高中思想政治-多變的價(jià)格教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《價(jià)格變動(dòng)的影響》課程標(biāo)準(zhǔn)[內(nèi)容目標(biāo)]理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。[學(xué)習(xí)要求]1.理解

企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義。2.運(yùn)用

價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。3.運(yùn)用

價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。[提示與建議]1.本課內(nèi)容較多，難度較大，建議教學(xué)要精選事例，深入淺出地解析問題。2.注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、平等意識(shí)和尊重勞動(dòng)的品質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)情：1．學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生經(jīng)過第一框題的學(xué)習(xí)，對(duì)影響價(jià)格的因素及價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容有了初步掌握，為本課的學(xué)習(xí)，奠定了基礎(chǔ)。2．學(xué)生的能力水平分析：高一學(xué)生基本具有了解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式；具備了在教師指導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)收集信息的能力。3．學(xué)生的心理特點(diǎn)分析：高一年級(jí)學(xué)生有自主學(xué)習(xí)、樂于交流，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具備一定的理性分析能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息具有強(qiáng)烈的好奇心理。4.但學(xué)生邏輯思維能力和綜合分析能力有待提高，缺少對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)的深刻的認(rèn)識(shí)和分析。應(yīng)對(duì)方案：教學(xué)過程中必須充分利用學(xué)生已獲得的生活體驗(yàn)，通過相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的理論依據(jù)，幫助學(xué)生提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。第二課多變的價(jià)格第2框題《價(jià)格變動(dòng)的影響》評(píng)測練習(xí)一、選擇題1．汽油和汽車是必須組合在一起才能滿足人們行車需求的商品。汽油價(jià)格的變動(dòng)不僅會(huì)引起汽油需求量的變動(dòng)，還會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)汽車的需求。假定其他條件不變，下列圖示能夠反映油價(jià)上漲對(duì)汽車需求量影響的是()2．下列四幅圖示中，在一般情況下，最可能正確反映剛性需求的生活必需品S的價(jià)格變化對(duì)消費(fèi)需求量的影響的是(x表示S的價(jià)格，y表示S的需求量)()3．下圖中①②③依次為()A．生產(chǎn)擴(kuò)大供不應(yīng)求價(jià)格下降B．生產(chǎn)擴(kuò)大價(jià)格下降供不應(yīng)求C．供不應(yīng)求生產(chǎn)擴(kuò)大價(jià)格下降D．供不應(yīng)求價(jià)格下降生產(chǎn)擴(kuò)大4．假定當(dāng)A商品的互補(bǔ)商品價(jià)格上升10%時(shí)，A商品需求變動(dòng)量為20單位；當(dāng)A商品的替代商品價(jià)格下降10%時(shí)，A商品需求變動(dòng)量為30單位。如果其他條件不變，當(dāng)A商品的互補(bǔ)商品價(jià)格上升10%、替代商品價(jià)格下降10%同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，那么，A商品的需求數(shù)量()A．增加50單位 B．減少50單位C．增加10單位 D．減少10單位5．當(dāng)鋼材市場升溫、價(jià)格上漲時(shí)，鋼材生產(chǎn)經(jīng)營者明顯增多；而當(dāng)鋼材市場降溫，價(jià)格行情進(jìn)入下行通道后，鋼材生產(chǎn)經(jīng)營者又明顯減少。這一現(xiàn)象()①是價(jià)值規(guī)律作用的結(jié)果②反映了供求關(guān)系決定商品價(jià)格③表明價(jià)格變動(dòng)引起需求量的變動(dòng)④說明價(jià)格變動(dòng)調(diào)節(jié)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)A．①②B．③④C．②③D．①④6．