初中英語(yǔ)-It's raining!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：一、基本知識(shí)掌握What和How引導(dǎo)的詢問(wèn)正在做什么和詢問(wèn)天氣的特殊特殊疑問(wèn)句和及其回答。掌握并正確運(yùn)用描述天氣的形容詞和句式。能夠熟練運(yùn)用：--How’stheweather？--It’sraining/sunny.--Whataretheydoing？--They’replayingbasketball.句型?；炯寄芨鶕?jù)聽(tīng)力訓(xùn)練能正確掌握聽(tīng)力的技巧和方法。重點(diǎn)訓(xùn)練如何正確使用What和How引導(dǎo)的詢問(wèn)正在做什么和詢問(wèn)天氣的特殊疑問(wèn)句及其回答，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在情景教學(xué)中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)技能。三、綜合素質(zhì)通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)撎鞖夂捅磉_(dá)自己對(duì)天氣的喜好；靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)情分析：1、SectionA主要是學(xué)習(xí)用What和How引導(dǎo)的詢問(wèn)正在做什么和詢問(wèn)天氣的特殊疑問(wèn)句及其回答，通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)更熟練描述天氣、表達(dá)對(duì)天氣的喜好和人們正在做什么。要引導(dǎo)學(xué)生熟練使用--How’stheweather？--It’sraining/sunny.--Whataretheydoing？--They’replayingbasketball.句型；在教學(xué)時(shí)要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生才能對(duì)新的目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用得心應(yīng)手。2、天氣就在我們周圍，并且天氣與我們的日常生活有關(guān)，學(xué)生每天都在感受。所以課堂教學(xué)中加以動(dòng)畫、圖片、聲音等多媒體素材形象配合，學(xué)習(xí)起來(lái)學(xué)生興趣濃厚，比較直觀易接受?！艾F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”同學(xué)們上節(jié)課已學(xué)過(guò)，所以在復(fù)習(xí)、深入學(xué)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”時(shí)我們可以貼近生活實(shí)際，利用現(xiàn)場(chǎng)的模擬、圖片的展示來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握教學(xué)內(nèi)容。Listentothetape,thenfinishtheblanks（聽(tīng)力訓(xùn)練）Jim:Hello,Linda.（）isJim.Linda:Hello,Jim!Jim:IsUncleJoethere?Linda:No,heisn’t.He’soutside.Jim:Outside?It’scold,isn’tit?Linda:No,it’（）andreallywarm.Jim:What’sUncleJoedoing?Linda:He’s（）basketball.Jim:IsAuntSallythere?Linda:Yes,sheis,（）she’sbusyrightnow.Jim:What’sshedoing?Linda:She’s（）.Jim:HowaboutMary?What’sshedoing?Linda:Notmuch.She’sonlywatchingTV.Youwanttotalktoher,don’tyou?Jim:Yes,thanks.AndcanIsay“（）”toJeff,too?Linda:Sure.He’sjust（）computergames.答案：1、This2、sunny3、playing4、but5、cooking6、hi7、playing火眼金睛辨正誤1.What’stheweatherliketoday?Itiscloud.2.Howistheweathertoday?Itraining.3.Whataretheydoing?Theyreadnewspapers.答案:1、cloudy.2、Itis3、arereading教學(xué)設(shè)計(jì)Step1Lead-in(導(dǎo)入)課前進(jìn)行歌曲欣賞，請(qǐng)同學(xué)們一起聽(tīng)《Iamsailing》這首歌曲，同時(shí)通過(guò)歌詞的欣賞復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。把同學(xué)們帶入到課堂的情景中來(lái)。然后進(jìn)行圖片的展示，讓同學(xué)們?yōu)檫M(jìn)行語(yǔ)言的交流創(chuàng)設(shè)情景。Step2Presentation（新授）T：Whatarewedoing?Ss:Wearestudying.(復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))（播放幻燈片）T：Whataretheydoing?Ss:TheyarewatchingTV。T：Whatisshedoing?Ss:Sheiscooking。cook[k?k]做飯(學(xué)習(xí)新單詞)....................（連續(xù)進(jìn)行幾個(gè)幻燈片學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)和新單詞）Step3Presentation（新授）T：Lookatpictures,how’stheweather?Ss:It’s。