初中物理-科學(xué)探究:電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

【課標(biāo)分析】義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課內(nèi)容要求為:通過實驗,了解通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用,知道力的方向與哪些因素有關(guān).具體課標(biāo)分析如下:知識與技能:1..通過實驗,了解通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用.2.知道通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向與哪些因素有關(guān).3.知道電動機(jī)的工作原理,電動機(jī)工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況.過程與方法:1.學(xué)會利用合理簡化的方法探究復(fù)雜問題.2.通過實驗方法探究電動機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理.情感態(tài)度與價值觀:1.讓學(xué)生通過實驗探究,體驗科學(xué)的研究基本方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識.2.通過了解物理知識轉(zhuǎn)化成為實際技術(shù)的過程,提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的興趣.【學(xué)情分析】

經(jīng)過一年多的物理學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象思維能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會了獨立思考及與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,能發(fā)現(xiàn)問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的解決方案?;A(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實,對物理學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。這些對于本課教學(xué)活動起到積極作用。但需要注意的是:本階段學(xué)生的思維大多以具體形象思維為主,還離不開具體事物的支持,要依靠實物和能觀察到的現(xiàn)象來進(jìn)行。因此在教學(xué)中應(yīng)靈活運用各種教學(xué)平臺和教學(xué)手段,增強(qiáng)過程體驗,通過豐富學(xué)生的感性認(rèn)識;借助實物模型、動態(tài)課件來加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性。恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩膬?nèi)容并安排合理的教學(xué)順序,降低難度臺階,使之與學(xué)生的認(rèn)知能力、思維水平相對應(yīng)是本課有效教學(xué)的關(guān)鍵?!驹u測練習(xí)】1、家庭生活中的電冰箱、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等都離不開電動機(jī)。電動機(jī)是根據(jù)下列哪種現(xiàn)象制成的()A.通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用B.磁場對放入其中的磁針產(chǎn)生力的作用C.電流周圍存在磁場D.電磁感應(yīng)2、江濤用如圖所示的實驗裝置,探究“磁場對通電直導(dǎo)線的作用”.閉合開關(guān)S,原本靜止的輕質(zhì)硬直導(dǎo)線AB水平向右運動.要使AB水平向左運動,下列措施中可行的是()A.將A、B兩端對調(diào)B.將蹄形磁體的N、S極對調(diào)C.換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁體D.將滑動變阻器的滑片P向右移動3、如圖所示,線圈abcd位于磁場中,K與1接通時,ab段導(dǎo)線受磁場力F的方向向上;當(dāng)K改為與2接通時,ab段導(dǎo)線受磁場力()A.方向向下B.方向向上C.為零,因為電源反接D.為零,因為電路一定是斷路4、小明用漆包線繞成線圈,將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場,如圖所示,閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)線圈只能偏轉(zhuǎn)至水平位置,不能持續(xù)轉(zhuǎn)動。為使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動,下列措施中可行的是()A.換用電壓更大的電源B.換用磁性更強(qiáng)的磁體C.重新制作匝數(shù)更多的線圈,將線圈兩端的漆全部刮去D.在線圈的一端重抹油漆,干后在適當(dāng)位置刮去半圈5、如圖為實驗室常用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖.多匝金屬線圈懸置在磁體的兩極間,線圈與一根指針相連.當(dāng)線圈中有電流通過時,它受力轉(zhuǎn)動帶動指針偏轉(zhuǎn),便可顯示出電流的大小.下列與此工作原理相同的電器設(shè)備是()A.電烙鐵 B.電鈴C.發(fā)電機(jī) D.電動機(jī)【教材分析】本課《科學(xué)探究:電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動》安排在本章最后出現(xiàn),是在學(xué)習(xí)了“磁場間的作用”及“電流的磁場”等知識后,進(jìn)一步把“電”“磁”“力”三者聯(lián)系起來,是對前兩節(jié)課知識的綜合和拓展。本節(jié)主要內(nèi)容包括兩部分:一是磁場對電流的作用;二是電動機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動的。第一部分內(nèi)容提供了電動機(jī)的基本工作原理;第二部分則在技術(shù)層面解決了讓電動機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動的具體問題。本課的特點是:知識的綜合性強(qiáng),在探究“磁場對通電導(dǎo)體的作用”過程中,涉及到許多力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)的知識;內(nèi)容比較抽象、復(fù)雜,不易理解,如電動機(jī)線圈幾個邊框中電流的方向及各邊框的受力方向,即各不相同,又不能直接觀察,這對學(xué)生的抽象能力和想象空間是個考驗。教材在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上突出探究過程,讓學(xué)生通過實驗去認(rèn)識現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,這對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察實驗?zāi)芰?、科學(xué)思維能力,形成科學(xué)素養(yǎng)都十分有益,體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)思想。第三節(jié)科學(xué)探究:電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動(第一課時)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:1.