“三八二十三，人人說我憨，我的賣完了，你的往回?fù)?dān)。”這首打油詩說的是一個(gè)精明的小商販在街上賣韭菜，一斤八分，兩斤一毛六，三斤二毛三。就這一分的讓利，使他的生意每天都特別好。小商販的精明做法給我們的啟示是：做生意應(yīng)該()①不斷降低商品價(jià)格②善于運(yùn)用經(jīng)營策略③懂得價(jià)格影響供求的道理④千方百計(jì)提高產(chǎn)品質(zhì)量A．①② B．①④ C．②③ D．①③7．鐵道部發(fā)布的高鐵十二五發(fā)展規(guī)劃中，提出要繼續(xù)提高列車速度，對(duì)此，有人把高鐵列車稱為“去掉翅膀的飛機(jī)”。下列關(guān)于高鐵列車和飛機(jī)的關(guān)系，說法正確的是()①二者是互為替代品②二者是互補(bǔ)商品③飛機(jī)票價(jià)上漲會(huì)增加高鐵載客量④高鐵票價(jià)上漲會(huì)減少飛機(jī)載客量A．①② B．①④C．①③ D．②③8．甲商品的價(jià)格每下降10個(gè)單位，需求增加15個(gè)單位；乙商品的價(jià)格每下降10個(gè)單位，需求增加5個(gè)單位。下列說法，正確的是()①甲商品需求彈性大，更適合采取“降價(jià)促銷”的方式②乙商品需求彈性大，更適合采取“降價(jià)促銷”的方式③如果居民收入不斷增長，則更適合擴(kuò)大甲商品的生產(chǎn)④如果整體經(jīng)濟(jì)不景氣，則乙商品的生產(chǎn)會(huì)先受到?jīng)_擊A．①③ B．②④C．②③ D．①④9．下圖反映的是一定時(shí)期某種普通商品供求量(Q)隨價(jià)格(P)變化的情況。其中，D為需求曲線，S為供給曲線。假定其他因素不變，下列判斷正確的是()①當(dāng)該商品供給量與需求量均為Q0時(shí)，其均衡價(jià)格為P0②當(dāng)P0向P1變動(dòng)時(shí)，該商品的替代商品需求量將減少③當(dāng)P0向P2變動(dòng)時(shí)，該商品的互補(bǔ)商品需求量將增加④當(dāng)政府實(shí)施價(jià)格管制時(shí)，該商品的供應(yīng)將短缺A．①②B．③④C．①③D．②④10．一般來說，汽車售價(jià)在春節(jié)、“五一”、“十一”、年末之間會(huì)出現(xiàn)普遍的降價(jià)促銷現(xiàn)象，其他時(shí)間則會(huì)出現(xiàn)不同程度的價(jià)格回升。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是()A．汽車價(jià)格的升降毫無規(guī)律可言B．價(jià)格低的商品最受顧客青睞C．顧客在非促銷期間都不應(yīng)買車D．價(jià)值規(guī)律發(fā)揮作用的表現(xiàn)11．如圖所示，某家電產(chǎn)品在價(jià)格沒有發(fā)生變化的情況下，在某一時(shí)期內(nèi)，其需求曲線向右平移。下列選項(xiàng)中，可能導(dǎo)致這種變化的是()①該商品的替代品價(jià)格下降②該商品的互補(bǔ)商品價(jià)格下降③政府增加對(duì)該商品的消費(fèi)補(bǔ)貼④政府調(diào)低該商品的進(jìn)口關(guān)稅A．①② B．②③C．③④ D．①④12．在我國基本型乘用車(轎車)市場上，不但汽車降價(jià)可以起到促銷作用，減少稅費(fèi)、下調(diào)油價(jià)也對(duì)拉動(dòng)銷量有明顯影響。假設(shè)D和D1中有一條是汽車需求曲線，另一條是某生活必需品需求曲線，在價(jià)格及其他因素不變的情況下，下列判斷正確的是()A．D是汽車需求曲線，受汽車購置稅減半政策影響，D可能向右平移B．D是汽車需求曲線，受汽車購置稅減半政策影響，D可能向左平移C．D1是汽車需求曲線，受汽車購置稅減半政策影響，D1可能向右平移D．D1是汽車需求曲線，受汽車購置稅減半政策影響，D1可能向左平移二、非選擇題13．結(jié)合材料，運(yùn)用“經(jīng)濟(jì)生活”的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題。石油，被譽(yù)為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的黑色“血液”，石油價(jià)格關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和人民生活。目前國際市場石油價(jià)格大幅度上漲，國內(nèi)石油供求矛盾比較突出，成品油價(jià)格的大幅上揚(yáng)給城市公交、出租車等行業(yè)造成巨大壓力。正是在這種背景下，國家發(fā)改委宣布，自2012年9月11日零時(shí)起上調(diào)國內(nèi)汽柴油零售價(jià)，每噸分別上漲550元和540元，折算到90號(hào)汽油和0號(hào)柴油后(全國平均)每升零售價(jià)格分別提高0.41元和0.46元。這一漲幅略高于市場預(yù)期，上漲后，國內(nèi)汽柴油零售價(jià)位于年內(nèi)次高點(diǎn)。(1)請(qǐng)指出影響我國成品油價(jià)格的相關(guān)因素。(2)油價(jià)上漲后對(duì)汽車的銷售有何影響？為什么？(3)隨著油價(jià)的上漲，出租車行業(yè)壓力加大，有人提出提高出租車運(yùn)價(jià)。請(qǐng)運(yùn)用“經(jīng)濟(jì)生活”知識(shí)，評(píng)析這一方案對(duì)出租車行業(yè)的影響。參考答案及解析一、選擇題1．解析：本題考查了互補(bǔ)品與替代品的關(guān)系。