢(shì)語(yǔ)也是文化的載體，在跨文化交際中起著舉足輕重的作用。了解身勢(shì)語(yǔ)的不同文化含義并正確的加以運(yùn)用，會(huì)在交際場(chǎng)合中起到意想不到的好效果。在教授本單元時(shí)，可以提醒學(xué)生注意自己和他人在日常交際中的體態(tài)姿勢(shì)，面部表情等等，正確的理解和運(yùn)用身勢(shì)語(yǔ)，以達(dá)到良好的交際效果。從內(nèi)容來看，該單元內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生的興趣，有助于老師提高教學(xué)效率。2.本單元內(nèi)容分析整個(gè)單元共由Warmingup,Pre-reading,Reading,Comprehending,LearningaboutLanguage,UsingLanguage，Summingup,Learningtips和Readingforfun等幾個(gè)部分組成，重點(diǎn)突出了英語(yǔ)聽、說、讀、寫四種基本技能。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解身勢(shì)語(yǔ)使傳遞交際信息的非語(yǔ)言手段，學(xué)習(xí)了解身勢(shì)語(yǔ)，幫助學(xué)生了解文化差異，和身勢(shì)語(yǔ)的變化，可以阻止跨文化交際中產(chǎn)生誤解，甚至沖突。。3.教材重組---課型設(shè)計(jì)聽、說、讀、寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四種基本技能，其中聽與讀是知識(shí)輸入的過程，而說與寫是知識(shí)輸出的方式；四者之間相輔相成、密不可分?；诖耍俑鶕?jù)話題內(nèi)容和功能，我將該單元重組為五個(gè)課型，即：PeriodOne:Warmingup&Reading：包括warmingup,pre-reading,ReadingI及Comprehending等PeriodTwo:Languagepoints:包括ReadingI中重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句式結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法（非謂語(yǔ)）等PeriodThree:ReadingII：包括P30的文章和相關(guān)練習(xí)PeriodFour:Grammar：包括P29和P64的材料，及自編時(shí)尚話題學(xué)案PeriodFive:WritingandRevion：包括32“writing”的相關(guān)練習(xí)各個(gè)課型之間相互聯(lián)系，層層鋪墊；依托于學(xué)生的認(rèn)知水平，爭(zhēng)取讓文本信息達(dá)到最佳的優(yōu)化整合，達(dá)到讓學(xué)生了解加拿大概況、掌握相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)的目的。4.本節(jié)課內(nèi)容取舍及自編學(xué)案設(shè)計(jì)第四冊(cè)是學(xué)生接觸非謂語(yǔ)動(dòng)詞的開始，從第二單元的非謂語(yǔ)動(dòng)詞做主語(yǔ)和賓語(yǔ)，到第三單元的非謂語(yǔ)動(dòng)詞做表語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，都是較為簡(jiǎn)單的非謂語(yǔ)的用法，主要是基于固定搭配，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)相對(duì)較為輕松。這也是我們課本為了學(xué)生理解非謂語(yǔ)這一復(fù)雜語(yǔ)法現(xiàn)象而做的層層鋪墊。從第四單元開始學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞做定語(yǔ)和狀語(yǔ)，需要分析主被動(dòng)與發(fā)生先后關(guān)系兩個(gè)維度，難度提高了。因此我覺得一方面充分利用課本的資源理解非謂語(yǔ)作狀語(yǔ)現(xiàn)象，另一方面結(jié)合時(shí)尚話題為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境理解非謂語(yǔ)，是很有必要的。生動(dòng)的語(yǔ)境設(shè)置，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，都能降低非謂語(yǔ)動(dòng)詞理解的難度，并且讓枯燥的的語(yǔ)法變得生動(dòng)活潑，讓語(yǔ)法的課堂充滿快樂。因此有了本節(jié)課自編學(xué)案的產(chǎn)生。效果分析本節(jié)課學(xué)生知識(shí)掌握情況評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)級(jí)分值★★★★★(優(yōu)秀)★★★★（良好）★★★（及格）★（需提高）自評(píng)師評(píng)課堂學(xué)習(xí)中自己對(duì)新知識(shí)講授的收獲1.能夠講解應(yīng)用做題思路解決非謂語(yǔ)動(dòng)詞做狀語(yǔ)的問題；2.完全掌握老師所講知識(shí)；3.獨(dú)立完成語(yǔ)法相關(guān)練習(xí)。1.能獨(dú)立自主應(yīng)用做題思路解決非謂語(yǔ)動(dòng)詞做狀語(yǔ)的問題；2.大體掌握老師所講知識(shí)；3.在老師的提示下，獨(dú)立完語(yǔ)法相關(guān)的配套練習(xí)。1.和同學(xué)一起應(yīng)用做題思路解決非謂語(yǔ)動(dòng)詞做狀語(yǔ)的問題；2.基本掌握老師所講知識(shí)；3.在老師的指導(dǎo)下，能理解語(yǔ)法相關(guān)的配套練習(xí)。1.只能部分應(yīng)用做題思路解決非謂語(yǔ)動(dòng)詞做狀語(yǔ)的問題2.對(duì)老師所講知識(shí)一知半解；3.語(yǔ)法的練習(xí)不能在課上理解，需下課后進(jìn)一步研究。新語(yǔ)境中自己掌握非謂語(yǔ)的詞法含義及做題思路的狀況能正確填出所有題目的答案并理解。能填出多數(shù)題目答案并理解；在老師、同學(xué)的提示下能理解多數(shù)難點(diǎn)。能填出一半題目的答案并理解；在老師、同學(xué)的提示下理解難點(diǎn)。在老師、同學(xué)的提示下，只能說出題目中的少數(shù)題目的答案。團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)能積極參與活動(dòng)，與同組同學(xué)合作探討，在無教師參與的情況下，也能自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能積極參與活動(dòng)，與同組同學(xué)合作探討，在老師的提示下能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能參與活動(dòng)，與同組同學(xué)合作探討，在老師的提示下能基本能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。參與活動(dòng)不積極，被動(dòng)的接受他人的觀點(diǎn)。相關(guān)話題寫作任務(wù)的完成情況1.流暢緊湊的寫好文章；2.正確恰當(dāng)?shù)氖褂昧苏Z(yǔ)法,詞匯等知識(shí)；3.