蒙氏數(shù)學教案

第頁共頁蒙氏數(shù)學教案蒙氏數(shù)學教案1【活動目的】1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點。2、通過手指抓、捏、摸等動作，培養(yǎng)手眼協(xié)調及肌肉運動的控制力。3、增強專注力，建立秩序感?！净顒訙蕚洹?、粉紅塔、粉紅塔形式卡片假設干。2、字卡：大、小。3、音樂準備：班得瑞鋼琴曲。4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構?！净顒舆^程】〔一〕走蒙氏線。1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”2、線上游戲“積木疊疊高”?！捕车谝淮胃泄俨僮鳎捍怪狈e塔。1、師幼一起工作：“今天我們要進展粉紅塔的工作，先來繼續(xù)上次進展的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做?！薄踩》挪牧献裱∪〈蠓旁敲础?、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來看一看?！残蕾p整體的感覺〕3、錯誤控制：“爬樓梯”游戲。4、游戲：哪個不見了？〔從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？〕〔三〕第二次感官操作：感受大小、三階段命名。1、認識字卡“大”、“小”。2、比擬大小，進展三階段命名：師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個名字說三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比擬大的。4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？5、游戲：看誰指得快。師：如今我們要來玩?zhèn)€游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”〔四〕第三次感官操作：序列造型。1、欣賞認識各種不同的形式卡。2、幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應的方塊進展比照排序。延伸活動：欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構等工作。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。蒙氏數(shù)學教案2一、活動目的1.識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進展一維、二維的分類。2.開展觀察、區(qū)分、歸案的才能。3.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。二、活動準備蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子假設干，托盤假設干，蒙氏架兩個。三、活動過程(一)導入活動，感知一維1、師：你們知道制筆廠嗎?(是消費筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫助好嗎?工人叔叔消費的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)小結：工廠里的叔叔請我們幫助，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?小結：剛剛我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。小結：剛剛我們按顏色分，完成了第二道工序。(二)進展二維的示范練習操作1.你們干的太好了，制筆廠又消費了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會答復的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。一個個筆筒講解，老師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。3.這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。4.幼兒操作，老師巡回指導。5.檢驗小結：看看分對了沒有?(三)完畢活動1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然完畢教學活動。四、活動完畢蒙氏數(shù)學教案3教具構成：紅藍間隔的長棒10根，最短的是紅色10厘米，剩余的紅藍間隔逐步遞增10厘米，最長的為100厘米。教育目的：1、直接目的認識數(shù)棒2、間接目的1〕讓幼兒理解數(shù)的概念2〕開展幼兒邏輯思維才能。操作過程：1、邀請幼兒一起工作〔今天老師帶你一起去認識一位新工作吧！〕2、帶幼兒到教具柜中，介紹教具〔它叫數(shù)棒，它紅色的地方放在左邊，它跟我們之前學的長棒很像，它是在地毯上工作的，如今我們去把地毯鋪好吧〕3、老師帶幼兒鋪工作毯，并告訴幼兒：數(shù)棒的拿法跟長棒的拿法一樣，如今我們一起把數(shù)棒請到工作毯上吧！4、老師和孩子一起取數(shù)棒，從最短的開場取，雙手打豎握緊數(shù)棒，漸漸走到工作毯中，把數(shù)棒橫著輕輕放下。5、依次取出剩余的數(shù)棒，平行放好。6、請小朋友按長棒的方式排序〔小朋友，我們學過長棒，請你用幫長棒排序的方式幫數(shù)棒排序好嗎？〕紅色一頭放在左邊，從最長的開場排。7、當孩子全部排好后，從中取出數(shù)棒1、2、3進展三階段教學。8、命名：老師手握最短的紅棒，告訴孩子1，這是1。1—2這是2，1—2—3這是3，9、區(qū)分：請你告訴我，哪個是1，請你握握看，哪個是2，請你握握看，哪個是3，請你握握看。10、回憶〔發(fā)音〕老師問小朋友：“請你告訴我，這是幾？”“1”······11、當把三根數(shù)棒都認識完的時候，詢問孩子還想不想接著往下，假如孩子還想學，就按照學習數(shù)棒1、2、3的方式教。假如孩子不想學了，就請孩子把數(shù)棒送回去。