知道磁場對通電導(dǎo)體有力的作用.2.知道通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān).3.知道電動機(jī)的工作原理,電動機(jī)工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況.過程與方法:1.學(xué)會利用合理簡化的方法探究復(fù)雜問題.2.通過實驗方法探究電動機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理.情感態(tài)度與價值觀:1.讓學(xué)生通過實驗探究,體驗科學(xué)的研究基本方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識.2.通過了解物理知識轉(zhuǎn)化成為實際技術(shù)的過程,提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的興趣.【教學(xué)重點】實驗探究磁場對通電導(dǎo)體的作用【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究電動機(jī)作原理【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師:今天老師帶來一個小玩具,同學(xué)們請看(演示電動玩具).小汽車為什么會運動?生:小汽車內(nèi)部有電動機(jī).師:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)有關(guān)電動機(jī)的知識.進(jìn)行新課活動1:讓電動機(jī)轉(zhuǎn)起來師:首先,請各組同學(xué)將電動機(jī)連入電路,觀察電動機(jī)的轉(zhuǎn)動情況.師:2組X同學(xué),請回答第一個問題.師:觀察電動機(jī)模型,它主要有哪些部件?(學(xué)生展示電動機(jī)里面的主要部件:線圈、磁鐵)板書:電動機(jī)結(jié)構(gòu):線圈→導(dǎo)體磁體→磁場(引導(dǎo)學(xué)生分析磁場對通電線圈可能有力的作用)活動2:探究磁場對通電導(dǎo)體的作用師:為了探究通電線圈受力的具體情況,可以對電動機(jī)的主要部件進(jìn)行合理的簡化.如圖:電動機(jī)內(nèi)部線圈是由多匝線圈組成,為了研究方便,我們可以將一匝線圈簡化為一根直導(dǎo)體.師:接下來,我們來探究導(dǎo)體在磁場中的受力情況,還需要哪些器材?生:電源;金屬導(dǎo)軌做支架,師:下面,請各小組同學(xué)進(jìn)行討論,制定出一個合理的實驗方案.(巡回聽取學(xué)生討論的方案)師:1組,請把你們的實驗方案給大家匯報一下.師:同學(xué)們設(shè)計的方案都很好,并且考慮得非常全面.下面各組同學(xué)按實驗方案進(jìn)行實驗并回答以下問題.1、通電前,導(dǎo)體棒(運動/靜止);通電后,導(dǎo)體棒(運動/靜止);2、拿走磁體,通電后導(dǎo)體棒(運動/靜止).(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)論)活動3:探究通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與哪些因素有關(guān)師:如果想要改變導(dǎo)體運動方向,你有什么想法?生:改變電流或者磁場的方向師:也就說通電導(dǎo)體在磁場中受力方向可能跟電流方向和磁場方向有關(guān).請同學(xué)們來驗證自己的猜想.在實驗過程中要注意控制變量.(學(xué)生進(jìn)行操作展示并得出結(jié)論)師:通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用,受力方向跟電流方向和磁場方向有關(guān).如果電流方向、磁場方向都改變時,導(dǎo)體運動方向改變嗎?生:不會改變.思考:實驗過程中的能量轉(zhuǎn)化是怎樣的?根據(jù)實驗結(jié)論,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電動機(jī)轉(zhuǎn)動原理【課堂練習(xí)】【收獲與困惑】【課堂小結(jié)】【效果分析】本課開始,我首先演示了學(xué)生電動玩具轉(zhuǎn)動時的場景,提出問題,引起學(xué)生好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,然后展示電動機(jī)的實物模型,各小組同學(xué)將電動機(jī)接入電路,觀察電動機(jī)結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)動情況.這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力,而且使學(xué)生對電動機(jī)有了更加直觀認(rèn)識,為后面探究電動機(jī)原理做好鋪墊.在學(xué)生熟悉電動機(jī)的基礎(chǔ)上,提出問題:電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動,逐步設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思考,提出自己的猜想,極大的提高了學(xué)生的探究興趣,既培養(yǎng)學(xué)生的觀察,分析歸納的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的逆向思維能力。然后通過分組實驗探究電動機(jī)的工作原理,培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識,動手能力和語言表達(dá)能力.學(xué)生通過實驗探究,不僅知道了電動機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理,更重要的是使學(xué)生體驗了科學(xué)的研究基本方法,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的意識,提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的興趣.在整個教學(xué)活動過程中,學(xué)生呈現(xiàn)出極大地學(xué)習(xí)探究欲望,參與度高,積極思考回答沒一個問題,并且在組內(nèi)進(jìn)行熱烈討論,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.【課后反思】本課開始,我首先出示了生活中小電動機(jī)的實物,結(jié)合學(xué)生感興趣的電動玩具場景,讓學(xué)生動手拆解電動機(jī),觀察直流電動機(jī)由哪些部分組成,并通過電路的搭建,實現(xiàn)電動機(jī)的轉(zhuǎn)動。學(xué)生觀察、實驗并分析后暢所欲言,從生活進(jìn)入本課的主題,讓學(xué)生從興趣中開始學(xué)習(xí)。在課前準(zhǔn)備實驗階段,發(fā)現(xiàn)利用學(xué)校提供的器材,線圈的轉(zhuǎn)動情況不是很理想,于是我們研究并自制了實驗器材,用于實驗中取得了比較好的實驗效果。本課的亮點在于通過信息技術(shù)手段的應(yīng)用,實現(xiàn)了線圈轉(zhuǎn)動的分步解析。傳統(tǒng)的教學(xué)中,“通電線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動”實驗過程非???,往往學(xué)生還未觀察清楚實驗就已經(jīng)結(jié)束,很不利于學(xué)生對實驗的分析。而本課中我利用信息技術(shù)手段,把實驗分步分解,詳細(xì)分析每種情況下的電流方向、磁場方向和線圈受力方向,便于讓學(xué)生更好的理解,為引出電動機(jī)的工作原理打下了良好的基礎(chǔ)?;仡櫿?/p>

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