汽油和汽車屬于互補(bǔ)品，油價(jià)上漲汽車需求量會(huì)減少，二者成反相關(guān)。A、C兩項(xiàng)反映的是油價(jià)與汽車需求量成正相關(guān)，應(yīng)排除；B、D兩項(xiàng)反映了油價(jià)與汽車需求量成反相關(guān)，而題干問的是油價(jià)上漲后對(duì)汽車需求量的影響，油價(jià)上漲，汽車需求量減少，其需求曲線向左下方移動(dòng)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。做本題除需要注意D1和D2的變化外，還需要注意箭頭方向的變化，否則很容易誤選C項(xiàng)。答案：D 2．解析：本題考查生活必需品的價(jià)格變化對(duì)需求量的影響。剛性需求的生活必需品，無論價(jià)格怎么變化，一般來說需求量都不會(huì)有太大變化，故最接近的曲線是C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)與題意不符合。答案：C3．解析：本題考查供求與價(jià)格的相互影響、相互制約的關(guān)系。只有B項(xiàng)符合題意。答案：B4．解析：A商品的互補(bǔ)商品價(jià)格上升10%，會(huì)導(dǎo)致A商品的需求量減少20單位；其替代商品價(jià)格下降10%，會(huì)導(dǎo)致A商品的需求量減少30單位。兩者相加，共減少50單位。答案：B5．解析：題干強(qiáng)調(diào)價(jià)格變動(dòng)調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模，正是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的表現(xiàn)。③不符合題意；②不正確；故排除。答案：D6．解析：材料中所說的小商販的做法體現(xiàn)了他善于運(yùn)用經(jīng)營策略，懂得價(jià)格影響供求的道理，②③正確，故選C項(xiàng)。①④不符合題意。答案：C7-12CAADBC二、非選擇題13．解析：第(1)問回答影響價(jià)格的因素，有直接因素也有間接因素；第(2)問考查影響需求的因素，一般情況下，價(jià)格與需求成反比，此外還要考慮到汽車與汽油的互補(bǔ)關(guān)系；第(3)問可以從有利影響和不利影響兩個(gè)角度進(jìn)行分析。答案：(1)生產(chǎn)成品油的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間(或生產(chǎn)成本)、國內(nèi)外市場的供求關(guān)系、國家的宏觀調(diào)控政策等。(6分)(2)油價(jià)上漲可能會(huì)使汽車銷售量減少。因?yàn)閮r(jià)格影響需求，油價(jià)上漲會(huì)抑制人們對(duì)汽油的需求；汽油與汽車是互補(bǔ)商品，油價(jià)上漲會(huì)抑制人們對(duì)汽車的需求。(8分)(3)①油價(jià)上漲使出租車行業(yè)成本增加，因此提高運(yùn)價(jià)有利于出租車行業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤。②價(jià)格變化會(huì)影響需求。提高運(yùn)價(jià)會(huì)減少出租車行業(yè)的運(yùn)輸量，從而影響利潤的增加和效益的提高。(12分)觀評(píng)記錄張老師：這堂課對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合，整體教學(xué)思路清晰，并借助多媒體對(duì)教材進(jìn)行了很好的延伸，從而使教學(xué)既有延展的廣度又有挖掘的深度。課堂講授中，充分運(yùn)用了視頻、圖片等多媒體形式，拓寬了學(xué)生的視野，也使課堂充滿了時(shí)代感，使得整個(gè)課堂活躍、充實(shí)、連貫。講的有些多，語言不太清晰。呂老師：本課內(nèi)容設(shè)計(jì)精心，重點(diǎn)內(nèi)容講解到位，視頻等材料選取典型，能引起學(xué)生思考，以問題為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到師生互動(dòng)。提問學(xué)生還應(yīng)再多些，教學(xué)語言還應(yīng)再精煉。于老師：本堂課充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將思想政治教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了有效整合，側(cè)重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀教育。臧老師：教材內(nèi)容把握熟練，知識(shí)整合更具系統(tǒng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，但探究環(huán)節(jié)還需加強(qiáng)?！秲r(jià)格變動(dòng)的影響》教材分析[教材地位]《價(jià)格變動(dòng)的影響》是高中思想政治（必修一）《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元《生活與消費(fèi)》第二課《多變的價(jià)格》第二框題。