2022-2023年度教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力綜合練習(xí)試卷B卷含答案

2022-2023年度教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力綜合練習(xí)試卷B卷含答案

單選題（共57題）1、在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中，如果說(shuō)課程性質(zhì)是“根基”，課程理念是“靈魂”，那么課程目標(biāo)就是（）。A.向?qū).中心C.全部D.方向【答案】A2、運(yùn)動(dòng)性蛋白尿的出現(xiàn)率和恢復(fù)情況主要與下列哪一因素有關(guān)()A.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的頻率B.運(yùn)動(dòng)員的生活方式C.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的強(qiáng)度D.運(yùn)動(dòng)員的膳食營(yíng)養(yǎng)【答案】C3、為了獲得刺激、產(chǎn)生眩暈、運(yùn)動(dòng)愉悅感和宣泄身心能量，滿足個(gè)體的生理性需要，這種參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.生物性動(dòng)機(jī)D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)【答案】C4、體育教學(xué)目標(biāo)的功能有（）。A.激勵(lì)功能、定向功能、評(píng)價(jià)功能B.激勵(lì)功能、基本功能、評(píng)價(jià)功能C.輔助功能、定向功能、評(píng)價(jià)功能D.輔助功能、基本功能、評(píng)定功能【答案】A5、什么原因可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員賽前出現(xiàn)高血壓、心率加快、尿頻等現(xiàn)象？()A.賽前熱癥B.賽前冷癥C.運(yùn)動(dòng)性貧血D.中暑【答案】A6、短跑彎道跑時(shí)，運(yùn)動(dòng)員右腳的著地部位是（）。A.前腳掌外側(cè)著地B.前腳掌著地C.全腳掌著地D.前腳掌內(nèi)側(cè)著地【答案】D7、體育教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)實(shí)施的主要依據(jù)，其可分為四個(gè)層級(jí)，既學(xué)校、學(xué)年與學(xué)期、單元外，還有()?A.季度B.班級(jí)C.課時(shí)D.周次【答案】C8、前臂出血時(shí)，為了止血可指壓的血管是()A.鎖骨下動(dòng)脈B.肱動(dòng)脈C.尺動(dòng)脈D.橈動(dòng)脈【答案】B9、1920年，奧林匹克運(yùn)動(dòng)有了自己著名的格言，其內(nèi)容是（）A.參與、團(tuán)結(jié)、奮斗B.B參與、搏斗、實(shí)現(xiàn)C.團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步D.更快、更高、更強(qiáng)【答案】D10、在足球比賽中，什么情況下裁判員會(huì)出示紅牌（）A.連續(xù)違反規(guī)則B.有暴力行為C.拉扯對(duì)方球員D.絆摔對(duì)方球員【答案】B11、下列哪一選項(xiàng)最適合于動(dòng)作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成？()A.情境教學(xué)策略B.分層教學(xué)策略C.支架式教學(xué)策略D.示范一模仿教學(xué)策略【答案】D12、關(guān)節(jié)面面積差的大小是影響關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的關(guān)鍵因素，關(guān)節(jié)面面積差最大的關(guān)節(jié)是（）。A.橈腕關(guān)節(jié)B.肩關(guān)節(jié)C.髖關(guān)節(jié)D.踝關(guān)節(jié)【答案】B13、課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)練習(xí)或活動(dòng)存在危險(xiǎn)隱患時(shí)，教師必須強(qiáng)調(diào)()A.課堂常規(guī)B.安全要求C.學(xué)生示范D.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷【答案】B14、不良體育態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程需要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?（）A.接受、主動(dòng)和內(nèi)化B.服從、認(rèn)同和內(nèi)化C.服從、認(rèn)同和自愿D.接受、認(rèn)同和自愿【答案】B15、在制訂一次體育課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除學(xué)生情況和教學(xué)條件外，還應(yīng)重點(diǎn)考慮（）。A.