少年旅行隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)

少年旅行隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的少年旅行隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。少年旅行隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字，注意“簿”、“茂”的寫(xiě)法。2、知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見(jiàn)、所聞、所做、所感。3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒**彩。4、背誦課文最后一部分。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇?、興奮而又滿(mǎn)懷向往的心情。2、以及熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1、同學(xué)們，你外出旅行過(guò)嗎？你覺(jué)得旅行的過(guò)程中最大的收獲是什么？2、有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì)，感受到了旅行的快樂(lè)，讓我們與他們一起分享。板書(shū)課題（齊讀課題）。（二）新授1、自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。2、檢查生字的掌握情況。3、教師引讀。詩(shī)人從哪幾方面寫(xiě)了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。4、朗讀這組散文詩(shī)。你喜歡它們嗎？為什么？指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)《出發(fā)》請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì)到什么？不懂的地方提出來(lái)。全班交流。重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去。”到“生活里去”，到“知識(shí)的世界里去”代表什么？“永遠(yuǎn)”、“長(zhǎng)久”有說(shuō)明什么？從中你體會(huì)到了什么？誰(shuí)能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望？我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無(wú)邊的知識(shí)世界……”這里“……”表示什么？試著補(bǔ)充一下。在這之前還有哪里有省略號(hào)？試著說(shuō)一說(shuō)?！啊倌曷眯嘘?duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索?！边@個(gè)省略號(hào)在句首，它省略的什么？總結(jié)學(xué)習(xí)方法。①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問(wèn)題。②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處展開(kāi)合理的想象。④有感情朗讀。5、請(qǐng)同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法，從《老師》、《小紙船》、《聽(tīng)廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最喜歡的，細(xì)細(xì)品味。6、小組交流自學(xué)成果。7、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會(huì)少年旅行隊(duì)隊(duì)員在旅途中的心情。理解重點(diǎn)：《老師》：“親愛(ài)的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的實(shí)現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功?！蹦泱w會(huì)到什么？《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”更何況怎樣？《聽(tīng)廣播》：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”這種“聯(lián)系”指的是什么？《標(biāo)本》：“不要讓一些無(wú)用的東西占去了地方……”什么是“無(wú)用的東西”？應(yīng)該記住哪些？8、少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂(lè)的'歌走來(lái)——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。9、《旅行者之歌》。四、教學(xué)反思《少年旅行隊(duì)》這篇課文是小學(xué)階段學(xué)生接觸的為數(shù)不多的散文詩(shī)之一，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)充分的讀，不同形式的讀，去體悟感受詩(shī)中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)涵的節(jié)奏美、韻律美、意境美。散文詩(shī)一般都有內(nèi)容跳躍的特點(diǎn)，從而給讀者留下較多的想象空間，本文亦是如此。本文為散文組詩(shī)，篇幅較長(zhǎng)，每首詩(shī)結(jié)構(gòu)相似，中心主題相同，因而教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)可運(yùn)用學(xué)法遷移，詳略得當(dāng)，有所側(cè)重。少年旅行隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、有感情朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。2、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字，注意“簿”、“茂”的寫(xiě)法。3、知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見(jiàn)、所聞、所做、所感。背誦課文最后一部分。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇?、興奮而又滿(mǎn)懷向往的心情，以及熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?cè)?jīng)去過(guò)哪些地方？你們有什么收獲呢？你們喜歡旅行嗎？那就讓我們跟隨和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì)，感受旅行的快樂(lè)，來(lái)，出發(fā)。（板書(shū)課題）二、自讀課文1、注意將字音讀準(zhǔn)。2、檢查生字的掌握情況。3、指名朗讀，師生評(píng)議4、出示課件：“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索?！睅熂で橐x。詩(shī)人從哪幾方面寫(xiě)了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。