12、收工作，按收長棒的方法，把數(shù)棒從最長的開場收，提醒孩子收的時候記得把紅色的那一端放在左邊對整齊。13、把工作毯收好。變化延伸：數(shù)棒與數(shù)字對應、數(shù)棒與實物對應適用年齡：4歲以上錯誤控制：最短的一根數(shù)棒吸引力：把數(shù)棒排整齊蒙氏數(shù)學教案4活動目的：1、通過操作體驗理解單雙數(shù)的含義，能區(qū)分10以內的單雙數(shù)。2、在游戲活動中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。3、感知單雙數(shù)之間的互相轉變。活動過程：〔一〕常規(guī)活動1、走線?！惨笥變禾ь^挺胸目視前方〕2、線上游戲：聽指令做動作。游戲規(guī)那么：幼兒按一定順序反復報數(shù)1和2，并記住自己報的數(shù)，老師指定動作。師說：報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下；報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向后退一步；報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。師說：剛剛小朋友們反響很快，我們再增加點難度，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！〔二〕集體操作1、森林里召開音樂舞會來了好多小動物，他們在干什么〔跳舞〕;他們是幾個小動物〔6個出示數(shù)字卡片〕;他們是幾個幾個在一起跳舞〔2個〕;哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真快樂，又來了一個小動物如今是幾個？〔7個出示數(shù)字卡片〕你看這個小動物卻傷心的哭了，為什么？〔因為他沒有舞伴，很孤單所以他哭了〕總結：我們像剛剛成雙成對的6個叫做雙數(shù)，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數(shù)。2、我們認識的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù)，下面請小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數(shù)是雙數(shù)哪個是單數(shù)?！膊僮饕螅孩佟⑾葦[數(shù)字卡片，注意每個數(shù)字之間有一定的間隔。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應數(shù)量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣?！硯熝不刂笇Р⒃俅沃厣瓴僮饕?。3、小朋友擺完了請看黑板。我們單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍?！矄螖?shù)13579雙數(shù)246810〕問幼兒我有5只筆；我有8個蘋果；我有6本書是什么數(shù)。進步難度直接問數(shù)字是什么數(shù)。并及時鼓勵幼兒。4、下面我們玩一個游戲：①看到單數(shù)請小朋友拍一次手，看到雙數(shù)請小朋友拍一次腿；②看到單數(shù)請小朋友起立，看到雙數(shù)小朋友請坐。小朋友真棒。你仔細看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊的〔一個單數(shù)一個雙數(shù)又一個單數(shù)．．．．．．．〕總結：原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復的規(guī)律排隊的。5、我們再玩一個點豆子的游戲：小朋友們如今都是豆子，我來點。點豆子，點豆子，點到的豆子跟我走。點到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人，是單數(shù)還是雙數(shù)。〔單數(shù)〕兩個兩個拉手看看是單數(shù)嗎？對了小朋友真棒。你能想一個方法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎？啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換?！踩撤纸M操作〔請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定〕〔1〕組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數(shù)泡前進涂成黃色，螃蟹沿著雙數(shù)前進涂成紅色?！?〕組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色，雙數(shù)櫻桃涂成紅色。〔師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意，雙數(shù)用紅色示意〕〔3〕貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數(shù)字寶寶下邊，看看哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù)。并說說為什么。評價：對三組幼兒的操作進展簡單的評析。〔四〕完畢活動乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票〔數(shù)字卡片〕，請小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車，拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。蒙氏操作活動尊重孩子的學習方式，提導分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動態(tài)的學習過程中建構數(shù)學知識，"動"中開展數(shù)學思維。打破了原有的教育形式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學習數(shù)學的方法有機結合。