初中英語-Unit 9 Have you ever been to a museum Section B1a教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB1a-1d課標分析根據英語課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。新課程標準強調課程應從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用的能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和自主學習能力的過程。新課程標準要求以“學生為主體”的課堂教學模式，教師的角色應該從“演員”轉變?yōu)椤肮?jié)目主持人”，把舞臺還給學生，由學生當演員，唱主角，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生充分發(fā)揮主體作用，提高課堂效率。通過任務的形式，并以對話、聽力、閱讀、寫作為載體，把整節(jié)內容貫穿始終。

人教版《新目標英語》八年級下冊第九單元圍繞現(xiàn)在完成時談論過去的經歷，中心話題是談論好玩的地方，使學生在此語境下繼續(xù)學習現(xiàn)在完成時以及本單元的目標語言。本節(jié)課話題則拓展到旅游景點，通過聽說訓練，主要學習現(xiàn)在完成時的一般疑問句Haveyouvisited…?Haveyoubeento…?Haveyouseen…?Haveyoutried…?及肯定或否定回答（Yes,Ihave./No,Ihaven't.或Metoo和MeNeither）。本節(jié)課出現(xiàn)了名勝古跡、名吃、電影，學生較感興趣，積極參與課堂，氣氛活躍。Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB1a-1d學情分析八年級學生在學習了一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時等的基礎上在本單元繼續(xù)學習現(xiàn)在完成時，他們對以前所學各種時態(tài)基本上了解其結構、意義、每種時態(tài)的陳述句否定句及一般疑問句結構。在前面八單元和本單元SectionA的基礎上繼續(xù)學習本節(jié)課有了一定量的句子結構知識儲備。另外對本節(jié)課對話要求替換的地點名詞如thePalaceMuseum，theGreatWall等在以前都已經學習過，對TheTerracottaArmy,theBird’sNest等名勝古跡也比較熟悉。學生對外面的世界充滿了美好的向往和憧憬，對各國的城市與名勝具有好奇心理。在英語課堂上的聽說兩個環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，尤其是說，會話能力較強，還能根據課堂所學對話編自己的對話，進行語言創(chuàng)造。

我的學生大部分的成績還是不錯的，對英語學習的興趣是很高的。學生通過前階段時間的學習，掌握本單元的交際用語和單詞，對現(xiàn)在完成時態(tài)的用法已經有了一定的語感和模仿運用的能力，也能夠用現(xiàn)在完成時態(tài)表達過去經歷，有了一定的語言綜合運用能力，不過學生的聽力技能有待訓練和提高。Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB1a-1d評測練習用所給動詞的適當形式填空：1.—Where_____you_____(be)?—I__________(be)tothelibrary.2.—Howmanytimes_____you____(be)toBeijing?—Twice.3.Daniel_____never_____(be)toAustralia.HewantstogotherewithMike.4.—I'veboughtanewMP4.—Where_____you_____it?(buy)—Inashoppingmallnearhere.5.—Whereisyourmother?—She__________(go)toShanghaiwithUncleLi.She___________(come)backinthreedays.6.We_______________(finish,not)ourhomeworkyet.willyouwaitaminute?7.John_____________(come,not)yet.Hewillbebackinaminute.8.He__________________(travel,never)onatraininhislife.單選1.Linda____thespacemuseumafterschoolyesterday.A.hasbeento B.wasgoingto C.wentto2.Youdon’tneedtodescribeher.I______herseveraltimes.A.meetB.willmeet C.havemet3.Haveyou________heardofDisneyland?A.alwaysB.everC.never4.—Excuseme,isMr.Greenintheoffice?—No.He______Singaporeforameeting.Hewillbebackinafewdays.(2013江蘇宿遷)A.havegonetoB.hasgonetoC.havebeentoD.hasbeentoUnit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB1a-1d教材分析一、教學內容分析本單元圍繞現(xiàn)在完成時談論過去的經歷，話題是談論好玩的地方，使學生在此語境下繼續(xù)學習現(xiàn)在完成時以及本單元的目標語言。本節(jié)課選自人教版八年級下冊第九單元Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?SectionBPeriod1（聽說課）話題則拓展到旅游景點，通過更加豐富的材料來學習been、ever的用法。通過聽說，靈活運用現(xiàn)在完成時的一般疑問句Haveyouvisited…?Haveyoubeento…?Haveyouseen…?Haveyoutried…?及肯定或否定回答（Yes,Ihave./No,Ihaven't.或Metoo和MeNeither）語言目標：1.會用現(xiàn)在完成時談論過去的經歷。2.正確使用現(xiàn)在完成時表示是否曾經去過某地或曾經做過某事。TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass，以及了解各名勝古跡進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，了解一些地域文化。