獨(dú)立完成寫作任務(wù)。1.比較流暢緊湊的寫好文章；2.正確使用了所學(xué)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)；3.寫作時(shí)需要老師或同學(xué)幫助。1.寫完文章，要點(diǎn)齊全；2.部分使用了所學(xué)語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)，但錯(cuò)誤較多；3.寫作時(shí)需要老師或同學(xué)幫助。1.寫完文章；2.使用了一些所學(xué)詞匯、語(yǔ)法、句型等知識(shí)。3.不能獨(dú)立完成寫作任務(wù)。分析1.課堂氛圍本節(jié)課以<<美人魚>>的幕后花絮導(dǎo)入，以同班同學(xué)的故事展開講解，以宋仲基和鳥巢的介紹展開理解，在經(jīng)典句子和高考題中綜合鞏固，有效地激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的意識(shí)和動(dòng)機(jī)；從整堂課上課的氛圍來看，全班同思維意識(shí)活躍，參與度高.分析2.基本做題思路的教學(xué)在語(yǔ)法內(nèi)容的理解上，大部分學(xué)生能理解非謂語(yǔ)的定位，詞法含義，三分之二的學(xué)生能有效地掌握非謂語(yǔ)的做題思路，個(gè)別素質(zhì)好的學(xué)生能根據(jù)做題思路進(jìn)行講解，甚至轉(zhuǎn)化遷移所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)進(jìn)一步升華，用來進(jìn)行人物,地點(diǎn)的介紹。總之，通過合理的設(shè)計(jì)，層層深入的問題的設(shè)置，讓學(xué)生通過訓(xùn)練解決問題的同時(shí)，即深入理解了語(yǔ)法規(guī)則，又培養(yǎng)和訓(xùn)練了分析解決問題的能力，從而為下一步的知識(shí)輸出即在作文中應(yīng)用打下了良好的的基礎(chǔ)，從而使整堂課得以順利進(jìn)行，完成教學(xué)目標(biāo)。分析3.兩個(gè)疑難點(diǎn)的理解整堂課上除了非謂語(yǔ)動(dòng)詞做題思路的理解外，還有就是“使”動(dòng)詞的理解，以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的關(guān)系的理解。大部分學(xué)生在提醒后能理解到seat,locate等詞的用法，從而順利的解決主被動(dòng)分析過程中的這一疑難點(diǎn)。對(duì)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)關(guān)系，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下得出正確結(jié)論。但是在做題過程中，由于對(duì)比練習(xí)的出現(xiàn)，初次接觸非謂語(yǔ)等問題的存在，半數(shù)學(xué)生不能正確作答。因此對(duì)于這一問題，需要在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步通過練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化?？傊@節(jié)課結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特點(diǎn)，按照課標(biāo)的要求，以抽絲剝繭式的方法，層層推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)非謂語(yǔ)的詞法含義及做題思路，訓(xùn)練分析問題的能力，并在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)化能力，相信大部分學(xué)生上完這節(jié)課后會(huì)有所收獲。此外不容忽視的問題是，還有少數(shù)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)，上完這節(jié)課后，可能收獲不大，這就要求教師在以后的授課中，要及時(shí)的關(guān)注一下他們，幫助他們樹立自信，多給他們回答問題的機(jī)會(huì)，從而一點(diǎn)一點(diǎn)地彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。通過對(duì)學(xué)生的課下調(diào)查及對(duì)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)效果量規(guī)表填寫情況的分析，我意識(shí)到在這堂課中，在今后的教學(xué)中，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，我個(gè)人認(rèn)為還需要在以下幾個(gè)方面一直提醒自己：1．對(duì)課堂的預(yù)設(shè)一定要再多些。比如在task4非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)關(guān)系這一疑難點(diǎn)，應(yīng)該多加練習(xí)，強(qiáng)化剛剛生成的結(jié)論。2．整個(gè)學(xué)案，為自編內(nèi)容為主，借助時(shí)尚話題，經(jīng)典建筑及臺(tái)詞，因此設(shè)題時(shí)詞匯量較大，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生是個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)新語(yǔ)境整體的新鮮趣味性，無法掩蓋學(xué)生背景知識(shí)的缺乏及理解上產(chǎn)生的難度，使得課堂進(jìn)度變緩。3．教學(xué)內(nèi)容的選擇。選擇整體教授六種常用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式的詞法含義，是從知識(shí)本身的生活體系性出發(fā)。而現(xiàn)在高考集中考察doing和done,所以在貫徹做題思路時(shí)又以doing和done為主。非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)和作狀語(yǔ)是本單元的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課只選擇教授做狀語(yǔ)，是為了為初學(xué)者完整的貫徹一個(gè)思路。并沒有如本單元要求的那樣即講定語(yǔ)又講狀語(yǔ)。當(dāng)然這值得商榷。高水平的老教師可能舉重若輕的講解兩者。基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生可能會(huì)較好的接受定語(yǔ)和狀語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)。授課內(nèi)容的選擇受到多方面的影響，歡迎各位專家的指導(dǎo)。課后反思作為一節(jié)語(yǔ)法課，本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握非謂語(yǔ)做狀語(yǔ)的用法，并了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本詞法含義。