學(xué)生經(jīng)過第一框題的學(xué)習(xí)對(duì)影響價(jià)格的因素及價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容有了初步掌握，本框題從價(jià)格作為主動(dòng)者的視角進(jìn)一步探討價(jià)值規(guī)律的作用，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)對(duì)于學(xué)生探討第三課《多彩的消費(fèi)》做好了鋪墊，是上承第二課第一框下啟第三課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位。[教學(xué)目標(biāo)]1.知識(shí)目標(biāo)：了解替代品和互補(bǔ)品的含義；理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的各種具體影響；理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用“價(jià)格變動(dòng)的影響”相關(guān)理論，分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問題的能力，提高抽象概括能力和辨證思維能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)濟(jì)人”的意識(shí)，從而培養(yǎng)他們熱愛生活的人生態(tài)度。[教學(xué)重點(diǎn)]

價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響依據(jù)：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有掌握了商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論以及商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響，才能培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力及提高他們理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。[教學(xué)難點(diǎn)]

1、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響。

2、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。依據(jù)：讓學(xué)生正確理解及區(qū)分替代商品和互補(bǔ)商品，進(jìn)一步推導(dǎo)出替代商品與互補(bǔ)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品的需求量（并非商品的價(jià)格）帶來的影響較抽象；學(xué)生與生產(chǎn)還有一段距離，沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)?！秲r(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)曲師大附中【設(shè)計(jì)思想】通過學(xué)生深入老李一家的生活例子展開教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察生活中價(jià)格漲跌的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納價(jià)格變動(dòng)帶來的影響。充分發(fā)揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機(jī)整合，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。做到教學(xué)直觀性、科學(xué)性與實(shí)效性的統(tǒng)一。【教材分析】教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會(huì)涉及到價(jià)格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價(jià)格變化對(duì)我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價(jià)格變化會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)該商品的需求量，但不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。同時(shí)價(jià)格變化還會(huì)影響相關(guān)商品的需求量。價(jià)格變化對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。價(jià)格變化還對(duì)商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識(shí)也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動(dòng)有趣。【學(xué)情分析】高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發(fā)展。