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)B.同行評(píng)價(jià)C.單元評(píng)價(jià)D.教學(xué)環(huán)境【答案】C16、下列不是健康的四大基石的是（）。A.合理膳食B.規(guī)律生活C.適度運(yùn)動(dòng)D.大量運(yùn)動(dòng)【答案】D17、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，隨著機(jī)體溫度的升高，血氧飽和度會(huì)降低，進(jìn)入骨骼肌的氧氣量（）A.不確定B.不變C.減少D.增多【答案】D18、下列選項(xiàng)中，不屬于實(shí)踐課的是（）。A.新授課B.復(fù)習(xí)課C.綜合課D.引導(dǎo)課【答案】D19、以下教學(xué)模式不適合初中教學(xué)的是（）A.體育鍛煉類(lèi)教學(xué)模式B.情境式體育教學(xué)模式C.快樂(lè)體育教學(xué)模式D.發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性體育教學(xué)模式【答案】B20、推鉛球出手動(dòng)作，肽三頭肌的運(yùn)動(dòng)形式是（）。A.遠(yuǎn)固定向心工作B.遠(yuǎn)固定離心工作C.近固定向心工作D.近固定離心工作【答案】C21、發(fā)展股四頭肌力量常用的方法是()。A.俯臥上舉腿B.俯臥腿彎舉C.懸垂舉腿D.負(fù)重半蹬起【答案】D22、在設(shè)計(jì)與實(shí)施體育課準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，除了要達(dá)到熱身效果外還應(yīng)考慮()。A.針對(duì)性、獨(dú)特性與趣味性B.趣味性、獨(dú)特性與簡(jiǎn)便性C.簡(jiǎn)便性、個(gè)體性與針對(duì)性D.針對(duì)性、簡(jiǎn)便性與趣味性【答案】D23、肌糖原在運(yùn)動(dòng)中的主要作用是()。A.補(bǔ)充血糖的消耗B.供給能量C.儲(chǔ)存葡萄糖D.維持血糖的水平【答案】B24、體育活動(dòng)中壓腿可以增加韌帶中（）的伸展性？A.疏松結(jié)締組織B.網(wǎng)狀組織C.致密結(jié)締組織D.脂肪組織【答案】C25、導(dǎo)致馬拉松運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞的主要因素是（）A.磷酸原的耗盡B.pH的下降C.肌糖原的耗盡D.蛋白質(zhì)的耗盡【答案】C26、良好的賽前狀態(tài)與準(zhǔn)備活動(dòng)均可以克服內(nèi)臟器官的生理惰性，但其生理機(jī)制不同，前者為()。A.非條件反射B.人工條件反射C.狀態(tài)反射D.自然條件反射【答案】D27、在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中，運(yùn)動(dòng)技能形成的第二階段是（）。A.分化階段B.泛化階段C.鞏固和自動(dòng)化階段D.形成階段【答案】A28、在馬拉松比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員發(fā)生運(yùn)動(dòng)性低血糖癥時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的方法是（)。A.立即冷敷和迅速補(bǔ)糖B.立即心肺復(fù)蘇和迅速補(bǔ)糖C.立即按摩和迅速補(bǔ)糖D.立即停止運(yùn)動(dòng)和迅速補(bǔ)糖【答案】D29、運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)是（）A.旋內(nèi)旋外B.環(huán)轉(zhuǎn)C.外展內(nèi)收D.屈伸【答案】C30、在基本體操行進(jìn)間隊(duì)列變化中，能將一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)的操作方法是()。A.由分隊(duì)-并隊(duì)-分隊(duì)-并隊(duì)B.由分隊(duì)-合隊(duì)-裂隊(duì)-并隊(duì)C.由分隊(duì)-并隊(duì)-裂隊(duì)-合隊(duì)D.由分隊(duì)-合隊(duì)-裂隊(duì)-合隊(duì)【答案】A31、運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的主要方法是()。A.平臥和冷敷B.牽拉和按摩C.休息和包扎D.冷敷和抬高肢體【答案】B32、對(duì)脂肪代謝有調(diào)節(jié)作用的內(nèi)分泌腺有()A.甲狀腺B.胰島腺C.垂體后葉D.腎上腺髓質(zhì)【答案】A33、下列訓(xùn)練方法中最有利于運(yùn)動(dòng)員建立和鞏固動(dòng)力定型的是（）。A.循環(huán)訓(xùn)練法B.重復(fù)訓(xùn)練法C.競(jìng)賽訓(xùn)練法D.變換訓(xùn)練法【答案】B34、脊神經(jīng)與脊髓節(jié)段相對(duì)應(yīng)，左右稱(chēng)為一對(duì)，脊神經(jīng)共（）對(duì)。A.30B.31C.32D.33【答案】B35、運(yùn)動(dòng)興趣的（）是指運(yùn)動(dòng)興趣持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。