知識(shí)設(shè)計(jì)由易到難，鞏固練習(xí)形式多樣，老師循循善誘，力爭(zhēng)在生動(dòng)的語(yǔ)境中讓學(xué)生了解目標(biāo)語(yǔ)言；然后，通過寫作的方式檢查學(xué)生是否能將知識(shí)學(xué)以致用，突出了語(yǔ)言的實(shí)用性，尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)語(yǔ)言能力。在教與學(xué)的過程中，目標(biāo)語(yǔ)言始終貫穿其中。因此，從目標(biāo)達(dá)成的角度來看，應(yīng)該達(dá)到了自己預(yù)期的目的。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的。因此，為了吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情境。無論是宋仲基，林允，同班同學(xué)，還是鳥巢，經(jīng)典臺(tái)詞，網(wǎng)絡(luò)熱詞，母校，這些人，物都充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛。因此，我感謝網(wǎng)絡(luò)的提供無限創(chuàng)意之源，情境的編寫也使我感受到了做創(chuàng)新學(xué)案的艱辛。從整節(jié)課的過渡銜接來看，雖然達(dá)到了各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容的有效銜接，但是自己的語(yǔ)言銜接欠流暢，還可做得更好。此外，在教與學(xué)活動(dòng)方面，還缺乏點(diǎn)新穎的東西。這都是在今后的備課、教學(xué)過程中值得研究深思的地方。自己還應(yīng)該在如何更為高效地駕馭課堂方面不斷努力。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)教學(xué)情境設(shè)置設(shè)計(jì)目的教/學(xué)活動(dòng)設(shè)題形式Lead-in導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)doing與done的不同電影《美人魚》片斷欣賞激發(fā)興趣；發(fā)現(xiàn)問題觀賞，思考句子對(duì)比Task1總：非謂語(yǔ)的詞法含義/做題思路同學(xué)的故事--愛情/事業(yè)快樂頓悟;強(qiáng)化思路教師引導(dǎo)；學(xué)生模仿翻譯+單句填空Task2分1：doing詞法含義的理解小鮮肉宋仲基的成長(zhǎng)故事興趣探究；聆聽中理解學(xué)生講解；教師解惑語(yǔ)法填空Task3分2：done詞法含義的理解鳥巢面面觀—你不知道的設(shè)計(jì)好奇閱讀；感慨中悟道學(xué)生講解；教師解惑改錯(cuò)+填空Task4分3：非謂語(yǔ)與謂語(yǔ)的時(shí)態(tài)？“胖”主任跑圈為哪般語(yǔ)圖結(jié)合;比較思考討論探究；結(jié)論自出句子對(duì)比填空Task5總1：綜合理解doing和done經(jīng)典電影臺(tái)詞中英對(duì)比；回味思考學(xué)生分析；師生演繹翻譯+填空Task6總2：課堂評(píng)測(cè)，鞏固訓(xùn)練趣解高考題---活化語(yǔ)境感悟高考；返璞歸真獨(dú)立思考；師生演繹改錯(cuò)+填空+單選Task7提升：非謂語(yǔ)在作文中的應(yīng)用母校情懷---60年獻(xiàn)禮感恩一中；知情共提升奮筆疾書；作品展示作文七劍下天山,趣解“非謂”牛設(shè)計(jì)說明：課中學(xué)案所有習(xí)題例句（除高考題外）均為自編習(xí)題。為強(qiáng)化非謂語(yǔ)做題思路，某些習(xí)題并非最為地道的表達(dá)，不足之處，敬請(qǐng)指正。學(xué)生興趣點(diǎn)的來源情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)角度： 時(shí)尚熱點(diǎn)（如宋仲基，林允）----當(dāng)紅的小鮮肉總是年輕學(xué)生的摯愛----美麗/優(yōu)秀/成功身邊的人/物（如同學(xué)/主任/母校--有故事的同學(xué)老師是學(xué)生的熱點(diǎn)話題---成長(zhǎng)/勵(lì)志/感恩經(jīng)典建筑（鳥巢的科學(xué)設(shè)計(jì)）--巧奪天工的科學(xué)設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生的感嘆---科學(xué)精神/人性化經(jīng)典電影臺(tái)詞(愛你一萬年等)---百聽不厭的臺(tái)詞引發(fā)學(xué)生的共鳴思考---愛情/善良/人生網(wǎng)絡(luò)熱詞（如：安靜的做個(gè)美男子）----時(shí)尚的潮流，思維的前線----審美/人生趣解高考題（通個(gè)場(chǎng)景,脫口秀等技法）--教學(xué)情景生活化，情趣化---生命風(fēng)景/人生趣味師生的即興演繹（講故事，呆萌）案例名稱高中英語(yǔ)必修4Unit4BodyLanguage（Period3Grammar）非謂語(yǔ)動(dòng)詞doing和done的詞法含義及做題思路（狀語(yǔ)）科目英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象高一課時(shí)一課時(shí)(45m)Teachingaims教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本含義2理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本解題思路情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過名人案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生懂得成功背后不僅僅是美麗，還有努力的付出和平淡的人生通過鳥巢案例的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛科學(xué)的精神通過經(jīng)典臺(tái)詞和高考題的生活化演繹，幫助學(xué)生體味人生趣味，感受生命的風(fēng)景Teachingimportantpointsanddifficultpoints教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.透徹理解doing和done的詞法含義2掌握doing和done作狀語(yǔ)的用法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的關(guān)系2理解seat/locate等“使”動(dòng)詞的用法3在作文中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞Teachingmethods教學(xué)方法PPP(Presentation-Practice-Production)Situationalteaching情境教學(xué)法Communicativeteaching交際教學(xué)法Cooperativelearning合作學(xué)習(xí)Task-basedteaching任務(wù)型教學(xué)Teachingaids教具M(jìn)ultimedia,blackboardTeachingprocedures(教學(xué)過程):