二、教學目標分析1.知識目標：掌握短語TheTerracottaArmy,theBird’sNest掌握句型(1).HaveyouvisitedthePalaceMuseum?(2).HaveyoubeentotheGreatWall?(3).HaveyouseentheTerracottaArmy?2.能力目標：讓學生掌握現(xiàn)在完成時的相關句型，并能用英語描述自己的旅游經歷。3.情感目標：通過談論自己的旅游經歷和景點，了解祖國的大好河山和燦爛文化，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。三、教學重難點分析：1、重點：（1）掌握本課時出現(xiàn)的短語和句型（2）進行聽說訓練，提高綜合聽說能力。2、難點：（1）聽力訓練（2）運用現(xiàn)在完成時描述自己的旅游經歷。Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB1a-1d教學設計教學目標 一、知識與技能1.Keyvocabulary：theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird’sNest，thePalaceMuseum2.Targetlanguage:(1).HaveyouvisitedthePalaceMuseum?(2).HaveyoubeentotheGreatWall?(3).HaveyouseentheTerracottaArmy?3.Totrainstudents’listeningandspeakingskills.二、過程與方法1.Listeningandspeakingmethods.2.Practicemethod.：Makeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.三、情感態(tài)度與價值觀1.Toraisestudents’interestoflearningEnglish.2.Tomakestudentsgettoknowtheplacesofinterest.教學重點Keyvocabulary：theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird’sNest，thePalaceMuseum，2.Targetlanguage:Haveyoubeento…?Haveyouvisited…?Haveyouseen…?dHaveyoutried…?3.Totrainstudents’listeningandspeakingskills.教學難點1.Improvestudents’listeningskills.2.Improvestudents’speakingskills.教法導航為學生創(chuàng)設熟悉的環(huán)境，幫助他們更好地掌握所學內容。學法導航聽說訓練教學準備AnEnglishbook,andacomputerformultimediause.教學過程Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2Lead-in PlayavideoofasongnamedIwanttoGuilin. (播放歌曲視頻，激發(fā)學生參與的興趣。同時設置問題，復習導入新課。)T：We’vejustlistenedtoasongIwanttoGuilin..DoyouwanttoGuilin.?Ss:……T：HaveyoueverbeentoGuilin.?Ss:……T：Ifyouhavetimeandmoneyoneday,youcangotoGuilin..Guilinisabeautifulcity.Guilinisfamousforitsmoutainsandwaterintheworld.(和學生自由交談，詢問他們是否想去、是否去過桂林，引入話題。)Step3PresentionShowsomepicturesoffamousplacesofinterestinChina.Learnthenewwords:theTerracottaArmy,theBird’sNest(導入景點名稱theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird’sNest，thePalaceMuseum，通過圖片讓學生學習景點的英文表達;中國的名勝古跡和的拼讀對學生來說有一定的難度，教師需要反復帶讀和操練）Step4Workon1aShowthepicturesofthefourinterestingplacesinChinaandhaveSsmatcheachpicturewiththecorrectname._________theTerracottaArmy._________theGreatWall._________theBird’sNest._________thePalaceMuseum.（Keys：c，a，d，b）ElicitSs’ideasabouteachplaceandencourageSstotalkaboutwhattheyhaveseenintheseplaces.（了解景點名稱，為后面的聽力掃除障礙）Step5Pre-listening(Speaking)T：TherearemanyfamousplacesofinterestinChina.Questions:T：HaveyoueverseentheTerracottaArmy?_____________________________________________HaveyoueverbeentotheGreatWall?______________________________________________HaveyoueverbeentotheBird’sNest?______________________________________________HaveyouevervisitedthePalaceMuseum?______________________________________________S:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.(通過師生問答問題的方式，給聽力內容鋪設了情境。)Step6While-listening(Workon1b&1c)(1)T:TherearemanyforeignscomingtoChinaeveryyear.AstudentisinterviewingaforeignstudentwhohasbeentoChina.Pleaselistenandcheckthequestionsyouhear.