T：Lookatyourbooks.thenfinishP1a(Givestudentssomeminutes.Thencheckanswersingroups,andletastudentanswer.)T：Listenandwritethesecitynamesintheboxes.LetstudentsfinishP1b.(letastudentanswer)Step4T：Imagineyouareinoneoftheplacesin1a.Talkabouttheweatherwithyourfriendonthephone.Readinpairs.Letstudentsmakeconversationslikethat.WorksingroupsStep5T：Listenandnumberthepictures.LetstudentsfinishP2a.(Checkanswersingroups,andletastudentanswer.)Step6T：Listenagain.Machthenameswiththeactivities.LetstudentsfinishP2b.(letastudentanswer)Step7T：Talkaboutthepeoplein2awithapartner.Letstudentsmakeconversationslikethat.WorksingroupsStep8T：Lookatpictures,Letstudentsmakeconversations.WorksingroupsStep9T：Listentothetape,thenfinishtheblanks(練習(xí)聽(tīng)力)Step10針對(duì)本課的重點(diǎn)句型，改正句子。Step11回歸歌曲，在美妙的音樂(lè)中回顧本課重點(diǎn)句型。效果分析一、語(yǔ)言、知識(shí)與技能學(xué)生對(duì)剛學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。并且能夠使用sunny、rainy、snow等新單詞.能聽(tīng)懂各種指令。能夠完成對(duì)話活動(dòng)及造一些新的對(duì)話如A:Hi!How’stheweatherinBeijing?B:It’ssunny.并對(duì)聽(tīng)力部分能夠獨(dú)立聽(tīng)懂，并對(duì)描述天氣的新單詞掌握較好。學(xué)生能夠看圖描述天氣，并且能靈活的獨(dú)立會(huì)話，并且綜合運(yùn)用。二、情感態(tài)度學(xué)生每天都在關(guān)注天氣，天氣和學(xué)生的日常生活有關(guān)，學(xué)生每天都在感受。所以課堂開(kāi)始時(shí)，就引入了當(dāng)天的天氣，學(xué)生一目了然，記憶深刻，感興趣。教師在教學(xué)內(nèi)容融入情感，教師對(duì)待不同水平的學(xué)生以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自主思考，當(dāng)有困難時(shí)小組交流，增加了學(xué)生之間的情感交流，并且學(xué)會(huì)和他人如何進(jìn)行交流。教師與學(xué)生經(jīng)常有眼神交流，肢體語(yǔ)言的交流，讓學(xué)生感受到到教師的注意力在自己身上，讓學(xué)生充滿自信，使學(xué)生能夠愉悅參與課堂，積極嘗試使用英語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)策略本課教師的學(xué)習(xí)策略表現(xiàn)在以下方面：（1）在認(rèn)知策略方面教師通過(guò)對(duì)話操練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀，動(dòng)作詞和形容詞的使用，讓學(xué)生在新單詞和對(duì)應(yīng)動(dòng)作詞之間建立聯(lián)系，讓學(xué)生在創(chuàng)造的語(yǔ)境中運(yùn)用提高學(xué)習(xí)效果。（2）在調(diào)控策略方面教師在課堂通過(guò)學(xué)生發(fā)言和表演指導(dǎo)學(xué)生，從師評(píng)、他評(píng)、自我評(píng)價(jià)中反思，用圖片和歌曲展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和sunny、rainy、snow、cloudy等天氣的樣子。讓學(xué)生用英語(yǔ)描述天氣和正在做什么。(3)在交際策略方面小組學(xué)習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口用英語(yǔ)交流，遇到困難尋求教師的幫助，并運(yùn)用小組學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，共同進(jìn)步，增強(qiáng)合作意識(shí)。教師用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力。教師在課堂上用肢體語(yǔ)言和good,youareclever等口語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)。（4）在資源策略方面教師指導(dǎo)學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、圖片等資源?，F(xiàn)代社會(huì)是信息爆炸時(shí)代，教師利用圖片視頻等資源輔助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課結(jié)合教材和學(xué)生身邊的天氣，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的興趣和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)觀看圖片，小組合作對(duì)話活動(dòng)。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。達(dá)到預(yù)期效果課后反思上過(guò)課后，整體感覺(jué)不錯(cuò)。整個(gè)上課流程非常順暢。教學(xué)目標(biāo)完成的非常好。學(xué)生的參與度非常高，學(xué)生合作的非常愉快。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)課堂提倡的是