A.傾向性B.廣泛性C.穩(wěn)定性D.效能【答案】C36、人體為維持某種生理活動(dòng)所需要的氧氣量稱(chēng)為（）。A.耗氧量B.吸氧量C.攝氧量D.需氧量【答案】D37、下列有關(guān)籃球比賽暫停的規(guī)定．說(shuō)法不正確的是（）。A.第三、四節(jié)比賽時(shí)間內(nèi)，每隊(duì)可共享3次暫停B.在第1、2節(jié)時(shí)間內(nèi)可共享2次暫停C.未使用過(guò)的暫?？闪艚o下一個(gè)半時(shí)或延長(zhǎng)賽D.每一加時(shí)賽有一次暫停機(jī)會(huì)【答案】C38、下列哪一假說(shuō)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)性疲勞是由于體內(nèi)能源物質(zhì)的大量消耗且得不到及時(shí)補(bǔ)充而產(chǎn)生的？（）A.耗竭假說(shuō)B.堵塞假說(shuō)C.突變假說(shuō)D.自由基假說(shuō)【答案】A39、提高反應(yīng)速度的鍛煉方法是（）A.信號(hào)反應(yīng)法B.指令法C.減負(fù)法D.競(jìng)賽法【答案】A40、在急救包扎時(shí)，下列哪些受傷部位是采用環(huán)形包扎（）。A.肘部、膝部B.鎖骨、肱骨C.足部、踝部D.額部、手腕【答案】D41、以下哪項(xiàng)不屬于徑賽項(xiàng)目（）A.跳高B.競(jìng)走C.跨欄跑D.馬拉松【答案】A42、調(diào)節(jié)血糖濃度下降的激素主要是（）A.甲狀腺素B.腎上腺素C.胰高血糖素D.胰島素【答案】D43、（）是指身體或身體的某一部分在單位時(shí)間內(nèi)位移的距離。A.動(dòng)作速率B.動(dòng)作速度C.動(dòng)作節(jié)奏D.動(dòng)作力量【答案】B44、急性閉合軟組織損傷的早期，不宜采用的治療方法是（）。A.冷敷B.加壓包扎C.按摩D.外敷新傷藥【答案】C45、下列哪一假說(shuō)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)性疲勞是由于體內(nèi)能源物質(zhì)的大量消耗且得不到及時(shí)補(bǔ)充而產(chǎn)生的？（）A.耗竭假說(shuō)B.堵塞假說(shuō)C.突變假說(shuō)D.自由基假說(shuō)【答案】A46、向后轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動(dòng)令分別落在（）上。A.右腳、右腳B.右腳、左腳C.左腳、右腳D.左腳、左腳【答案】A47、在體操運(yùn)動(dòng)中，教師應(yīng)該站在隊(duì)列的（）A.左后側(cè)B.右后側(cè)C.左前側(cè)D.右前側(cè)【答案】C48、人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，“極點(diǎn)”現(xiàn)象發(fā)生在下列哪一階段？（）。A.賽前狀態(tài)B.進(jìn)入工作狀態(tài)C.穩(wěn)定狀態(tài)D.超量恢復(fù)【答案】B49、依據(jù)體育課的內(nèi)容、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重評(píng)價(jià)的是（）。A.學(xué)生的態(tài)度B.學(xué)生的態(tài)度與參與C.學(xué)生的知識(shí)與技能D.學(xué)生的態(tài)度與合作【答案】B50、講解示范是教學(xué)過(guò)程中教法的重要組成部分，也是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)，是（）的重要保證。A.提高身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量B.提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量C.提高教學(xué)效率和身體素質(zhì)D.提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和教學(xué)質(zhì)量【答案】B51、武術(shù)功法是以單個(gè)動(dòng)作為主進(jìn)行的練習(xí)，按其形式與作用可分為()A.單練、對(duì)練、演練和搏擊B.散打、推手、短兵和長(zhǎng)兵C.踢、打、摔、拿D.內(nèi)功、外功、輕功和柔功【答案】D52、肌腱色白堅(jiān)韌，具有附著和傳遞力的作用，其主要構(gòu)成是()A.肌肉組織B.疏松結(jié)締組織C.致密結(jié)締組織D.網(wǎng)狀結(jié)締組織【答案】C53、跑跳運(yùn)動(dòng)涉及膝關(guān)節(jié)的屈和伸，能使膝關(guān)節(jié)伸的肌肉是()。A.股二頭肌B.股四頭肌C.小腿三頭肌D.髂腰肌【答案】B54、下列不屬于有氧運(yùn)動(dòng)能力的生理學(xué)基礎(chǔ)的是（）。A.代謝功能B.氧虧C.心肺功能D.激素的作用【答案】B55、在投擲練習(xí)時(shí)，教師要求學(xué)生將器械投過(guò)三米高的橫桿，其主要目的是（）。A.改善出手速度B.提升投擲遠(yuǎn)度C.改善出手角度D.提升投擲準(zhǔn)度【答案】C56、（）不是體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷。A.擦傷B.刺傷C.拉傷D.裂傷【答案】C57、在完成武術(shù)“提膝亮掌”動(dòng)作時(shí)，正確的呼吸方法是()。A.提B.聚C.托D.沉【答案】C大題（共3題）一、案例：足球是初中校園廣受男生喜愛(ài)的課程，它是一種全身性的活動(dòng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。初三某班共有男生24人，教學(xué)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，新授課，40分鐘。請(qǐng)根據(jù)下列教學(xué)片段進(jìn)行分析。問(wèn)題：(1)分析該案例中制定的教學(xué)目標(biāo)是否合理，并說(shuō)明理由。(2)請(qǐng)指出該案例的教法、學(xué)法及時(shí)間安排上是否存在問(wèn)題，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?1)在該案例的教學(xué)目標(biāo)中，情感目標(biāo)和技能目標(biāo)的設(shè)置是合理的，但是知識(shí)目標(biāo)設(shè)置不合理。該案例從三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域安排教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了全面性。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，情感目標(biāo)的設(shè)計(jì)恰到好處，能激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和集體主義精神。但是知識(shí)目標(biāo)不合理，這是一堂新授課，第一次授課的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生基本掌握這次課中講授的動(dòng)作技術(shù)，而不是一下子掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)、腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)以及多項(xiàng)素質(zhì)能力。該案例的技能目標(biāo)是合理的，在這一節(jié)課中，學(xué)生的控球能力、支配能力、速度耐力等應(yīng)得到相應(yīng)的提高。通過(guò)以上分析，該案例的教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)應(yīng)改為：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作的概念。(2)①教法內(nèi)容該案例設(shè)計(jì)的教法過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容不詳實(shí)，略顯單調(diào)空洞。教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在后面的練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。此外，在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，需要在教師巡回觀察前加一個(gè)學(xué)生自由練習(xí)的環(huán)節(jié)。②學(xué)法問(wèn)題對(duì)新授課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生僅憑觀察教師的動(dòng)作講解和示范，認(rèn)知和理解能力不能立刻跟上去，這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱隋和學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾球技術(shù)，在練習(xí)前最好讓學(xué)生踢固定球，這樣學(xué)生能夠更深層次地理解和掌握所學(xué)技術(shù)。③時(shí)間安排在時(shí)間安排上，對(duì)于每個(gè)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)，每個(gè)過(guò)程都才10分鐘，而比賽時(shí)間設(shè)置為20分鐘，這對(duì)于第一次授課來(lái)說(shuō)，顯然是不合理的。教師應(yīng)把時(shí)間花費(fèi)在著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握上，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)問(wèn)進(jìn)行自主練習(xí)鞏固，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控球與支配球的能力。二、初一(2)班體育課中練習(xí)前滾翻，李同學(xué)每次練習(xí)時(shí)總是偏向一側(cè)，體育委員對(duì)他說(shuō)：“你兩手臂要用力一致?！崩钔瑢W(xué)按要求練習(xí)了幾遍，但還是朝一側(cè)偏，引起了一些同學(xué)的嘲笑。李同學(xué)