部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 阿長(zhǎng)與 教育課件(第1課時(shí))

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅第1課時(shí)

在本冊(cè)的第一單元，我們與杰出人物同行，提升了自己的人格境界。然而，杰出人物畢竟是少數(shù)，“小人物”才是這個(gè)世界的主體，本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。在他們身上，有著樸素的愛(ài)與單純的善，有著平凡的向往與堅(jiān)定的追求，還有著自信與智慧。閱讀這些“小人物”故事的過(guò)程，其實(shí)也是審視人性、理解社會(huì)、凈化心靈的過(guò)程，那種雖平淡卻綿長(zhǎng)的溫暖，縈繞在我們心頭，經(jīng)久不散。1.把握課文的主要內(nèi)容，理解阿長(zhǎng)的形象。2.理解回憶性散文中，作者將寫作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，體會(huì)作者詞語(yǔ)運(yùn)用之妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅故居在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢?長(zhǎng)媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們—起來(lái)看課文。文學(xué)常識(shí)

《山海經(jīng)》是戰(zhàn)國(guó)至西漢初年的作品，《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分?！渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f(shuō)。其中《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡?、《共工怒觸不周山》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說(shuō)，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。

魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他的作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《華蓋集》《而已集》等。本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。1927年，魯迅在廣州重新編訂，改名為《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿長(zhǎng)，魯迅稱之為長(zhǎng)媽媽，是魯迅兒時(shí)的保姆，對(duì)魯迅幼小的心靈影響很大，所以魯迅對(duì)她的印象很深，晚年專門寫了此文來(lái)追憶她。擱

擲

臍

憎惡菩薩竹竿

煩瑣土匪

辮子胸脯

瘡疤

詰問(wèn)哀悼茉莉書齋

霹靂震悚粗拙守寡ɡē

zhìqízēnɡpúɡānfánsuǒfěibiàn

púchuānɡbājiédàomòzhāipīlìsǒnɡzhuōɡuǎ憎惡：憎恨；厭惡?；碳保嚎謶种薄┈崳悍彪s瑣碎。辮子：①把頭發(fā)分股交叉編成的條條兒。②像辮子的東西。③比喻把柄。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。瘡疤：①瘡好了以后留下的疤。②比喻痛處、短處或隱私。情有可原：按照情理，對(duì)出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。詰問(wèn)：追問(wèn)；責(zé)問(wèn)。哀悼：悲痛地悼念(死者)。渴慕：非常思慕。和藹：態(tài)度溫和，容易接近。莫名其妙：沒(méi)人能說(shuō)出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解說(shuō)。霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。響聲很大，能對(duì)人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。震悚：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。粗拙：粗疏拙劣，不精美。課文共有31段，可以分為哪幾部分？每個(gè)部分主要講了什么？梳理文章結(jié)構(gòu)

主要寫“我”討厭長(zhǎng)媽媽的幾個(gè)事例，為“欲揚(yáng)先抑”中的“抑”。寫阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》及對(duì)“我”的影響，為“欲揚(yáng)先抑”中的“揚(yáng)”。第一部分（1-2）

第三部分（19-29）介紹“我”的保姆“阿長(zhǎng)”稱呼的來(lái)歷。第二部分（3-18）

第四部分（30-31）補(bǔ)敘阿長(zhǎng)悲苦的身世，抒發(fā)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和思念之情。（三、四部分可合并）

快速閱讀課文，標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。憎惡討厭不耐煩空前的敬意敬意淡薄完全消失新的敬意感激不盡由上面可見(jiàn)本文的敘事線索是什么?(對(duì)阿長(zhǎng)的)感情的變化文章寫了阿長(zhǎng)哪些事情？重點(diǎn)寫哪些事情？依課文記敘順序列出。文章寫了：“長(zhǎng)媽媽”名字來(lái)歷。長(zhǎng)媽媽喜歡切切喳喳。不許我走動(dòng)。睡覺(jué)擺大字。懂得許多規(guī)矩，如元旦吃福桔，還教給我很多道理。給我講長(zhǎng)毛故事。給我買來(lái)《山海經(jīng)》。其中給我買來(lái)《山海經(jīng)》一事是重點(diǎn)。文章開(kāi)頭寫阿長(zhǎng)名字由來(lái)的目的是什么？

（1）形象地刻畫出阿長(zhǎng)是一個(gè)不被人重視、地位低下的勞動(dòng)人民形象。（2）使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，很自然的引出下文。作者對(duì)阿長(zhǎng)有著怎樣思想感情？

縱觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來(lái)“發(fā)生新敬意”，到最后發(fā)出深沉祝福。作者用了先抑后揚(yáng)表現(xiàn)手法來(lái)刻畫阿長(zhǎng)這一封建社會(huì)普通勞動(dòng)?jì)D女形象，刻畫出了一個(gè)純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩長(zhǎng)媽媽形象，抒發(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽同情、尊敬、感激和思念之情

作者通過(guò)回憶