課前任務(wù)Before-classTaskTask1---通過預(yù)習(xí)練習(xí)初步思考非謂語(yǔ)動(dòng)詞的含義1.基本含義1.Tomsurfedonline,_______(toenjoy,enjoying,enjoyed)music.2.Tomsurfedonline________(tosearch,searching.searched)forsomeinformation.3.________(Tofinish,Finishing,Havingfinished)hishomework,Tomsurfedonline2.做題思路1.Weplanttrees________theair.(toclean/cleaning/cleaned)2.welayinthebed,_________totheraininthewind.(tolisten/listening/listened)3.Thestudentscameintotheclassroom,_______and________(邊說邊笑).4._____

(teach)manytimes,hehasalreadyknownhowtodoit.5._______(give)achance,Icansurprisetheworld.6.(12陜西)_______inalongqueue,wewaitedforthestoretoopentobuyaNewiPad.A.StandingB.TostandC.StoodD.StandTask2ExxonP29—通過伴隨狀語(yǔ)的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞做狀語(yǔ)的理解Workingroupoffour.Combinetheprimaryandsecondaryactionstomakeasentenceaboutastudentinyourgroup,usingnon-finiteverb.primaryactionsecondaryactionwalkaroundthedeskfrowndeeplylookforaneraserjumpononefootpickupatextbooksmileinacrazywaysitonthedeskshake(his/herhead)A：Chenzhuiwalksaroundthedeskjumpingononefoot.B:Thefrowninggirl,WangJing,pickedupherEnglishbookandthrewitonthefloor.C:……Task3：登陸百度百科了解《美人魚》，宋仲基，鳥巢等基本資料?！睹廊唆~》：00，上映12天票房達(dá)到24.4億，超過《捉妖記》的24.39億紀(jì)錄，取代其“華語(yǔ)影史票房冠軍”的地位[58]

