高中體育與健康-足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)課件設(shè)計(jì)

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球理論依據(jù)

本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以實(shí)施素質(zhì)教育為基本目標(biāo)，因材施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，積極響應(yīng)“足球進(jìn)校園的”的號(hào)召，在課堂當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握足球的技術(shù)動(dòng)作和技巧，合理運(yùn)用游戲形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義精神，為順利的完成教學(xué)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，高一學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運(yùn)動(dòng)能力。足球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，初中已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)難度加深的動(dòng)作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及合理應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行獨(dú)立思考，合作探究，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作技術(shù)要

求，在頭腦中形成正確的技術(shù)概念。技術(shù)目標(biāo)：通過(guò)技術(shù)動(dòng)作學(xué)練，90%的學(xué)生能基

本掌握該技術(shù)動(dòng)作，60%以上的學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用該技術(shù)動(dòng)作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)出學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、堅(jiān)韌穩(wěn)定的心理素質(zhì)、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的控制。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)對(duì)傳球路線以及力量的控制

以及接球。

教學(xué)方法小組合作、完整示范法、自主探究、ipad等多媒體輔教具，合作探究等。主要教學(xué)流程熱身激趣自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固練習(xí)我行我秀熱身激趣1.模仿交通安全；2.王婆賣瓜小游戲；3.徒手操。自主學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)要領(lǐng)

1.傳球要領(lǐng)：助跑-支撐-擺動(dòng)-擊球-隨前

2.接球要領(lǐng)：迎撤-切停Ipad學(xué)習(xí)合作探究1.嘗試練習(xí)：倆人一組傳接球。2.交流表達(dá)：傳接球有哪些技術(shù)要領(lǐng)？應(yīng)該注意什么？分組練習(xí)易犯錯(cuò)誤1.腳踝松弛2.擊球腳型不正確3.支撐腳腳尖未指向

出球方向改正方法腳踝繃緊腳尖翹起助跑方向，避免斜線助跑鞏固練習(xí)1.限定高度的傳接球練習(xí)；2.設(shè)定寬度的傳接球練習(xí)；3.增加遠(yuǎn)度的傳接球練習(xí)。我行我秀每組選出兩人展示1.小游戲：方法：分四組，每組第一個(gè)同學(xué)運(yùn)球球跑到標(biāo)志物將球運(yùn)回，與第