對(duì)生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對(duì)一些現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：替代品和互補(bǔ)品的含義通過教學(xué)，使學(xué)生理解的知識(shí)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。⑵通過教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題，針對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中某種商品的價(jià)格變動(dòng)，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的原因，并說明價(jià)格變動(dòng)前后企業(yè)的供給量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。2.能力目標(biāo)本課的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生具有透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認(rèn)清問題本質(zhì)的能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。在學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響”時(shí)，讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助于提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)和參與日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在市場經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，也有助于培養(yǎng)市場活動(dòng)的自主性、競爭性和獨(dú)立精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中因價(jià)格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，深刻理解黨和國家的現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度政策，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，因而是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：需求彈性問題。由于不同的商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預(yù)期等的影響，價(jià)格變動(dòng)顯得復(fù)雜，而且需求彈性問題是高等教育重點(diǎn)討論的問題，理論性很強(qiáng)，學(xué)生現(xiàn)時(shí)的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略與手段】教學(xué)策略：合作、啟發(fā)、探究式教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)過程】【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】：復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入教師提出問題：價(jià)格的形成因素有哪些？學(xué)生回答：價(jià)值決定價(jià)格，供求關(guān)系影響價(jià)格。教學(xué)過渡：價(jià)格是市場中的重要信號(hào)，價(jià)格波動(dòng)涉及千家萬戶，影響國計(jì)民生。今天讓我們一起走進(jìn)生活，通過老李一家生活的變化來感受價(jià)格變動(dòng)的巨大影響吧。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】教師：走進(jìn)老李家，映入我們眼前的第一個(gè)鏡頭是老李一家正在觀看一則財(cái)經(jīng)資訊（內(nèi)容：雙十一前夕，很多網(wǎng)民做好了網(wǎng)購的準(zhǔn)備），我們一塊來看看吧！探究一：老李的孫子看完新聞后產(chǎn)生疑問：爺爺，電視的叔叔阿姨為什們打算在雙十一購買那么多東西？平時(shí)為什么不買呢？學(xué)生合作探究，回答：價(jià)格便宜。教師：可見，價(jià)格波動(dòng)對(duì)人們的生活消費(fèi)會(huì)生產(chǎn)很大的影響。一、對(duì)人們生活的影響（板書）1、商品本身的價(jià)格變化影響該商品的消費(fèi)需求（板書）教師提問：那么價(jià)格變動(dòng)跟消費(fèi)者的需求量有什么關(guān)系？學(xué)生回答：反方向變動(dòng)。教師引導(dǎo)：價(jià)格變動(dòng)跟需求量是不是都呈反反向變動(dòng)呢？請(qǐng)善于發(fā)現(xiàn)生活的同學(xué)說說，生活中有沒有只漲不跌的商品？（學(xué)生舉例：古董）教師引導(dǎo)：當(dāng)古董價(jià)格上升的時(shí)候，人們對(duì)它的購買量是怎么變化的？學(xué)生回答：人們會(huì)增加對(duì)它的購買。