〔比方一開場的單雙數(shù)定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數(shù)的含義理解更加深入〕?；顒拥脑O計既關注幼兒數(shù)學知識、技能的感知與理解，更要關注幼兒的情感與態(tài)度、體驗與開展〔比方此次活動集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持間隔在操作過程中，他會明白原來老師讓保持間隔是為了讓自己的操作更明晰，同時也讓幼兒明白聽清操作規(guī)那么很重要〕；既要關注幼兒數(shù)學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化與開展。幼兒學習的過程比要求幼兒得出一個結果更為重要。在活動過程中，有幼兒快樂的體驗，有幼兒深入的思維歷程。幼兒的數(shù)學學習過程，尊重和接納每個幼兒的關注點和興趣點，尊重他們的探究與發(fā)現(xiàn)，〔如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探究發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù)?！匙鹬厮麄兊慕忉屌c表達。可以通過與幼兒討論或共同探究，使幼兒在活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題?！踩缭谟變和纥c豆子的游戲時，在游戲中幼兒興趣濃重。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導性，使單雙數(shù)互變變的很簡單。〕自我評價：在我剛開場決定上單雙數(shù)時大班的教參上是復習單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒有根底，所以根據孩子的經歷根底上我及時調整了活動目的。此次活動目的結合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2為重點目的，同時自己設計了本次教學活動。蒙氏數(shù)學教案5游戲“色彩娃娃站起來”。老師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友就站起來。如：“請紅色娃娃站起來?！蹦敲此匈N紅色點點的幼兒都音樂游戲“找朋友”。老師放音樂′a幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己一樣顏色點點的幼兒做朋友。游戲純熟后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進槳行游戲懣鉛1.分組活動。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選一樣顏色的衣服并粘貼n第二組：操作學具“色板”。請將一樣顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱n第三組：操作彩色筆。幼兒將一樣顏色的彩色筆找出來成為好朋友放在一起。2.交流小結，拾掇學具n具及分組操作材料拾掇整齊n欣賞幼兒分組活動的成果，穩(wěn)固幼兒按顏色配對的規(guī)那么意識。引導幼兒將學Z雙同求導活動目的：1，能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。2.嘗試按物體的一種特征歸類。3.體驗操作的快樂?；顒訙蕚洌?.教具準備：“彩色魚”；神秘袋假設干(裝人一樣的幾個物品和1個不同的物品，如放5條大魚和1條小魚〕。2.學具準備：“彩色魚”：彩筆假設干：神秘袋假設干。3.《操作冊》第1冊第3-4頁?；顒舆^程：1.預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：幼兒和老師邊念兒歌(兒歌附后>邊在線上做相應的動作。2.集體活動找一樣。創(chuàng)設情境：海洋館里的熱帶魚一起出來旅游，.看它們排的隊伍多整齊??！老師請幼兒拿出學具“彩色魚”，將一樣大的魚排成一排。幼兒找出大小一樣的彩色魚老師請幼兒將一樣顏色的魚放在一起。找出顏色一樣的.彩色魚。紅色的魚藍色的魚紫色的魚綠色的亙青色的魚囫找不同。老師拿出神秘袋，將其中的彩色魚一一擺在地上，請幼兒萃中下郟同的一條魚。神秘袋可換其他物品繼續(xù)游戲，請幼兒找不同。3.游戲活動。游戲“小魚游”。請幼兒將小魚貼在胸口，聽音樂游來游去，當音樂停，聽口令同類的小魚游在一起。4.分組活動第一組：操作彩筆。請幼兒將一樣顏色的彩筆找出來。第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋里的物品一一擺出，找出不同類的物品第三組：完成《操作冊》第1冊第3頁的活動。5.交流小結ˊ拾掇學具。引導幼兒將學具拾掇好。放進“分類袋”里。舉旦玉牢叫殲陽活動目的：能按物體的一種肥性找川同類戍不同類的物體，井嘗試說出物體的特征。2.嘗試按物體的一種特征歸類。3.體驗操作的快樂。1.教具唯各：“彩色魚”：紅色、貲色籃子或金子各廠個。2.學具準各：“彩色魚”；精呆假設干i一張紙上面貼3條大(/J、)魚1條小(大)魚月一張上面貼3條紅色(色)魚條黃色紅色)魚。色魚3.(操作冊》第1冊第3-4頁?；顒舆^程1.預備活動，走線。老師：小朋友們好1我給你們帶來了一個好消息：海底世界要舉行一個浩大的舞會，節(jié)目是魚寶寶們的舞蹈，魚寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來。你們愿意嗎？幼兒：愿意。老師：請小朋友一個一個過來排好隊，我們一起到小魚家把它IIltr出來PBI∮?寶寶告訴老師去它們家的時候一定要走這個獨木橋，走的時候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走(聽音樂走線)。老師：魚寶寶家到了，請小朋友一個一個過來把我們的魚寶寶們領位幼兒一張學具彩色魚卡片川請領到小魚寶寶的小朋友回到回去吧(每2.集體活動。自己的座位上坐好！寶？知道的請舉手告訴老師。老師：如今請你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領到的是什么樣的魚寶幼兒：我的魚寶寶是紅色的。幼兒：我的魚是最大的。(1)找一樣。①按大小找一樣。