三、品讀1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)《出發(fā)》。（1）自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì)到什么？不懂的地方提出來(lái)。（2）全班交流。重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去?！钡健吧罾锶ァ?，到“知識(shí)的世界里去”代表什么？“永遠(yuǎn)”、“長(zhǎng)久”又說(shuō)明什么？從中你體會(huì)到了什么？（3）誰(shuí)能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望？（4）出示課件“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無(wú)邊的知識(shí)世界……”這里“……”表示什么？試著補(bǔ)充一下。在這之前還有哪里有省略號(hào)？試著說(shuō)一說(shuō)。出示課件：“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索?！边@個(gè)省略號(hào)在句首，它省略的什么？（5）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問(wèn)題。②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處展開(kāi)合理的想象。④有感情朗讀。2、請(qǐng)同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法，從《老師》、《小紙船》、《聽(tīng)廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最喜歡的，細(xì)細(xì)品味。3、小組交流自學(xué)成果。4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的.部分，體會(huì)少年旅行隊(duì)隊(duì)員在旅途中的心情。理解重點(diǎn)：《老師》：“親愛(ài)的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的實(shí)現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功。……”你體會(huì)到什么？《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”更何況怎樣？《聽(tīng)廣播》：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”這種“聯(lián)系”指的是什么？《標(biāo)本》：“不要讓一些無(wú)用的東西占去了地方……”什么是“無(wú)用的東西”？應(yīng)該記住哪些？5、少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂(lè)的歌走來(lái)——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。6、背誦《旅行者之歌》。四、拓展延伸詩(shī)中說(shuō)：“大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹(shù)林。大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)……”“大山”“大?！焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎？你有沒(méi)有這一類(lèi)體驗(yàn)？不妨與同學(xué)們交流一下。五、布置作業(yè)背誦本文的最后一部分。少年旅行隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文，了解旅行隊(duì)隊(duì)員在旅途中的愉快、興奮而又滿(mǎn)懷向往的心情，以及熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，渴望到生活的海洋里探索求知、鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。2、有感情地朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的`節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。3、背誦課文最后一部分。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)隊(duì)員們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，渴望到生活的海洋里探索求知、鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀通課文，了解課文內(nèi)容。一、課前談話(huà)。曾經(jīng)，你到哪旅行過(guò)？旅行中你印象最深的是什么，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情吧。二、借助工具書(shū)，通讀全文。三、檢查讀書(shū)情況。1、通過(guò)你的努力，你弄清了哪些字詞？還有哪些字詞不懂的？2、請(qǐng)學(xué)生讀課文。讀完評(píng)議。四、再讀課文。要求：你知道作者寫(xiě)了旅行中的哪幾個(gè)畫(huà)面?！拔摇痹诼猛局锌吹搅耸裁?，聽(tīng)到了什么，又做了什么？五、交流討論。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：細(xì)讀、精讀課文，深化理解。一、細(xì)讀置疑。細(xì)讀課文。讀了課文后，你有什么不理解的。梳理，教師做到心中有數(shù)。二、精讀課文。你最喜歡哪一首詩(shī)。讀你最喜歡的詩(shī)，看看你讀懂了什么，從中體會(huì)到什么，不懂的地方記下來(lái)。三、分小組交流。把你的意見(jiàn)說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，能解決的問(wèn)題解決，不能解決的問(wèn)題留下來(lái)。四、集中交流。1、你讀了哪一首詩(shī)，有什么收獲？還有哪位同學(xué)也讀了這首詩(shī)，你又有什么收獲？2、交流中，引讀、練讀詩(shī)句，加深情感。3、你又讀了哪首詩(shī)？跟大家也說(shuō)說(shuō)。4、想象補(bǔ)充，感悟詩(shī)歌內(nèi)容的跳躍。引讀“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”，想像補(bǔ)充，更何況……等五、課后延展。讀背幾首散文詩(shī)，寫(xiě)下自己的讀后認(rèn)識(shí)。少年旅行隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“簿”1個(gè)生字，注意它的寫(xiě)法。2、用普通話(huà)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見(jiàn)、所聞、所做、所感。4、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，從旅行隊(duì)隊(duì)員們的行動(dòng)和語(yǔ)言中感受他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)大自然的敬仰和喜愛(ài)之情。