教師提問：這不是違反了我們剛才所說的價(jià)格變動(dòng)與需求量是呈反方向變動(dòng)？（學(xué)生思考）教師小結(jié)：我們說經(jīng)濟(jì)學(xué)原理都只是針對(duì)一般情況而言，生活中總是有特例的。因此，我們只能一般說來，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們對(duì)增加對(duì)它的購買。這是我們經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“需求法則”。教學(xué)過渡：看到別人打算網(wǎng)購，老李一家人也坐不住了，我們來了解一下他們家的網(wǎng)購計(jì)劃吧，探究二：價(jià)格便宜的買、價(jià)格貴的也買。你能說說老李這樣做的理由嗎？學(xué)生回答：羽絨服雖不便宜，因?yàn)檫@是生活必需品，必須買；黃金飾品是高檔耐用品，價(jià)格便宜了，所以大家買的多了。教師引導(dǎo)：這就是說不同商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)它們的需求量影響是不同的。2、不同商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同（板書）我們一起來分析一下，如圖：教學(xué)過渡：正當(dāng)大家熱烈討論的時(shí)候，老李的兒子打斷了大家的話題：大家靜一靜，聽聽中央臺(tái)插播的重要消息（內(nèi)容：油價(jià)上漲）。兒子：唉！油價(jià)又漲了！原本打算買輛私家車呢，這可如何是好啊？探究三：提到油價(jià)上漲的消息，兒子為什么不高興了？學(xué)生合作探究，小組討論?；卮穑河蛢r(jià)上漲，用車成本增加，所以兒子很不高興。教師過渡：這說明相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)也會(huì)影響商品的需求量。3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響不同（板書）探究四：要實(shí)現(xiàn)老李兒子的汽車夢，你有什么好的建議？給大家講講你的理由。學(xué)生討論，回答：可以購買新能源汽車。因?yàn)槿加推嚭托履茉雌嚍樘娲?。教師小結(jié)：互為替代品是指兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要。教師活動(dòng)：判斷:下列哪些商品屬于互補(bǔ)商品,哪些屬于互為替代品?可口可樂乒乓球百事可樂乒乓球拍面包打印機(jī)蛋糕打印油墨學(xué)生活動(dòng)：思考問題，積極發(fā)言。教師活動(dòng)：請(qǐng)善于發(fā)現(xiàn)生活的同學(xué)來說說，生活中還有哪些商品是互補(bǔ)商品和互為替代品？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極舉例。教師小結(jié)：以上這三點(diǎn)是價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們的生活所產(chǎn)生的影響。教學(xué)過渡：在一家人熱火朝天討論的過程中，唯獨(dú)老李的兒媳一言不發(fā)。原來，老李的兒媳辦了一家養(yǎng)雞場，近期遇到了煩心事，我們一起了解一下（內(nèi)容：養(yǎng)雞成本增加，單價(jià)下降，養(yǎng)雞虧損）。教師過渡：可見，價(jià)格波動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營也會(huì)產(chǎn)生重要影響。二、對(duì)人們生產(chǎn)經(jīng)營的影響（板書）探究五：為老李兒媳支招，幫其度過難關(guān)。開展“金點(diǎn)子”比賽。學(xué)生分成六個(gè)小組，開展合作探究，爭相發(fā)言。金點(diǎn)子一：金點(diǎn)子二：其余金點(diǎn)子：教師總結(jié)：價(jià)格是一只無形的指揮棒，其變動(dòng)有利于引導(dǎo)資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。這是市場調(diào)節(jié)的結(jié)果，在第九課我們會(huì)詳細(xì)學(xué)習(xí)?！緲?gòu)建知識(shí)體系】【當(dāng)堂檢測】1.甲商品價(jià)格（P甲）與乙商品需求量（Q乙）之間存在如圖所示關(guān)系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是（）①甲商品價(jià)值量降低時(shí)，人們對(duì)乙商品的需求增加②甲商品價(jià)格上升會(huì)使乙商品價(jià)格下降③甲商品的需求量受乙商品價(jià)格的影響④人們的某一特定需要，甲乙兩種商品都可以滿足A．①②B．③④C．②③D．①④答案：B2.（2015?四川卷）假設(shè)其他條件不變，下列與圖1所反映的信息相符合的是A.卷煙稅率上調(diào)，導(dǎo)致卷煙價(jià)格和購買量的變動(dòng)B.原油價(jià)格下跌，導(dǎo)致汽油價(jià)格和需求量的變動(dòng)C.銀行利率下調(diào)，導(dǎo)致棉花價(jià)格和種植量的變動(dòng)D.汽油價(jià)格上漲，導(dǎo)致天然氣價(jià)格和銷量的變動(dòng)答案：A【課后探究】學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)1、上課之