老師：請小朋友看扌老師手里的魚寶寶，(老師出示大魚)哪些小朋友手里的魚寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來井給你的周圍的小朋友扌一看I老師：大魚寶寶都找到了。請你們輕輕地坐下。老師：小魚寶寶也找到了。請你們輕輕地坐下。老師：剛剛小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶t它們說謝謝你們，你們真是聰明的孩子！囫按顏色找一樣n老師：魚寶寶們準備跳舞了，看！這里有兩個舞臺。它們一樣嗎？出示兩個不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什么顏色的？幼兒：紅色的。出示黃色籃子問法同前。老師：紅色的舞臺說了。我要請跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。黃色的舞臺也說了。我也要跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。老師：諾小朋友們一個一個過來。把你手里的魚寶寶送到舞臺上來吧！一定不要讓魚寶寶走錯舞臺噢！幼兒操作。我們來看一看是不是紅色的魚寶寶到了紅色的舞臺上了呢？(引導幼兒驗證)同樣的方法驗證黃色的魚寶寶。(2)找不同。老師：我們選出來的魚寶寶們要表演了，快請它們出來吧！(老師出示兩組彩色魚)魚寶寶們說了，要一樣的魚寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？幼兒：不一樣。老師：請小朋友們把不一樣的魚寶寶找出來吧I?請2名幼兒上來找出后，提問：你手里拿的是什么顏色的(大的還是小的)，黑板上是什么顏色的(小的還是大的)？3.分組活動。第一組：找一樣(彩色魚)。老師：老師這里還有些魚寶寶也要來參加舞會，請小朋友們把一樣的魚寶寶放到一起吧?巨第二組：找不同(糖果)。舞會上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯了地方，你能把它們找出來嗎？第三組：做《操作冊>963-4頁的活動。老師：舞會完畢后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請小朋友帝它們找蘸即可，在按手印時大聲說“你好”！看一看這是什么？這橡樹的名字叫“班級樹”，因為我們班級的每個小朋友和老師都要“住”到樹上去。2.等班級樹上的手印千后，諳幼兒把自己的照片反面涂上膠水，貼在手印畫上?！窠M織幼兒分享交流。一一你自己“住”在“班級樹”的什么地方？旁邊“住”了誰？“班級樹”上住了全班的小朋友，大家要相親相愛，高快樂興地生活在一起?；顒幽康?學習運用手印，c叫地13同伴合作扒印班級樹。e感受與同伴合作畫H川的樂趣?；顒訙蕚洹衿桨差伭洗聘饕粋€圃定容器，內貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上意料)。e在大卡紙上畫一棵班級樹(大樹)貼到＃0上?！裼變旱囊淮缯掌虼箢^照一張、膠水。eA4色紙，幼兒至少人手丁張。e幼兒人手一條圍裙和套袖，活動開展前協(xié)助幼兒穿戴好，活動過程e老師和幼兒一起閱讀幼兒用書，理解“小手益手印"和“小手班級樹”的做法。首先，用一只小手味一味顏料。然后，兩只手搓一搓。最后小手用力按在紙上，再輕輕翻開。詿！手印益好啦?書上有一棵“小手班級樹”，這是怎么做的呢？小手在白紙上蓋好手印后，剪下來，再把手印反面涂上膠水，粘到班級樹上。我們今天也來做一棵班級樹吧。e給幼兒每人發(fā)放一張白紙，老師示范手印畫方法，幼兒在白紙上拓印。小手出門找朋友，對春顏料說：“你好I痹偃デ濁狀蟀字?。清拈斆?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。e和幼兒一起做一棵班級樹；先讓幼兒在班級樹上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。1.幼兒分組輪流在樹上拓手印畫，老師提醒幼兒在脫取顏料時只需輕輕一活動舀于無」一L√」IuL?活動形式：·集體口區(qū)域0日常○親子1活動目的.觀察畫面，理解兒歌內容?！駠L試通過身體動作表達不同的情緒?；顒訙蕚鋏幼兒用書：《我上幼兒園》。eCD：《我上幼兒園》?；顒舆^程.播放CD，請幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。與幼兒一起聽CD，聽聽兒歌里說了些什么？C、小女孩第一天是什么？第二天呢？●與幼兒一起看幼兒用書，引導幼兒通過觀察，理解圖畫中人物的動作與表情等傳達出的情緒?？纯串嬅嫔袭嬃诵┦裁?？第一天小女孩是什么樣子的？、內、為什么說她是毛毛曳？一一孝一學毛毛蟲的樣子。一一你覺得她開心還是不開心？第二天小女孩變成什么啦？一一這幅畫面上都有什么？花蝴蝶飛起來決不快樂呢？__我們一起來學一學花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。.再次播放CD，請幼兒學念兒歌。.請幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內容模擬毛毛蟲縮起來的樣子和花蝴蝶飛來飛去的動作?！惢顒幽康膃學唱歌曲。e學習使用打擊樂器演奏欣曲。1另動準備e幼兒用書：《找朋友》。eCD：《找朋友》。e幼兒人手一個鈴鼓。e歌曲：《找朋友》r附)。日內過程e老師播放CO《找朋友入確幼兒一邊欣賞砍。一一誰在找朋友？曲，′一邊行幼兒用書。-丁找到好朋友后怎么表示友好？.請幼兒跟老師學唱歌曲。e給每名幼兒一個鈴鼓，老師向幼兒示特點。范使用鈴鼓的方法，79：：一一這是鈴鼓，我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發(fā)音——它發(fā)出什么聲音呢？我們一起昕一昕。圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎么樣讓鈴鼓發(fā)出聲音呢？小朋友們要用：.老師向幼兒示范跟隨歌曲節(jié)奏晃,穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。右手4個手指握住鈴鼓，的畢動鈴鼓。動鈴鼓，請幼兒模擬老師跟著歌曲。節(jié)奏晃活動形式：。集體0區(qū)域口日常0逗子重點領域：。語言。社會0安康○藝術0科學活動目的e學習交朋友的方法。.愿意表達自己的想法?