人教版美術(shù)四年級上冊01教學(xué)設(shè)計(jì)-第11課 擬人的形象 教案2

人教版美術(shù)四年級11精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)課題第11課《擬人的形象》學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：簡單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法。過程與方法：了解如何進(jìn)行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個(gè)有創(chuàng)意且美觀的擬人形象。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過擬人化形象的繪畫創(chuàng)作，激起學(xué)生對社會、生活、自然的熱愛。重點(diǎn)了解什么是擬人化的繪畫表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個(gè)擬人化的形象。難點(diǎn)擬人化形象創(chuàng)作的是否生動、巧妙、有創(chuàng)意。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示蔬菜寶貝歷險(xiǎn)記視頻，提出問題：視頻展示了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并小結(jié)：視頻講述一群可愛的蔬菜們的故事。短片中的主角形象是怎么設(shè)計(jì)出來的？引出課題：擬人的形象觀察視頻，說說自己看的到的形象。自由暢談對卡通形象的感受，激發(fā)學(xué)生興趣。講授新課教師講述引導(dǎo)語在兒童讀物和動漫作品中，藝術(shù)家常采用擬人化的方法設(shè)計(jì)動植物形象，賦予他們新的生命形式，借以表達(dá)自己的意愿，激起我們無限的想象。展示不同卡通形象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察的卡通形象的特點(diǎn)。展示圖片，提出問題：生活中什么時(shí)候用到了卡通人物形象？引導(dǎo)學(xué)生觀察思考并表達(dá)。展示圖片并提出問題：還有哪些時(shí)候用到了卡通人物形象？山海經(jīng)中的擬人手法和廣告中的擬人手法。想一想：這些卡通形象都有什么共同點(diǎn)？雖然不是人類，但是擁有人的形象特征。什么是擬人化？將本不具有人類特征的事物加入人的形象特征，賦予他們新的生命形式，使其人格化。擬人化的卡通形象具有哪些特征？1、造型夸張、變形。2、色彩大膽、鮮亮、明快。3、表情動作擬人化。展示圖片提出問題：這種卡通圖像有什么共同特點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察并小結(jié)：都是將物象身體擬人化。展示圖片提出問題：這種卡通圖像有什么共同特點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察并小結(jié)：都是將物象頭部擬人化。小結(jié)擬人化方法：擬人形象的創(chuàng)作，關(guān)鍵在于將動植物的形象加入人的形象特征?？刹捎脤⑽锵箢^部擬人化，或?qū)⑽锵笊眢w擬人化等方法。怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來。1、添加五官表情。2、添加四肢動作。3、添加衣服鞋帽。確定擬人化物象的具體部位后，再進(jìn)一步對擬人形象的五官、身體、姿態(tài)進(jìn)行修飾，創(chuàng)作出富有情趣及創(chuàng)造性的作品。課堂探索：動手嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的擬人化形象。展示優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)觀察，提供構(gòu)思素材。提出制作建議：創(chuàng)作前，可以多觀察自己喜歡的一些擬人化形象，如汽車人形象、花仙子形象等。思考其運(yùn)用的擬人化方法，觀察他們的造型特點(diǎn)，以激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。欣賞優(yōu)秀作品，找靈感。展示生活中的擬人化形象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的案例并思考。向?qū)W生展示兩種不同類型的擬人化作品，引導(dǎo)學(xué)生對比分析。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的案例并思考。引導(dǎo)學(xué)生對比分析兩種不同的擬人化方法。實(shí)踐練習(xí)作業(yè)：動手創(chuàng)作自