部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一棵小桃樹(shù) 新教學(xué)課件(第1課時(shí))VIP

18一顆小桃樹(shù)第五單元賈平凹

同學(xué)們，在生活中有沒(méi)有自己喜愛(ài)的植物呢？說(shuō)一下自己喜愛(ài)的理由。

賈平凹先生所喜愛(ài)的是一棵小桃樹(shù)，一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)，即便歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存的小桃樹(shù)。世間萬(wàn)物，賈平凹先生為什么單單喜歡一棵小桃樹(shù)呢？那就讓我們一起走進(jìn)《一棵小桃樹(shù)》，去一探究竟吧。導(dǎo)入新課1.自讀課文，了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。2.理清文章思路，品析描寫(xiě)一棵小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感。3.比較小桃樹(shù)的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)作手法。4.了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)

賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代作家。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)，《廢都》獲法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)，《秦腔》獲第一屆紅樓夢(mèng)獎(jiǎng)首獎(jiǎng)、第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。

賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會(huì)人生的獨(dú)特體察、個(gè)人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長(zhǎng)，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對(duì)生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。作者簡(jiǎn)介1976年，“文化大革命”終于結(jié)束，在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開(kāi)始反思，開(kāi)始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹(shù)”的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹(shù)所孕育所保留的那一個(gè)花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國(guó)的象征。背景資料懺悔()哆嗦()孱頭()赤裸()猥瑣()矜持()恍然()渺小()魂魄()火灼灼（）馬嵬坡（）1.朗讀課文,圈畫(huà)文中生字詞。chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó預(yù)習(xí)檢查剎那（）剎車(chē)（）命薄()薄紙()執(zhí)著()著名（）打著旋兒()旋轉(zhuǎn)()xuànxuánzhuózhùbóbáochàshā2.根據(jù)下列意思,寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。(1)竭力保持端正嚴(yán)肅的態(tài)度。()(2)搖動(dòng)。()(3)猛然領(lǐng)悟。()(4)將要開(kāi)放。()(5)對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)請(qǐng)求容忍寬恕的意思。()矜持撼動(dòng)恍然欲綻懺悔

聽(tīng)讀課文,感受小桃樹(shù)生命的成長(zhǎng),并思考下列問(wèn)題。

整體感知1.閱讀中標(biāo)示出能夠提示結(jié)構(gòu)層次的語(yǔ)句，并初步初步劃分文章的結(jié)構(gòu)第一部分（第1段），交代“我”寫(xiě)小桃樹(shù)的緣由。第二部分（第2段），寫(xiě)眼前情景，抒發(fā)憐憫、痛心、自責(zé)的心情。第三部分（第3段至第8段），回憶小桃樹(shù)以及“我”的經(jīng)歷。第四部分（第9段至結(jié)束），回到眼前情景，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨。

【交流

】（1）抓住線索，整理結(jié)構(gòu)，散文往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。同學(xué)們要注意文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

本文先寫(xiě)眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃樹(shù)被風(fēng)雨摧殘的情景。接著回憶過(guò)去(3—8段)，倒敘“好多年前”“我”栽種小桃樹(shù)的經(jīng)歷。最后又回到眼前的情景上來(lái)(9—14段)，描述看到風(fēng)雨中樹(shù)頂“一個(gè)欲綻的花苞”，贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。全文可以依此分為三大部分。

（2）插敘?，F(xiàn)在——過(guò)去——現(xiàn)在。2.課文圍繞“小桃樹(shù)”寫(xiě)了哪些情景故事，記敘的順序有什么特點(diǎn)？請(qǐng)理清文章的思路。1.文章第2段描寫(xiě)小桃樹(shù)說(shuō)：“它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)太小了，可憐它才開(kāi)了第一次花兒！”作者認(rèn)為小桃樹(shù)的“可憐”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括?！窘涣?/p>

】（1）小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈，樣子很猥瑣，花兒?jiǎn)伪?；?）小桃樹(shù)被人鄙視，孤獨(dú)寂寞；（3）小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨等的摧殘。合作探究2.第3段作者說(shuō)埋桃核是“蓄著我的夢(mèng)”，第6段又說(shuō)“它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的”，這些話(huà)應(yīng)當(dāng)怎樣理解？作者的夢(mèng)是什么呢？【交流

】作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的向往，有著美好的理想。隨著小桃樹(shù)的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。作者采用了托物言志手法，從文中“我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福的”，可以看出這個(gè)夢(mèng)是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業(yè)”因?yàn)榫G色象征希望、生機(jī)。雖然走上社會(huì)以后，作者的際遇曾遭受到類(lèi)似桃樹(shù)那般的風(fēng)和雨，但作者“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”就像雨中的桃樹(shù)“留著一個(gè)欲綻的花苞”。由此也可看出作者的夢(mèng)是頑強(qiáng)的，恰如作者的性格。3.文章第7段寫(xiě)道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多……”，作者明寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷，和小桃樹(shù)有什么聯(lián)系嗎？有什么作用？【交流

】聯(lián)系：作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹(shù)，充滿(mǎn)向上的朝氣，小桃樹(shù)就是作者的化身。作用：作者寫(xiě)這篇散文就是托物言志，借小桃樹(shù)談自己的一些經(jīng)歷，表現(xiàn)自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發(fā)自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹(shù)的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)了作者的思想感情。

在賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》中，我們看到了寄托著作者夢(mèng)想的小桃樹(shù)在經(jīng)歷風(fēng)雨的磨難后還保留著一個(gè)花苞，看到這個(gè)花苞作者就仿佛看到了動(dòng)力，看到了希望，重新燃起了斗志。對(duì)此你有什么樣的啟示。示例：感謝風(fēng)雨和挫折，是它讓我成長(zhǎng)。我堅(jiān)信困難和挫折不但不會(huì)阻礙強(qiáng)者前進(jìn)的腳步，有時(shí)它還是一種動(dòng)力，迫使我們挑戰(zhàn)自身的極限，創(chuàng)造奇跡。成龍的歌詞唱出了我的心聲“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！蓖卣寡由欤?）小桃西望那人家，出樹(shù)香梢?guī)讟?shù)花。

——宋·劉敞《桃花》（2）桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥(niǎo)時(shí)兼白鳥(niǎo)飛。

——唐·杜甫《曲江對(duì)酒》（3）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。

——唐·白居易《大林寺桃花》（4）短短桃花臨水岸，輕輕柳絮點(diǎn)人衣。

——唐·杜甫《十二月一日三首》（5）桃之夭夭，灼灼其華。

——《詩(shī)經(jīng)·桃夭》（6）殘紅尚有三千樹(shù)，不及初開(kāi)一朵鮮。