。截至2月21日，該片自上映起連續(xù)14天單日過億[44]

。2月26日該片累計(jì)票房突破30億，成為內(nèi)地影史首個(gè)30億元俱樂部該片2月8日的公映日期正是2016年的大年初一，也是鄧超的生日，而且還是鄧超和妻子孫儷領(lǐng)證的日子[14]

。周星馳表示鄧超是個(gè)創(chuàng)作型演員，拍攝過程中，往往周星馳只要一種感覺，鄧超卻能給他很多種。周星馳覺得已經(jīng)做得很好了，不需要再來了，鄧超還會(huì)演出不同的方向、版本讓周星馳選擇[16-17]

。周星馳籌拍該片，專門給錢國(guó)偉打電話，邀請(qǐng)他成為該片的執(zhí)行導(dǎo)演。在電影中，錢國(guó)偉還出演了一個(gè)“路人甲”的搞笑角色[18]

?！靶桥伞绷衷适峭ㄟ^12萬人海選，嚴(yán)格選拔后成為美人魚的[19]

。拍攝期間，因冬天拍下水戲，實(shí)在太冷，除羅志祥沒病過外，演員都病倒了，令周星馳要急謀對(duì)策，將大水池的水加熱，額外添器材，令電影超出預(yù)算[20]

?！短?yáng)的后裔》是韓國(guó)KBS電視臺(tái)于2016年2月24日起播出的水木迷你連續(xù)劇，由李應(yīng)福導(dǎo)演，金恩淑、金元錫編劇，宋仲基、宋慧喬、晉久、金智媛主演[1]

。本劇為第一部中國(guó)與韓國(guó)同步播出的韓劇。該劇主要講述了特戰(zhàn)部隊(duì)海外派兵組組長(zhǎng)劉時(shí)鎮(zhèn)和外科醫(yī)生姜暮煙，在韓國(guó)和派兵地區(qū)之間往返相愛的故事[2-3]

該劇是在KBS電視劇史上第一次采用“先拍后播”方式拍攝的電視劇[1]

。該劇中80%的戲份都在海外拍攝[4]

。該劇以每集23萬美元的價(jià)格出口至中國(guó)，比《制作人》每集的出口價(jià)高出3萬美元。[12]

該劇是宋仲基退伍后的首部作品。[13]