；顒訙蕚?掛圖：《認識新朋友》。.海報紙、筆。●請一名其他班的老師作為客人朋友?；顒舆^程.老師引導幼兒看掛圖，理解畫面中交朋友的方法。一一斑上來了位新朋友，見到她要微笑。其次，要互相介紹自己的名字。怎么介紹呢？大家好，我叫xxx，你叫什么名字？新朋友遇到困難，需要幫助，怎么辦呢？比方新朋友不知道水杯放在哪里，你會對她說什么？一一假設你們正在玩一個好玩的游戲，你會邀請新朋友一起玩嗎？怎么對她說？我們在玩一個好玩的游戲，請你跟我們一起玩吧。.請其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。蒙氏數(shù)學教案6目的要求1、學習把5個以內的物體高矮正、逆排序。2、在操作中體驗高矮的順序關系。3、樂于參與集體游戲活動。準備教具準備：會變的小丑。學具準備:會變的小丑。蒙氏數(shù)學：按高矮排序(一)預備活動：師幼互問好，走線、線上游戲：高人走、矮人走。(二)集體活動：初步感受高矮的順序關系。1、創(chuàng)設情境：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開了，小丑兄弟說：哪位聰明的小朋友，幫助我們拼接好呢?2、老師出示教具“會變的小丑”，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學具“會變的小丑”，按標志將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完好的小丑娃娃，再比擬誰高誰矮。3、學習按高矮進展排序的方法。繼續(xù)創(chuàng)設情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員準備排好隊向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。4、老師示范找出最高的一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個，順序擺在右邊，最后將最矮的放在最右邊。從左往右排好。(三)小結：這是按從左往右觀察，小丑娃娃越來越來矮。游戲大換身。請小朋友操作學具會變的小丑，先給3個小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個小丑穿的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。(四)游戲活動?！坝蒙眢w動作表現(xiàn)高矮”，老師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進展高矮的排序。(五)交流小結、拾掇學具。蒙氏數(shù)學教案7一、目地要求1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。2.嘗試按物體的一種特性分類。3.體驗操作的快樂。準備教育準備：“彩色魚”學具準備：“彩色魚”二、蒙氏數(shù)學《求同求異》〔一〕預備活動：師幼互相問候走線：今天我們要去一個好玩的地方，路上會經過一座獨木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河里去了?！捕臣w活動?！?〕找一樣。①談話導入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，老師抓到了很多條魚，你們想看看這些魚嗎？②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。師：你們看，這些魚還在“魚網”里呢。如今，老師要請小朋友幫這些小魚排排隊，師：我們來看看他是怎么幫小魚排隊的，老師也要來幫小魚排隊，看老師是怎么排的。老師按大小將彩色魚排成三排，并提問幼兒。師：這些彩色魚排好隊了，你們說，它們是怎么排隊的??？師小結：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚的大小來排隊的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。③按彩色魚的顏色歸類。師：如今，老師要將這些漂亮的魚重新排隊了，看看老師是怎么排的。老師按顏色將彩色魚歸類，顏色一樣的排成一隊。師：你們看，這些魚兒是怎么排隊的?。繋熜〗Y：如今這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。〔三〕游戲—找不同。師：如今老師要跟你們玩一個游戲，找一找哪只魚站錯位置了。請幼兒閉上眼睛，老師操作教學學具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚?！菜摹秤變翰僮鲗W具，先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。師：如今，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊，按照大小來排隊，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。〔五〕老師巡視指導。提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要____作學具?！擦辰涣餍〗Y，拾掇學具。蒙氏數(shù)學教案8設計意圖：在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學教學中，“0”的教學常常被無視，而在蒙氏教學中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識“0”，理解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認識一定會提升一個高度！中班蒙氏數(shù)學活動：“0”的游戲活動目的：1、引導幼兒理解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。2、聯(lián)絡生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。活動準備：1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。