(1b)1._______HaveyouvisitedthePalaceMuseum?2._______HaveyoubeentotheGreatWall?3._______HaveyoubeentotheBird’sNest?4._______HaveyouseentheTerracottaArmy?5._______HaveyoutriedChinesefood?Keys：1，3，5(2)T:Listenagainandtakenotes.(1c)HaveSsreadtheheadingsgiveninthenotesheetandaskthemtopredictwhatkindofinformationtheyshouldputinforeachheading.Name：_____________________________________Country：___________________________________HowlonginChina________________________Placesvisited：____________________________Food：__________________________________Keys：Peter，Australia，twoweeks，thePalaceMuseum，theGreatWall，theBird’sNest，theTerracottaArmy，BeijingDuck.Thenletthestudentsknowthetasksandlistentothetape.Playthetapeforthefirsttimeandfinishthetasksin1b.Playthetapeforthesecondtimeandfinishthetasksin1c.Playthetapeforthethirdtimeandreadafterthetape（通過這一活動，聽之前教授學生聽力技能。聽之前讓學生先明白任務，再閱讀表格。第一遍聽力，讓學生在聽力中主要聽問句，幫助學生進一步學習鞏固學習現(xiàn)在完成時的一般疑問句；第二遍聽力，讓學生在聽力中聽出一些關鍵信息,要學會速記的方法。）T:Nowreadthetapescriptstogetherandtrytoimitatethepronunciationandintonation.thenactitinpairs.(聽錄音跟讀,，糾正學生的語音語調。分角色朗讀，鍛煉學生的合作意識。)Step7Post-listening(Workon1d:Pairwork)T:Lookatthepictures,,makeconversationsinpairsA：Haveyoueverbeento/visited/tried/seen…?B：Yes，Ihave./No，Ihaven’t.Haveyoueverbeento/visited/tried/seen…?A：Metoo./Meneither.Thenletsomepairsreporttheirconversations.Haveyouvisited…?Haveyoubeento…?Haveyouseen…?Haveyoutried…?（讓學生根據1d的范例，與搭檔之間進行問答。不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。）Step8SummrySumupwhattheyhavelearnedinthislesson.I.Words:TheTerracottaArmy,theBird’sNestII.Targetlanguage:Haveyouvisited…?Haveyoubeento…?Haveyouseen…?Haveyoutried…?Step9ExercisesAskthestudentstodotheexercisesbythemselvesandthenchecktheanswers.用所給動詞的適當形式填空：1.—Where_____you_____(be)?—I__________(be)tothelibrary.2.—Howmanytimes_____you____(be)toBeijing?—Twice.3.Daniel_____never_____(be)toAustralia.HewantstogotherewithMike.4.—I'veboughtanewMP4.—Where_____you_____it?(buy)—Inashoppingmallnearhere.5.—Whereisyourmother?—She__________(go)toShanghaiwithUncleLi.She___________(come)backinthreedays.6.We_______________(finish,not)ourhomeworkyet.willyouwaitaminute?7.John_____________(come,not)yet.Hewillbebackinaminute.8.He__________________(travel,never)onatraininhislife.單選1.Linda____thespacemuseumafterschoolyesterday.A.hasbeento B.wasgoingto C.wentto2.Youdon’tneedtodescribeher.I______herseveraltimes.A.meetB.willmeet C.havemet3.Haveyou________heardofDisneyland?A.alwaysB.everC.never4.—Excuseme,isMr.Greenintheoffice?—No.He______Singaporeforameeting.Hewillbebackinafewdays.(2013江蘇宿遷)A.havegonetoB.hasgonetoC.havebeentoD.hasbeento(做練習題，有利于學生對本節(jié)課知識的掌握和鞏固。)Step10HomeworkReviewthenewwordsandexpressions.PreviewthearticleaboutSingapore. BlackboardDesign:Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB1a-1dTheTerracottaArmy,theBird’sNestHaveyouvisited…?Haveyoubeento…?Haveyouseen…?Haveyoutried…?教學反思本節(jié)課不僅培養(yǎng)了學生的聽說能力，而且，教師在授課時要注重發(fā)揮學生的積極主動性，遵循以學生為主體的原則。本節(jié)課一定要充分利用課