宋仲基拍戲時(shí)手臂和腿部意外受傷，醫(yī)生診斷為右腿膝蓋十字韌帶受傷需要8周時(shí)間進(jìn)行康復(fù)[14]

，為了不影響拍攝進(jìn)度，他休息兩周后重回片場(chǎng)[15]

，與恢復(fù)治療并行的情況下進(jìn)行拍攝。飾演UN軍隊(duì)大尉的外國(guó)演員是JYPEntertainment練習(xí)生Somi的父親。[16]

進(jìn)入高中后，宋仲基更加刻苦，高三時(shí)所有科目全部是“優(yōu)”，英文和數(shù)學(xué)全校第一[8]

。家里很反對(duì)他進(jìn)演藝科，要求他考上非演藝科大學(xué)才能接觸演藝圈。他第一年考上的并不是理想中的大學(xué)，復(fù)讀一年，第二年他以成績(jī)380分（滿分400分）全國(guó)排名前十的優(yōu)異成績(jī)考上了韓國(guó)名校成均館大學(xué)的王牌專業(yè)——經(jīng)營(yíng)系。宋仲基在大學(xué)主修經(jīng)營(yíng)管理輔修新聞放送，是學(xué)校電視臺(tái)的主播，新聞放送社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，還是學(xué)校校刊封面模特和招生廣告模特，被稱為“成大校草”宋仲基不僅長(zhǎng)得帥氣，生活能力也很強(qiáng)。有一次去了宋仲基父母經(jīng)營(yíng)的洗車場(chǎng)，但是洗車場(chǎng)的客人很多。宋仲基直接上前幫助，并為客人們洗車。當(dāng)時(shí)就感到宋仲基很有責(zé)任感?！驹O(shè)計(jì)意圖】1旨在通過完成基礎(chǔ)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本含義及做題思路。2為課堂中情境的創(chuàng)設(shè)做鋪墊，為學(xué)生英語(yǔ)情境的理解做好背景儲(chǔ)備課中探究During-classStep1.Introduction《美人魚》的幕后花絮Chosenfrom120,000people,LinYunbecametheheroine(女主角)inthefilm“TheMermaid”ChoosingFengShaofengashisBF,LinYunfelthappy.【設(shè)計(jì)意圖】1通過時(shí)尚電影，男神女神激發(fā)學(xué)生興趣，2通過電影《美人魚》的幕后花絮引出例句，引發(fā)學(xué)生對(duì)-ing與-ed區(qū)別的思考。3同時(shí)，例句能引發(fā)學(xué)生看到成功背后的艱苦海選。Step2.PresentationforthebasicconceptsTask1同學(xué)的故事助“解”非謂語(yǔ)的地位及詞法含義非謂語(yǔ)的歸類動(dòng)詞分為1謂語(yǔ)動(dòng)詞和2非謂語(yǔ)動(dòng)詞基本含義Havinglefthis17thgirlfriend,ZhiYuanbecameaprettyboyofquietness.ZhiYuanbecameaprettyboyofquietness,feelingthesorrow(悲傷)oflove.ZhiYuanbecameaprettyboyofquietnesstofindhisMiss.Right.做題思路1)確定固定搭配2)確定使用非謂語(yǔ)3)根據(jù)主句主語(yǔ)確定主動(dòng)/被動(dòng)4)根據(jù)主句動(dòng)詞確定完成/進(jìn)行/將來1._________(face)greatdifficulties,ZhiYuanalwaysgoesahead.2._________(solve)theproblem,hecameupwithcreative(有創(chuàng)意的)ideas.3._________(listen)tomusic,hepracticeshishandwriting.4._________