2、數(shù)字卡片；0-4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。3、生活中與“0”有關的物品?；顒舆^程：一：游戲：介紹自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。二、認識“0”的意義。1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。3、老師小結：0表示沒有。三、游戲：0的游戲1、抓豆子玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。2、看誰聽的準玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。四、聯(lián)絡生活，讓幼兒知道0的重要作用。1、比擬數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。2、認識緊急求救110、120，效勞____1001，知道0也不可以省略。3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。蒙氏數(shù)學教案9目地要求1、在活動中初步感知個位、十位、百位，浸透數(shù)位之間的關系。2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。準備1.教具準備：數(shù)字卡片;寫好的數(shù)字卡片假設干。2.學具準備：數(shù)字卡片;金色珠;寫好的數(shù)字卡片假設干，如39、57等。3.《操作手冊》第6冊19-20頁。蒙氏數(shù)學：《感知數(shù)位》活動過程一、預備活動師幼互相問候。走線，線上游戲：請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模擬老師做動作。二、集體活動。1.復習100以內的數(shù)。老師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”。2.認識數(shù)位。數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。用一樣的方法認識數(shù)字“139”，認識百位。3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。三、操作活動1、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數(shù)字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復進展。2、幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據數(shù)字卡片取出相應的金色珠。四、交流小結，拾掇學具。蒙氏數(shù)學教案10目地要求1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。2、嘗試將一樣的顏色物體進展配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。3、初步學習拾掇學具的方法準備教具色板、固體膠、幼兒學具二、蒙氏數(shù)學《顏色配對》〔一〕預備活動：師：幼互相問候。走線，線上游戲，老師變換兩臂動作，屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模擬。〔二〕認識紅、黃、藍三原色。師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍，你們想認識他嗎，(1)認識紅黃藍三原色。(2)老師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅黃藍三種顏色，(老師命名--這是紅色，識別--哪個是紅色的，說知名稱--這是什么顏色，這是紅色……)游戲活動--彩色娃娃站起來師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上〔3〕游戲--找朋友老師講述游戲玩法，由老師拿出一種顏色的色板與幼兒進展顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推?！踩巢僮鲗W具師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，老師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色一樣的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，提出要求1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來2、學會自己拾掇學具幼兒操作學具，老師指導個別才能較差的幼兒操作〔四〕延伸在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性蒙氏數(shù)學教案11活動目的1、感知梯形的根本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。2、具有初步的觀察力、想象力。3、能按活動規(guī)那么獨立進展操作，愿意講述操作結果?；顒訙蕚?、經歷準備：幼兒已認識長方形，知道長方形的根本特征。2、物質準備教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片假設干。學具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙假設干、剪刀假設干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片假設干、鉛筆假設干，印尼2份、操作單假設干、夾子每人一個。重點：初步理解梯形的特征。難點：認識不同的梯形?；顒舆^程1.有趣的房子。(1)穩(wěn)固認識長方形。老師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?(2)認識梯形。①老師：房頂是什么形狀的?這個圖形和長方形一樣嗎?引導幼兒觀察、比擬后答復。