2、感受課文每部分加小標(biāo)題的好處，體會(huì)總分關(guān)系問(wèn)句的妙處。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。1、看到同學(xué)們熱情洋溢的面孔，我就能猜到同學(xué)們一定度過(guò)了一個(gè)愉快而又有意義的暑假。同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣度過(guò)的嗎？（學(xué)習(xí)、訪(fǎng)友、旅行……）2、在暑假中旅行的同學(xué)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的感受和收獲，讓我們大家一起來(lái)分享！（課件出示同學(xué)們旅游境地優(yōu)美的風(fēng)光。）3、請(qǐng)沒(méi)有去旅游的同學(xué)想象自己參與旅游時(shí)的感受。（點(diǎn)評(píng)：讓同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的畫(huà)面中找到旅行的快樂(lè)，能讓學(xué)生更快的進(jìn)入到課文的.情境中去。）二、整體把握課文的內(nèi)容。1、請(qǐng)同學(xué)快快速瀏覽課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，少年旅行隊(duì)的含義是什么？（課件出示：少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。）2、少年旅行隊(duì)——（老師引讀）3、請(qǐng)同桌互相交流：詩(shī)人從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做、所想？（出發(fā)、老師、小紙船、標(biāo)本、旅行者之歌）三、品讀課文、體會(huì)感情1、精讀《出發(fā)》的內(nèi)容，品味其中的情感2、這節(jié)課，就讓我們跟上旅行隊(duì)的步伐，一起出發(fā)！現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀《出發(fā)》這一部分，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看少年旅行隊(duì)此時(shí)此刻的心情是怎樣的？3、生：期待、激動(dòng)、自由快樂(lè)?。ㄕn件出示：明亮的陽(yáng)光在喊他們，窗外的小鳥(niǎo)在喊他們，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去。）配上小鳥(niǎo)的叫聲。4、誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子，讀出旅行隊(duì)的期待與快樂(lè)之情。5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么有這樣的體會(huì)？生：運(yùn)用了擬人化的手法。三個(gè)“喊”字讓我們感受到大自然的召喚。6、多么美麗、和諧的大自然呀！我們都該準(zhǔn)備些什么呢？生：昆蟲(chóng)網(wǎng)、標(biāo)本箱、筆記本。7、是呀！這些東西是不能忘記的！請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這段話(huà)，相信同學(xué)們一定準(zhǔn)備好了吧！（課件出示：都準(zhǔn)備好了嗎？沒(méi)忘記帶昆蟲(chóng)網(wǎng)嗎？沒(méi)忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒(méi)忘記帶筆記本嗎？）8、這幾個(gè)問(wèn)句之間是什么關(guān)系？再仿照著寫(xiě)一段話(huà)。生：總分關(guān)系。點(diǎn)明了出發(fā)前要做好的準(zhǔn)備。（同學(xué)間互相交流自己仿寫(xiě)的句子。）9、一切都準(zhǔn)備好了，出發(fā)?。ㄕn件出示：美麗的大自然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、空氣清新。遠(yuǎn)處依稀可以看見(jiàn)大山、大海、河流……同學(xué)們看看這里、望望那里，眼神里充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望。）10、同學(xué)們，你們都看到了什么？你最想到哪里去，為什么？11、課文哪些句描繪了你所看到的畫(huà)面？生：今天走到這里，把知識(shí)帶走了。明天我們又出發(fā)了。我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無(wú)邊的知識(shí)世界。12、指導(dǎo)朗讀，加深情感體驗(yàn)。讀出對(duì)未知世界的期待，對(duì)知識(shí)的渴望。13、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（1）細(xì)讀文章，了解文章的主要內(nèi)容。（2）抓住重點(diǎn)詞句理解課文。（3）由生動(dòng)形象的畫(huà)面展開(kāi)合理的想象。（4）在讀中感悟。（5）根據(jù)寫(xiě)作特點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。第二課時(shí)一、舉一反三、融會(huì)貫通。1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方法，從《老師》、《小紙船》、《標(biāo)本》、《旅行者之歌》中選擇自己最喜歡的，同桌之間互相講解。2、由全班同學(xué)推薦一名同學(xué)來(lái)引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)其中的一部分。3、同學(xué)之間相互點(diǎn)評(píng)。4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會(huì)少年旅行隊(duì)在大自然中的探索求知、鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。理解重點(diǎn)：《老師》“親愛(ài)的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！告訴我們這個(gè)，又告訴我們那個(gè)。最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經(jīng)歷許多艱苦，而又讓我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候得到快樂(lè)?！薄缎〖埓贰叭グ?！小紙船！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！”《標(biāo)本》“我們的記憶，也是一只箱子，一只大得無(wú)邊的箱子。讓我們把珍貴、有用的、值得記憶的東西，放到這只奇異的箱子里去吧。不要讓一些無(wú)用的東西占去了地方……”《旅行者之歌》“大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹(shù)林。大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)……”5、大家想一想，旅行隊(duì)還會(huì)去哪里呢？（由文中的空白激發(fā)學(xué)生的想象。）6、同學(xué)們?cè)谙嗷サ慕涣髦胁迳侠硐氲某岚?，思路更加的開(kāi)闊，自主學(xué)習(xí)的能力加強(qiáng)。二、回歸整體1、有感情地朗讀