(teach)onlyonce,hehasalreadyknownhowtodoit.5._________(give)achance,hecansurprisetheworld.【設(shè)計(jì)意圖】1通過身邊同學(xué)的未來虛構(gòu)生活故事，在興奮中頓悟非謂語(yǔ)的地位，在歡樂中理解非謂語(yǔ)的詞法含義。2通過身邊同學(xué)的勵(lì)志成長(zhǎng)故事，模仿教師講解，養(yǎng)成分析非謂語(yǔ)題目的思路習(xí)慣。Step3.3Exx.forunderstandingthenon-finiteverbTask2．小鮮肉---宋仲基的故事助“解”doing的含義Bornin1985,hebecamethesecondsoninthefamily.Hisparentsrunsacar-washshop._______(study)inschool,SongZhongjiwasfamousnotonlyforhisbeautybutalsoforhisstudy._______(represent代表)hisschool,SongtookpartintheNationalGames(全運(yùn)會(huì))threetimesinsixyears._______(major主修)inbusiness,healsostudiednewsbroadcast(新聞主播)intheuniversity.Inhisdailylife,_______(see)hisbusyparentswashingcars,hecameuptohelpthem. Asahard-workingman,while_______(recover)fromtheinjuredleg,hecontinuedhisperformanceintheTVplay“Descendantsofthesun”.(《太陽(yáng)的后裔》)【設(shè)計(jì)意圖】1通過學(xué)生的講解分析，鞏固做題思路和doing的含義2通過了解宋仲基的成長(zhǎng)故事，理解優(yōu)質(zhì)偶像背后的努力付出和平淡生活。Task3.鳥巢面面觀助“解”done的含義1.(改錯(cuò))Seeingfromthesky，thenationalgymlookslikeabirdnest.2.(改錯(cuò))Buildingin2001,thebirdnestbecameamilestone(里程碑)inthehistoryofarchitecture.3.(改錯(cuò))Seatingatanypointinthegym,theaudience(觀眾)canenjoythesameeyedistance---140meters---tothemiddleofthegym.4._______(design)carefully,thebirdnestprovidesthe100,000audiencewiththesamenaturalwindandlight.5_______(put)intouse,thebirdnestattractsmanysingerstoholdtheirtours（巡演）.【設(shè)計(jì)意圖】1通過學(xué)生講解，鞏固做題思路和done的詞法含義2通過鳥巢面面觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑科學(xué)的熱愛。Task4．主任跑圈為哪般助“解”非謂語(yǔ)與謂語(yǔ)的時(shí)態(tài)的關(guān)系A(chǔ)fterruning,DaShanbecamethin,_________(tofeel/feeling/felt)happy.Afterruning,DaShanbecomesthin,_________(tofeel/feeling/felt)happy.Afterruning,DaShanwillbecomethin,_________(tofeel/feeling/felt)happy.結(jié)論：非謂語(yǔ)動(dòng)詞與______________________________【設(shè)計(jì)意圖】1.通過營(yíng)造詞匯微語(yǔ)境，以及對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到非謂語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)無關(guān)。2培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉的意識(shí)。Step4.ConsolidationforthewaytodoExxofthenon-finiteverbTask5．經(jīng)典電影臺(tái)詞回味思考，徹悟做題思路1_____(give)anotherchancebyGod,Iwillsay“Iloveyou.”If____(add)atime,Ihope“itwilbe…”《大話西游》2Thelongestdistanceintheworldisthat,though______(stand)beforeyou,Ican’tsay”Iloveyou”.《星愿》3_____(trap)inthehell(地獄)fortoolongatime,Ican’tbelievetheexistenceoftheheaven(天堂).《亞瑟王》4_______(give)meachance,Iwanttobeagoodman！《無間道》5Whenyoung,______(see)themeteor(流星)，Ihavenotimetomakeawish.Asanadult,________(meet)myMr.Right,Istillhavenotime.《停不了的愛》【設(shè)計(jì)意圖】1通過翻譯經(jīng)典臺(tái)詞，共同討論做題思路，徹悟非謂語(yǔ)的做題思路。2.在經(jīng)典臺(tái)詞的翻譯中，感悟人生真諦。Task6.趣解高考題----體會(huì)生活語(yǔ)境返璞歸真，習(xí)題鞏固1(11全國(guó)新改錯(cuò))IwasattheShanghaiRailwayStation,boughtatickettoHangZhou.2(12廣東語(yǔ)填)Hesuddenlyappearedinclassoneday,_________(wear)sunglasses.3.(12全國(guó)卷II)Tonylentmethemoney,___(hope)thatI’ddoasmuchforhim.4.(15湖南)Shestoodrootedtotheground，________(wonder)whethertostayorleave.5.(15重慶)______(raise)inthepoorestareaofGlasgow，hehadalong，hardroadtobecomingafootballstar.6.