②引導幼兒比擬梯形和長方形的外形特征，說出兩個圖形的異同：它們都有四條邊、四個角，都有兩條邊是平平的;長方形相對的兩條邊是一樣長的，梯形的四條邊事不一樣長的。③老師出示多種圖形，引導幼兒找出梯形。老師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?幼兒嘗試找出梯形并說出其根本特征。2.梯形在哪里。(1)老師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”引導幼兒根據生活經歷答復，老師出示相應的圖片。(2)老師：“仔細看看這些東西像不像梯形?”老師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片，進一步穩(wěn)固對梯形特征的認識。3.小組操作活動(1)給梯形寶寶涂色活動規(guī)那么：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。老師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。(2)圖形變變變活動規(guī)那么：用正方形或長方形進展折、剪出梯形來。老師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會請你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。(3)有趣的拼搭活動規(guī)那么：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點老師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。4、集中交流，展示和討論。(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進展集體評價。(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。活動延伸：尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。蒙氏數(shù)學教案12一、名稱：蒙眼感知紅藍數(shù)棒二、直接目的：1、感知數(shù)棒的長短。2、感知數(shù)量的多少。三、間接目的：協(xié)調、專注、獨立、秩序。四、適宜年齡：4.5~6歲以上。五、準備材料：數(shù)棒1組；眼罩1個。六、步驟：1、我要示范的工作是：蒙眼感知紅藍數(shù)棒2、將數(shù)棒在卷毯上散放，幼兒坐在老師周圍。3、老師戴上眼罩，用雙手觸摸的方法找尋數(shù)棒1，左手按住數(shù)棒，伸出右手食指和中指進展觸摸，并以點頭或搖頭的方式表示所選數(shù)棒的正確與否。4、把找出的數(shù)棒1放在卷毯左下方。5、請幼兒戴上眼罩，用雙手觸摸的方法依序找出其余數(shù)棒，每找出一根數(shù)棒都要通過數(shù)棒1來量取。6、將找出的數(shù)棒一一排列在卷毯左下方。7、將數(shù)棒全部找出后，請幼兒摘下眼罩對自己的操作結果進展檢查，將數(shù)棒紅色一頭全部靠在左端，并檢查數(shù)棒的排列順序。8、整理教具，并歸位。七、錯誤訂正摘下眼罩自我檢查。八、變化延伸以蒙眼方式進展砂數(shù)字板和數(shù)棒配對的活動。蒙氏數(shù)學教案13活動目的：1、認識紅色、黃色、藍色三原色。2、嘗試將一樣顏色的物體配對，鍛煉幼兒的動手操作才能?；顒訙蕚洌?、教具準備：“色卡”;紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;。2、教具準備：“色卡”彩色筆和筆帽;紅、黃、藍三種顏色的色彩娃娃及相應的上衣;白紙、白紙、固體膠。3、操作冊3~4頁?；顒舆^程：1、熱身活動老師幼兒互相問候走線，進展線上游戲幼兒在音樂伴奏下河老師一起走線，老師變換兩臂動作：屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒模擬。另一老師在另一處，給每一位經過的幼兒額頭上貼一個顏色點點。2、集體活動：創(chuàng)設情境：老師里來了三位新朋友，他們是小紅、小黃、小藍。(1)認識紅、黃、藍三原色(2)顏色配對(3)幼兒自由操作學具“色卡”進展顏色配對3、游戲活動4、交流小結，拾掇學具。蒙氏數(shù)學教案14小班上冊，學習內容：顏色配對、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對應、認識長短、按長短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內的點數(shù)、4以內的點數(shù)、5以內的點數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。小班下冊，學習內容：配對、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比擬高矮、按高矮排序、對應、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內數(shù)物結合、目測數(shù)群、認識長方形、感知三角形、認識前后里外。中班上冊〔第三冊〕：物體的對應、按粗細排序、10以內的點數(shù)、目測數(shù)群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的數(shù)物結合、數(shù)字標識、數(shù)字描紅、序數(shù)1-10、10以內的倒數(shù)、認識半圓形、認識橢圓形、認識梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊〔第四冊〕：按特征分類，比擬寬窄，按規(guī)律排序，認識時間，復習基數(shù)和序數(shù)，20以內點數(shù)，認讀50以內的數(shù)，數(shù)物結合，20以內倒數(shù)，10以內數(shù)的守恒，認識單雙數(shù)，2～9相鄰數(shù)的關系，10以內數(shù)的等差關系，平行四邊形，圖形的分類和聯(lián)想。大班上冊〔第五冊〕：多角度的分類和排序，測量，認識“0”，5～10的分解和組合，10以內的加減法，10以內數(shù)在生活中的運