(12湖南)Time,______correctly,ismoneyinthebank.A.touseB.usedC.usingD.use【設(shè)計(jì)意圖】1通過高考題的練習(xí)，熟悉考察形式，鞏固做題思路。2通過高考題的教師或?qū)W生的演繹，體會(huì)語(yǔ)言即生活的道理。Step5.母校情懷在作文中應(yīng)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞 建立(build)于1956年，歷城一中歷經(jīng)了60年（的風(fēng)雨）。坐落(locate)于山區(qū)，一中以森林學(xué)校而聞名。綠樹環(huán)繞(surround)，一中環(huán)境優(yōu)美。漫步(wander)一中，我感到自然的氣息。傾聽(listento)朗朗書聲，我發(fā)覺生命的充實(shí)。凝望(stare)白發(fā)，我感恩我的老師們。我撫摸課本，渴望(hopetodo)金榜題名。我遙望天空，希望(wishsb.todo/wish+n+n)一中更好。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】1通過設(shè)置新語(yǔ)境，在作文中應(yīng)用非謂語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2在學(xué)校60年校慶之際，培養(yǎng)學(xué)生感恩的情懷。Step6Homework1Polishthecompositonofourschool2Dotheexx.intheafter-classassignment.【設(shè)計(jì)意圖】通過及時(shí)復(fù)習(xí)及完成作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)言與圖形結(jié)合幫助學(xué)生理解非謂語(yǔ)的含義.課堂知識(shí)自助餐KnowledgeCafeteria----課后鞏固學(xué)案-【設(shè)計(jì)意圖】單元知識(shí)自助餐可以作為補(bǔ)償性教學(xué)資料，1幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)。2以幫助學(xué)有余力這開闊眼界，理解多種伴隨狀語(yǔ)，結(jié)果狀語(yǔ)等。一．基礎(chǔ)鞏固練習(xí)1.When______(decide)tospendtherestoflifewithyou,Ihopeitwillbeginatonce.《當(dāng)哈利遇見莎莉》2._____(pull)yourhand,Ifeelmylefthandontherightone.《一聲嘆息》3.(13廣東語(yǔ)填)everyoneaddedalittle,always______(think)thatitwasonlysmallandnotveryimportant4.(10廣東語(yǔ)填)Hespititout,________(say)itwasawful.5.(12陜西)_______inalongqueue,wewaitedforthestoretoopentobuyaNewiPad.A.StandingB.TostandC.StoodD.Stand6.(11遼寧)(gather)aroundthefire,thetouristsdancedwiththelocalpeople.7.(15·重慶)Likeancientsailors，birdscanfindtheirway,________thesunandthestars. A.used B.havingusedC.using D.use8.(13湖南)Thesunbegantoriseinthesky,____________(bathe)themountainingoldenlight.9.(10安徽)Hehadawonderfulchildhood,___________(travel)withhismothertoallcornersoftheworld8.(13北京) thecourseverydifficult,shedecidedtomovetoalowerlevel.A.Find B.Finding C.Tofind D.Found9.(13江西) If_____tolookafterluggageforsomeoneelse,youshouldinformthepoliceatonce.A.asked B.toask C.asking D.havingasked10.(13四川)_______whichuniversitytoattend,thegirlaskedherteacherforadvice.A.NotknowingB.KnowingnotC.NotknownD.Knownnot11.(13浙江)somehealthproblemswhen______intime,canbecomebiggeroneslateron.A.nottreatedB.notbeingtreatedC.nottobetreatedD.nothavebeentreated12.(13安徽)intheearly20thcentury,theschoolkeepsoninspiringchildren’sloveofart.A.TofoundB.FoundingC.FoundedD.Havingfounded二．提升練習(xí)1：伴隨狀語(yǔ)1.Thefanssawtheirstar,_________(cheering/tocheer/cheered)2.I’mtiredout.Istayedupthewholenight,_____formymidtermmathexamination.A.studyingB.tostudyC.tobestudiedD.studied3.(12全國(guó)卷II)Tonylentmethemoney,___thatI’ddoasmuchforhim.A.hoping B.tohope C.hoped D.havinghoped4._____tomissthetrafficaccident,Tomhurriedoffthestation.A.HopingB.TohopeC.HopedD.Beinghoped5.(10安徽)Hehadawonderfulchildhood,_____withhismothertoallcornersoftheworldA.travel B.totravel C.traveled D.traveling6.(10江蘇)Theretiredmandonatedmostofhissavingstotheschool,______thestudentstoreturntotheirclassrooms.A.enablingB.havingenabledC.toenableD.tohaveenabled7.(13重慶)WhenI